Transcript Prezentacja do pobrania - Gimnazjum nr 2 w Brzeszczach
Slide 1
„Zero tolerancji dla przemocy
w szkole”
Szkolny program poprawy stanu bezpieczeństwa
2013-2020
Koniec
Slide 2
Cele programu
1. Zmniejszenie skali zjawiska agresji i przemocy rówieśniczej w szkołach
i placówkach systemu oświaty
2. Poprawa skuteczności działań interwencyjnych i korekcyjnych wobec
uczniów będących sprawcami przemocy rówieśniczej
3. Zwiększenie skuteczności ochrony ofiar przemocy w środowisku
nauczania i wychowania i zwiększenie dostępności i skuteczności
udzielanej pomocy
4. Ograniczenie skali występowania innych zjawisk patologicznych
(narkomania, alkohol)
5. Korekta aktualnych rozwiązań legislacyjnych i społecznych tworzących
warunki dla działalności profilaktycznej i wychowawczej szkół i
placówek.
Slide 3
Adresaci programu
• Uczniowie
szkół i wychowankowie, w tym ofiary
przemocy, sprawcy i świadkowie przemocy
• Dyrektorzy, nauczyciele i pracownicy
administracyjni szkół i placówek
• Rodzice uczniów i wychowanków
Slide 4
Zadania koordynatora ds. bezpieczeństwa
• Integrowanie działań wszystkich podmiotów szkolnych
(nauczycieli, uczniów-wychowanków, rodziców,
pracowników niepedagogicznych)
• Integrowanie działań z podmiotami współpracującymi ze
środowiskiem szkolnym w zakresie bezpieczeństwa
(policją, strażą miejską, strażą pożarną, służbą zdrowia
itp.)
• Koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w
ramach szkolnego programu wychowawczego i
programu profilaktyki
• Przeciwdziałanie wszelkim formom przemocy
Slide 5
Zadania koordynatora ds. bezpieczeństwa
• Inicjowanie i ustalanie wspólnych działań pracowników
szkoły w celu poprawy bezpieczeństwa
• Wdrażanie i dostosowanie do specyfiki placówki
procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych i
zagrożenia
• Pomoc nauczycielom-wychowawcom w nawiązaniu
współpracy ze służbami oraz instytucjami działającymi
na rzecz rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży
• Zgłaszanie wniosków dotyczących nawiązywania
współpracy z organizacjami pozarządowymi w celu
tworzenia koalicji na rzecz bezpieczeństwa.
Slide 6
Podstawy prawne stosowanych procedur
•
•
•
•
•
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w
sprawach nieletnich /Dz. U. z 1982 r. Nr 35 poz.228 z p. zm. –
tekst jednolity Dz. Z 2002 r. Nr 11 poz.109 z późn. zm./ oraz
przepisy wykonawcze w związku z ustawą /.
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu trzeźwości i
przeciwdziałaniu alkoholizmowi /Dz. U. Nr 35, poz.230 z p. zm./
Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii
/Dz. U. z 2003 r. Nr 24, poz. 198/.
Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji /Dz. U. Nr 30 poz. 179 z
późn. zm./
Zarządzanie Nr 15/97 Komendanta Głównego Policji z dnia 16
czerwca 1997 r. w sprawie form i metod działań policji w zakresie
zapobiegania i zwalczania demoralizacji i przestępczości
nieletnich.
Slide 7
Podstawy prawne stosowanych procedur
• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty /Dz. U. z 1996
r. Nr 67, poz. 329 z późn. zm./
• Rozporządzanie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem /Dz. U. Nr 26, poz. 226/.
• Ustawa z 1999 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania
tytoniu i wyrobów tytoniowych /Dz. U. z 1999 r. Nr 10, poz. 55 +
zmiany/.
• Kodeks rodzinny: opiekuńczy z 1999 r.
• Kodeks karny z 1997 r.
• Rozporządzenie MEN z dnia 21 stycznia 1997 r. w sprawie
warunków, jakie muszą spełniać organizatorzy wypoczynku dla
dzieci i młodzieży szkolnej, a także zasad jego organizowania i
nadzorowania /Dz. U. Nr 12, poz. 67/.
Slide 8
Ważne telefony
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Oświęcimiu 33 8422329
Ośrodek Pomocy Społecznej w Brzeszczach
33 8423442 /44 57/
Komenda Powiatowa Policji w Oświęcimiu
997, 112, 33 8475200
Komisariat Policji w Brzeszczach
32 2111551
Straż Miejska w Brzeszczach
32 2111347
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Brzeszczach 32 7374646 /45/
Punkt Konsultacyjny Dla Ofiar Przemocy w Rodzinie 33 8430506
Centrum Organizacji Pozarządowych
33 8435202
Powiatowy Specjalistyczny Ośrodek Wsparcia Dla
Ofiar w Rodzinie i Ośrodek Interwencji Kryzysowej
33 8474555
Slide 9
Procedury szkolne w Gimnazjum nr 2
im. M. Bobrzeckiej w Brzeszczach
Zasady ogólne
Podejrzenie, że na terenie szkoły
znajduje się uczeń będący pod wpływem
alkoholu lub narkotyków.
Niepowodzenia szkolne ucznia
Wagary
Sytuacja kryzysowa
„bomba na terenie szkoły”
Agresja i przemoc rówieśnicza
Sprawca czynu karalnego
Palenie papierosów
Demoralizacja
Fałszerstwo
Narkotyki
Kradzież i zniszczenia
Sprawy sporne i konflikty
Koniec
Slide 10
Zasady ogólne
•
•
•
Postępowanie w sytuacjach kryzysowych z udziałem ucznia
powinno być prowadzone w możliwie najszybszym czasie i przy
zapewnieniu bezpieczeństwa psychofizycznego ucznia.
Uczeń i jego rodzice mają prawo do pełnej informacji o sytuacji i
podjętych przez szkołę działaniach.
Jeżeli rodzice odmawiają współpracy, nie stawiają się do szkoły lub
ich działania wychowawcze są nieskuteczne, a szkoła wykorzysta
wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych,
pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły pisemnie powiadamia
o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny i policję. Wybór instytucji jest
uzależniony od rodzaju zdarzeń poprzedzających podjęcie decyzji.
Slide 11
Niepowodzenia szkolne ucznia
•
•
•
Wobec uczniów, u których nauczyciele zauważają narastające
niepowodzenia szkolne, wychowawca klasy we współpracy z
pedagogiem i nauczycielem danego przedmiotu przygotowują
propozycje pomocy uczniowi.
Konsultują je z uczniem i jego rodzicami w trakcie indywidualnych
spotkań.
Uczeń może korzystać z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
formie:
- dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia
- zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
- zajęć w ramach świetlicowego SOS;
- pomocy koleżeńskiej;
- zajęć specjalistycznych- korekcyjno-kompensacyjnych,
- konsultacji i porad dla uczniów
Slide 12
Wagary
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Realizację obowiązku szkolnego kontroluje wychowawca klasy. Do dnia 15 każdego miesiąca
wychowawcy klas przekazują informacje o frekwencji pedagogowi szkolnemu. W gimnazjum
przyjęta jest osobista, telefoniczna, pisemna i elektroniczna forma usprawiedliwienia
nieobecności.
Wychowawca we współpracy z pedagogiem szkolnym podejmuje działania motywujące uczniów
do uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych.
W przypadku długotrwałej lub powtarzającej się nieusprawiedliwionej absencji ucznia
wychowawca samodzielnie lub we współpracy z pedagogiem szkolnym podejmuje kroki, by
skontaktować się z rodzicami.
Wspólnie z uczniem i jego rodzicami ustalają przyczyny nieobecności i możliwości postępowania
w celu mobilizacji ucznia do regularnego uczęszczania na zajęcia szkolne.
Uczeń i rodzice otrzymują propozycje pomocy ze strony szkoły. Efektem spotkania może być
podpisanie kontraktu.
W sytuacji braku efektów działań bądź niemożności skontaktowania się z rodzicami, czy ich
niechęci do podjęcia współpracy, wychowawcy klas przekazują pedagogowi szkolnemu wykaz
uczniów, u których utrzymuje się nadal niska frekwencja.
Pedagog szkolny organizuje spotkanie Zespołu Interwencji Kryzysowej, w skład którego wchodzą:
pracownicy socjalni, dzielnicowi policji i straży miejskiej, specjaliści z PPP, wychowawczy
świetlicy impuls, terapeuta uzależnień, kuratorzy sądowi, pracownicy socjalni PCPR,
wychowawczy klas, opiekun zespołu charytatywnego. Wspólnie ustalają plan działania w sytuacji
kryzysowej.
Do rodziców tych uczniów Dyrektor szkoły kieruje wezwanie do realizacji obowiązku szkolnego.
Jeśli podjęte działania nie przynoszą efektów, a uczeń nadal jest nieobecny Dyrektor szkoły
kieruje prośbę o wgląd w sytuację rodziny i interwencję do Wydziału Rodzinnego i Nieletnich Sądu
Rodzinnego.
Informacje o niezrealizowaniu obowiązku szkolnego i podjętych przez szkołę krokach, Dyrektor
szkoły kieruje także do organu prowadzącego placówkę. Organ prowadzący placówkę może
podjąć czynności w celu ukarania grzywną rodziców ucznia.
Slide 13
Agresja i przemoc rówieśnicza
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Sytuacje, w których należy podjąć postępowanie dotyczą:
- zniszczenia i zawłaszczenia mienia prywatnego i szkolnego ( w tym także oszustwa
i wyłudzenia),
- naruszenia nietykalności fizycznej innych osób i swojej,
- naruszenia godności osobistej innych osób (wulgaryzmy, przemoc psychiczna).
Osoby, do których uczeń może zgłosić fakt wystąpienia sytuacji agresji to wszyscy pracownicy
szkoły. Ich obowiązkiem jest podjęcie natychmiastowych działań w celu przerwania agresji i
zapewnienia bezpieczeństwa uczestnikom zdarzenia.
Postępowanie wyjaśniające prowadzone jest przez wychowawcę klasy, pedagoga szkolnego,
dyrektora szkoły,.
O udziale uczniów w zajściu, uzyskanych wyjaśnieniach i podjętych przez szkołę krokach
informowani są rodzice, w możliwie najkrótszym czasie.
Szczególną opieką pedagoga szkolnego i wychowawcy klasy otoczona zostaje ofiara zajścia.
Otrzymuje wsparcie psychologiczne, a także informacje o możliwościach dochodzenia praw
poprzez indywidualne zgłoszenie zdarzenia w Komendzie Policji.
Sprawca zajścia ma możliwość wyjaśnienia powodów swego zachowania i podjęcia działań w
celu zakończenia sytuacji. Ma prawo do uzyskania pełnej informacji dotyczącej jego zdarzenia.
Wychowawca klasy i pedagog szkolny planują i przeprowadzają działania mające na celu zmianę
sposobu zachowania ucznia na akceptowane społecznie.
W sytuacji aktów powtarzającej się agresji lub czynów rozmyślnych ze szczególną brutalnością,
szkoła zwraca się z prośba o interwencję do Komendy Policji, Sądu Rejonowego.
Szkoła bierze udział w wyjaśnianiu spraw z udziałem uczniów, które mają miejsce poza terenem
szkoły, po otrzymaniu prośby uczniów lub rodziców o pomoc.
Slide 14
Palenie papierosów
•
•
•
•
W sytuacji palenia czynnego bądź biernego uczniowi
wymierzana jest kara zgodnie ze statutem gimnazjum.
O zajściu informowani są rodzice /opiekunowie prawni/
ucznia. Zobowiązuje się rodziców do zwiększenia
kontroli nad dzieckiem.
Wychowawca lub pedagog szkolny prowadzą działania
indywidualne mające na celu zmianę postawy ucznia.
W przypadku ponownego złamania zakazu palenia
tytoniu decyzja rady pedagogicznej może pozbawić
ucznia przywilejów /np. zakaz udziału w wycieczce/.
Slide 15
Fałszerstwo
•
•
•
•
•
•
Sytuacje fałszerstwa w szkole:
- dokonywanie wpisów do dzienników lekcyjnych (wpisywanie, poprawianie, usuwane
ocen, usprawiedliwianie nieobecności),
- przedstawianie fałszywych zwolnień i usprawiedliwień od rodziców,
- podrabianie (przerabianie) zaświadczeń lekarskich,
- podkładanie prac innych uczniów jako własnych oraz udowodnione przez
nauczyciela ściąganie,
- inne przypadki (podrabianie zgody rodziców na udział w zawodach sportowych,
wycieczce itp.).
Osoby mogące podjąć decyzję o wszczęciu postępowania:
-wychowawca klasy,
-nauczyciel przedmiotu,
-pedagog szkolny,
-zespół wychowawczy,
-dyrektor gimnazjum.
Powiadomienie rodziców ucznia.
Spotkanie z uczniem i jego rodzicami celem wyjaśnienia powodów fałszerstwa.
Podjęcie decyzji o dalszym postępowaniu w obecności rodziców.
W przypadku powtarzających się sytuacji fałszerstw, szkoła kieruje informację i
prośbę o interwencję do Komendy Policji.
Slide 16
Kradzież i zniszczenia
•
•
•
•
W przypadku zgłoszenia kradzieży lub zniszczenia
nauczyciel, któremu kradzież lub zniszczenie
zgłoszono, podejmuje dalsze działania celem
wyjaśnienia sprawy.
O fakcie kradzieży lub zniszczenia bezzwłocznie
powiadamiany jest dyrektor gimnazjum.
Dyrektor gimnazjum bezzwłocznie zawiadamia
rodziców ucznia poszkodowanego, jak i podejrzanego o
dokonanie kradzieży lub zniszczenia – o podjętych
działaniach mających na celu wyjaśnienie sprawy.
W każdym przypadku sprawa obligatoryjnie jest
zgłaszana do Komendy Policji.
Slide 17
Sprawy sporne i konflikty
•
•
•
•
•
•
Konflikt pomiędzy uczniami na terenie klasy rozstrzyga wychowawca klasy.
Pomocą służy mu pedagog szkolny. W sytuacjach długotrwałego, ostrego
konfliktu o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt
proszeni są rodzice uczniów.
Konflikt pomiędzy uczniami różnych klas rozstrzyga pedagog szkolny we
współpracy z wychowawcami klas. W sytuacjach długotrwałego, ostrego
konfliktu o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym sprawę,
proszeni są rodzice uczniów.
Konflikt pomiędzy uczniem i nauczycielem rozstrzyga dyrektor gimnazjum
wspólnie z pedagogiem szkolnym i wychowawcą ucznia. W sytuacjach
długotrwałego, ostrego konfliktu o udział w spotkaniu wyjaśniającym i
zamykającym konflikt proszeni są rodzice ucznia.
Konflikt między nauczycielem a rodzicami ucznia rozstrzyga dyrektor
gimnazjum, a w razie konieczności Rada Pedagogiczna, przy czym rodzic
ma prawo odwołać się do organu nadzorującego gimnazjum.
Spory rozstrzygane są na polubownym posiedzeniu z udziałem stron,
którego posiedzenie dotyczy.
Termin posiedzenia ustalany jest wspólnie przez zainteresowane strony.
Slide 18
Podejrzenie, że na terenie szkoły znajduje się uczeń
będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków.
•
•
•
•
Powiadomienie o swoich przypuszczeniach wychowawcy klasy,
który informuje dyrektora oraz pedagoga szkolnego. Pedagog
podejmuje rolę koordynatora działań.
Pedagog odizolowuje ucznia, ze względów bezpieczeństwa opiekę
nad nim powierza pielęgniarce lub osobie przeszkolonej w
udzielaniu pierwszej pomocy.
Wyznaczona przez pedagoga osoba wzywa lekarza w celu
stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie
udzielenia pierwszej pomocy medycznej. Lekarz decyduje o
ewentualnej hospitalizacji ucznia.
Równocześnie wyznaczona osoba zawiadamia o fakcie rodziców
/opiekunów/, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania
ucznia ze szkoły, określając jednocześnie czas, w jakim to ma
nastąpić.
Slide 19
Sytuacja kryzysowa „bomba na terenie szkoły”
•
•
•
•
•
•
•
Dyrektor gimnazjum natychmiast powiadamia policję oraz zarządza
ewakuację uczniów i pracowników.
Dyrektor gimnazjum zapewnia bezpieczeństwo uczniom poza
szkołą.
Komendant policji natychmiast wysyła policjantów go szkoły,
powiadamia straż pożarną, pogotowie ratunkowe, gazowe,
energetyczne, wodno-kanalizacyjne. Wzywa przewodnika z psem
wyszkolonym do wykrywania ładunków bombowych.
Komendant policji wyznacza dowódcę i sztab akcji.
Po zakończeniu akcji teren szkoły jako bezpieczny jest przekazany
dyrektorowi gimnazjum.
Dyrektor gimnazjum zarządza powrót uczniów i pracowników do
szkoły.
Przynajmniej raz w roku przeprowadza się ćwiczenia, które mają na
celu doskonalenie działań w tzw. sytuacjach kryzysowych.
Slide 20
Sprawca czynu karalnego
•
•
•
•
•
•
Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły.
Ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia.
Przekazanie sprawcy /o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły/
dyrektorowi szkoły, lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę.
Powiadomienie rodziców ucznia sprawcy.
Niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku gdy sprawa jest
poważna /rozbój uszkodzenie ciała, itp./, lub sprawca nie jest
uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana.
Zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa, lub
przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji
/ np. sprawca rozboju na terenie szkoły używa noża i uciekając
podrzuca go lub porzuca jakiś przedmiot pochodzący z kradzieży.
Slide 21
Demoralizacja
•
•
•
•
•
•
Przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy.
Wychowawca informuje o fakcie pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły.
Wychowawca wzywa do szkoły rodziców /prawnych opiekunów/ ucznia
i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami
oraz z uczniem. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia
do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś do szczególnego
nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może
zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i
udział dziecka programie terapeutycznym.
Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal
z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich
dziecka, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd
rodzinny lub policję.
Podobnie w sytuacji gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki
oddziaływań wychowawczych /rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia,
spotkania z pedagogiem, itp./ a ich zastosowanie nie przynosi
oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub
policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
Slide 22
Narkotyki
•
•
•
•
Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor,
itp.) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał
zawartość torby szkolnej oraz kieszeni ( we własnej odzieży), Ew. innych
przedmiotów budzących podejrzenie co do związku z ich poszukiwaną
substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności
przeszukania odzieży ani teczki ucznia- jest to czynność zastrzeżona
wyłącznie dla policji.
O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/
opiekunów ucznia wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.
W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania
nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły
wzywa policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia
oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ja do ekspertyzy.
Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim
zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do
jednostki policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo,
uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje,
sporządzając możliwie dokładna notatkę z ustaleń wraz ze swoimi
spostrzeżeniami.
„Zero tolerancji dla przemocy
w szkole”
Szkolny program poprawy stanu bezpieczeństwa
2013-2020
Koniec
Slide 2
Cele programu
1. Zmniejszenie skali zjawiska agresji i przemocy rówieśniczej w szkołach
i placówkach systemu oświaty
2. Poprawa skuteczności działań interwencyjnych i korekcyjnych wobec
uczniów będących sprawcami przemocy rówieśniczej
3. Zwiększenie skuteczności ochrony ofiar przemocy w środowisku
nauczania i wychowania i zwiększenie dostępności i skuteczności
udzielanej pomocy
4. Ograniczenie skali występowania innych zjawisk patologicznych
(narkomania, alkohol)
5. Korekta aktualnych rozwiązań legislacyjnych i społecznych tworzących
warunki dla działalności profilaktycznej i wychowawczej szkół i
placówek.
Slide 3
Adresaci programu
• Uczniowie
szkół i wychowankowie, w tym ofiary
przemocy, sprawcy i świadkowie przemocy
• Dyrektorzy, nauczyciele i pracownicy
administracyjni szkół i placówek
• Rodzice uczniów i wychowanków
Slide 4
Zadania koordynatora ds. bezpieczeństwa
• Integrowanie działań wszystkich podmiotów szkolnych
(nauczycieli, uczniów-wychowanków, rodziców,
pracowników niepedagogicznych)
• Integrowanie działań z podmiotami współpracującymi ze
środowiskiem szkolnym w zakresie bezpieczeństwa
(policją, strażą miejską, strażą pożarną, służbą zdrowia
itp.)
• Koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w
ramach szkolnego programu wychowawczego i
programu profilaktyki
• Przeciwdziałanie wszelkim formom przemocy
Slide 5
Zadania koordynatora ds. bezpieczeństwa
• Inicjowanie i ustalanie wspólnych działań pracowników
szkoły w celu poprawy bezpieczeństwa
• Wdrażanie i dostosowanie do specyfiki placówki
procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych i
zagrożenia
• Pomoc nauczycielom-wychowawcom w nawiązaniu
współpracy ze służbami oraz instytucjami działającymi
na rzecz rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży
• Zgłaszanie wniosków dotyczących nawiązywania
współpracy z organizacjami pozarządowymi w celu
tworzenia koalicji na rzecz bezpieczeństwa.
Slide 6
Podstawy prawne stosowanych procedur
•
•
•
•
•
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w
sprawach nieletnich /Dz. U. z 1982 r. Nr 35 poz.228 z p. zm. –
tekst jednolity Dz. Z 2002 r. Nr 11 poz.109 z późn. zm./ oraz
przepisy wykonawcze w związku z ustawą /.
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu trzeźwości i
przeciwdziałaniu alkoholizmowi /Dz. U. Nr 35, poz.230 z p. zm./
Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii
/Dz. U. z 2003 r. Nr 24, poz. 198/.
Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji /Dz. U. Nr 30 poz. 179 z
późn. zm./
Zarządzanie Nr 15/97 Komendanta Głównego Policji z dnia 16
czerwca 1997 r. w sprawie form i metod działań policji w zakresie
zapobiegania i zwalczania demoralizacji i przestępczości
nieletnich.
Slide 7
Podstawy prawne stosowanych procedur
• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty /Dz. U. z 1996
r. Nr 67, poz. 329 z późn. zm./
• Rozporządzanie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem /Dz. U. Nr 26, poz. 226/.
• Ustawa z 1999 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania
tytoniu i wyrobów tytoniowych /Dz. U. z 1999 r. Nr 10, poz. 55 +
zmiany/.
• Kodeks rodzinny: opiekuńczy z 1999 r.
• Kodeks karny z 1997 r.
• Rozporządzenie MEN z dnia 21 stycznia 1997 r. w sprawie
warunków, jakie muszą spełniać organizatorzy wypoczynku dla
dzieci i młodzieży szkolnej, a także zasad jego organizowania i
nadzorowania /Dz. U. Nr 12, poz. 67/.
Slide 8
Ważne telefony
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Oświęcimiu 33 8422329
Ośrodek Pomocy Społecznej w Brzeszczach
33 8423442 /44 57/
Komenda Powiatowa Policji w Oświęcimiu
997, 112, 33 8475200
Komisariat Policji w Brzeszczach
32 2111551
Straż Miejska w Brzeszczach
32 2111347
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Brzeszczach 32 7374646 /45/
Punkt Konsultacyjny Dla Ofiar Przemocy w Rodzinie 33 8430506
Centrum Organizacji Pozarządowych
33 8435202
Powiatowy Specjalistyczny Ośrodek Wsparcia Dla
Ofiar w Rodzinie i Ośrodek Interwencji Kryzysowej
33 8474555
Slide 9
Procedury szkolne w Gimnazjum nr 2
im. M. Bobrzeckiej w Brzeszczach
Zasady ogólne
Podejrzenie, że na terenie szkoły
znajduje się uczeń będący pod wpływem
alkoholu lub narkotyków.
Niepowodzenia szkolne ucznia
Wagary
Sytuacja kryzysowa
„bomba na terenie szkoły”
Agresja i przemoc rówieśnicza
Sprawca czynu karalnego
Palenie papierosów
Demoralizacja
Fałszerstwo
Narkotyki
Kradzież i zniszczenia
Sprawy sporne i konflikty
Koniec
Slide 10
Zasady ogólne
•
•
•
Postępowanie w sytuacjach kryzysowych z udziałem ucznia
powinno być prowadzone w możliwie najszybszym czasie i przy
zapewnieniu bezpieczeństwa psychofizycznego ucznia.
Uczeń i jego rodzice mają prawo do pełnej informacji o sytuacji i
podjętych przez szkołę działaniach.
Jeżeli rodzice odmawiają współpracy, nie stawiają się do szkoły lub
ich działania wychowawcze są nieskuteczne, a szkoła wykorzysta
wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych,
pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły pisemnie powiadamia
o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny i policję. Wybór instytucji jest
uzależniony od rodzaju zdarzeń poprzedzających podjęcie decyzji.
Slide 11
Niepowodzenia szkolne ucznia
•
•
•
Wobec uczniów, u których nauczyciele zauważają narastające
niepowodzenia szkolne, wychowawca klasy we współpracy z
pedagogiem i nauczycielem danego przedmiotu przygotowują
propozycje pomocy uczniowi.
Konsultują je z uczniem i jego rodzicami w trakcie indywidualnych
spotkań.
Uczeń może korzystać z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
formie:
- dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia
- zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
- zajęć w ramach świetlicowego SOS;
- pomocy koleżeńskiej;
- zajęć specjalistycznych- korekcyjno-kompensacyjnych,
- konsultacji i porad dla uczniów
Slide 12
Wagary
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Realizację obowiązku szkolnego kontroluje wychowawca klasy. Do dnia 15 każdego miesiąca
wychowawcy klas przekazują informacje o frekwencji pedagogowi szkolnemu. W gimnazjum
przyjęta jest osobista, telefoniczna, pisemna i elektroniczna forma usprawiedliwienia
nieobecności.
Wychowawca we współpracy z pedagogiem szkolnym podejmuje działania motywujące uczniów
do uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych.
W przypadku długotrwałej lub powtarzającej się nieusprawiedliwionej absencji ucznia
wychowawca samodzielnie lub we współpracy z pedagogiem szkolnym podejmuje kroki, by
skontaktować się z rodzicami.
Wspólnie z uczniem i jego rodzicami ustalają przyczyny nieobecności i możliwości postępowania
w celu mobilizacji ucznia do regularnego uczęszczania na zajęcia szkolne.
Uczeń i rodzice otrzymują propozycje pomocy ze strony szkoły. Efektem spotkania może być
podpisanie kontraktu.
W sytuacji braku efektów działań bądź niemożności skontaktowania się z rodzicami, czy ich
niechęci do podjęcia współpracy, wychowawcy klas przekazują pedagogowi szkolnemu wykaz
uczniów, u których utrzymuje się nadal niska frekwencja.
Pedagog szkolny organizuje spotkanie Zespołu Interwencji Kryzysowej, w skład którego wchodzą:
pracownicy socjalni, dzielnicowi policji i straży miejskiej, specjaliści z PPP, wychowawczy
świetlicy impuls, terapeuta uzależnień, kuratorzy sądowi, pracownicy socjalni PCPR,
wychowawczy klas, opiekun zespołu charytatywnego. Wspólnie ustalają plan działania w sytuacji
kryzysowej.
Do rodziców tych uczniów Dyrektor szkoły kieruje wezwanie do realizacji obowiązku szkolnego.
Jeśli podjęte działania nie przynoszą efektów, a uczeń nadal jest nieobecny Dyrektor szkoły
kieruje prośbę o wgląd w sytuację rodziny i interwencję do Wydziału Rodzinnego i Nieletnich Sądu
Rodzinnego.
Informacje o niezrealizowaniu obowiązku szkolnego i podjętych przez szkołę krokach, Dyrektor
szkoły kieruje także do organu prowadzącego placówkę. Organ prowadzący placówkę może
podjąć czynności w celu ukarania grzywną rodziców ucznia.
Slide 13
Agresja i przemoc rówieśnicza
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Sytuacje, w których należy podjąć postępowanie dotyczą:
- zniszczenia i zawłaszczenia mienia prywatnego i szkolnego ( w tym także oszustwa
i wyłudzenia),
- naruszenia nietykalności fizycznej innych osób i swojej,
- naruszenia godności osobistej innych osób (wulgaryzmy, przemoc psychiczna).
Osoby, do których uczeń może zgłosić fakt wystąpienia sytuacji agresji to wszyscy pracownicy
szkoły. Ich obowiązkiem jest podjęcie natychmiastowych działań w celu przerwania agresji i
zapewnienia bezpieczeństwa uczestnikom zdarzenia.
Postępowanie wyjaśniające prowadzone jest przez wychowawcę klasy, pedagoga szkolnego,
dyrektora szkoły,.
O udziale uczniów w zajściu, uzyskanych wyjaśnieniach i podjętych przez szkołę krokach
informowani są rodzice, w możliwie najkrótszym czasie.
Szczególną opieką pedagoga szkolnego i wychowawcy klasy otoczona zostaje ofiara zajścia.
Otrzymuje wsparcie psychologiczne, a także informacje o możliwościach dochodzenia praw
poprzez indywidualne zgłoszenie zdarzenia w Komendzie Policji.
Sprawca zajścia ma możliwość wyjaśnienia powodów swego zachowania i podjęcia działań w
celu zakończenia sytuacji. Ma prawo do uzyskania pełnej informacji dotyczącej jego zdarzenia.
Wychowawca klasy i pedagog szkolny planują i przeprowadzają działania mające na celu zmianę
sposobu zachowania ucznia na akceptowane społecznie.
W sytuacji aktów powtarzającej się agresji lub czynów rozmyślnych ze szczególną brutalnością,
szkoła zwraca się z prośba o interwencję do Komendy Policji, Sądu Rejonowego.
Szkoła bierze udział w wyjaśnianiu spraw z udziałem uczniów, które mają miejsce poza terenem
szkoły, po otrzymaniu prośby uczniów lub rodziców o pomoc.
Slide 14
Palenie papierosów
•
•
•
•
W sytuacji palenia czynnego bądź biernego uczniowi
wymierzana jest kara zgodnie ze statutem gimnazjum.
O zajściu informowani są rodzice /opiekunowie prawni/
ucznia. Zobowiązuje się rodziców do zwiększenia
kontroli nad dzieckiem.
Wychowawca lub pedagog szkolny prowadzą działania
indywidualne mające na celu zmianę postawy ucznia.
W przypadku ponownego złamania zakazu palenia
tytoniu decyzja rady pedagogicznej może pozbawić
ucznia przywilejów /np. zakaz udziału w wycieczce/.
Slide 15
Fałszerstwo
•
•
•
•
•
•
Sytuacje fałszerstwa w szkole:
- dokonywanie wpisów do dzienników lekcyjnych (wpisywanie, poprawianie, usuwane
ocen, usprawiedliwianie nieobecności),
- przedstawianie fałszywych zwolnień i usprawiedliwień od rodziców,
- podrabianie (przerabianie) zaświadczeń lekarskich,
- podkładanie prac innych uczniów jako własnych oraz udowodnione przez
nauczyciela ściąganie,
- inne przypadki (podrabianie zgody rodziców na udział w zawodach sportowych,
wycieczce itp.).
Osoby mogące podjąć decyzję o wszczęciu postępowania:
-wychowawca klasy,
-nauczyciel przedmiotu,
-pedagog szkolny,
-zespół wychowawczy,
-dyrektor gimnazjum.
Powiadomienie rodziców ucznia.
Spotkanie z uczniem i jego rodzicami celem wyjaśnienia powodów fałszerstwa.
Podjęcie decyzji o dalszym postępowaniu w obecności rodziców.
W przypadku powtarzających się sytuacji fałszerstw, szkoła kieruje informację i
prośbę o interwencję do Komendy Policji.
Slide 16
Kradzież i zniszczenia
•
•
•
•
W przypadku zgłoszenia kradzieży lub zniszczenia
nauczyciel, któremu kradzież lub zniszczenie
zgłoszono, podejmuje dalsze działania celem
wyjaśnienia sprawy.
O fakcie kradzieży lub zniszczenia bezzwłocznie
powiadamiany jest dyrektor gimnazjum.
Dyrektor gimnazjum bezzwłocznie zawiadamia
rodziców ucznia poszkodowanego, jak i podejrzanego o
dokonanie kradzieży lub zniszczenia – o podjętych
działaniach mających na celu wyjaśnienie sprawy.
W każdym przypadku sprawa obligatoryjnie jest
zgłaszana do Komendy Policji.
Slide 17
Sprawy sporne i konflikty
•
•
•
•
•
•
Konflikt pomiędzy uczniami na terenie klasy rozstrzyga wychowawca klasy.
Pomocą służy mu pedagog szkolny. W sytuacjach długotrwałego, ostrego
konfliktu o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt
proszeni są rodzice uczniów.
Konflikt pomiędzy uczniami różnych klas rozstrzyga pedagog szkolny we
współpracy z wychowawcami klas. W sytuacjach długotrwałego, ostrego
konfliktu o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym sprawę,
proszeni są rodzice uczniów.
Konflikt pomiędzy uczniem i nauczycielem rozstrzyga dyrektor gimnazjum
wspólnie z pedagogiem szkolnym i wychowawcą ucznia. W sytuacjach
długotrwałego, ostrego konfliktu o udział w spotkaniu wyjaśniającym i
zamykającym konflikt proszeni są rodzice ucznia.
Konflikt między nauczycielem a rodzicami ucznia rozstrzyga dyrektor
gimnazjum, a w razie konieczności Rada Pedagogiczna, przy czym rodzic
ma prawo odwołać się do organu nadzorującego gimnazjum.
Spory rozstrzygane są na polubownym posiedzeniu z udziałem stron,
którego posiedzenie dotyczy.
Termin posiedzenia ustalany jest wspólnie przez zainteresowane strony.
Slide 18
Podejrzenie, że na terenie szkoły znajduje się uczeń
będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków.
•
•
•
•
Powiadomienie o swoich przypuszczeniach wychowawcy klasy,
który informuje dyrektora oraz pedagoga szkolnego. Pedagog
podejmuje rolę koordynatora działań.
Pedagog odizolowuje ucznia, ze względów bezpieczeństwa opiekę
nad nim powierza pielęgniarce lub osobie przeszkolonej w
udzielaniu pierwszej pomocy.
Wyznaczona przez pedagoga osoba wzywa lekarza w celu
stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie
udzielenia pierwszej pomocy medycznej. Lekarz decyduje o
ewentualnej hospitalizacji ucznia.
Równocześnie wyznaczona osoba zawiadamia o fakcie rodziców
/opiekunów/, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania
ucznia ze szkoły, określając jednocześnie czas, w jakim to ma
nastąpić.
Slide 19
Sytuacja kryzysowa „bomba na terenie szkoły”
•
•
•
•
•
•
•
Dyrektor gimnazjum natychmiast powiadamia policję oraz zarządza
ewakuację uczniów i pracowników.
Dyrektor gimnazjum zapewnia bezpieczeństwo uczniom poza
szkołą.
Komendant policji natychmiast wysyła policjantów go szkoły,
powiadamia straż pożarną, pogotowie ratunkowe, gazowe,
energetyczne, wodno-kanalizacyjne. Wzywa przewodnika z psem
wyszkolonym do wykrywania ładunków bombowych.
Komendant policji wyznacza dowódcę i sztab akcji.
Po zakończeniu akcji teren szkoły jako bezpieczny jest przekazany
dyrektorowi gimnazjum.
Dyrektor gimnazjum zarządza powrót uczniów i pracowników do
szkoły.
Przynajmniej raz w roku przeprowadza się ćwiczenia, które mają na
celu doskonalenie działań w tzw. sytuacjach kryzysowych.
Slide 20
Sprawca czynu karalnego
•
•
•
•
•
•
Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły.
Ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia.
Przekazanie sprawcy /o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły/
dyrektorowi szkoły, lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę.
Powiadomienie rodziców ucznia sprawcy.
Niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku gdy sprawa jest
poważna /rozbój uszkodzenie ciała, itp./, lub sprawca nie jest
uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana.
Zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa, lub
przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji
/ np. sprawca rozboju na terenie szkoły używa noża i uciekając
podrzuca go lub porzuca jakiś przedmiot pochodzący z kradzieży.
Slide 21
Demoralizacja
•
•
•
•
•
•
Przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy.
Wychowawca informuje o fakcie pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły.
Wychowawca wzywa do szkoły rodziców /prawnych opiekunów/ ucznia
i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami
oraz z uczniem. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia
do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś do szczególnego
nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może
zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i
udział dziecka programie terapeutycznym.
Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal
z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich
dziecka, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd
rodzinny lub policję.
Podobnie w sytuacji gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki
oddziaływań wychowawczych /rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia,
spotkania z pedagogiem, itp./ a ich zastosowanie nie przynosi
oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub
policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
Slide 22
Narkotyki
•
•
•
•
Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor,
itp.) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał
zawartość torby szkolnej oraz kieszeni ( we własnej odzieży), Ew. innych
przedmiotów budzących podejrzenie co do związku z ich poszukiwaną
substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności
przeszukania odzieży ani teczki ucznia- jest to czynność zastrzeżona
wyłącznie dla policji.
O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/
opiekunów ucznia wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.
W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania
nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły
wzywa policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia
oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ja do ekspertyzy.
Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim
zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do
jednostki policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo,
uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje,
sporządzając możliwie dokładna notatkę z ustaleń wraz ze swoimi
spostrzeżeniami.