Transcript 1.2.1. Modulinių mokymo programų pagrindiniam ugdymui rengimas
Slide 1
„Mokymosi krypties pasirinkimo galimybių didinimas 14–19 metų mokiniams, II etapas:
gilesnis mokymosi diferencijavimas ir individualizavimas, siekiant ugdymo kokybės,
reikalingos šiuolaikiniam darbo pasauliui“
Projekto pradžia: 2009 m. balandžio 27 d.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ
PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 2
Veiklos darbuotojai
Veiklos vedėja Albina Vilimienė
Mokslinė vadovė dr. Loreta Statauskienė
Lietuvių kalbos metodininkė Nijolė Toleikytė
Matematikos metodininkė Regina Rudalevičienė
Istorijos metodininkė Sonata Džiavečkaitė
Gamtos mokslų metodininkė Aušra Gutauskaitė
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 3
Darbo principai
1. Vidinis bendradarbiavimas: projekto programų rengimo ekspertų ir mokytojų,
įgyvendinančių modulių programų projektus, tarpusavio bendradarbiavimas.
2. Išorinis bendradarbiavimas: projekto programų rengimo ekspertų
bendradarbiavimas su švietimo ekspertais, ugdymo turinio dalykininkais ir
projekto specialistais.
3. Tęstinumas ir nuoseklumas: pagrindinio ir vidurinio ugdymo modulių programų
dermė su Bendrosiomis programomis, kontaktiniuose ir distanciniuose
mokymuose dalyvavo tie patys projekto mokyklų mokytojai.
4. Integralumas: ugdymo turinio suderinamumas, tarpdalykiniai ryšiai; akademinio
ir taikomojo pobūdžio turinio dermė.
5. Sistemingumas ir moksliškumas: dalyko mokymas paremtas mokinio
mokymusi; viena modulių programų struktūra ir orientavimas į mokinio
mokymąsi, siekiant atskleisti mokslo pagrindus mokiniui priimtinu būdu.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 4
Siekiai
Tikėtinas rezultatas
1. Mokymas ir mokymasis
kryptingai pasirinkti.
1. Skirtingų pasirenkamųjų modulių programų,
siejamų su mokinių poreikiais, tolimesnio mokymosi
ir gyvenimo kelio pasirinkimu, siūlymas.
Metodinėse rekomendacijose pateikti pavyzdžiai,
kaip atsižvelgti į skirtingus mokinių polinkius ir
galimybes.
2. Didinamos pasirinkimo
galimybės.
2. Siūlomos įvairios veiklos ir modulių programos
skirtingų pasiekimų mokiniams.
3. Ugdomos
kompetencijos padeda
pasirinkti.
3. Modulio turinio išbaigtumas padeda efektyviau
vertinti ir įsivertinti mokymosi pasiekimus –
kompetencijas: mokiniai dažniau gauna grįžtamąjį
ryšį apie savo mokymosi pažangą, įsivertina
sėkmę.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 5
Sukurtos ir išbandytos lietuvių kalbos bendrosios
programos, suskirstytos į modulius
Klasė
9
10
9–10
Branduolio moduliai
A1. Kalbos gyvenimas: kalbų kilmė ir raida
B1. Kultūros ištakos: tautosaka, Antikos literatūra, Biblija, senovės rytų poezija
A2. Kalbos labirintai: lietuvių kalbos sintaksė
B2. Kultūros raida: viduramžiai, Renesansas, barokas, klasicizmas
A3. Žodis ir ženklas: aiškinamojo ir argumentacinio pobūdžio tekstų rašymas
B3. Pasaulėvaizdžio kontrastai: šviečiamasis amžius, romantizmas, realizmas
Privalomai pasirenkami moduliai: taikomasis (C1) ir akademinis (C2)
C1. Bendravimas rašytine kalba: skaitymo ir rašymo gebėjimų tobulinimas
C2. Tradicija ir modernumas šiandien: praeities kultūrų ženklai šiuolaikinės kultūros, literatūros
tekstuose ir sociokultūriniame kontekste
Branduolio moduliai
A1. Žmogus ir kalba: gimtoji kalba globalizacijos epochoje
B1. Moderniojo meno ieškojimai: simbolizmo, impresionizmo, ekspresionizmo, avangardizmo,
neoromantizmo literatūra
A2. Žmogus ir žodis: viešojo kalbėjimo pagrindai
B2. XX a. II pusės kultūros (pa)likimas: pasaulio ir lietuvių literatūros sankirtos ir santakos
A3. Margas tekstų pasaulis: negrožinių tekstų suvokimas
B3. Šiuolaikinės kultūros pasaulyje: aš, kalba, literatūra
Laisvai pasirenkamas modulis
D. Žmogus, žodis ir vaizdas
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Trukmė
22 val.
27 val.
22 val.
25 val.
22 val.
27 val.
Trukmė
35 val.
35 val.
Trukmė
22 val.
21 val.
22 val.
27 val.
22 val.
21 val.
Trukmė
35 val.
Slide 6
Sukurtos ir išbandytos matematikos bendrosios
programos, suskirstytos į modulius
Klasė
9
Branduolio moduliai
B1. Veiksmai realiųjų skaičių aibėje
B2. Plokštumos geometrija
B3. Lygtys ir lygčių sistemos
B4. Funkcija. Funkcijų y kx b , y k / x , y ax
9–10
10
9–10
2
bx c grafikai
Trukmė
18 val.
18 val.
18 val.
18 val.
Privalomai pasirenkami moduliai: taikomieji (T) ir akademiniai (A)
Trukmė
T1. Geometrija kasdieniame gyvenime
A1. Geometrinių sąryšių paieška
T2. Planuojame, renkame duomenis, kombinuojame, tikimės...
A2. Finansinio raštingumo elementai. Statistika. Tikimybių teorija.
Laisvai pasirenkamas modulis
Raskite vieną ar daug skaičių – ar tai įmanoma: kaip ir kodėl?
Branduolio moduliai
B5. Nelygybės. Nelygybių sistemos
B6. Racionalieji reiškiniai ir jų pertvarkiai
B7. Racionaliosios lygtys. Lygčių sistemos, kurių viena lygtis yra netiesinė
B8. Erdvės geometrija
B9. Pagrindinės mokyklos matematikos kurso sisteminimas
B10. Uždavinio sprendimo strategijos paieškos
Privalomai pasirenkami moduliai: taikomieji (T) ir akademiniai (A)
T3. Funkcijų savybių taikymas nagrinėjant realias situacijas
A3. Problemų sprendimas taikant funkcijų savybes
T4. Kasdienių situacijų aprašymas lygtimis, nelygybėmis, jų sistemomis
A4. Situacijų aprašymas matematiniais modeliais
Laisvai pasirenkamas modulis
Kampai, ilgiai ir plotai
18 val.
18 val.
18 val.
18 val.
Trukmė
36 val.
Trukmė
17 val.
17 val.
17 val.
17 val.
17 val.
17 val.
17 val.
17 val.
17 val.
17 val.
Trukmė
34 val.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 7
Sukurtos ir išbandytos istorijos bendrosios
programos, suskirstytos į modulius
Klasė
9
Branduolio moduliai
Pasaulis ir Lietuva nuo Anglijos iki Prancūzijos revoliucijos (nuo XVII a. vidurio iki 1789 m.)
Pasaulis ir Lietuva nuo Prancūzijos revoliucijos iki XIX a. vidurio
Pasaulis ir Lietuva nuo XIX a. vidurio iki 1918 m.
Privalomai pasirenkami moduliai
10
Trukmė
18 val.
18 val.
18 val.
Trukmė
Praktinis modulis: Istorija aplink mus (1 dalis)
Akademinis modulis: Lietuvos laisvės kovos XIX–XX a. (35 val.) – ši modulio programa sudaryta
chronologiniu principu, todėl gali būti skeliama į dvi dalis: viena dalis dėstoma 9 kl., o kita dalis – 10 kl.
18 val.
17 val.
Branduolio moduliai
Pasaulis ir Lietuva nuo 1918 m. iki XX a. antrosios pusės
Pasaulis ir Lietuva nuo 1945 m. iki XXI a. pr.
Trukmė
25 val.
25 val.
Privalomai pasirenkami moduliai
Praktinis modulis: Istorija aplink mus (2 dalis)
Akademinis modulis: Lietuvos laisvės kovos XIX–XX a. (35 val.) – ši modulio programa sudaryta
chronologiniu principu, todėl gali būti skeliama į dvi dalis: 10 klasėje dėstoma likusi dalis iš 9 kl..
Trukmė
17 val.
18 val.
9–10
Laisvai pasirenkamas modulis
Asmenybės istorijoje
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Trukmė
35 val.
Slide 8
Sukurtos ir išbandytos gamtos mokslų bendrosios
programos, suskirstytos į modulius
Biologijos modulių programos
Klasė
9
Branduolio moduliai
Organizmų sandara ir funkcijos
Gyvybės tęstinumas ir įvairovė
Organizmas ir aplinka. Biosfera ir žmogus
Trukmė
35 val.
18 val.
17 val.
10
Privalomai pasirenkami moduliai
Taikomasis modulis. Žmogus ir aplinka
Akademinis modulis. Žmogus ir sveikata
Trukmė
35 val.
35 val.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 9
Sukurtos ir išbandytos gamtos mokslų bendrosios
programos, suskirstytos į modulius
Chemijos modulių programos
Klasė
9
Branduolio moduliai
Medžiagų sudėties ir savybių pažinimas
Medžiagų kitimai
Trukmė
35 val.
35 val.
10
Branduolio moduliai
Svarbiausių medžiagų pažinimas ir naudojimas
Trukmė
35 val.
Privalomai pasirenkami moduliai
Taikomasis modulis. Žmogus ir jo buities chemija
Taikomasis modulis. Žmogus ir jo aplinkos chemija
Akademinis modulis. Eksperimentinė chemija
Akademinis modulis. Skaičiai chemijoje
Trukmė
17 val.
18 val.
18 val.
17 val.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 10
Sukurtos ir išbandytos gamtos mokslų bendrosios
programos, suskirstytos į modulius
Fizikos modulių programos
Klasė
9
Branduolio moduliai
Vidinė kūnų energija ir jos taikymas technikoje
Elektros srovė ir jos dėsniai
Šviesos reiškiniai
Žemė Visatoje
Trukmė
17 val.
18 val.
18 val.
17 val.
10
Branduolio moduliai
Elektros energijos gamyba ir jos panaudojimas buityje ir
technikoje
Privalomai pasirenkami moduliai
Taikomasis modulis. Žmogus ir jo aplinkos fizika
Akademinis modulis. Fizikos problemos ir jų sprendimas
Trukmė
35 val.
Trukmė
35 val.
35 val.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 11
Kilusios problemos
Sprendimai
Skirtingas mokytojų
Per pirmą seminarą mokytojams
modulinio mokymo
supratimas projekto
pradžioje (papildomos
pamokos žinių spragoms
šalinti).
Ne visos projekto
mokyklos įgyvendino
pasirinkto dalyko visas
modulių programas.
Stinga mokinių pasiekimo
vertinimo pavyzdžių.
pristatyta modulinio mokymo samprata,
diskutuota dėl jos; apie modulinį mokymą
nuolat konsultuojama per distancinius
mokymus.
Mokykloms buvo sudaryta galimybė
savanoriškai įsitraukti į projekto veiklas ir
rinktis savo stipriąsias puses. Projekto
pradžioje kai kuriose mokyklose moduliai
nebuvo siūlomi mokiniams, tačiau
mokytojai dalyvavo mokymuose ir išsakė
savo pastebėjimus bei siūlymus.
Tobulinami sukurti įsivertinimo
pavyzdžiai, rengiama bendra mokinio
pasiekimų įsivertinimo samprata.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 12
Pagrindinio ugdymo mokytojų profesinių
kompetencijų plėtojimas
Tobulintos mokytojų ir švietimo specialistų
kompetencijos
Per seminarus:
1. Padėta mokytojams kūrybingai įgyvendinti modulių
programas, siekiant gerinti ugdomas bendrąsias ir
dalykines mokinių kompetencijas.
2. Modulių programas ir metodines rekomendacijas
kuriantiems ekspertams sudarytos galimybės
bendradarbiauti su projekte dalyvaujančiais dalykų
mokytojais ir tobulinti rengiamą medžiagą.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 13
Apmokyti mokytojai, švietimo specialistai
Apmokyti
138 mokytojai ir švietimo
specialistai: įvyko po tris dviejų
dienų seminarus projekto
mokyklų lietuvių kalbos,
matematikos, istorijos ir gamtos
mokslų (biologijos, chemijos,
fizikos) mokytojams (trijuose
seminaruose dalyvavo tie patys
mokytojai).
Dalykai
Dalyvių skaičius
Lietuvių kalba
26
Matematika
31
Istorija
23
Biologija
21
Chemija
18
Fizika
19
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 14
Organizuojami mokymai, diskusijos, konsultacijos virtualiojoje erdvėje,
skatinama mokytojų patirties sklaida, distanciniai mokymai
Projekte sukurtos mokytojų dalykininkų ir ekspertų, rengiančių modulių
programas su metodinėmis rekomendacijomis, bendradarbiaujančios ir
besimokančios grupės:
Lietuvių kalbos mokytojų:
http://portalas.emokykla.lt/
Matematikos mokytojų:
[email protected]
Istorijos mokytojų:
http://sites.google.com/site/istorikams/
Biologijos mokytojų:
http://groups.google.com/group/biologija-9-10?hl=lt
Chemijos mokytojų:
http://groups.google.com/group/chemija-9-10?hl=lt
Fizikos mokytojų:
http://groups.google.com/group/fizika-9-10?hl=lt
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
„Mokymosi krypties pasirinkimo galimybių didinimas 14–19 metų mokiniams, II etapas:
gilesnis mokymosi diferencijavimas ir individualizavimas, siekiant ugdymo kokybės,
reikalingos šiuolaikiniam darbo pasauliui“
Projekto pradžia: 2009 m. balandžio 27 d.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ
PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 2
Veiklos darbuotojai
Veiklos vedėja Albina Vilimienė
Mokslinė vadovė dr. Loreta Statauskienė
Lietuvių kalbos metodininkė Nijolė Toleikytė
Matematikos metodininkė Regina Rudalevičienė
Istorijos metodininkė Sonata Džiavečkaitė
Gamtos mokslų metodininkė Aušra Gutauskaitė
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 3
Darbo principai
1. Vidinis bendradarbiavimas: projekto programų rengimo ekspertų ir mokytojų,
įgyvendinančių modulių programų projektus, tarpusavio bendradarbiavimas.
2. Išorinis bendradarbiavimas: projekto programų rengimo ekspertų
bendradarbiavimas su švietimo ekspertais, ugdymo turinio dalykininkais ir
projekto specialistais.
3. Tęstinumas ir nuoseklumas: pagrindinio ir vidurinio ugdymo modulių programų
dermė su Bendrosiomis programomis, kontaktiniuose ir distanciniuose
mokymuose dalyvavo tie patys projekto mokyklų mokytojai.
4. Integralumas: ugdymo turinio suderinamumas, tarpdalykiniai ryšiai; akademinio
ir taikomojo pobūdžio turinio dermė.
5. Sistemingumas ir moksliškumas: dalyko mokymas paremtas mokinio
mokymusi; viena modulių programų struktūra ir orientavimas į mokinio
mokymąsi, siekiant atskleisti mokslo pagrindus mokiniui priimtinu būdu.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 4
Siekiai
Tikėtinas rezultatas
1. Mokymas ir mokymasis
kryptingai pasirinkti.
1. Skirtingų pasirenkamųjų modulių programų,
siejamų su mokinių poreikiais, tolimesnio mokymosi
ir gyvenimo kelio pasirinkimu, siūlymas.
Metodinėse rekomendacijose pateikti pavyzdžiai,
kaip atsižvelgti į skirtingus mokinių polinkius ir
galimybes.
2. Didinamos pasirinkimo
galimybės.
2. Siūlomos įvairios veiklos ir modulių programos
skirtingų pasiekimų mokiniams.
3. Ugdomos
kompetencijos padeda
pasirinkti.
3. Modulio turinio išbaigtumas padeda efektyviau
vertinti ir įsivertinti mokymosi pasiekimus –
kompetencijas: mokiniai dažniau gauna grįžtamąjį
ryšį apie savo mokymosi pažangą, įsivertina
sėkmę.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 5
Sukurtos ir išbandytos lietuvių kalbos bendrosios
programos, suskirstytos į modulius
Klasė
9
10
9–10
Branduolio moduliai
A1. Kalbos gyvenimas: kalbų kilmė ir raida
B1. Kultūros ištakos: tautosaka, Antikos literatūra, Biblija, senovės rytų poezija
A2. Kalbos labirintai: lietuvių kalbos sintaksė
B2. Kultūros raida: viduramžiai, Renesansas, barokas, klasicizmas
A3. Žodis ir ženklas: aiškinamojo ir argumentacinio pobūdžio tekstų rašymas
B3. Pasaulėvaizdžio kontrastai: šviečiamasis amžius, romantizmas, realizmas
Privalomai pasirenkami moduliai: taikomasis (C1) ir akademinis (C2)
C1. Bendravimas rašytine kalba: skaitymo ir rašymo gebėjimų tobulinimas
C2. Tradicija ir modernumas šiandien: praeities kultūrų ženklai šiuolaikinės kultūros, literatūros
tekstuose ir sociokultūriniame kontekste
Branduolio moduliai
A1. Žmogus ir kalba: gimtoji kalba globalizacijos epochoje
B1. Moderniojo meno ieškojimai: simbolizmo, impresionizmo, ekspresionizmo, avangardizmo,
neoromantizmo literatūra
A2. Žmogus ir žodis: viešojo kalbėjimo pagrindai
B2. XX a. II pusės kultūros (pa)likimas: pasaulio ir lietuvių literatūros sankirtos ir santakos
A3. Margas tekstų pasaulis: negrožinių tekstų suvokimas
B3. Šiuolaikinės kultūros pasaulyje: aš, kalba, literatūra
Laisvai pasirenkamas modulis
D. Žmogus, žodis ir vaizdas
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Trukmė
22 val.
27 val.
22 val.
25 val.
22 val.
27 val.
Trukmė
35 val.
35 val.
Trukmė
22 val.
21 val.
22 val.
27 val.
22 val.
21 val.
Trukmė
35 val.
Slide 6
Sukurtos ir išbandytos matematikos bendrosios
programos, suskirstytos į modulius
Klasė
9
Branduolio moduliai
B1. Veiksmai realiųjų skaičių aibėje
B2. Plokštumos geometrija
B3. Lygtys ir lygčių sistemos
B4. Funkcija. Funkcijų y kx b , y k / x , y ax
9–10
10
9–10
2
bx c grafikai
Trukmė
18 val.
18 val.
18 val.
18 val.
Privalomai pasirenkami moduliai: taikomieji (T) ir akademiniai (A)
Trukmė
T1. Geometrija kasdieniame gyvenime
A1. Geometrinių sąryšių paieška
T2. Planuojame, renkame duomenis, kombinuojame, tikimės...
A2. Finansinio raštingumo elementai. Statistika. Tikimybių teorija.
Laisvai pasirenkamas modulis
Raskite vieną ar daug skaičių – ar tai įmanoma: kaip ir kodėl?
Branduolio moduliai
B5. Nelygybės. Nelygybių sistemos
B6. Racionalieji reiškiniai ir jų pertvarkiai
B7. Racionaliosios lygtys. Lygčių sistemos, kurių viena lygtis yra netiesinė
B8. Erdvės geometrija
B9. Pagrindinės mokyklos matematikos kurso sisteminimas
B10. Uždavinio sprendimo strategijos paieškos
Privalomai pasirenkami moduliai: taikomieji (T) ir akademiniai (A)
T3. Funkcijų savybių taikymas nagrinėjant realias situacijas
A3. Problemų sprendimas taikant funkcijų savybes
T4. Kasdienių situacijų aprašymas lygtimis, nelygybėmis, jų sistemomis
A4. Situacijų aprašymas matematiniais modeliais
Laisvai pasirenkamas modulis
Kampai, ilgiai ir plotai
18 val.
18 val.
18 val.
18 val.
Trukmė
36 val.
Trukmė
17 val.
17 val.
17 val.
17 val.
17 val.
17 val.
17 val.
17 val.
17 val.
17 val.
Trukmė
34 val.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 7
Sukurtos ir išbandytos istorijos bendrosios
programos, suskirstytos į modulius
Klasė
9
Branduolio moduliai
Pasaulis ir Lietuva nuo Anglijos iki Prancūzijos revoliucijos (nuo XVII a. vidurio iki 1789 m.)
Pasaulis ir Lietuva nuo Prancūzijos revoliucijos iki XIX a. vidurio
Pasaulis ir Lietuva nuo XIX a. vidurio iki 1918 m.
Privalomai pasirenkami moduliai
10
Trukmė
18 val.
18 val.
18 val.
Trukmė
Praktinis modulis: Istorija aplink mus (1 dalis)
Akademinis modulis: Lietuvos laisvės kovos XIX–XX a. (35 val.) – ši modulio programa sudaryta
chronologiniu principu, todėl gali būti skeliama į dvi dalis: viena dalis dėstoma 9 kl., o kita dalis – 10 kl.
18 val.
17 val.
Branduolio moduliai
Pasaulis ir Lietuva nuo 1918 m. iki XX a. antrosios pusės
Pasaulis ir Lietuva nuo 1945 m. iki XXI a. pr.
Trukmė
25 val.
25 val.
Privalomai pasirenkami moduliai
Praktinis modulis: Istorija aplink mus (2 dalis)
Akademinis modulis: Lietuvos laisvės kovos XIX–XX a. (35 val.) – ši modulio programa sudaryta
chronologiniu principu, todėl gali būti skeliama į dvi dalis: 10 klasėje dėstoma likusi dalis iš 9 kl..
Trukmė
17 val.
18 val.
9–10
Laisvai pasirenkamas modulis
Asmenybės istorijoje
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Trukmė
35 val.
Slide 8
Sukurtos ir išbandytos gamtos mokslų bendrosios
programos, suskirstytos į modulius
Biologijos modulių programos
Klasė
9
Branduolio moduliai
Organizmų sandara ir funkcijos
Gyvybės tęstinumas ir įvairovė
Organizmas ir aplinka. Biosfera ir žmogus
Trukmė
35 val.
18 val.
17 val.
10
Privalomai pasirenkami moduliai
Taikomasis modulis. Žmogus ir aplinka
Akademinis modulis. Žmogus ir sveikata
Trukmė
35 val.
35 val.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 9
Sukurtos ir išbandytos gamtos mokslų bendrosios
programos, suskirstytos į modulius
Chemijos modulių programos
Klasė
9
Branduolio moduliai
Medžiagų sudėties ir savybių pažinimas
Medžiagų kitimai
Trukmė
35 val.
35 val.
10
Branduolio moduliai
Svarbiausių medžiagų pažinimas ir naudojimas
Trukmė
35 val.
Privalomai pasirenkami moduliai
Taikomasis modulis. Žmogus ir jo buities chemija
Taikomasis modulis. Žmogus ir jo aplinkos chemija
Akademinis modulis. Eksperimentinė chemija
Akademinis modulis. Skaičiai chemijoje
Trukmė
17 val.
18 val.
18 val.
17 val.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 10
Sukurtos ir išbandytos gamtos mokslų bendrosios
programos, suskirstytos į modulius
Fizikos modulių programos
Klasė
9
Branduolio moduliai
Vidinė kūnų energija ir jos taikymas technikoje
Elektros srovė ir jos dėsniai
Šviesos reiškiniai
Žemė Visatoje
Trukmė
17 val.
18 val.
18 val.
17 val.
10
Branduolio moduliai
Elektros energijos gamyba ir jos panaudojimas buityje ir
technikoje
Privalomai pasirenkami moduliai
Taikomasis modulis. Žmogus ir jo aplinkos fizika
Akademinis modulis. Fizikos problemos ir jų sprendimas
Trukmė
35 val.
Trukmė
35 val.
35 val.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 11
Kilusios problemos
Sprendimai
Skirtingas mokytojų
Per pirmą seminarą mokytojams
modulinio mokymo
supratimas projekto
pradžioje (papildomos
pamokos žinių spragoms
šalinti).
Ne visos projekto
mokyklos įgyvendino
pasirinkto dalyko visas
modulių programas.
Stinga mokinių pasiekimo
vertinimo pavyzdžių.
pristatyta modulinio mokymo samprata,
diskutuota dėl jos; apie modulinį mokymą
nuolat konsultuojama per distancinius
mokymus.
Mokykloms buvo sudaryta galimybė
savanoriškai įsitraukti į projekto veiklas ir
rinktis savo stipriąsias puses. Projekto
pradžioje kai kuriose mokyklose moduliai
nebuvo siūlomi mokiniams, tačiau
mokytojai dalyvavo mokymuose ir išsakė
savo pastebėjimus bei siūlymus.
Tobulinami sukurti įsivertinimo
pavyzdžiai, rengiama bendra mokinio
pasiekimų įsivertinimo samprata.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 12
Pagrindinio ugdymo mokytojų profesinių
kompetencijų plėtojimas
Tobulintos mokytojų ir švietimo specialistų
kompetencijos
Per seminarus:
1. Padėta mokytojams kūrybingai įgyvendinti modulių
programas, siekiant gerinti ugdomas bendrąsias ir
dalykines mokinių kompetencijas.
2. Modulių programas ir metodines rekomendacijas
kuriantiems ekspertams sudarytos galimybės
bendradarbiauti su projekte dalyvaujančiais dalykų
mokytojais ir tobulinti rengiamą medžiagą.
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 13
Apmokyti mokytojai, švietimo specialistai
Apmokyti
138 mokytojai ir švietimo
specialistai: įvyko po tris dviejų
dienų seminarus projekto
mokyklų lietuvių kalbos,
matematikos, istorijos ir gamtos
mokslų (biologijos, chemijos,
fizikos) mokytojams (trijuose
seminaruose dalyvavo tie patys
mokytojai).
Dalykai
Dalyvių skaičius
Lietuvių kalba
26
Matematika
31
Istorija
23
Biologija
21
Chemija
18
Fizika
19
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS
Slide 14
Organizuojami mokymai, diskusijos, konsultacijos virtualiojoje erdvėje,
skatinama mokytojų patirties sklaida, distanciniai mokymai
Projekte sukurtos mokytojų dalykininkų ir ekspertų, rengiančių modulių
programas su metodinėmis rekomendacijomis, bendradarbiaujančios ir
besimokančios grupės:
Lietuvių kalbos mokytojų:
http://portalas.emokykla.lt/
Matematikos mokytojų:
[email protected]
Istorijos mokytojų:
http://sites.google.com/site/istorikams/
Biologijos mokytojų:
http://groups.google.com/group/biologija-9-10?hl=lt
Chemijos mokytojų:
http://groups.google.com/group/chemija-9-10?hl=lt
Fizikos mokytojų:
http://groups.google.com/group/fizika-9-10?hl=lt
MODULINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAGRINDINIAM UGDYMUI RENGIMAS