Leitura e Produção de Textos

Profa. Dra. Cibele Mara Dugaich [email protected]

Texto Oral e Escrito



A escrita apareceu em estágios mais avançados da civilização, mas ainda existem línguas

ágrafas

- sem escrita.



A escrita é apenas uma tentativa imperfeita de reprodução gráfica dos sons da língua.

Texto Oral e Escrito

 Características da linguagem oral: entoação, timbre, altura, ênfase, pausas, velocidade da enunciação e muitas outras impossíveis de serem representadas graficamente .

 Tais características são precariamente reproduzidas pelos sinais de pontuação: (exclamação, interrogação, reticências, hífen, parênteses, travessão, etc.), pelo emprego de maiúsculas, de negrito, itálico ou de sublinhas.

Texto Oral e Escrito

   A língua falada pressupõe contato direto com o falante, o que a torna mais concreta.

É mais espontânea, não apresentando grande preocupação gramatical do ponto de vista normativo.

Seu vocabulário é mais restrito, mas está em constante renovação.

Texto Oral e Escrito

 Na linguagem familiar, em situações informais, as preocupações com a clareza e a correção vão se tornando menos evidentes  Na língua falada, além da restrição do vocabulário, não há grande preocupação com as regras gramaticais de concordância, regência e colocação, nem com a clareza das construções sintáticas.

Texto Oral e Escrito

 A língua escrita mantém contato indireto entre quem escreve e quem lê, o que a torna mais abstrata.

 É mais refletida, exige grande esforço de elaboração e obediência às regras gramaticais.

Texto Oral e Escrito

 Seu vocabulário é mais apurado e é, por natureza, mais conservadora.

 A língua falada conta com recursos extralingüísticos, contextuais, tais como gestos, expressões faciais, postura, que muitas vezes completam ou esclarecem o sentido da comunicação

Texto Oral e Escrito

 A presença do interlocutor permite que a língua falada seja mais alusiva, enquanto a escrita é menos econômica, mais precisa.

Texto Oral e Escrito

 Do ponto de vista gramatical, as duas linguagens, escrita e falada, apresentam características específicas, cientificamente comprovadas. De maneira geral, as principais construções gramaticais são observadas no uso da língua escrita.

Texto Oral e Escrito

   Emprego de pronomes relativos. (E) Frases feitas, chavões.(O) Variedade na construção das frases. (E)   Anacolutos (rupturas de construção).(O) Sintaxe bem elaborada.(E)

Texto Oral e Escrito

     Repetição de palavras (O) Vocabulário rico e variado, emprego de sinônimos. (E) Emprego de gíria e neologismos. (O) Emprego de termos técnicos. (E) Maior uso de onomatopéias.(O)

Texto Oral e Escrito

 Frases inacabadas.(O)  Frases bem construídas. (E)  Formas contraídas, omissão de termos no interior das frases.(O)  Clareza na redação, sem omissões e ambigüidades. (E)

Texto Oral e Escrito

 Vocábulos eruditos, substantivos abstratos. (E)  Colocação pronominal livre. (O)  Colocação pronominal de acordo com a gramática.(E)  Supressão dos relativos (“cujo”, por exemplo). (O)

Um escritor / leitor proficiente

O

leitor

deve saber lidar com todas as características do contexto de produção dos textos para orientar a produção do discurso de acordo com os parâmetros por elas estabelecidos.

Contexto

  É a situação histórico-social do texto.

Envolve as instituições humanas.

  Deixa marcas no texto.

É a moldura do texto.

Língua e Fala

    São fenômenos distintos A língua jamais será conhecida na sua totalidade, mesmo que seja por falantes nativos.

A fala é plenamente variável.

A fala mantém significativa dependência da situação de sua realização.

Linguagem e Língua

 A linguagem não é única, alheia à realidade e ao mundo.

 É influenciada pelos meios social e cultural e esses, por sua vez, também são influenciados por ela.

 O homem é o principal agente que participa desse processo, criando recursos que auxiliam ou aperfeiçoam a produção da linguagem, com o objetivo de melhorar a comunicação, cujo maior recurso é a palavra.

Linguagem e Língua

 De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, “não há linguagem no vazio, seu grande objetivo é a interação, a comunicação com um outro, dentro de um espaço social”.