Transcript Videorelazione ricezione
Slide 1
LA RICEZIONE
LA FORMAZIONE DEL RICEVITORE
Prof. Marco Mencarelli
Vice allenatore e resp.per la prep.
fisica della Naz.Sen./f.
Slide 2
STRUTTURA ED OBIETTIVI DELLA
RELAZIONE
Definire l’importanza della ricezione nel
gioco
Confronto tra vecchio e nuovo modello di
prestazione
Criteri per il riconoscimento del buon
ricevitore (e del possibile libero)
La formazione del ricevitore
L’interpretazione dell’efficienza
(individuale e di sistema)
Slide 3
SIGNIFICATO TATTICO DELLA
RICEZIONE NELLA PALLAVOLO
La ricezione è un fondamentale che non
conferisce il punto per cui la sua
efficienza può essere valutata:
1. come rendimento rispetto al valore
potenziale massimo (contrapposizione al
servizio avversario);
2. come rendimento dell’azione di cambio
palla che introduce (contrapposizione al
sistema muro-difesa avversario).
Slide 4
QUINDI…
…l’errore diretto e il “mezzo punto”
devono in entrambe i casi essere
percentualmente non significativa.
…non deve subire condizionamenti
(quindi non deve compromettere il
sistema d’attacco) determinati dalle
scelte tattiche del servizio avversario
Slide 5
L’OBIETTIVO DEL CAMBIO PALLA
LA TENDENZA DEL CAMBIO PALLA
E’ LA REALIZZAZIONE
AUTOMATICA DELL’AZIONE
VINCENTE O POSITIVA
Slide 6
E’ IMPORTANTE CONSIDERARE CHE…
prima dell’RPS era opportuno non
esporre il muro al rischio di mani out
a vantaggio delle palle toccate e
rigiocate
inoltre il contrattacco da appoggio su
palla toccata dal muro piuttosto che
dalla difesa garantiva maggiore
efficacia
Slide 7
CON L’RPS…
-
…il punteggio comunque avanza e
conquistare il break prima possibile
significa:
possibilità di giocare con il vantaggio
mentale legato alla situazione di
superiorità tattica
costringere l’avversario a rischiare
molto e ad esporsi all’errore.
Slide 8
DI CONSEGUENZA…
1. Si sono sviluppate maggiormente le
tattiche di muro ad opzione rispetto
alle tattiche a lettura
2. Ha assunto grande peso tattico il
servizio che favorisce l’utilizzazione
delle scelte soprattutto se riesce a
compromettere alcune delle soluzioni
d’attacco avversarie
Slide 9
LA RICEZIONE
A-ASPETTI TECNICI
Sono i fattori su
cui si basa
principalmente il
miglioramento nel
basso e medio
livello di
qualificazione
B-ASPETTI
COMPORTAMENTALI
Sono i fattori che
determinano il
miglioramento
nell’alto livello di
qualificazione
Slide 10
LA RICEZIONE
A-ASPETTI TECNICI
1. Il piano di rimbalzo
2. L’atteggiamento
verso la palla che
arriva
3. L’atteggiamento nei
confronti del
bersaglio
B-ASPETTI
COMPORTAMENTALI
1. L’assunzione delle
responsabilità nella
ricezione
2. L’atteggiamento nei
confronti dell’errore
Slide 11
A- IL PIANO DI RIMBALZO
CAPACITA’ DI ORIENTARLO
- le spalle
GUARDARE IL TOCCO
- l’avambraccio
LA SENSIBILITA’ DEL TOCCO
- gestualità degli arti superiori
Slide 12
A- L’ATTEGGIAMENTO VERSO LA
PALLA CHE ARRIVA
LA CAPACITA’ DI SPOSTAMENTO
- guardare la palla partire
- controllo dell’equilibrio
FRONTEGGIARE LA PALLA
- quando e come
INTERVENTI FUORI FIGURA
- quando e come
Slide 13
A- L’ATTEGGIAMENTO NEI
CONFRONTI DEL BERSAGLIO
ATTIVI VERSO LA PALLA
- agire in spinta o in tenuta
GUARDARE IL BERSAGLIO
- non guardare la traiettoria di ricezione
VALUTARE LA PRECISIONE
- la ripetizione
Slide 14
B- L’ATTEGGIAMENTO NEI
CONFRONTI DELL’ERRORE
L’ERRORE TECNICO O DI CONFLITTO
- la comprensione delle cause
IL PESO DELL’ERRORE
- il timore di ripetere l’errore:
a- la ricezione in mezzo al campo
b- il nervosismo (reazione a breve termine)
c- l’insicurezza (reazione a lungo termine)
Slide 15
B- L’ASSUNZIONE DELLE
RESPONSABILITA’ DI RICEZIONE
LE COMPETENZE INDIVIDUALI
- le regole del sistema di ricezione
- la condivisione dei compiti assegnati
LA VOLONTA’ DI RICEVERE LA PALLA
- le esperienze positive
LA CAPACITA’ DI ANTICIPAZIONE
- la conoscenza dei propri limiti
Slide 16
CRITERI PER INDIVIDUARE IL BUON
RICEVITORE
SUL PIANO TECNICO:
SUL PIANO
COMPORTAMENTALE:
La sensibilità del
piano di rimbalzo
perché ha pochi
margini di
miglioramento con
l’allenamento
L’atteggiamento
costruttivo nei
confronti dell’errore
(sia in allenamento
che in partita)
Slide 17
CRITERI PER INDIVIDUARE IL BUON
LIBERO
Picco di efficacia in ricezione
Scarsa prospettiva in attacco
Grande coraggio in difesa
Slide 18
LA FORMAZIONE DEL RICEVITORE
Analisi tecnica e ripetizione
Allenamento dei collegamenti con la
preparazione dell’attacco
Controllo dell’attenzione nel lavoro
tecnico (problema dello stile attentivo)
Controllo delle situazioni difficili tramite
il lavoro ad obiettivi di rendimento
Slide 19
LO SVILUPPO DEL SISTEMA DI
RICEZIONE
L’EFFICIENZA DEL SISTEMA:
Efficienza individuale:
- tecnica (ripetizione)
- responsabilità (ricerca del rendimento)
Gestione dei conflitti di competenza:
- definizione delle competenze
- allenamento dei collegamenti
- allenamento globale
Slide 20
BUON LIVELLO DI EFFICIENZA
ALLENAMENTO GLOBALE
- Conflitti e collegamenti
- Rendimento del sistema di cambio palla
- Gestione del livello di attenzione
durante l’allenamento
Slide 21
BASSO LIVELLO DI EFFICIENZA:
1° esempio
RICEZIONE CON ALTA PERCENTUALE DI
ERRORI E BASSA PERCENTUALE DI MEZZI
PUNTI.
In questo caso sembra evidente un
problema tecnico. Potrebbe essere
significativo anche l’errore di conflitto ma
probabilmente risulterà legato anch’esso
all’errore tecnico.
Slide 22
BASSO LIVELLO DI EFFICIENZA:
2° esempio
RICEZIONE CON BASSA PERCENTUALE
DI ERRORI, BASSA PERCENTUALE DI
MEZZI PUNTI E MOLTE RICEZIONI IN
MEZZO AL CAMPO.
In questo caso si sta cercando di evitare
l’errore senza prendersi le giuste
responsabilità nei confronti della
precisione
Slide 23
BASSO LIVELLO DI EFFICIENZA:
3° esempio
RICEZIONE CON BASSA PERCENTUALE
DI ERRORI, ALTA PERCENTUALE DI
MEZZI PUNTI E POCHE RICEZIONI IN
MEZZO AL CAMPO.
In questo caso è ipotizzabile una buona
prospettiva di crescita sia individuale
che di squadra (ferme restando le
capacità definite come prioritarie)
Slide 24
BASSO LIVELLO DI EFFICIENZA
OCCASIONALE: 4° esempio
CALI DI EFFICIENZA OCCASIONALI
DURANTE LA PARTITA
In questa caso, per esperienza personale,
diventa importante prevenire il picco di
tensione che potrebbe generarsi dalle
continue imprecisioni e focalizzare
l’attenzione su come realizzare un
maggior numero di break
Slide 25
DOMANDE
SPAZIO DA DEDICARE A DOMANDE SU
ASPETTI RELATIVI AL LAVORO IN
PALESTRA.
LA RICEZIONE
LA FORMAZIONE DEL RICEVITORE
Prof. Marco Mencarelli
Vice allenatore e resp.per la prep.
fisica della Naz.Sen./f.
Slide 2
STRUTTURA ED OBIETTIVI DELLA
RELAZIONE
Definire l’importanza della ricezione nel
gioco
Confronto tra vecchio e nuovo modello di
prestazione
Criteri per il riconoscimento del buon
ricevitore (e del possibile libero)
La formazione del ricevitore
L’interpretazione dell’efficienza
(individuale e di sistema)
Slide 3
SIGNIFICATO TATTICO DELLA
RICEZIONE NELLA PALLAVOLO
La ricezione è un fondamentale che non
conferisce il punto per cui la sua
efficienza può essere valutata:
1. come rendimento rispetto al valore
potenziale massimo (contrapposizione al
servizio avversario);
2. come rendimento dell’azione di cambio
palla che introduce (contrapposizione al
sistema muro-difesa avversario).
Slide 4
QUINDI…
…l’errore diretto e il “mezzo punto”
devono in entrambe i casi essere
percentualmente non significativa.
…non deve subire condizionamenti
(quindi non deve compromettere il
sistema d’attacco) determinati dalle
scelte tattiche del servizio avversario
Slide 5
L’OBIETTIVO DEL CAMBIO PALLA
LA TENDENZA DEL CAMBIO PALLA
E’ LA REALIZZAZIONE
AUTOMATICA DELL’AZIONE
VINCENTE O POSITIVA
Slide 6
E’ IMPORTANTE CONSIDERARE CHE…
prima dell’RPS era opportuno non
esporre il muro al rischio di mani out
a vantaggio delle palle toccate e
rigiocate
inoltre il contrattacco da appoggio su
palla toccata dal muro piuttosto che
dalla difesa garantiva maggiore
efficacia
Slide 7
CON L’RPS…
-
…il punteggio comunque avanza e
conquistare il break prima possibile
significa:
possibilità di giocare con il vantaggio
mentale legato alla situazione di
superiorità tattica
costringere l’avversario a rischiare
molto e ad esporsi all’errore.
Slide 8
DI CONSEGUENZA…
1. Si sono sviluppate maggiormente le
tattiche di muro ad opzione rispetto
alle tattiche a lettura
2. Ha assunto grande peso tattico il
servizio che favorisce l’utilizzazione
delle scelte soprattutto se riesce a
compromettere alcune delle soluzioni
d’attacco avversarie
Slide 9
LA RICEZIONE
A-ASPETTI TECNICI
Sono i fattori su
cui si basa
principalmente il
miglioramento nel
basso e medio
livello di
qualificazione
B-ASPETTI
COMPORTAMENTALI
Sono i fattori che
determinano il
miglioramento
nell’alto livello di
qualificazione
Slide 10
LA RICEZIONE
A-ASPETTI TECNICI
1. Il piano di rimbalzo
2. L’atteggiamento
verso la palla che
arriva
3. L’atteggiamento nei
confronti del
bersaglio
B-ASPETTI
COMPORTAMENTALI
1. L’assunzione delle
responsabilità nella
ricezione
2. L’atteggiamento nei
confronti dell’errore
Slide 11
A- IL PIANO DI RIMBALZO
CAPACITA’ DI ORIENTARLO
- le spalle
GUARDARE IL TOCCO
- l’avambraccio
LA SENSIBILITA’ DEL TOCCO
- gestualità degli arti superiori
Slide 12
A- L’ATTEGGIAMENTO VERSO LA
PALLA CHE ARRIVA
LA CAPACITA’ DI SPOSTAMENTO
- guardare la palla partire
- controllo dell’equilibrio
FRONTEGGIARE LA PALLA
- quando e come
INTERVENTI FUORI FIGURA
- quando e come
Slide 13
A- L’ATTEGGIAMENTO NEI
CONFRONTI DEL BERSAGLIO
ATTIVI VERSO LA PALLA
- agire in spinta o in tenuta
GUARDARE IL BERSAGLIO
- non guardare la traiettoria di ricezione
VALUTARE LA PRECISIONE
- la ripetizione
Slide 14
B- L’ATTEGGIAMENTO NEI
CONFRONTI DELL’ERRORE
L’ERRORE TECNICO O DI CONFLITTO
- la comprensione delle cause
IL PESO DELL’ERRORE
- il timore di ripetere l’errore:
a- la ricezione in mezzo al campo
b- il nervosismo (reazione a breve termine)
c- l’insicurezza (reazione a lungo termine)
Slide 15
B- L’ASSUNZIONE DELLE
RESPONSABILITA’ DI RICEZIONE
LE COMPETENZE INDIVIDUALI
- le regole del sistema di ricezione
- la condivisione dei compiti assegnati
LA VOLONTA’ DI RICEVERE LA PALLA
- le esperienze positive
LA CAPACITA’ DI ANTICIPAZIONE
- la conoscenza dei propri limiti
Slide 16
CRITERI PER INDIVIDUARE IL BUON
RICEVITORE
SUL PIANO TECNICO:
SUL PIANO
COMPORTAMENTALE:
La sensibilità del
piano di rimbalzo
perché ha pochi
margini di
miglioramento con
l’allenamento
L’atteggiamento
costruttivo nei
confronti dell’errore
(sia in allenamento
che in partita)
Slide 17
CRITERI PER INDIVIDUARE IL BUON
LIBERO
Picco di efficacia in ricezione
Scarsa prospettiva in attacco
Grande coraggio in difesa
Slide 18
LA FORMAZIONE DEL RICEVITORE
Analisi tecnica e ripetizione
Allenamento dei collegamenti con la
preparazione dell’attacco
Controllo dell’attenzione nel lavoro
tecnico (problema dello stile attentivo)
Controllo delle situazioni difficili tramite
il lavoro ad obiettivi di rendimento
Slide 19
LO SVILUPPO DEL SISTEMA DI
RICEZIONE
L’EFFICIENZA DEL SISTEMA:
Efficienza individuale:
- tecnica (ripetizione)
- responsabilità (ricerca del rendimento)
Gestione dei conflitti di competenza:
- definizione delle competenze
- allenamento dei collegamenti
- allenamento globale
Slide 20
BUON LIVELLO DI EFFICIENZA
ALLENAMENTO GLOBALE
- Conflitti e collegamenti
- Rendimento del sistema di cambio palla
- Gestione del livello di attenzione
durante l’allenamento
Slide 21
BASSO LIVELLO DI EFFICIENZA:
1° esempio
RICEZIONE CON ALTA PERCENTUALE DI
ERRORI E BASSA PERCENTUALE DI MEZZI
PUNTI.
In questo caso sembra evidente un
problema tecnico. Potrebbe essere
significativo anche l’errore di conflitto ma
probabilmente risulterà legato anch’esso
all’errore tecnico.
Slide 22
BASSO LIVELLO DI EFFICIENZA:
2° esempio
RICEZIONE CON BASSA PERCENTUALE
DI ERRORI, BASSA PERCENTUALE DI
MEZZI PUNTI E MOLTE RICEZIONI IN
MEZZO AL CAMPO.
In questo caso si sta cercando di evitare
l’errore senza prendersi le giuste
responsabilità nei confronti della
precisione
Slide 23
BASSO LIVELLO DI EFFICIENZA:
3° esempio
RICEZIONE CON BASSA PERCENTUALE
DI ERRORI, ALTA PERCENTUALE DI
MEZZI PUNTI E POCHE RICEZIONI IN
MEZZO AL CAMPO.
In questo caso è ipotizzabile una buona
prospettiva di crescita sia individuale
che di squadra (ferme restando le
capacità definite come prioritarie)
Slide 24
BASSO LIVELLO DI EFFICIENZA
OCCASIONALE: 4° esempio
CALI DI EFFICIENZA OCCASIONALI
DURANTE LA PARTITA
In questa caso, per esperienza personale,
diventa importante prevenire il picco di
tensione che potrebbe generarsi dalle
continue imprecisioni e focalizzare
l’attenzione su come realizzare un
maggior numero di break
Slide 25
DOMANDE
SPAZIO DA DEDICARE A DOMANDE SU
ASPETTI RELATIVI AL LAVORO IN
PALESTRA.