Transcript 校外評核- 課業設計及評估 - 般咸道官立小學BRGPS
Slide 1
課業設計及評估
經驗分享會
般咸道官立小學
麥惠英校長、麥綺玲主任
Slide 2
校外評核 - 課業設計及評估
由教師自行選取「設計良好及欠佳」的課業
各三份，並作出展示和解述，意義何在？
•
•
•
帶動教師反思「課業設計」的質素
讓教師掌握評鑑課業的技巧
鼓勵教師自行檢視課業設計不足之處，從
而作出改善
Slide 3
校外評核 - 課業設計及評估
觀察所見，學校參與「校外評核」時的準備：
學校選取學生已完成的的課業三份(套)，並經
教師作出討論或評估，附「課業評估紀錄表」，
由教師代表即場解述。
Slide 4
課業的功能
•
•
•
•
查核學生的學習進度
鞏固學習的內容
延伸及深化所學
培養及發展學生的共通能力
Slide 5
良好課業應具備的元素
(一) 配合校本課程發展的目標
提升語文能力 / 配合四個關鍵項目
(二) 彰顯課程特色
照顧學習差異 / 加強學習的主動性
(三) 培養共通能力
創造能力 / 溝通能力 / 批判性思考能力 …
Slide 6
良好課業應具備的元素
(四) 具研究性、發展性及可延續性
可把研究結果延伸至其他級別或科目
(五) 有系統的編排
系列性 / 層階性 / 課後延續
Slide 7
評估「課業」的工具舉隅(一)
•本校學期初參考「表現指標」範疇二
「學與教」有關「學習評估」的「表
現例證」
•設計校本的「課業評估紀錄表」
Slide 8
般咸道官立小學
2003-04年度
【_______課業】評估紀錄表
請就以下項目作出討論及評鑑
項
目
1. 本課業有哪些學習目標？
2. 本課業能顯示哪方面的學習成效？
3. 學生需具備哪些共通能力去完成本課業？
Slide 9
4. 本課業的設計如何照顧學習差異？
5. 教師如何跟進學生的錯誤？
(教學策略/教材/課程)
6. 本課業有何特色？
7. 本課業有什麼地方需要改善？
Slide 10
評估「課業」的工具舉隅(二)
• 其他學校的例子
Slide 11
Slide 12
Slide 13
Slide 14
評估「課業」的工具舉隅(三)
• 其他學校的例子
Slide 15
Slide 16
Slide 17
本校課業設計的基本原則
• 能提升閱讀能力
• 能照顧學生的學習差異
• 能發展學生不同的共通能力
• 能評估學生的高階思維能力(綜合能力，
銜接對應關係，語文能力，臆測思維能
力)
Slide 18
本校課業設計的基本原則
• 能配合現行的課程
• 能與其他科目配合
• 能作為開展課研的試點
• 與校內「總結性評估」模式相近
• 參考「基本能力評估」的評估模式
Slide 19
中文科課業設計特色
• 考核題目具開放性
• 生活性取材 (例：新聞一則 …)
• 以「語文運用評估」取代「傳統默
書」，學生需應用所學來填答評估題
目
Slide 20
般咸道官立小學
六_____年級中文科 語文運用評估【遊青馬大橋】
班 級別:六(
)
日期:______________
成績:____________
姓名:______________( )
1. 文 中 哪 兩 個 詞 語 都 表 示 「 快 速 行 駛 」 的 意 思 ？ _______ 和
_________
(10分)
2. 文中哪一個詞語與「暗淡無光」的意思相反？
__________________
(5分)
3. 作者說明青馬大橋「開創了同類型橋樑建造史的新紀錄」，原因
是
____________________。(5分)
Slide 21
4. 課文中哪一句表示作者未曾在晚上見過青馬大橋？(5分)
________________________________________________________________
5. 按課文內容排列課文中遊覽青馬大橋的路線，選取適當的行程填在( )內(25分)
a. 東涌
b. 馬灣高架道路
c. 螺旋斜坡
d. 青馬大橋
e. 汲水門大橋
f. 觀景台
g. 訪問中心
( )
( )
(
)
(
)
(
)
6. 「寬闊」的「闊」的部首是______部。
(5分)
7. 課文中指出「那一根根…….鋼纜，引領著這巨龍一直向西面延伸，」是屬於哪些寫
作手法？(5分)
a. 擬人及比喻
b. 比喻及誇張
c. 誇張及擬人
d. 誇張及疊詞
( )
Slide 22
英文科課業設計特色
• 引入工具書的運用
• 以「語文運用評估」取代「傳統默書」，
學生需應用所學來填答評估題目
• 與圖書課互相配合
• 與其他科目配合 (例：視覺藝術科)
• 能激發學生的學習動機
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
Slide 27
Slide 28
數學科課業設計特色
• 糾正學生只重答案，不重思考的現象
• 引導及提供思考/分析的方法
• 能建立應用題的思考方法及邏輯
Slide 29
課業(一) 學習目標：培養「正確審題態度」- 弄清題意
1. 今年的童軍大會並有2067人參加，
其中有1235位是男童軍，
832是女童軍
問共有多少位男童軍參加？
答：共有_______位男童軍參加。
2. 早上有698位乘客乘坐23號巴士，
中午又有2346位乘客坐23號巴士，
下午有3023位乘客坐23號巴士，
問下午和上午共有多少位乘客乘坐23號巴士？
答：下午和上午共________位乘客乘坐23號巴士。
Slide 30
課業(二) 學習目標：思考「問題關係」
1. 小玲原有1723元，
她捐出了多少元？
她用478玩買一對球鞋後，
2. 珍珍原有2035元利是錢，
捐款給公益金後，還餘999元。
3. 媽媽上月買了2633元新衣，
他還餘下多玩具多
少件？
二人共有多少元？
本月再用去3966元，
4. 哥哥用3000元買了五件玩具，
她還餘下多少元？
他送了2件給弟弟後，
她本月比上月多用
多少元？
Slide 31
課業(三) 學習目標： 判斷題目中提供的資料 / 條件
及「問題關係」
1. 爸爸原有3544元，
爸爸在一月和二月
共用了多少元？
(
)
2. 哥哥原有6575元，
爸爸再給他2089元，
(
)
3. 有中文圖書2345本，
英文圖書3478本，
妹妹共買了多少年玩具？
(
)
A.「條件」不足
B.「條件」與問題沒有關係
C. 沒有提出問題
A.「條件」不足
B.「條件」與問題沒有關係
C. 沒有提出問題
A.「條件」不足
B.「條件」與問題沒有關係
C. 沒有提出問題
Slide 32
課業(四) 學習目標：「文字片語」
哈母太郎
哈母太郎說：「……」
列橫式
1. 2047 和______合起來是5172
1.________
2. ______和2047 合起來是 5172
2 .________
3. 5172 取去 2047 後，還餘
3 .________
5172
2047
______
4. 5172 比 2047_____ ______
4 .________
5. ______ 比 5172 _____ 2047
5 .________
Slide 33
課業(五)「思考工具」(1) ： 表列法
1) 有劍蘭2278枝，
有劍蘭：
2278
玫瑰比劍蘭多1099枝，
共有花多少枝？
有玫瑰：
共有花：
2278+1099
2278+2278+1099
2) 小明有2655元，
小珍比小明多675元，
小麗比小珍少1256元，
小明有：
小珍：
小麗：
小明和小麗共有多少元？
3) 甲有8754元，
乙有的比甲的少5098元，
問甲和乙共有多少元？
小明和小麗
共有：
甲有：
乙有：
甲和乙共有：
Slide 34
課業(六)「思考工具」(2) ： 決策樹
例
糖果部有朱古力糖2654粒，
共2654+2654–1245
果汁糖比朱古力糖1245粒，
糖果部共有糖果多少粒？
1. 真美小學有學生2545人，
它比保羅小學多1145人，
兩所小學共有多少人？
朱
果
2654
2654-1245
Slide 35
課業(七)「思考工具」(3) ： 線段圖
1)
2)
糖果部有朱古力糖2654粒，
果汁糖比朱古力糖多1245粒，
糖果部共有糖果多少粒？
有朱古力糖
2654
有果汁糖
2654
共有糖果
2654
叮噹有款4550元，
大雄有款2456元，
他們二人共有多少元？
叮噹有款：
大雄有款：
他們二人共有：
1245
1245
2654
Slide 36
「校外評核」為我校在「評估課業
設計」方面帶來的反思和得著
• 廓清對課業設計的概念
• 明白課業設計需與「關鍵項目」及「共通
能力」緊扣
• 提升課業設計的質素
• 透過課業實踐課程改革的理念
Slide 37
「校外評核」為我校在「評估課業
設計」方面帶來的反思
• 比前更關注學生於課業上的表現
• 適時檢討校本課程的發展流程和計劃
• 逐步落實課程的宗旨及目標
• 加深教師對課研技巧的掌握
• 促進教師的專業交流及成長
Slide 38
http://www.brgps.edu.h
k
課業設計及評估
經驗分享會
般咸道官立小學
麥惠英校長、麥綺玲主任
Slide 2
校外評核 - 課業設計及評估
由教師自行選取「設計良好及欠佳」的課業
各三份，並作出展示和解述，意義何在？
•
•
•
帶動教師反思「課業設計」的質素
讓教師掌握評鑑課業的技巧
鼓勵教師自行檢視課業設計不足之處，從
而作出改善
Slide 3
校外評核 - 課業設計及評估
觀察所見，學校參與「校外評核」時的準備：
學校選取學生已完成的的課業三份(套)，並經
教師作出討論或評估，附「課業評估紀錄表」，
由教師代表即場解述。
Slide 4
課業的功能
•
•
•
•
查核學生的學習進度
鞏固學習的內容
延伸及深化所學
培養及發展學生的共通能力
Slide 5
良好課業應具備的元素
(一) 配合校本課程發展的目標
提升語文能力 / 配合四個關鍵項目
(二) 彰顯課程特色
照顧學習差異 / 加強學習的主動性
(三) 培養共通能力
創造能力 / 溝通能力 / 批判性思考能力 …
Slide 6
良好課業應具備的元素
(四) 具研究性、發展性及可延續性
可把研究結果延伸至其他級別或科目
(五) 有系統的編排
系列性 / 層階性 / 課後延續
Slide 7
評估「課業」的工具舉隅(一)
•本校學期初參考「表現指標」範疇二
「學與教」有關「學習評估」的「表
現例證」
•設計校本的「課業評估紀錄表」
Slide 8
般咸道官立小學
2003-04年度
【_______課業】評估紀錄表
請就以下項目作出討論及評鑑
項
目
1. 本課業有哪些學習目標？
2. 本課業能顯示哪方面的學習成效？
3. 學生需具備哪些共通能力去完成本課業？
Slide 9
4. 本課業的設計如何照顧學習差異？
5. 教師如何跟進學生的錯誤？
(教學策略/教材/課程)
6. 本課業有何特色？
7. 本課業有什麼地方需要改善？
Slide 10
評估「課業」的工具舉隅(二)
• 其他學校的例子
Slide 11
Slide 12
Slide 13
Slide 14
評估「課業」的工具舉隅(三)
• 其他學校的例子
Slide 15
Slide 16
Slide 17
本校課業設計的基本原則
• 能提升閱讀能力
• 能照顧學生的學習差異
• 能發展學生不同的共通能力
• 能評估學生的高階思維能力(綜合能力，
銜接對應關係，語文能力，臆測思維能
力)
Slide 18
本校課業設計的基本原則
• 能配合現行的課程
• 能與其他科目配合
• 能作為開展課研的試點
• 與校內「總結性評估」模式相近
• 參考「基本能力評估」的評估模式
Slide 19
中文科課業設計特色
• 考核題目具開放性
• 生活性取材 (例：新聞一則 …)
• 以「語文運用評估」取代「傳統默
書」，學生需應用所學來填答評估題
目
Slide 20
般咸道官立小學
六_____年級中文科 語文運用評估【遊青馬大橋】
班 級別:六(
)
日期:______________
成績:____________
姓名:______________( )
1. 文 中 哪 兩 個 詞 語 都 表 示 「 快 速 行 駛 」 的 意 思 ？ _______ 和
_________
(10分)
2. 文中哪一個詞語與「暗淡無光」的意思相反？
__________________
(5分)
3. 作者說明青馬大橋「開創了同類型橋樑建造史的新紀錄」，原因
是
____________________。(5分)
Slide 21
4. 課文中哪一句表示作者未曾在晚上見過青馬大橋？(5分)
________________________________________________________________
5. 按課文內容排列課文中遊覽青馬大橋的路線，選取適當的行程填在( )內(25分)
a. 東涌
b. 馬灣高架道路
c. 螺旋斜坡
d. 青馬大橋
e. 汲水門大橋
f. 觀景台
g. 訪問中心
( )
( )
(
)
(
)
(
)
6. 「寬闊」的「闊」的部首是______部。
(5分)
7. 課文中指出「那一根根…….鋼纜，引領著這巨龍一直向西面延伸，」是屬於哪些寫
作手法？(5分)
a. 擬人及比喻
b. 比喻及誇張
c. 誇張及擬人
d. 誇張及疊詞
( )
Slide 22
英文科課業設計特色
• 引入工具書的運用
• 以「語文運用評估」取代「傳統默書」，
學生需應用所學來填答評估題目
• 與圖書課互相配合
• 與其他科目配合 (例：視覺藝術科)
• 能激發學生的學習動機
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
Slide 27
Slide 28
數學科課業設計特色
• 糾正學生只重答案，不重思考的現象
• 引導及提供思考/分析的方法
• 能建立應用題的思考方法及邏輯
Slide 29
課業(一) 學習目標：培養「正確審題態度」- 弄清題意
1. 今年的童軍大會並有2067人參加，
其中有1235位是男童軍，
832是女童軍
問共有多少位男童軍參加？
答：共有_______位男童軍參加。
2. 早上有698位乘客乘坐23號巴士，
中午又有2346位乘客坐23號巴士，
下午有3023位乘客坐23號巴士，
問下午和上午共有多少位乘客乘坐23號巴士？
答：下午和上午共________位乘客乘坐23號巴士。
Slide 30
課業(二) 學習目標：思考「問題關係」
1. 小玲原有1723元，
她捐出了多少元？
她用478玩買一對球鞋後，
2. 珍珍原有2035元利是錢，
捐款給公益金後，還餘999元。
3. 媽媽上月買了2633元新衣，
他還餘下多玩具多
少件？
二人共有多少元？
本月再用去3966元，
4. 哥哥用3000元買了五件玩具，
她還餘下多少元？
他送了2件給弟弟後，
她本月比上月多用
多少元？
Slide 31
課業(三) 學習目標： 判斷題目中提供的資料 / 條件
及「問題關係」
1. 爸爸原有3544元，
爸爸在一月和二月
共用了多少元？
(
)
2. 哥哥原有6575元，
爸爸再給他2089元，
(
)
3. 有中文圖書2345本，
英文圖書3478本，
妹妹共買了多少年玩具？
(
)
A.「條件」不足
B.「條件」與問題沒有關係
C. 沒有提出問題
A.「條件」不足
B.「條件」與問題沒有關係
C. 沒有提出問題
A.「條件」不足
B.「條件」與問題沒有關係
C. 沒有提出問題
Slide 32
課業(四) 學習目標：「文字片語」
哈母太郎
哈母太郎說：「……」
列橫式
1. 2047 和______合起來是5172
1.________
2. ______和2047 合起來是 5172
2 .________
3. 5172 取去 2047 後，還餘
3 .________
5172
2047
______
4. 5172 比 2047_____ ______
4 .________
5. ______ 比 5172 _____ 2047
5 .________
Slide 33
課業(五)「思考工具」(1) ： 表列法
1) 有劍蘭2278枝，
有劍蘭：
2278
玫瑰比劍蘭多1099枝，
共有花多少枝？
有玫瑰：
共有花：
2278+1099
2278+2278+1099
2) 小明有2655元，
小珍比小明多675元，
小麗比小珍少1256元，
小明有：
小珍：
小麗：
小明和小麗共有多少元？
3) 甲有8754元，
乙有的比甲的少5098元，
問甲和乙共有多少元？
小明和小麗
共有：
甲有：
乙有：
甲和乙共有：
Slide 34
課業(六)「思考工具」(2) ： 決策樹
例
糖果部有朱古力糖2654粒，
共2654+2654–1245
果汁糖比朱古力糖1245粒，
糖果部共有糖果多少粒？
1. 真美小學有學生2545人，
它比保羅小學多1145人，
兩所小學共有多少人？
朱
果
2654
2654-1245
Slide 35
課業(七)「思考工具」(3) ： 線段圖
1)
2)
糖果部有朱古力糖2654粒，
果汁糖比朱古力糖多1245粒，
糖果部共有糖果多少粒？
有朱古力糖
2654
有果汁糖
2654
共有糖果
2654
叮噹有款4550元，
大雄有款2456元，
他們二人共有多少元？
叮噹有款：
大雄有款：
他們二人共有：
1245
1245
2654
Slide 36
「校外評核」為我校在「評估課業
設計」方面帶來的反思和得著
• 廓清對課業設計的概念
• 明白課業設計需與「關鍵項目」及「共通
能力」緊扣
• 提升課業設計的質素
• 透過課業實踐課程改革的理念
Slide 37
「校外評核」為我校在「評估課業
設計」方面帶來的反思
• 比前更關注學生於課業上的表現
• 適時檢討校本課程的發展流程和計劃
• 逐步落實課程的宗旨及目標
• 加深教師對課研技巧的掌握
• 促進教師的專業交流及成長
Slide 38
http://www.brgps.edu.h
k