Transcript Pozycje poszukiwane w bibliotece w/g rodzaju w %
Slide 1
Czytelnictwo literatury
popularnonaukowej uczniów
korzystających ze zbiorów
Pedagogicznej Biblioteki
Wojewódzkiej w Nowym Sączu
Oprac. Anna Borowska
Slide 2
Literatura popularnonaukowa – książki
wyjaśniające zagadnienia naukowe, napisane
językiem niewymagającym od czytelnika pełnej
znajomości terminologii naukowej i mające na
celu popularyzację nauki w przystępny sposób*
*definicja opracowana przez autorkę prezentacji
Slide 3
Pozycje poszukiwane w bibliotece wg
rodzaju w %
(Ankietowany mógł wskazać więcej niż jedną odpowiedź)
83
lektury szkolne
literatura piękna
18
literatura
popularnonaukowa
czasopisma
inne
53
8
12
Slide 4
• Uczniowie poszukują w naszej bibliotece przede wszystkim
obowiązkowych lektur szkolnych, a zaraz po nich pozycji z
literatury popularnonaukowej.
• Charakterystyczne jest stosunkowo niskie zainteresowanie
czasopismami i literaturą piękną. Być może, lektury szkolne
w znacznym stopniu zaspakajają ich potrzeby na literaturę
piękną.
Slide 5
Ilość książek popularnonaukowych czytanych w
ciągu roku w %
zero
0
30
do trzech
37
od czterech do siedmiu
od ośmiu do jedenastu
więcej
13
20
Slide 6
• Nikt z ankietowanych nie zgłosił, że nie przeczytał żadnej
książki popularnonaukowej w ciągu roku.
• Najliczniejszą grupę stanowią deklarujący przeczytanie od 4
do 7 pozycji popularnonaukowych. Jest ich zatem więcej niż
tych, którzy deklarują przeczytanie tylko od 1 do 3 książek w
tym samym okresie.
• Niemało, bo 1/5 badanych liczy grupa czytających powyżej
10 książek popularnonaukowych rocznie. Oczywiście należy
wziąć pod uwagę, że nierozróżniona została tu objętość
poszczególnych pozycji.
Slide 7
Czytelnicy literatury popularnonaukowej wg
motywu w %
(Ankietowany mógł wskazać więcej niż jedną odpowiedź)
35
ciekawość
42
pogłębianie zainteresowań
45
pisanie referatu
podwyższenie oceny
przygotowanie do matury
12
48
Slide 8
• Być może to wykres z najważniejszymi wynikami. Prawie
równorzędnie występują tu motywy: przygotowania do
matury i pomocy w pisaniu referatu - co świadczy o
poważnym stosunku do nauki szkolnej, a może, przede
wszystkim dojrzałego traktowania startu w dorosłe życie.
• Tak samo ważnym motywem okazało się pogłębianie
zainteresowań, wskazujące na wyższe aspiracje
ankietowanych.
• Podobnym motywem lub w inny sposób wyrażonym, jest
ciekawość. Zwraca uwagę fakt, że tym motywem kieruje się
więcej czytelników niż tych, którzy deklarują, że czytają
książki z chęci podniesienia oceny. Zapewne są to ci, którzy
kierując się pozostałymi motywami osiągając i tak wysokie
oceny w szkole.
Slide 9
Tematyka wybieranych książek w %
(Ankietowany mógł wskazać więcej niż jedną odpowiedź)
22
filologia
37
historia
15
filozofia, religia
20
matematyka, fizyka, chemia
33
biologia, geografia
12
ekonomia
prawo
3
informatyka
5
technika
5
inne
23
Slide 10
• Ankietowani najczęściej wybierają książki popularnonaukowe z zakresu
historii oraz biologii i geografii, co jest odbiciem ich zainteresowań. W
przypadku geografii potwierdza się to w popularności tego przedmiotu
wśród wybieranych na egzaminie maturalnym.
• Prawdopodobnie mniejsza liczba wskazań na matematykę, fizykę i
chemię wynika z charakteru tego rodzaju tekstu, wymagającego
skupienia.
• Zwraca uwagę zaskakująco niskie zainteresowanie literaturą z zakresu
informatyki. Co można tłumaczyć korzystaniem przez młodzież z innych
źródeł wiedzy z tego zakresu: Internetu, łatwo dostępnych i powielanych
przez siebie nośników cyfrowych i wręcz wiadomości przekazywanych
sobie wzajemnie.
Slide 11
Czytelnicy wg lat korzystania w %
48
rok
25
dwa
20
trzy
cztery i więcej
7
Slide 12
• Połowa uczniów odpowiada, że korzysta z biblioteki jeden
rok.
• Pozostała część dzieli się mniej więcej równo na tych, którzy
są czytelnikami przez dwa lub trzy lata. Jest to wynikiem
stopniowego wzrostu zainteresowania zbiorami
bibliotecznymi w ciągu trzyletniej, zazwyczaj, nauki w szkole
średniej, co potwierdzają odpowiedzi na pytania nr 3 i 10, a
także 9.
Slide 13
Zaspokojenie potrzeb na literaturę
popularnonaukową w %
87
tak
nie
trudno powiedzieć
1
12
Slide 14
• Zdecydowana większość ankietowanych deklaruje
zadowolenie z rezultatu swoich poszukiwań w
zbiorach biblioteki.
Slide 15
Zbiory popularnonaukowe, które powinny ulec
wzbogaceniu wg tematyki w %
(Ankietowany mógł wskazać więcej niż jedną odpowiedź)
40
humanistyka
30
nauki ścisłe
technika
inna
12
20
Slide 16
• Zakres tematyki wymagającej uzupełnienia, zdaniem
ankietowanych, pokrywa się z zakresem tematyki najczęściej
przez nich poszukiwanej (pytanie nr 4).
• Zwraca uwagę dysproporcja między zgłaszaną potrzebą
uzupełnienia zbiorów z zakresu przedmiotów ścisłych i
technicznych.
Slide 17
Korzystanie z innych źródeł wiedzy w %
(Ankietowany mógł wskazać więcej niż jedną odpowiedź)
48
inna biblioteka
85
Internet
25
domowa biblioteka
28
czasopisma popularnonaukowe
inne
7
Slide 18
• Potwierdza się, że większość uczniów szkół
ponadgimnazjalnych korzysta z Internetu.
• Mimo to, prawie połowa z nich poszukuje źródeł
wzbogacenia swojej wiedzy w innych bibliotekach, co jest
warte zauważenia i docenienia.
• Zwraca uwagę niewielka, niestety, ilość uczniów mogących
pogłębić swoje zainteresowania z zasobów domowej
biblioteki.
Slide 19
Czytelnicy wg szkoły uczęszczania
gimnazjum
1
81
liceum
17
technikum
szkoła zawodowa
inna
0
1
Slide 20
• Wśród ankietowanych zdecydowaną większość stanowią
uczniowie liceum, a mniejszość uczniowie technikum, co
obniża liczbę uczniów korzystających więcej niż trzy lata.
• Uderzający jest brak uczniów szkół zawodowych.
• Niska liczba uczniów technikum wraz z brakiem uczniów
szkół zawodowych, może być przyczyną mniejszej częstości
wskazań na literaturę z zakresu techniki w odpowiedziach na
pytania nr 4 i 7.
• W ankiecie odnotowano tylko jednego gimnazjalistę.
Slide 21
Czytelnicy wg klasy uczęszczania
klasa I
klasaII
7
12
klasa III
klasa IV
69
12
Slide 22
• 81% uczniów korzystających ze zbiorów bibliotecznych z
zakresu literatury popularnonaukowej uczęszcza do
ostatniej, maturalnej, klasy liceum i technikum.
• Potwierdza się to z odpowiedzią na pytanie nr 3, a także na
pytanie nr 5. Może być to częściowo skutkiem faktu, że nowa
formuła egzaminu maturalnego mobilizuje maturzystów do
poszukiwania informacji w bibliotekach.
Slide 23
Wnioski
1. Ankietowani wykazują się stosunkowo dojrzałą motywacją
czytelniczą, zgłaszają albo chęć pogłębienia wiedzy albo, co
najczęściej, potrzebę lepszego przygotowania do egzaminu
dojrzałości. Stąd też najliczniejszą grypę stanowią uczniowie
klas maturalnych.
2. Tematyką preferowaną przez ankietowanych jest
humanistyka i w jej zakresie zgłaszają oni potrzebę
uzupełnienia zbiorów bibliotecznych.
3. Wyraźnie uwidacznia się potrzeba korzystania ze zbiorów
bibliotecznych, gdyż mimo powszechności dostępu
Internetu, aż połowa z ankietowanych zgłasza korzystanie ze
zbiorów innych bibliotek i jednocześnie tylko ¼ posiada
domowy księgozbiór.
Slide 24
Wnioski
1. Korzystne wydaje się przyciągnięcie do biblioteki
gimnazjalistów, a także uczniów pierwszych klas szkół
ponadgimnazjalnych.
2. Pozadyskusyjne okazuje się, że głównym czynnikiem
przyciągającym uczniów do biblioteki są lektury szkolne i
zbiór tych pozycji powinien być stale uzupełniany i rozwijany.
Czytelnictwo literatury
popularnonaukowej uczniów
korzystających ze zbiorów
Pedagogicznej Biblioteki
Wojewódzkiej w Nowym Sączu
Oprac. Anna Borowska
Slide 2
Literatura popularnonaukowa – książki
wyjaśniające zagadnienia naukowe, napisane
językiem niewymagającym od czytelnika pełnej
znajomości terminologii naukowej i mające na
celu popularyzację nauki w przystępny sposób*
*definicja opracowana przez autorkę prezentacji
Slide 3
Pozycje poszukiwane w bibliotece wg
rodzaju w %
(Ankietowany mógł wskazać więcej niż jedną odpowiedź)
83
lektury szkolne
literatura piękna
18
literatura
popularnonaukowa
czasopisma
inne
53
8
12
Slide 4
• Uczniowie poszukują w naszej bibliotece przede wszystkim
obowiązkowych lektur szkolnych, a zaraz po nich pozycji z
literatury popularnonaukowej.
• Charakterystyczne jest stosunkowo niskie zainteresowanie
czasopismami i literaturą piękną. Być może, lektury szkolne
w znacznym stopniu zaspakajają ich potrzeby na literaturę
piękną.
Slide 5
Ilość książek popularnonaukowych czytanych w
ciągu roku w %
zero
0
30
do trzech
37
od czterech do siedmiu
od ośmiu do jedenastu
więcej
13
20
Slide 6
• Nikt z ankietowanych nie zgłosił, że nie przeczytał żadnej
książki popularnonaukowej w ciągu roku.
• Najliczniejszą grupę stanowią deklarujący przeczytanie od 4
do 7 pozycji popularnonaukowych. Jest ich zatem więcej niż
tych, którzy deklarują przeczytanie tylko od 1 do 3 książek w
tym samym okresie.
• Niemało, bo 1/5 badanych liczy grupa czytających powyżej
10 książek popularnonaukowych rocznie. Oczywiście należy
wziąć pod uwagę, że nierozróżniona została tu objętość
poszczególnych pozycji.
Slide 7
Czytelnicy literatury popularnonaukowej wg
motywu w %
(Ankietowany mógł wskazać więcej niż jedną odpowiedź)
35
ciekawość
42
pogłębianie zainteresowań
45
pisanie referatu
podwyższenie oceny
przygotowanie do matury
12
48
Slide 8
• Być może to wykres z najważniejszymi wynikami. Prawie
równorzędnie występują tu motywy: przygotowania do
matury i pomocy w pisaniu referatu - co świadczy o
poważnym stosunku do nauki szkolnej, a może, przede
wszystkim dojrzałego traktowania startu w dorosłe życie.
• Tak samo ważnym motywem okazało się pogłębianie
zainteresowań, wskazujące na wyższe aspiracje
ankietowanych.
• Podobnym motywem lub w inny sposób wyrażonym, jest
ciekawość. Zwraca uwagę fakt, że tym motywem kieruje się
więcej czytelników niż tych, którzy deklarują, że czytają
książki z chęci podniesienia oceny. Zapewne są to ci, którzy
kierując się pozostałymi motywami osiągając i tak wysokie
oceny w szkole.
Slide 9
Tematyka wybieranych książek w %
(Ankietowany mógł wskazać więcej niż jedną odpowiedź)
22
filologia
37
historia
15
filozofia, religia
20
matematyka, fizyka, chemia
33
biologia, geografia
12
ekonomia
prawo
3
informatyka
5
technika
5
inne
23
Slide 10
• Ankietowani najczęściej wybierają książki popularnonaukowe z zakresu
historii oraz biologii i geografii, co jest odbiciem ich zainteresowań. W
przypadku geografii potwierdza się to w popularności tego przedmiotu
wśród wybieranych na egzaminie maturalnym.
• Prawdopodobnie mniejsza liczba wskazań na matematykę, fizykę i
chemię wynika z charakteru tego rodzaju tekstu, wymagającego
skupienia.
• Zwraca uwagę zaskakująco niskie zainteresowanie literaturą z zakresu
informatyki. Co można tłumaczyć korzystaniem przez młodzież z innych
źródeł wiedzy z tego zakresu: Internetu, łatwo dostępnych i powielanych
przez siebie nośników cyfrowych i wręcz wiadomości przekazywanych
sobie wzajemnie.
Slide 11
Czytelnicy wg lat korzystania w %
48
rok
25
dwa
20
trzy
cztery i więcej
7
Slide 12
• Połowa uczniów odpowiada, że korzysta z biblioteki jeden
rok.
• Pozostała część dzieli się mniej więcej równo na tych, którzy
są czytelnikami przez dwa lub trzy lata. Jest to wynikiem
stopniowego wzrostu zainteresowania zbiorami
bibliotecznymi w ciągu trzyletniej, zazwyczaj, nauki w szkole
średniej, co potwierdzają odpowiedzi na pytania nr 3 i 10, a
także 9.
Slide 13
Zaspokojenie potrzeb na literaturę
popularnonaukową w %
87
tak
nie
trudno powiedzieć
1
12
Slide 14
• Zdecydowana większość ankietowanych deklaruje
zadowolenie z rezultatu swoich poszukiwań w
zbiorach biblioteki.
Slide 15
Zbiory popularnonaukowe, które powinny ulec
wzbogaceniu wg tematyki w %
(Ankietowany mógł wskazać więcej niż jedną odpowiedź)
40
humanistyka
30
nauki ścisłe
technika
inna
12
20
Slide 16
• Zakres tematyki wymagającej uzupełnienia, zdaniem
ankietowanych, pokrywa się z zakresem tematyki najczęściej
przez nich poszukiwanej (pytanie nr 4).
• Zwraca uwagę dysproporcja między zgłaszaną potrzebą
uzupełnienia zbiorów z zakresu przedmiotów ścisłych i
technicznych.
Slide 17
Korzystanie z innych źródeł wiedzy w %
(Ankietowany mógł wskazać więcej niż jedną odpowiedź)
48
inna biblioteka
85
Internet
25
domowa biblioteka
28
czasopisma popularnonaukowe
inne
7
Slide 18
• Potwierdza się, że większość uczniów szkół
ponadgimnazjalnych korzysta z Internetu.
• Mimo to, prawie połowa z nich poszukuje źródeł
wzbogacenia swojej wiedzy w innych bibliotekach, co jest
warte zauważenia i docenienia.
• Zwraca uwagę niewielka, niestety, ilość uczniów mogących
pogłębić swoje zainteresowania z zasobów domowej
biblioteki.
Slide 19
Czytelnicy wg szkoły uczęszczania
gimnazjum
1
81
liceum
17
technikum
szkoła zawodowa
inna
0
1
Slide 20
• Wśród ankietowanych zdecydowaną większość stanowią
uczniowie liceum, a mniejszość uczniowie technikum, co
obniża liczbę uczniów korzystających więcej niż trzy lata.
• Uderzający jest brak uczniów szkół zawodowych.
• Niska liczba uczniów technikum wraz z brakiem uczniów
szkół zawodowych, może być przyczyną mniejszej częstości
wskazań na literaturę z zakresu techniki w odpowiedziach na
pytania nr 4 i 7.
• W ankiecie odnotowano tylko jednego gimnazjalistę.
Slide 21
Czytelnicy wg klasy uczęszczania
klasa I
klasaII
7
12
klasa III
klasa IV
69
12
Slide 22
• 81% uczniów korzystających ze zbiorów bibliotecznych z
zakresu literatury popularnonaukowej uczęszcza do
ostatniej, maturalnej, klasy liceum i technikum.
• Potwierdza się to z odpowiedzią na pytanie nr 3, a także na
pytanie nr 5. Może być to częściowo skutkiem faktu, że nowa
formuła egzaminu maturalnego mobilizuje maturzystów do
poszukiwania informacji w bibliotekach.
Slide 23
Wnioski
1. Ankietowani wykazują się stosunkowo dojrzałą motywacją
czytelniczą, zgłaszają albo chęć pogłębienia wiedzy albo, co
najczęściej, potrzebę lepszego przygotowania do egzaminu
dojrzałości. Stąd też najliczniejszą grypę stanowią uczniowie
klas maturalnych.
2. Tematyką preferowaną przez ankietowanych jest
humanistyka i w jej zakresie zgłaszają oni potrzebę
uzupełnienia zbiorów bibliotecznych.
3. Wyraźnie uwidacznia się potrzeba korzystania ze zbiorów
bibliotecznych, gdyż mimo powszechności dostępu
Internetu, aż połowa z ankietowanych zgłasza korzystanie ze
zbiorów innych bibliotek i jednocześnie tylko ¼ posiada
domowy księgozbiór.
Slide 24
Wnioski
1. Korzystne wydaje się przyciągnięcie do biblioteki
gimnazjalistów, a także uczniów pierwszych klas szkół
ponadgimnazjalnych.
2. Pozadyskusyjne okazuje się, że głównym czynnikiem
przyciągającym uczniów do biblioteki są lektury szkolne i
zbiór tych pozycji powinien być stale uzupełniany i rozwijany.