Transcript MODELO AT PARA EUSKADI
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ARRETA GOIZTIARREKO EREDUA
EEArako
MODELO DE ATENCIÓN TEMPRANA
PARA LA CAPV
Lourdes Zurbanobeaskoetxea
2015/03/27
Slide 2
¿QUÉ VALE UNA VIDA?
¿qué vale toda una vida por delante y que esta sea
lo más plena posible?
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DESARROLLO INFANTIL Y SUS ALTERACIONES
El desarrollo infantil es un proceso dinámico muy complejo
en el que, sobre una base genética determinada,
interactúan múltiples factores biológicos, psicológicos y
sociales.
Cualquier alteración de estos factores y en cualquier etapa
(pre-, peri-, neo-, posnatal y/o primera infancia) supone un
riesgo para el desarrollo del niño.
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Se estima que un 10% de la población infantil podría presentar
trastornos en su desarrollo.
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ES POSIBLE ACTUAR
La evidencia científica pone de
manifiesto que algunos de los
trastornos señalados son evitables,
que otros son corregibles, al menos
parcialmente, y que las
consecuencias negativas de gran
parte de todos ellos, incluyendo los
que afectan al ámbito familiar,
pueden paliarse con un abordaje
adecuado.
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ATENCIÓN TEMPRANA
“conjunto de intervenciones, dirigidas a la población
infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen
por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las
necesidades transitorias o permanentes que presentan los
niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el
riesgo de padecerlos”
(Libro Blanco de la Atención Temprana; Real Patronato sobre Discapacidad).
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ÉVOLUCIÓN
Antecedentes: Programa ayudas individuales de 0 a 3 años Diputaciones
Mayo 2000: Libro Blanco de la Atención Temprana (0 a 6 años)
2008: Consejo Vasco de Atención Sociosanitaria ordena elaborar un
Modelo de Atención Temprana
28/02/2011: Se aprueba el Modelo de Atención Temprana para la CAV
Marzo 2011: Constitución de mesa para trabajar en la implantación del
Modelo.
Enero 2012: Se inicia Plan Piloto en Bizkaia con implantación del EVAT
Noviembre 2012: Entrega de borrador de Decreto Normativo de AT en la
CAV (en espera de aprobación y publicación)
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NECESIDAD DE ABORDAJE INTERDISCIPLINAR
En el País Vasco podía considerarse que en los servicios
sanitarios, en los sociales y en los educativos,
individualmente considerados, se prestaba una atención
razonablemente correcta.
Pero la naturaleza multifacética de los trastornos del
desarrollo infantil requiere un abordaje interdisciplinar
especializado y debidamente coordinado
Slide 9
CORRESPONSABILIDAD Y COLABORACIÓN
de sanidad, educación y servicios sociales,
en el marco del espacio sociosanitario.
ARRETA GOIZTIARREKO EREDUA
EEArako
MODELO DE ATENCIÓN TEMPRANA
PARA LA CAPV
Lourdes Zurbanobeaskoetxea
2015/03/27
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¿QUÉ VALE UNA VIDA?
¿qué vale toda una vida por delante y que esta sea
lo más plena posible?
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DESARROLLO INFANTIL Y SUS ALTERACIONES
El desarrollo infantil es un proceso dinámico muy complejo
en el que, sobre una base genética determinada,
interactúan múltiples factores biológicos, psicológicos y
sociales.
Cualquier alteración de estos factores y en cualquier etapa
(pre-, peri-, neo-, posnatal y/o primera infancia) supone un
riesgo para el desarrollo del niño.
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Se estima que un 10% de la población infantil podría presentar
trastornos en su desarrollo.
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ES POSIBLE ACTUAR
La evidencia científica pone de
manifiesto que algunos de los
trastornos señalados son evitables,
que otros son corregibles, al menos
parcialmente, y que las
consecuencias negativas de gran
parte de todos ellos, incluyendo los
que afectan al ámbito familiar,
pueden paliarse con un abordaje
adecuado.
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ATENCIÓN TEMPRANA
“conjunto de intervenciones, dirigidas a la población
infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen
por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las
necesidades transitorias o permanentes que presentan los
niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el
riesgo de padecerlos”
(Libro Blanco de la Atención Temprana; Real Patronato sobre Discapacidad).
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ÉVOLUCIÓN
Antecedentes: Programa ayudas individuales de 0 a 3 años Diputaciones
Mayo 2000: Libro Blanco de la Atención Temprana (0 a 6 años)
2008: Consejo Vasco de Atención Sociosanitaria ordena elaborar un
Modelo de Atención Temprana
28/02/2011: Se aprueba el Modelo de Atención Temprana para la CAV
Marzo 2011: Constitución de mesa para trabajar en la implantación del
Modelo.
Enero 2012: Se inicia Plan Piloto en Bizkaia con implantación del EVAT
Noviembre 2012: Entrega de borrador de Decreto Normativo de AT en la
CAV (en espera de aprobación y publicación)
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NECESIDAD DE ABORDAJE INTERDISCIPLINAR
En el País Vasco podía considerarse que en los servicios
sanitarios, en los sociales y en los educativos,
individualmente considerados, se prestaba una atención
razonablemente correcta.
Pero la naturaleza multifacética de los trastornos del
desarrollo infantil requiere un abordaje interdisciplinar
especializado y debidamente coordinado
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CORRESPONSABILIDAD Y COLABORACIÓN
de sanidad, educación y servicios sociales,
en el marco del espacio sociosanitario.