Slide 1

‫استراتيجية الحد من الزواج المبكر‬


Slide 2

‫‪02‬‬

‫مقدمة‬
‫تعتبر قضية الزواج المبكر للفتيات واحدة من أكبر التحديات التي‬
‫تعوق جهود التنمية‪ ،‬وتنتهك الحقوق االنسانية المشروعة ألفراد‬
‫المجتمع وخاصة الفتيات‪ .‬ومنها الحق فى فى التعليم و الحق فى تنمية‬
‫القدرات و اإلختيار الواعى دون اجبار لشريك الحياة و الحق فى ضمان‬
‫تكافؤ الزواج و بناء عالقات أسرية سوية‪.‬‬


Slide 3

‫‪02‬‬

‫الرؤية‬

‫خلق مجتمع واعي صحيح بدنيا ونفسيا يتمتع فيه المواطنين‬
‫والمواطنات باعلى مستوى ممكن من الصحة والتعليم ‪،‬‬
‫ويؤمن بمفهوم األسرة القوية ويعترف بالحقوق المتساوية‬
‫للرجال والنساء ويعترف بحق الطفل والطفلة في النماء‬
‫القصى قدراتهم المتاحة وينمي دور المرأة المحوري‬


Slide 4

‫الهدف اإلستراتيجي‬

‫خفض نسبة الزواج المبكر الى نصف المستوى‬
‫الحالى مع التركيز على المناطق الجغرافية التي‬
‫تشيع فيها الظاهرة‬


Slide 5

‫‪02‬‬

‫وبمراجعة كل ماتم عمله و نشره من ابحاث فى مجال الزواج المبكر‬
‫كان البد ان يبدا العمل فى االستراتجية بالنظر للوضع التنموى و‬
‫الحقوقى للفتيات فى مصر‪.‬‬


Slide 6

‫‪03‬‬

‫تقرير التنمية البشرية‬

‫تحتل مصر الترتيب ‪ 112‬في تقرير التنمية البشرية العالمي لعام ‪ 2013‬من بين ‪ 186‬دولة‬
‫ويضعها التقرير فى تصنيفا متوسطا للتنمية البشرية ‪.‬‬

‫أظهر التقرير أن متوسط سنوات الدراسة ‪ 6.4‬سنة من ‪ 12‬سنة دراسة متوقعة‬


Slide 7

‫‪04‬‬

‫تقرير التنمية البشرية‬

‫‪66/‬‬
‫‪100,000‬‬

‫‪48%‬‬

‫‪40%‬‬

‫معدل وفيات‬
‫األمهات‬

‫نسبة الحرمان‬
‫من التعليم‬

‫نسبة شدة الفقر‬


Slide 8

‫‪05‬‬

‫تقرير التنمية البشرية‬
‫مؤشرات‬
‫‪2.1%‬‬

‫مؤشر التنمية البشرية ‪1999-1990‬‬

‫‪0.96%‬‬

‫‪0.96%‬‬

‫انخفض معدل نمو مؤشر التنمية البشرية من ‪%2.1‬‬
‫في العشرة اعوام بين ‪1999-1990‬‬

‫مؤشر التنمية البشرية ‪2012-2000‬‬

‫مؤشر التنمية البشرية ‪2012-2007‬‬

‫الى ‪ %.96.‬في االعوام من ‪2012-2000‬‬
‫و ظل المعدل ثابتا من ‪ 2007‬الي ‪.2012‬‬


Slide 9

‫‪05‬‬

‫تقرير التنمية البشرية‬
‫مقارنة مؤشر التنمية البشرية من عام ‪2012-200‬‬
‫‪0.8‬‬
‫‪0.7‬‬
‫‪0.6‬‬

‫ايران‪76‬‬
‫تركيا‪90‬‬

‫مؤشر التنمية البشرية‬

‫مصر‪112‬‬

‫‪0.5‬‬
‫‪0.4‬‬
‫‪0.3‬‬
‫‪0.2‬‬
‫‪0.1‬‬
‫‪0‬‬
‫مؤشر التنمية البشرية ‪ 2000‬مؤشر التنمية البشرية‪ 2005‬مؤشر التنمية البشرية‪ 2007‬مؤشر التنمية البشرية‪ 2010‬مؤشر التنمية البشرية‪2012‬‬


Slide 10

‫‪06‬‬

‫تقرير الفجوة النوعية ‪2013‬‬

‫تحتل مصر مرتبة ‪125‬من ‪ 136‬في مؤشر الفارق بين الجنسين في تقرير عام‬
‫‪ 2013‬و ذلك بمؤشر قدره ‪.594‬وتراجع الترتيب من عام ‪ 2006‬حيث‬
‫مصر المركز ‪109‬من ‪ 115‬وحيث كان المؤشر ‪..579‬احتلت‬


Slide 11

‫‪06‬‬

‫تقرير الفجوة النوعية ‪2013‬‬
‫التقرير العالمي‬
‫للفجوة النوعية‬
‫مؤشر التحصيل‬
‫التعليمى‬

‫البنود‬

‫الترتيب‬
‫‪108‬‬

‫معدل االلمام بالقراءة و الكتابة‬
‫القيد فى المرحلة االبتدائية‬
‫القيد فى التعليم العالى‬
‫الفرص و المشاركة‬
‫االقتصادية‬

‫‪111‬‬
‫‪108‬‬
‫‪96‬‬
‫‪125‬‬

‫المشاركة فى قوة العمل‬
‫المساوة فى االجور لنفس العمل‬
‫معدل الدخل المكتسب (معادل القوة‬
‫الشرائية )‬

‫‪130‬‬
‫‪8‬‬
‫‪128‬‬


Slide 12

‫‪07‬‬

‫ويتضح من خالل المؤشرات ان تحقيق أي تقدم فى قضية الحد من‬
‫الزواج المبكر شأنه كالكثير من القضايا لن يتم اال من خالل تحقيق‬
‫قفزة تنموية و اقتصادية ملموسة وسريعة تستلزم االستثمار فى التعليم‬
‫والتمكين بصفة عامة و التركيز على تعليم وتمكين للفتيات بصفة‬
‫خاصة‪.‬‬
‫هذا المنهج سيكون هو نفسه دافعا اكبر للفتيان للحصول على قدر اكبر‬
‫من التعليم الذى يؤهلهم الى فرص أفضل فى الحياة وسيؤدى الى‬
‫تحسين الخصائص السكانية ككل ورفع سن الزواج تلقائيا‬

‫وحتى يتم تحقيق تقدم ملموس البد من التعامل مع التحديات‬
‫الموجودة‬


Slide 13

‫‪08‬‬

‫التحديات‬
‫بيئة داعمة للزواج المبكر‬
‫العوامل الثقافية واالجتماعية‬
‫الضغوط االقتصادية التي تتفاعل مع الفقر‬
‫الجهل و الوضع التعليمي المتدني‬
‫عدم االستثمار فى الثروة البشرية من الفتيان والفتيات‬


Slide 14

‫التحديات‬

‫‪09‬‬

‫تحديات قانونية‬
‫الثغرات القانونية تركت فرصا ً من شأنها التحايل على القانون‬
‫الحالى بالزواج المبكر‪.‬‬
‫ال توجد غرامات ذات وزن مطبقة على اخراج أالطفال من العملية‬
‫التعليمية وأو على التوثيق الغير قانونى كما ال توجد اليات للتعامل مع‬
‫مشكلة االجبار على الزواج‪.‬‬
‫مهما كانت القوانين محكمة اال أن المشكالت أالجتماعية ال يمكن‬
‫التعامل معها فقط من خالل القوانين ‪.‬‬


Slide 15

‫التحديات‬

‫‪10‬‬

‫تحديات تنموية‬
‫عدم المساواة بين الجنسين‪.‬‬
‫ثبات نسبة السكان الذين يعيشون تحت خط الفقر عند ‪ %40‬منذ‬
‫التسعينات وحتى ‪2008/2009‬‬
‫ارتفاع معدالت البطالة بين خريجي الجامعات‬
‫النمو السكاني المتزايد‬
‫تزايد المناطق العشوائية‬
‫تدنى مستويات خدمات الصحة والتعليم‬


Slide 16

‫التحديات‬

‫‪11‬‬

‫تحديات ثقافية و قيمية‬
‫الزج بالدين لترسيخ مفاهيم اجتماعية و ثقافية مغلوطة تكرس ‪:‬‬
‫التفرقة بين الذكر و األنثى فى الحقوق التى كفلها الدين و أكد عليها‬
‫الدستور‬
‫التقليل من أهمية األثار السلبية الصحية واالجتماعية المترتبة على‬
‫الزواج المبكر‬
‫يساعد علي هذا وجود تفاوت فى أسلوب الخطاب الدينى الخاص بقضايا‬
‫الزواج المبكر و سياسات الخصوبة و السكان والنظرة العامة الى األنثى‬
‫من رجال الدين على مستوى أألقاليم والمحافظات مقارنة بالخطاب‬
‫المستنير الصادر عن القيادات الدينية‬


Slide 17

‫‪12‬‬

‫التحديات‬

‫تحديات مالية و لوجيستية‬
‫عدم وجود جهة راعية تتبنى هذه القضية‬
‫ضعف التمويل من الموازنة وانخفاض عدد البرامج الحكومية‬
‫الجارية و ضعف االستدامة والرصد والتقييم‬
‫االنخفاض في تدفق المساعدات الخارجية‬
‫التحديات المتعلقة بالتوثيق والوصول للمعلومات‬
‫صعوبة الحصول على بيانات وخاصة في المجتمعات الريفية وذلك‬
‫لحساسية نظرتهم الدينية والثقافية لهذه القضية‬
‫نقص مؤشرات المتابعة و التقييم للبرامج التي تم تنفيذها في هذا‬
‫المجال‪.‬‬


Slide 18

‫محاور العمل‬

‫‪13‬‬

‫ارتكزت محاور العمل فى االستراتيجية على التعامل‬
‫مع التحديات الموجودة والتغلب عليها من خالل‬

‫‪01‬‬
‫ كسب التأييد الهمية‬‫و ضرورة التصدى‬
‫لقضية الزواج المبكر‬
‫(االسرة – المجتمع‬
‫المحلى‪-‬الجهات‬
‫المؤثرة‪ -‬المسؤلين )‬

‫‪02‬‬
‫ تمكين و توعية‬‫الفتيات اليجاد‬
‫الفرص البديلة و‬
‫تهيئتهم للتعامل مع‬
‫الضغوط أألسرية و‬
‫المجتمعية‬

‫‪03‬‬
‫ التوجهات‬‫التنموية لمواجهة‬
‫البيئة الداعمة‬
‫للزواج المبكر‬

‫‪04‬‬

‫‪05‬‬

‫مساندة الفتيات‬
‫استكمال و تحديث‬
‫الالتى تزوجن‬
‫التشريعات بما‬
‫يتناسب مع الدستور مبكرا و تقليل أألثار‬
‫السلبية على أألطفال‬
‫و‬
‫و أألسرة و المجتمع‬
‫تفعيل قوانين‬
‫الحماية‬
‫من خالل تبنى‬
‫سياسات عامة‬
‫دامجة للزوجات‬
‫الصغيرات‬


Slide 19

‫‪14‬‬

‫محاور العمل‬
‫تم العمل على هذه المحاور إستنادا الى‬

‫النهج الحقوقي‪:‬‬
‫•حقوق للفتيات والفتيان و ليست هبات و أنها مكفولة‬
‫بالشرائع الدينية قبل أن يكفلها الدستور‬
‫والشراكة‪:‬‬
‫•وأنه ال يمكن انجازها اال فى اطار من المشاركة بين‬
‫الحكومة و المجتمع المدنى و القطاع الخاص و قبول‬
‫مجتمعى و فى اطار خطة تنفيذية محددة و متفق عليها‬


Slide 20

‫‪15‬‬

‫الخطة التنفيذية‬
‫كما إعتمدت الخطة التنفيذية علي‪:‬‬
‫• انتهاج أسلوب علمى للتخطيط و تحديد االهداف‬
‫• تحديد المخرجات و موشرات النجاح‬
‫• تنفيذ مرحلى متدرج باستخدام نماذج تطبيقية‬
‫• المتابعة والتقييم‬
‫• مرحلة اعداد لتوفير متطلبات التنفيذ و التى تتضمن‪:‬‬
‫– وضع اليات للتكامل و التمويل‬
‫– تدريب للكوادر البشرية‬

‫وال يمكن تحقيق ذلك اال فى وجود سياسات عامة تتبناها الدولة و مؤشرات‬
‫لقياس أثر التدخالت‬


Slide 21

‫‪16‬‬

‫السياسات العامة‬
‫تكامل البرامج واالستراتيجيات والموارد باعتبار أن معالجة موضوع‬
‫الزواج المبكر يحتاج إلى تضافر جميع الجهود و ذلك من خالل‪:‬‬

‫الشراكة بين المؤسسات الحكومية والمجتمع المدني والعمل علي وضع‬
‫آليات واضحة للعمل المشترك‬
‫التكامل بين أنشطة القطاعات الحكومية ( التعليم – الصحة –الثقافة‬
‫‪...‬الى اخره )المختلفة و انشطة المجتمع المدنى‬
‫التصدي للبطالة من خالل تشجيع االستثمار واعطاء األولوية للمناطق‬
‫الريفية والحدودية‪.‬‬


Slide 22

‫‪17‬‬

‫السياسات العامة‬
‫تبنى النهج الحقوقى عند التخطيط والتنفيذ والمتابعة لخطة الدولة و‬
‫توفير الحماية الكاملة لألطفال من الزواج المبكر ومن جميع أشكال‬
‫االستغالل مع مراعاة الخصائص العمرية لألطفال ‪.‬‬
‫استهداف القري األكثر فقرا علي مستوي مصر ببرامج دعم مالي‬
‫وصحي وتعليمي من جانب قطاعات الدوله واستكمال المشروعات‬
‫التنمويه التي تم البدء فيها‬


Slide 23

‫‪18‬‬

‫السياسات العامة‬
‫زيادة الدعم المقدم من جانب وزارة التضامن االجتماعي للزوجات‬
‫المعيالت واالهتمام و التوسع فى المشروعات الصغيره داخل قطاعات‬
‫الدوله المختلفة وتقديم الدعم الفني والمالي لمشروعات االسر المنتجة‬

‫توفير احتياجات القري والمدن من جميع المدارس والخدمات االخرى‬
‫للمساعدة على للتصدي لظاهرة التسرب من التعليم‬
‫التوعية وتغيير السلوك باستخدام وسائل مختلفة داخل المجتمع‬
‫واستهداف االسرة ودمج البرامج التوعوية بجميع جوانب العملية‬
‫التعليمية‬


Slide 24

‫‪19‬‬

‫السياسات العامة‬

‫حشد الشباب من الجنسين واآلباء والقادة المجتمعيين لتغير العادات‬
‫األجتماعية الضارة وتعزيز حقوق الفتيات وخلق فرص لهن‪.‬‬

‫االستفادة من الدراسات الصادرة من الجهات الحكومية واالهلية‬
‫والقطاع الخاص عند وضع السياسات العامة التي تخص القضية‬
‫التعاون مع الهيئات والمنظمات الدوليه والمحليه التي تعمل في مجال‬
‫تنمية المرأه لتساعد في في خلق نماذج تدخل في المحافظات التي‬
‫تنتشر بها الظاهرة‬


Slide 25

‫‪20‬‬

‫السياسات العامة‬
‫المراجعة الدورية للسياسة التعليمية بما يضمن كفاءة العملية التعليمية‬
‫والقضاء على التسرب‬

‫تحسين فرص الحصول على التعليم األساسى والثانوى الجيد وضمان‬
‫القضاء على الفجوه بين الجنسين فى التعليم‪ .‬و خلق التكامل بين‬
‫الجوانب التعليمية و الصحية والدينية‬
‫دعم الفتيات المتزوجات من خالل تزويدهن بخدمات الصحة األنجابية‬
‫لتاجيل الحمل والوالدة والمباعدة بينهم وتمكينهن لكسب سبل العيش‪.‬‬
‫ارساء قاعدة مؤشرات واسعة تساعد على عملية التقييم‬


Slide 26

‫‪18‬‬

‫المؤشرات‬
‫المؤشر العام لقياس األثر‪:‬‬
‫‪-1‬متوسط سن الفتيات عند الزواج األول (المصدر‪)DHS :‬‬
‫المستهدف‪ :‬رفع السن (‪ 2‬سنة)‬
‫‪-2‬نسبة الفتيات المتزوجات دون سن ال ‪ 18‬سنة‬
‫المستهدف ‪:‬خفض النسبة الى النصف فى نهاية الخطة الخمسية مقارنة‬
‫بالنسبة عند البداية‬


Slide 27

‫‪18‬‬

‫مؤشرات النتائج‬
‫‪ -1‬إنخفاض نسبة التسرب من التعليم للفتيات‬
‫عدد الفتيات المتسربات من التعليم بالمراحل المختلفة‪/‬عدد الفتيات‬
‫الملتحقات بالتعليم بالمراحل المختلفة‪ (.‬المصدر‪ :‬بيانات وزارة التربية‬
‫والتعليم)‪.‬‬
‫من الممكن حساب إجمالى المتسربات من التعليم في جميع المراحل‬
‫التعليمية أو حساب عدد المتسربات من كل مرحلة تعليميةعلى‬
‫حدة‪.‬‬


Slide 28

‫‪18‬‬

‫مؤشرات النتائج‬
‫‪ -2‬إرتفاع نسبة الفتيات الالتى إلتحقن ببرامج محو األمية‪.‬‬

‫‪3‬إرتفاع نسبة الفتيات (‪ )19-15‬المقيدات فى التعليم الفنى والتعليم‬
‫الثانوى‬
‫عدد الفتيات المقيدات في التعليم الفني والثانوي‪ /‬إجمالي عدد الفتيات فى‬
‫المرحلة العمرية ‪(.)19-15‬المصدر‪ :‬وزارة التربية والتعليم‬

‫‪ -4‬نسبة الزوجات الالتى ينجبن قبل سن العشرين‬
‫عدد الزوجات الالتى أنجبن طفلهم األول في الفئة العمرية ‪/19-15‬عدد‬
‫المت‪/‬زوجات فى الفئة العمرية ‪.19-15‬‬


Slide 29

‫‪18‬‬

‫مؤشرات النتائج‬
‫نسبة الزوجات المعيالت الالتى يحصلن على دعم وزارة التضامن‬
‫اإلجتماعى‬
‫عدد الزوجات المعيالت الالتى يحصلن على دعم من وزارة‬‫التضامن اإلجتماعى‪ /‬إجمالى عدد الزوجات المعيالت‪.‬‬

‫حجم الدعم المقدم من جانب وزارة التضامن اإلجتماعى لكل زوجة‬
‫معيلة‪(.‬المصدر‪ :‬بيانات وزارة التضامن اإلجتماعى)‪.‬‬
‫نسبة الزيادة فى دخل األسر الحاصلة على دعم من مشروعات األسر‬
‫المنتجة‪.‬‬

‫إنخفاض نسبة الفقر فى القرى األكثر فقرا على مستوى الجمهورية‪.‬‬
‫(المصدر‪ :‬تقرير التنمية البشرية الصادر عنالجهاز المركزى للتعبئة واإلحصاء‪ ،‬صندوق األمم‬
‫المتحدة للسكان فى مصرومعهد التخطيط القومى)‪.‬‬


Slide 30

‫‪18‬‬

‫آليات التكامل‬
‫اوال‪ :‬ايجاد شكل تنظيمي يتيح العمل عبر الوزارات و و الهيئات علي‬
‫المستوي المركزي و مستوى المحافظات نزوال الى المراكز و‬
‫أألحياء و القري‬
‫خلق اليات للتنسيق و العمل المشترك بين المؤسسات الحكومية و‬
‫االهلية و القطاع الخاص حتى يسهل التفاعل و اتخاذ القرار ‪.‬‬

‫تحديد واضح للمسئوليات الفنية و االدارية على المستوى‬
‫المركزى و مستوى المحافظات من قبل الوزارات و المحافظات‬
‫‪.‬‬
‫توضيح ادوار و مسئوليات كل مستوى من المستويات االدارية و‬
‫اعطاء الصالحيات المطلوبة التي تمكن االدارة من تنفيذ هذة‬
‫المسئوليات‪.‬‬


Slide 31

‫‪18‬‬

‫آليات التكامل‬
‫توضيح ادوار و مسئوليات كل مستوى من المستويات االدارية و‬
‫اعطاء الصالحيات المطلوبة التي تمكن االدارة من تنفيذ هذة‬
‫المسئوليات‪.‬‬
‫التدريب علي رأس العمل بطريقة دورية وأيضا عند االحتياج‬
‫نظريا و عمليا و باالدوات المتاحة من اجل الوصول النتائج‬
‫المطلوب تحقيقها‪.‬‬
‫اعداد الخطط متضمنة طرق و جهات التمويل المختلفة دون‬
‫االعتماد فقط علي موازنة الحكومة‬


Slide 32

‫‪18‬‬

‫آليات التكامل‬
‫ثانيا‪ :‬اعداد و تنمية الكوادر المشاركة في العمل الجماعي علي ان‬
‫يتم ذلك عن طريق‬
‫اشراك جميع القطاعات في خطة العمل و توضيح جوانبه‬
‫المختلفة‬

‫االعداد للكوادر التي ستقوم بالتنفيذ لتصبح قادرة تحويل نقاط‬
‫التعارض التى تظهر بين الجهات المختلفة في بعض االحيان الي‬
‫فرص للعمل المشترك‪.‬‬
‫افراد جزء من التقييم السلوب العمل المشترك و مدي قدرتة علي‬
‫تعظيم النتائج‬


Slide 33

‫‪18‬‬

‫آليات التكامل‬
‫تفعيل التأشيرات المالية المطلوبة خاصة تلك التي تساعد على‬
‫قصر استخدام الموازنات االمدرجة لتحقيق مبادئ العدالة‬
‫االجتماعية و تنفيذ البرامج المتعلقة بحقوق الطفل و المرأة على‬
‫االنشطة التى ادرجت من أجلها و الحيلولة دون توجيهها النشطة‬
‫أخرى‬

‫تعريف القطاعات الفنية الخدمية من الصحة و التعليم و الشئون‬
‫االجتماعية و غيرها بهذه التأشيرات وباليات الصرف لتتمكن من‬
‫تنفيذ البرامج الموضوعة‬
‫العمل على تحويل موازنات البنود الى موازنات للبرامج و •‬
‫تركيز العمل فى هذه البرامج على االنشطة المستجيبة للعدالة‬
‫االجتماعية و أالنشطة المستجيبة للنوع‪.‬‬


Slide 34

‫‪18‬‬

‫آليات التكامل‬
‫النظر في دعم الجمعيات االهلية باساليب غير تقليدية والتعاقد‬
‫معها للقيام بتدخالت محددة من اهمها رفع الوعي عن طريق‬
‫االتصال الشخصى وتفعيل العمل التطوعي و االستفادة من المكلفين‬
‫بالخدمة العامة في الجوانب المختلفة التي تخدم القضية‬
‫تشجيع القيام باالنشطة بتمويل من خارج موازنة الدولة واعداد‬
‫القطاع الخاص لتولي مسئوليته االجتماعية من منظور تنموي‬
‫حقوقي و ليس من منظور فعل الخير‬
‫االعالن عن قيمة ونسب التمويل للبرامج المختلفة فى الخطة‬
‫ليظهر دور كل من الحكومة و الجمعيات االهلية والقطاع الخاص‬
‫مما يشجع علي االستمرار في الشراكة والتمويل علي مستوى‬
‫المحافظة و الجمهورية‬


Slide 35

‫‪18‬‬

‫آليات التكامل‬
‫ثالثا‪ :‬اعداد خطة للمتابعة و التقييم يتم تضمينها داخل الخطة التنفيذية‬
‫علي ان يتم ذلك عن طريق‬
‫وضع المؤشرات الكمية و الكيفية المطلوب قياسها و طرق قياسها‬
‫اشراك الهيئات البحثية في متابعة و قياس النتائج المختلفة‬
‫باستخدام المؤشرات الموجودة مع ادخال تعديالت دورية في‬
‫نوعية المعلومات والمؤشرات بطريقة دورية لتصبح مع الوقت‬
‫اكثر واقعية و تأثيرا في الهدف العام‪.‬‬
‫الفصل بين القائمين على التنفيذ و من يقوم بالتقويم و المتابعة‬
‫واشراك ممثلين من المجتمع في عمليات التقييم و خاصة من‬
‫الشباب من الجنسين‬


Slide 36

‫‪18‬‬

‫آليات التكامل‬
‫تفعيل ادوار المجالس القومية في البحث و التحليل و التقييم‬
‫للمخرجات و النتائج و االثر باسلوب تراكمي و عمل تحليالت‬
‫موضوعية دورية يتم نشرها في نهاية كل عام علي مستوى‬
‫المحافظة و الجمهورية‬


Slide 37

‫‪18‬‬

‫آليات التكامل‬
‫رابعا‪ :‬تطبيق اليات للحوكمة و الشفافية عند تنفيذ االستراتيجية و •‬
‫متابعة النتائج ‪:‬‬
‫مأسسة طرق العمل المختلفة و التي تتم بالتعاون بين الوزارات و‬
‫توثيق ما يتم عمله من برامج من اجل القيام بالتدخالت المختلفة و‬
‫تحليل طرق العمل الحالية باساليب تشاركية تؤدى الى تغييرات‬
‫حقيقية قابلة الى التطبيق علي ارض الواقع‪.‬‬
‫البدء فى التطبيق بدءا ابلمراكز و أألحياء ثم علي مستوي‬
‫المحافظة و منها الى بقية المحافظات اخذين في االعتبار الدروس‬
‫المستفادة و االمكانيات المادية و الفنية و البشرية المتاحة داخل كل‬
‫محافظة‪.‬‬


Slide 38

‫‪18‬‬

‫فى ظل تبنى الدولة لهذه الحزمة من السياسات و‬
‫اليات التكامل مع التقييم و المتابعة الدورية‬
‫باستخدام المؤشرات‬
‫سيكون من الممكن تحقيق‬
‫الهدف اإلستراتيجي‬
‫الرؤية‬


Slide 39

‫الخطة التنفيذية‬

‫‪18‬‬

‫الهيكل العام للخطة االستراتيجية للقضاء علي الزواج المبكر في جمهورية مصر العربية‬
‫‪2019/2020 -2014/2015‬‬

‫أهداف‬
‫استراتيجية‬
‫فرعية‬

‫األنشطة األساسية‬

‫المؤشرات‬

‫فترة‬
‫العمل‬

‫الجهة‬
‫المخرجات‬
‫المسئولة‬

‫الجهات‬
‫المساعدة‬

‫التمويل‬
‫القيمة من‬
‫من‬
‫ميزانية الفجوة‬
‫ميزانية‬
‫الدولة‬
‫الدولة‬


Slide 40

‫‪18‬‬

‫مراحل الخطة التنفيذية‬

‫المرحلة االولي ( الهيكلة واالعداد)‬
‫• وضع هيكل العمل لالستراتيجية‬
‫• تهيئة العاملين بالمؤسسات المختلفة و توفير االدوات للعمل لتحقيق اهداف‬
‫االستراتيجية‬
‫• استكمال آليات العمل من مستوى المحافظة الي القرية او المدينة‬
‫المرحلة الثانية (النموذج التطبيقي)‬
‫• تنفيذ االنشطة الخاصة بمجاالت التعليم والصحة والتنمية االقتصادية‬
‫• تنفيذ انشطة اقتصادية داعمة لبقاء االطفال بالمدارس وخاصة الفتيات‬
‫• تنفيذ انشطة لرفع الوعي وتغيير السلوك والمفاهيم‬
‫• اعمال المتابعة والتقييم‬


Slide 41

‫‪18‬‬

‫مراحل الخطة التنفيذية‬

‫المرحلة الثالثة (استهداف المحال ظات حيث تتركز الظاهرة)‬
‫• اعداد خطة العمل االقليمية بكل محافظة‬
‫• اعمال التنفيذ‬
‫• اعمال المتابعة و التقييم و التقارير‬
‫المرحلة الرابعة (استهداف جميع محافظات الجمهورية)‬
‫• اعداد خطة العمل االقليمية بكل محافظة‬
‫• اعمال التنفيذ في االدارة‬
‫• المتابعة والتقييم‬


Slide 42

‫ان قضية الزواج المبكر قضية شائكة و تجسد الكثير من مشاكل المجتمع‬
‫المصري المتأصلة و لكننا االن في مرحلة يتم العمل فيها علي اعادة‬
‫بناء مصر اقتصاديا و اجتماعيا و ثقافيا و عمل تغييرات جذرية في‬
‫المجاالت المختلفة لالتجاه نحو مستقبل افضل‬
‫و تستلزم هذة المرحلة ارادة سياسية حقيقية لمواجهة المشاكل‬
‫االجتماعية الحساسة و تبني توجه حاسم للتعامل مع هذة القضايا و‬
‫منها قضية الزواج المبكر‬


Slide 43

‫مع جزيل الشكر‬