Transcript Banque de données « Bakoro » - Cyber
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Banque de données
« Bakoro »
Banque d’entrainement à la
compréhension de l’oral au bac
allemand
Slide 2
Les réformes du baccalauréat
Évaluation de l’oral au baccalauréat dans
toutes les séries
Nouvelles épreuves en compréhension et
expression orale dans les séries générales et
technologiques sauf L
Slide 3
Épreuve de compréhension de l’oral
basée sur
L’entrée culturelle
(BO spécial 9 du 30 septembre 2010)
Gestes fondateurs et mondes en mouvement
Structurée autour de 4 notions
Mythes et héros
Espaces et échanges
Lieux et formes du pouvoir
Idée de progrès
à aborder à travers le prisme d’un ou de plusieurs domaines
•
•
•
•
•
•
•
Arts (architecture, cinéma, musique, peinture, photographie)
Croyances et représentations
Histoire et géopolitique
Langue et langage
Littérature
Sciences et techniques
Sociologie et économie
Slide 4
Épreuve de compréhension de l’oral :
modalités
Séries
Nature de
l’épreuve
Niveau
Modalités
Supports
ES – S – ST2D – STD2A – STG – ST2S – STL
organisée par les établissements
annoncéé aux élèves
pendant le temps scolaire : au cours du 2ème trimestre de l’année de
Terminale
LV1 : B2
LV2 : B1
Supports audio ou vidéo
Le titre est donné aux candidats / 3 écoutes espacées chacune d’une
minute pendant lesquelles les élèves peuvent prendre des notes / 10
minutes pour rendre compte de ce qu’ils ont compris
Compte rendu rédigé en français, sans exigence d’exhaustivité et de
correction linguistique (en français)
1 ou 2 documents enregistrés (1 mn 30 au total) de nature différente, liés
aux notions du programme mais non étudiés en classe, dont le titre est
communiqué aux candidats
Monologue, dialogue, discours, discussion, extrait d’émission radio,
de documentaires, de films, de journaux télévisés
Pas d’enregistrement issu de manuels
Pas d’écrit oralisé
Slide 5
Épreuve de compréhension de l’oral :
Choix des sujets
Choix des documents sonores
Thème
en lien avec les contenus du programme et les notions culturelles
en lien avec les problématiques abordées pendant l’année
Contenus
B1 : informations factuelles, évènements, situations de communication et faits clairement identifiables. Sujets
familiers.
B1 : informations factuelles, évènements, situations de communication et faits clairement identifiables + prises
de position, points de vue par rapport à la thématique abordée. Sujets relativement familiers.
Nature
1 ou 2 documents enregistrés, de nature différente, non étudiés en classe
Durée totale : 1 mn 30
Supports audio ou vidéo
Monologue, dialogue, discours, extraits d’émission de radio, de documentaires, de films, de journaux télévisés,
récits courts, témoignages, interview
Pas d’écrit oralisé
Documents non étudiés en classe
Aucun document extrait de manuels ou de méthodes d’enseignement
Pour les documents vidéo, veiller à ce que la compréhension ne soit pas uniquement véhiculée par les images
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Les avantages de la réforme pour la CO
• Une meilleure prise en compte de l’oral
• Une évaluation en continuité avec
l’enseignement de la langue
• Une grande souplesse dans le choix des sujets
• Souplesse dans l’organisation de l’épreuve au
niveau des établissements
• Prise en compte des niveaux
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Les inconvénients de la réforme pour la
CO
• La disparité des sujets (chaque professeur
fournit et élabore les sujets)
• Disparité d’organisation dans les académies
• Connaissances en TICE pré-requises
Slide 8
Pour remédier aux inconvénients
• Création d’une liste de diffusion
• Création d’une banque de données
d’entrainement à la CO
Slide 9
La liste de diffusion
Procédure d’inscription:
• Condition: il faut être membre ADEAF à jour de
cotisation
• Il suffit d’écrire un mail à l’adresse
[email protected]
• Vérification des « candidats » à l’inscription
• Inscription sur la liste
Slide 10
La liste de diffusion « bakoro »
But de la liste :
• Échanger sur les réformes de baccalauréat en
général et la CO en particulier
• Information sur la banque de données
Slide 11
La banque de données
Pour y avoir accès, il faut
• Être membre de la liste « Bakoro »
• Fournir un travail qui peut être de 3 natures :
Un sujet complet type bac (fichier audio ou vidéo
+ grille d’évaluation)
Deux ou trois sujets audio ou vidéo sans grille
Remplir 3 grilles sur des sujets audio ou vidéo
fournis par des collègues
Slide 12
La banque de données
Fonctionnement
• Une nomenclature
▫
▫
▫
▫
▫
Lettre pour la notion culturelle (A,B,C,D)
Numéro d’ordre, par ordre d’arrivé
Niveau CERCL
Nom du document
Initiales du concepteur
Slide 13
La banque de données
Slide 14
La banque de données
Actuellement environ 165 sujets sur le site (07/2013)
•
•
•
•
22 en mythes et héros
94 en espaces et échanges
16 en lieux et formes de pouvoir
33 en idée de progrès
une centaine de personnes ont accès à la banque
Environ 25 personnes ont accès grâce aux
didactisations
Banque de données
« Bakoro »
Banque d’entrainement à la
compréhension de l’oral au bac
allemand
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Les réformes du baccalauréat
Évaluation de l’oral au baccalauréat dans
toutes les séries
Nouvelles épreuves en compréhension et
expression orale dans les séries générales et
technologiques sauf L
Slide 3
Épreuve de compréhension de l’oral
basée sur
L’entrée culturelle
(BO spécial 9 du 30 septembre 2010)
Gestes fondateurs et mondes en mouvement
Structurée autour de 4 notions
Mythes et héros
Espaces et échanges
Lieux et formes du pouvoir
Idée de progrès
à aborder à travers le prisme d’un ou de plusieurs domaines
•
•
•
•
•
•
•
Arts (architecture, cinéma, musique, peinture, photographie)
Croyances et représentations
Histoire et géopolitique
Langue et langage
Littérature
Sciences et techniques
Sociologie et économie
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Épreuve de compréhension de l’oral :
modalités
Séries
Nature de
l’épreuve
Niveau
Modalités
Supports
ES – S – ST2D – STD2A – STG – ST2S – STL
organisée par les établissements
annoncéé aux élèves
pendant le temps scolaire : au cours du 2ème trimestre de l’année de
Terminale
LV1 : B2
LV2 : B1
Supports audio ou vidéo
Le titre est donné aux candidats / 3 écoutes espacées chacune d’une
minute pendant lesquelles les élèves peuvent prendre des notes / 10
minutes pour rendre compte de ce qu’ils ont compris
Compte rendu rédigé en français, sans exigence d’exhaustivité et de
correction linguistique (en français)
1 ou 2 documents enregistrés (1 mn 30 au total) de nature différente, liés
aux notions du programme mais non étudiés en classe, dont le titre est
communiqué aux candidats
Monologue, dialogue, discours, discussion, extrait d’émission radio,
de documentaires, de films, de journaux télévisés
Pas d’enregistrement issu de manuels
Pas d’écrit oralisé
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Épreuve de compréhension de l’oral :
Choix des sujets
Choix des documents sonores
Thème
en lien avec les contenus du programme et les notions culturelles
en lien avec les problématiques abordées pendant l’année
Contenus
B1 : informations factuelles, évènements, situations de communication et faits clairement identifiables. Sujets
familiers.
B1 : informations factuelles, évènements, situations de communication et faits clairement identifiables + prises
de position, points de vue par rapport à la thématique abordée. Sujets relativement familiers.
Nature
1 ou 2 documents enregistrés, de nature différente, non étudiés en classe
Durée totale : 1 mn 30
Supports audio ou vidéo
Monologue, dialogue, discours, extraits d’émission de radio, de documentaires, de films, de journaux télévisés,
récits courts, témoignages, interview
Pas d’écrit oralisé
Documents non étudiés en classe
Aucun document extrait de manuels ou de méthodes d’enseignement
Pour les documents vidéo, veiller à ce que la compréhension ne soit pas uniquement véhiculée par les images
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Les avantages de la réforme pour la CO
• Une meilleure prise en compte de l’oral
• Une évaluation en continuité avec
l’enseignement de la langue
• Une grande souplesse dans le choix des sujets
• Souplesse dans l’organisation de l’épreuve au
niveau des établissements
• Prise en compte des niveaux
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Les inconvénients de la réforme pour la
CO
• La disparité des sujets (chaque professeur
fournit et élabore les sujets)
• Disparité d’organisation dans les académies
• Connaissances en TICE pré-requises
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Pour remédier aux inconvénients
• Création d’une liste de diffusion
• Création d’une banque de données
d’entrainement à la CO
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La liste de diffusion
Procédure d’inscription:
• Condition: il faut être membre ADEAF à jour de
cotisation
• Il suffit d’écrire un mail à l’adresse
[email protected]
• Vérification des « candidats » à l’inscription
• Inscription sur la liste
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La liste de diffusion « bakoro »
But de la liste :
• Échanger sur les réformes de baccalauréat en
général et la CO en particulier
• Information sur la banque de données
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La banque de données
Pour y avoir accès, il faut
• Être membre de la liste « Bakoro »
• Fournir un travail qui peut être de 3 natures :
Un sujet complet type bac (fichier audio ou vidéo
+ grille d’évaluation)
Deux ou trois sujets audio ou vidéo sans grille
Remplir 3 grilles sur des sujets audio ou vidéo
fournis par des collègues
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La banque de données
Fonctionnement
• Une nomenclature
▫
▫
▫
▫
▫
Lettre pour la notion culturelle (A,B,C,D)
Numéro d’ordre, par ordre d’arrivé
Niveau CERCL
Nom du document
Initiales du concepteur
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La banque de données
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La banque de données
Actuellement environ 165 sujets sur le site (07/2013)
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22 en mythes et héros
94 en espaces et échanges
16 en lieux et formes de pouvoir
33 en idée de progrès
une centaine de personnes ont accès à la banque
Environ 25 personnes ont accès grâce aux
didactisations