Transcript 輔導行政 談學校輔導行政領導及自我成長主講者
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演講主題：
輔導行政─談學校輔導行政領導及自我成長
主講者：國立高雄師範大學通識教育中心主任
黃有志 教授
Slide 2
壹、學校輔導行政實務分享
Slide 3
一、輔導精神與理念
強烈使命感
輔導精神
與理念
專業內涵
了解自身
與信念
領導地位
Slide 4
二、輔導行政的目標
創新的理念 積極的行動
勇於變革
整合學校資源 專業化發展 輔導效能展現
Slide 5
三、輔導行政的建構
整合教訓輔
三合一方案
邁向輔導
專業化
建構組織人員
最佳互動模式
凝聚組織內部
向心力
系統整合→龐雜
→找尋方向與著力點
動態系統整合→確定
施政方向與著力點
Slide 6
四、輔導行政的程序
一、初步程序
問題分析
與探究
釐清關鍵
步驟
提交相關
會議討論
二、細項程序
訂定年度
重點工作
計畫
提出具體
實施方案
Slide 7
五、輔導主管的特質
積極
溝通與協調
覺察力
權衡工作
辨識力
優先次序
承擔力
幕後推手與搭建
舞台角色
Slide 8
六、輔導主管的期許
建立專業輔導環境
形塑學校輔導文化
先行者
促進者
善待自己
支持者
自助而助人
推手
Slide 9
七、輔導行政課題一：發揮校園影響力
理 念
輔導中心經營必須兼顧與
校園各單位之結合發展
原 則
貼近學生生活，引導學生身心
健康成長
Slide 10
執
行 方 法
滿足學生需求
1.學涯發展需求
2.職涯發展需求
3.生涯發展需求
Slide 11
執
行 方 法
結合校內單位
1.學務處
2.教務處
3.系所與通識中心
Slide 12
執
行 方 法
關心弱勢學生
1.多重障礙學生
2.情緒障礙學生
3.學習障礙學生
Slide 13
執
行 方 法
發揮輔導創意
1.學生社團合作
2.與民間社團合作
3.與校內學術單位合作
Slide 14
執
行 方 法
建構分享平台
1.區域性資源分享
2.校際性資源分享
3.校園內資源分享
積極主動以服務為導向
發展主軸
Slide 15
八、輔導行政課題二：爭取支持與資源
理
念
原
則
有效解決學生身心
困擾以爭取認同
秉持「人人都是神佛化身、
菩薩轉世」的服務態度
Slide 16
執 行 方 法
發展性輔導
服務
Slide 17
執 行 方 法
專業性輔導
服務
Slide 18
執 行 方 法
特殊性輔導
服務
Slide 19
執 行 方 法
跨校性輔導
服務
Slide 20
執 行 方
法
推廣性輔導
服務
不要問學校為輔導中心做什麼，要問輔
導中心能為學校做什麼，透過多元性輔
導服務，爭取大家認同與社會資源
結
論
Slide 21
九、輔導行政課題三：校園學生守護神
理
念
輔導中心是學生
原
則
透過團隊合作
永遠的守護神
建構學生
身心成長資源
Slide 22
執 行 方 法
導師
社團
幹部
義工
專業
團隊群
團隊群
團隊群
團隊群
團隊群
辨
判
識
協
斷
處
調
置
輔導行政領導重要在整合人力資源
主 軸
Slide 23
發
現
問
題
分
析
探
究
研
擬
策
略
執
行
階
段
校
務
發
展
計
畫
年
度
執
行
計
畫
諮
詢
委
員
會
學
務
會
議
班
級
座
談
定期進行諮詢
資
源
整
合
提出策略
問題解決
輔導委員會
學生事務會議
行政會議
通過實施方案
執行與考核
各校做法
文獻法令
Slide 24
回
到
執
行
階
段
修
正
方
法
分
析
探
究
實施過程
修
正
方
法
實施方法
諮詢改善
未
達
預
期
目
標
實施工具
困難排除
達成預期目標
會議確認
未
達
預
期
目
標
未
達
預
期
目
標
每月
檢討
成果檢核
資料建檔
成果檢核
彙整
成果
達成預期目標
準備自評資料
輔導會議提案審查
審核成效
達成預期目標
碓認執行方法有效
期末
檢討
Slide 25
貳、輔導主管自我成長
Slide 26
一、學習創意與幽默
可愛的貓
創意防盜鈴廣告
性騷擾新解
真的很精彩
六歲鋼琴神童_Jimmy
表情一級棒
Slide 27
二、培養新觀念
梵谷的藝術
人生情懷
Life_is_beautiful
Slide 28
三、訓練覺察力
訓練覺查力（一）
訓練覺察力（二）
訓練覺察力（三）
Slide 29
~~感謝您的聆聽，敬請不吝指教~~
演講主題：
輔導行政─談學校輔導行政領導及自我成長
主講者：國立高雄師範大學通識教育中心主任
黃有志 教授
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壹、學校輔導行政實務分享
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一、輔導精神與理念
強烈使命感
輔導精神
與理念
專業內涵
了解自身
與信念
領導地位
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二、輔導行政的目標
創新的理念 積極的行動
勇於變革
整合學校資源 專業化發展 輔導效能展現
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三、輔導行政的建構
整合教訓輔
三合一方案
邁向輔導
專業化
建構組織人員
最佳互動模式
凝聚組織內部
向心力
系統整合→龐雜
→找尋方向與著力點
動態系統整合→確定
施政方向與著力點
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四、輔導行政的程序
一、初步程序
問題分析
與探究
釐清關鍵
步驟
提交相關
會議討論
二、細項程序
訂定年度
重點工作
計畫
提出具體
實施方案
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五、輔導主管的特質
積極
溝通與協調
覺察力
權衡工作
辨識力
優先次序
承擔力
幕後推手與搭建
舞台角色
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六、輔導主管的期許
建立專業輔導環境
形塑學校輔導文化
先行者
促進者
善待自己
支持者
自助而助人
推手
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七、輔導行政課題一：發揮校園影響力
理 念
輔導中心經營必須兼顧與
校園各單位之結合發展
原 則
貼近學生生活，引導學生身心
健康成長
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執
行 方 法
滿足學生需求
1.學涯發展需求
2.職涯發展需求
3.生涯發展需求
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執
行 方 法
結合校內單位
1.學務處
2.教務處
3.系所與通識中心
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執
行 方 法
關心弱勢學生
1.多重障礙學生
2.情緒障礙學生
3.學習障礙學生
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執
行 方 法
發揮輔導創意
1.學生社團合作
2.與民間社團合作
3.與校內學術單位合作
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執
行 方 法
建構分享平台
1.區域性資源分享
2.校際性資源分享
3.校園內資源分享
積極主動以服務為導向
發展主軸
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八、輔導行政課題二：爭取支持與資源
理
念
原
則
有效解決學生身心
困擾以爭取認同
秉持「人人都是神佛化身、
菩薩轉世」的服務態度
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執 行 方 法
發展性輔導
服務
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執 行 方 法
專業性輔導
服務
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執 行 方 法
特殊性輔導
服務
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執 行 方 法
跨校性輔導
服務
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執 行 方
法
推廣性輔導
服務
不要問學校為輔導中心做什麼，要問輔
導中心能為學校做什麼，透過多元性輔
導服務，爭取大家認同與社會資源
結
論
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九、輔導行政課題三：校園學生守護神
理
念
輔導中心是學生
原
則
透過團隊合作
永遠的守護神
建構學生
身心成長資源
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執 行 方 法
導師
社團
幹部
義工
專業
團隊群
團隊群
團隊群
團隊群
團隊群
辨
判
識
協
斷
處
調
置
輔導行政領導重要在整合人力資源
主 軸
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發
現
問
題
分
析
探
究
研
擬
策
略
執
行
階
段
校
務
發
展
計
畫
年
度
執
行
計
畫
諮
詢
委
員
會
學
務
會
議
班
級
座
談
定期進行諮詢
資
源
整
合
提出策略
問題解決
輔導委員會
學生事務會議
行政會議
通過實施方案
執行與考核
各校做法
文獻法令
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回
到
執
行
階
段
修
正
方
法
分
析
探
究
實施過程
修
正
方
法
實施方法
諮詢改善
未
達
預
期
目
標
實施工具
困難排除
達成預期目標
會議確認
未
達
預
期
目
標
未
達
預
期
目
標
每月
檢討
成果檢核
資料建檔
成果檢核
彙整
成果
達成預期目標
準備自評資料
輔導會議提案審查
審核成效
達成預期目標
碓認執行方法有效
期末
檢討
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貳、輔導主管自我成長
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一、學習創意與幽默
可愛的貓
創意防盜鈴廣告
性騷擾新解
真的很精彩
六歲鋼琴神童_Jimmy
表情一級棒
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二、培養新觀念
梵谷的藝術
人生情懷
Life_is_beautiful
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三、訓練覺察力
訓練覺查力（一）
訓練覺察力（二）
訓練覺察力（三）
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~~感謝您的聆聽，敬請不吝指教~~