Transcript 校園0 霸凌
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～校園 0 霸凌～
『作戰計畫首部曲—
霸凌知多少』
教材製作：兒童福利聯盟文教基金會
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握握手，好朋友！
•「握握手活動」
–將桌椅挪開之後，全班學生散開，
老師站正中間，學生環繞老師走動，
注意當老師拍一次手的時候，
小朋友要跟離自己最近的人握握手；
當老師拍兩次手的時候，
小朋友要跟離自己最近的兩個人握手
–比比看，誰在最快的時間內握到手？
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握握手，好朋友
大家想一想
– 剛剛跟幾個人握到手？
– 最喜歡跟誰握手？為什麼？
– 比較不喜歡跟誰握手？為什麼？
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什麼是霸凌？（一）
•卡通—哆啦A夢
–你最喜歡哪個角色？
–誰最會欺負人？誰最常被欺負？
–對於胖虎，你有什麼感覺？
•討論與分享--什麼是校園霸凌？
–說說看你知不知道什麼是霸凌？
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老師說故事：珍妮小霸王
珍妮是下課
時間的老大，
沒有人敢反
抗她。
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她要先揮棒，別人才能揮。
她要先踢球，別人才能踢。
她要先拍球，別人才能拍。
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如果有人擋了她的路，
她就又推、又擠、欺負人。
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她大吼大叫：「你敢再
說一遍？」
她大聲咆哮：「誰在找
麻煩？」
「就是你，你以為自己
在跟誰說話？」
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珍妮永遠不吃虧，直到有一天…
學校來了一位新同學。凱絲，她是個小
小孩，她是個小不點，
好像用力「哇！」一聲，就會嚇跑她。
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可是下課鐘聲噹噹響，
凱絲就蹦蹦跳跳跑向操場，
珍妮還沒揮棒，她
就先揮棒。
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珍妮還沒踢球，她就先踢球。
這個好像只要到她面前，用力
「哇！」就會嚇跑的小不點，
果然沒見識過珍妮的厲害。
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珍妮就像以前一樣，
大搖大擺穿過操場上的人群。
她又推、又擠、
欺負人，
然後衝向凱絲。
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她大吼大叫：「你敢再說一遍？」
她大聲咆哮：「你想找麻煩？」
「就是你，」她怒氣沖沖，
一把抓住凱絲的領子。
「我要先揮棒，
別人才能揮。
我要先踢球，
別人才能踢。」
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但是，
凱絲竟然敢回嘴！
她厚著臉皮說：
「你憑什麼這麼霸道？」
接著，瘋狂小不點凱絲一把抓
起球，拍著球跑開。
哇！凱絲動作超快！
像閃電一樣飛奔離開。
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我拍，我拍，
我拍拍拍！
我踢，我踢，
我踢踢踢！
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珍妮小霸王氣沖沖在後面追。
她一點也不開心，快跑緊追，
面對凱絲的挑戰！
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接著，凱絲拿出一條跳繩，
她高聲唱：
「嘿！珍妮，一起來跳繩！」
以前沒有人敢找珍妮一起玩呢！
「我愛冰淇淋，我愛茶，珍妮和
我一起跳吧！」
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珍妮張大嘴巴，好像嚇傻了。
旁邊突然有個小孩
大喊，
「去啊，珍妮，快
去啊！」
珍妮竟然真的和
凱絲一起跳繩！
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大家驚訝得說不出話，
跳繩咻咻轉啪啪響，越轉越快！
直到跳繩纏住她們，跌一跤。
但她們只是呵呵笑，
繼續跳！
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結果啊，現在只要下課鐘一響，
操場就變成很棒的地方。
學校鐘聲噹噹響的時候，
兩個小女孩就會快跑出教室。
珍妮不再又推、又擠、欺負人，
因為她和朋友們玩得很高興！
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拍啊、踢啊、揮啊揮，
跑啊、跳啊、蹦啊蹦，
噹噹響啊，快快跑！
好耶～
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大家想一想
•說說看：
–你喜歡珍妮還是凱絲？
–印象最深的是哪個部份？
–在學校有沒有凱絲這種人？
–對於珍妮你有什麼感覺？
–如果你碰到珍妮，你該怎麼辦？
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什麼是霸凌？（二）
•校園霸凌
–一個學生經常、重複性的被另一個或多個學生
欺負或排擠。
–是惡意、不懷好意的。
–是經常發生的。
–會讓對方不開心、不舒服的。
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霸凌的狀況有哪些？（三）
• 肢體霸凌
“全班同學都不喜歡君君，常常笑君君太胖，
而且每次經過君君的時候，每個人都會故意
打君君的頭，大家覺得很好玩、邊打邊笑，
可是君君很難過，覺得很不舒服。”
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霸凌的狀況有哪些？（三）
•言語霸凌
“小花連續兩次月考都考最後一名了，班上同
學開始嘲笑她，給她取「笨蛋花」、 「阿呆花」
等難聽的綽號，常常在走廊上大聲叫她綽號、
欺負她，小花很生氣，不知道該怎麼辦？”
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霸凌的狀況有哪些？（三）
•關係霸凌
“小美在班上原本有三個好朋友，有次卻
因為小誤會吵架了，現在沒有人願意找她
玩，中午也沒有人想跟她一起吃飯。小美
覺淂很孤單…。”
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霸凌的狀況有哪些？（三）
•性霸凌
“同學都笑小志是娘娘腔，他覺得很難過，
他只是不喜歡打籃球，因為流汗黏黏的很不
舒服又很臭，小志不懂，為什麼這樣就要說
他是娘娘腔，他心裡覺得很不舒服。”
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霸凌的狀況有哪些？（三）
– 肢體霸凌：如踢打、搶奪東西、圍毆
– 言語霸凌：言語嘲笑、取綽號、恐嚇
– 關係霸凌：排擠別人、不理人
– 性霸凌：與性、性向有關的嘲笑、欺
負，如講黃色笑話、掀裙子
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霸凌與遊戲的差別？ （四）
•我覺得幫同學取綽號、阿魯巴、掀裙子很
好玩呀，這樣算霸凌嗎?
•霸凌與遊戲的差異是被欺負的人感覺是不
舒服的，可能會覺得生氣、難過
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大家想一想
• 大家都知道什麼是校園「霸凌」了嗎？
• 腦力激盪時間：除了這些情況之外，我曾
經碰過什麼欺負行為？
～校園 0 霸凌～
『作戰計畫首部曲—
霸凌知多少』
教材製作：兒童福利聯盟文教基金會
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握握手，好朋友！
•「握握手活動」
–將桌椅挪開之後，全班學生散開，
老師站正中間，學生環繞老師走動，
注意當老師拍一次手的時候，
小朋友要跟離自己最近的人握握手；
當老師拍兩次手的時候，
小朋友要跟離自己最近的兩個人握手
–比比看，誰在最快的時間內握到手？
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握握手，好朋友
大家想一想
– 剛剛跟幾個人握到手？
– 最喜歡跟誰握手？為什麼？
– 比較不喜歡跟誰握手？為什麼？
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什麼是霸凌？（一）
•卡通—哆啦A夢
–你最喜歡哪個角色？
–誰最會欺負人？誰最常被欺負？
–對於胖虎，你有什麼感覺？
•討論與分享--什麼是校園霸凌？
–說說看你知不知道什麼是霸凌？
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老師說故事：珍妮小霸王
珍妮是下課
時間的老大，
沒有人敢反
抗她。
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她要先揮棒，別人才能揮。
她要先踢球，別人才能踢。
她要先拍球，別人才能拍。
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如果有人擋了她的路，
她就又推、又擠、欺負人。
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她大吼大叫：「你敢再
說一遍？」
她大聲咆哮：「誰在找
麻煩？」
「就是你，你以為自己
在跟誰說話？」
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珍妮永遠不吃虧，直到有一天…
學校來了一位新同學。凱絲，她是個小
小孩，她是個小不點，
好像用力「哇！」一聲，就會嚇跑她。
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可是下課鐘聲噹噹響，
凱絲就蹦蹦跳跳跑向操場，
珍妮還沒揮棒，她
就先揮棒。
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珍妮還沒踢球，她就先踢球。
這個好像只要到她面前，用力
「哇！」就會嚇跑的小不點，
果然沒見識過珍妮的厲害。
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珍妮就像以前一樣，
大搖大擺穿過操場上的人群。
她又推、又擠、
欺負人，
然後衝向凱絲。
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她大吼大叫：「你敢再說一遍？」
她大聲咆哮：「你想找麻煩？」
「就是你，」她怒氣沖沖，
一把抓住凱絲的領子。
「我要先揮棒，
別人才能揮。
我要先踢球，
別人才能踢。」
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但是，
凱絲竟然敢回嘴！
她厚著臉皮說：
「你憑什麼這麼霸道？」
接著，瘋狂小不點凱絲一把抓
起球，拍著球跑開。
哇！凱絲動作超快！
像閃電一樣飛奔離開。
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我拍，我拍，
我拍拍拍！
我踢，我踢，
我踢踢踢！
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珍妮小霸王氣沖沖在後面追。
她一點也不開心，快跑緊追，
面對凱絲的挑戰！
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接著，凱絲拿出一條跳繩，
她高聲唱：
「嘿！珍妮，一起來跳繩！」
以前沒有人敢找珍妮一起玩呢！
「我愛冰淇淋，我愛茶，珍妮和
我一起跳吧！」
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珍妮張大嘴巴，好像嚇傻了。
旁邊突然有個小孩
大喊，
「去啊，珍妮，快
去啊！」
珍妮竟然真的和
凱絲一起跳繩！
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大家驚訝得說不出話，
跳繩咻咻轉啪啪響，越轉越快！
直到跳繩纏住她們，跌一跤。
但她們只是呵呵笑，
繼續跳！
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結果啊，現在只要下課鐘一響，
操場就變成很棒的地方。
學校鐘聲噹噹響的時候，
兩個小女孩就會快跑出教室。
珍妮不再又推、又擠、欺負人，
因為她和朋友們玩得很高興！
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拍啊、踢啊、揮啊揮，
跑啊、跳啊、蹦啊蹦，
噹噹響啊，快快跑！
好耶～
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大家想一想
•說說看：
–你喜歡珍妮還是凱絲？
–印象最深的是哪個部份？
–在學校有沒有凱絲這種人？
–對於珍妮你有什麼感覺？
–如果你碰到珍妮，你該怎麼辦？
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什麼是霸凌？（二）
•校園霸凌
–一個學生經常、重複性的被另一個或多個學生
欺負或排擠。
–是惡意、不懷好意的。
–是經常發生的。
–會讓對方不開心、不舒服的。
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霸凌的狀況有哪些？（三）
• 肢體霸凌
“全班同學都不喜歡君君，常常笑君君太胖，
而且每次經過君君的時候，每個人都會故意
打君君的頭，大家覺得很好玩、邊打邊笑，
可是君君很難過，覺得很不舒服。”
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霸凌的狀況有哪些？（三）
•言語霸凌
“小花連續兩次月考都考最後一名了，班上同
學開始嘲笑她，給她取「笨蛋花」、 「阿呆花」
等難聽的綽號，常常在走廊上大聲叫她綽號、
欺負她，小花很生氣，不知道該怎麼辦？”
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霸凌的狀況有哪些？（三）
•關係霸凌
“小美在班上原本有三個好朋友，有次卻
因為小誤會吵架了，現在沒有人願意找她
玩，中午也沒有人想跟她一起吃飯。小美
覺淂很孤單…。”
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霸凌的狀況有哪些？（三）
•性霸凌
“同學都笑小志是娘娘腔，他覺得很難過，
他只是不喜歡打籃球，因為流汗黏黏的很不
舒服又很臭，小志不懂，為什麼這樣就要說
他是娘娘腔，他心裡覺得很不舒服。”
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霸凌的狀況有哪些？（三）
– 肢體霸凌：如踢打、搶奪東西、圍毆
– 言語霸凌：言語嘲笑、取綽號、恐嚇
– 關係霸凌：排擠別人、不理人
– 性霸凌：與性、性向有關的嘲笑、欺
負，如講黃色笑話、掀裙子
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霸凌與遊戲的差別？ （四）
•我覺得幫同學取綽號、阿魯巴、掀裙子很
好玩呀，這樣算霸凌嗎?
•霸凌與遊戲的差異是被欺負的人感覺是不
舒服的，可能會覺得生氣、難過
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大家想一想
• 大家都知道什麼是校園「霸凌」了嗎？
• 腦力激盪時間：除了這些情況之外，我曾
經碰過什麼欺負行為？