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技術及職業訓練理論實務

小人物‧大世界
陳玉滿

小人物‧大世界

•
•
•
•

蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
物
大
世
界

—

三
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五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
物
大
世
界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

小人物‧異想世界

小人物‧異想世界

• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2006

小人物‧異想世界
• 2006

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

小人物‧異想世界
• 2007

小人物‧異想世界
• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

謝謝聆聽


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陳玉滿

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蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

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小
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大
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技
能
競
賽
金
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小人物‧大世界

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小
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大
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保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

小人物‧異想世界

小人物‧異想世界

• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2006

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• 2006

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

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任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

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3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

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3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

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• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

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業界經驗
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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

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• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

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• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

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‧

小
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三
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技
能
競
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小
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保
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範
大
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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2006

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• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
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• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
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• 2008手工藝組--團體獎第一名
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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

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陳玉滿

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蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

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• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

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‧

小
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三
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能
競
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金
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獎

小人物‧大世界

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小
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保
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國
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師
範
大
學

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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
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9.主動/被動
10.關鍵學科

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北區初賽第一名

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手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

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• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2006

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• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

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任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

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訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

謝謝聆聽


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技術及職業訓練理論實務

小人物‧大世界
陳玉滿

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•
•
•
•

蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

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‧

小
人
物
大
世
界

—

三
十
五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
人
物
大
世
界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

小人物‧異想世界

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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2006

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• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

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任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

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訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

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1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

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2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

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3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

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3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

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3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

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訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

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• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
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8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

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技術及職業訓練理論實務

小人物‧大世界
陳玉滿

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•
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蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

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• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
物
大
世
界

—

三
十
五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
人
物
大
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界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
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• 2006 服裝製作組--第三名
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• 2006

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• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
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• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

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任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

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訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

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3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

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3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

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• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
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陳玉滿

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蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

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• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

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‧

小
人
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大
世
界

—

三
十
五
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國
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技
能
競
賽
金
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獎

小人物‧大世界

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‧

小
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界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2006 服裝製作組--第三名
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• 2008手工藝組--團體獎第一名
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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

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2.猜題與抓題
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7.給予期望
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第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

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• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

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• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

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局老
長師
鄭姜
村茂
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小
人
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大
世
界

—

三
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國
際
技
能
競
賽
金
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獎

小人物‧大世界

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‧

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保
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國
立
台
灣
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範
大
學

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--第三名、第四名

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--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

謝謝聆聽


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技術及職業訓練理論實務

小人物‧大世界
陳玉滿

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•
•
•
•

蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

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• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

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‧

小
人
物
大
世
界

—

三
十
五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
人
物
大
世
界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

小人物‧異想世界

小人物‧異想世界

• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2006

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• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

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• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
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任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

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訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

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3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

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3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

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3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

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• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
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陳玉滿

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

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• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
物
大
世
界

—

三
十
五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
人
物
大
世
界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

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• 2005 服裝製作組--第十一名
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• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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手工藝組--第一名、第八名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
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--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

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• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
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陳玉滿

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蝙蝠生活
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第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

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• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

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• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

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‧

小
人
物
大
世
界

—

三
十
五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
人
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大
世
界

保
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國
立
台
灣
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範
大
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• 2005 服裝製作組--第十一名
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• 2006 服裝製作組--第三名
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• 2008手工藝組--團體獎第一名
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• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
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--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
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•
•
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第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

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‧

小
人
物
大
世
界

—

三
十
五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
人
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保
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國
立
台
灣
師
範
大
學

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• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2007

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
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小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
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全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
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小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
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進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

謝謝聆聽


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技術及職業訓練理論實務

小人物‧大世界
陳玉滿

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•
•
•
•

蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
物
大
世
界

—

三
十
五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
人
物
大
世
界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

小人物‧異想世界

小人物‧異想世界

• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2006

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• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

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3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

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3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

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訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

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• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
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陳玉滿

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業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

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• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

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‧

小
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大
世
界

—

三
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五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
人
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大
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界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

小人物‧異想世界

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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2006

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• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

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訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

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• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

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• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

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‧

小
人
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大
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界

—

三
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五
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國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
人
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界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2006 服裝製作組--第三名
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• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
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• 2008手工藝組--團體獎第一名
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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
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--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

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任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
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小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
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7.給予期望
8.亦師亦友
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陳玉滿

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•
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•
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蝙蝠生活
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晚上進修
第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

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小人物‧大世界

‧

小
人
物
大
世
界

—

三
十
五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
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保
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國
立
台
灣
師
範
大
學

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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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手工藝組--第二名

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2011服裝製作組--團體獎第一名
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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

謝謝聆聽


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技術及職業訓練理論實務

小人物‧大世界
陳玉滿

小人物‧大世界

•
•
•
•

蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
物
大
世
界

—

三
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五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
物
大
世
界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

小人物‧異想世界

小人物‧異想世界

• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2006

小人物‧異想世界
• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

小人物‧異想世界
• 2007

小人物‧異想世界
• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

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陳玉滿

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•
•
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蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

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小
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大
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三
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五
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國
際
技
能
競
賽
金
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小人物‧大世界

小人物‧大世界

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小
人
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保
送
國
立
台
灣
師
範
大
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小人物‧異想世界

小人物‧異想世界

• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2006

小人物‧異想世界
• 2006

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

小人物‧異想世界
• 2007

小人物‧異想世界
• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

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陳玉滿

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•
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蝙蝠生活
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晚上進修
第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

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‧

小
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—

三
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國
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技
能
競
賽
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小人物‧大世界

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小
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保
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國
立
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灣
師
範
大
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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2006

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• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

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7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
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陳玉滿

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蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
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大
世
界

—

三
十
五
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國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
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保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

小人物‧異想世界

小人物‧異想世界

• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2006

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

小人物‧異想世界
• 2007

小人物‧異想世界
• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
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7.給予期望
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9.主動/被動
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小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

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• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
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大
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—

三
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國
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技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
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界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

小人物‧異想世界

小人物‧異想世界

• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2006

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• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

小人物‧異想世界
• 2007

小人物‧異想世界
• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

謝謝聆聽


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技術及職業訓練理論實務

小人物‧大世界
陳玉滿

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•
•
•
•

蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

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競
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保
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國
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師
範
大
學

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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2006

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• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

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任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

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訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

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1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

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3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

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3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

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3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

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訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

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• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

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陳玉滿

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蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

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• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

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• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

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局老
長師
鄭姜
村茂
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小
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保
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大
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• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

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陳玉滿

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蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
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長師
鄭姜
村茂
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小
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三
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競
賽
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小人物‧大世界

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小
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保
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範
大
學

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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2006 服裝製作組--第三名
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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
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--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
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--第一名、第三名、第五名

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小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
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手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

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三
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服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

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訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

謝謝聆聽


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技術及職業訓練理論實務

小人物‧大世界
陳玉滿

小人物‧大世界

•
•
•
•

蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

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‧

小
人
物
大
世
界

—

三
十
五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
人
物
大
世
界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

小人物‧異想世界

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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2006

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• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

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• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

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任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

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訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

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1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

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3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

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3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

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3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

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• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
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9.主動/被動
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蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

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• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
物
大
世
界

—

三
十
五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
人
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大
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界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
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• 2008手工藝組--團體獎第一名
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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

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3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

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• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
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蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

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• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

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‧

小
人
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界

—

三
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國
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技
能
競
賽
金
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獎

小人物‧大世界

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小
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保
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國
立
台
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師
範
大
學

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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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手工藝組--第二名

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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服裝製作組--第一名、第三名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

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• 得獎秘訣
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2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

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• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

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• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

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‧

小
人
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大
世
界

—

三
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國
際
技
能
競
賽
金
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獎

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‧

小
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保
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國
立
台
灣
師
範
大
學

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手工藝組--第一名、第八名

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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

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任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

謝謝聆聽


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技術及職業訓練理論實務

小人物‧大世界
陳玉滿

小人物‧大世界

•
•
•
•

蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
物
大
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界

—

三
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五
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國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
人
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大
世
界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

小人物‧異想世界

小人物‧異想世界

• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2006

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• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

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任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

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訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

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3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

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技術及職業訓練理論實務

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陳玉滿

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業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
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大
世
界

—

三
十
五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
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界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

小人物‧異想世界

小人物‧異想世界

• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2006

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• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

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• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

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任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

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• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
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10.關鍵學科

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陳玉滿

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蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

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• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

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• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

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‧

小
人
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大
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界

—

三
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五
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國
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技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
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界

保
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國
立
台
灣
師
範
大
學

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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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手工藝組--第二名

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• 2006

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• 2006

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008手工藝組--團體獎第一名
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--第三名、第四名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
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--第一名、第三名、第五名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
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小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

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7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
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陳玉滿

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晚上進修
第一次參加競賽

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北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

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‧

小
人
物
大
世
界

—

三
十
五
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國
際
技
能
競
賽
金
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獎

小人物‧大世界

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‧

小
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保
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國
立
台
灣
師
範
大
學

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• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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服裝製作組--第一名、第十一名

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服裝製作組--第六名、第十二名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

謝謝聆聽


Slide 35

技術及職業訓練理論實務

小人物‧大世界
陳玉滿

小人物‧大世界

•
•
•
•

蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
物
大
世
界

—

三
十
五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
物
大
世
界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

小人物‧異想世界

小人物‧異想世界

• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2006

小人物‧異想世界
• 2006

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

小人物‧異想世界
• 2007

小人物‧異想世界
• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

謝謝聆聽


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技術及職業訓練理論實務

小人物‧大世界
陳玉滿

小人物‧大世界

•
•
•
•

蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
物
大
世
界

—

三
十
五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
物
大
世
界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

小人物‧異想世界

小人物‧異想世界

• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2006

小人物‧異想世界
• 2006

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

小人物‧異想世界
• 2007

小人物‧異想世界
• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

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• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

謝謝聆聽


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技術及職業訓練理論實務

小人物‧大世界
陳玉滿

小人物‧大世界

•
•
•
•

蝙蝠生活
業界經驗
晚上進修
第一次參加競賽

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽
北區初賽第一名

小人物‧大世界
• 二十八屆全國技能競賽銀牌獎

小人物‧大世界
• 三十五屆國際技能競賽國
手第一次選拔賽第一名
• 女裝正取代表選手

• 業界合作

勞指
工導
局老
長師
鄭姜
村茂
棋順

小人物‧大世界

小人物‧大世界

小人物‧大世界

‧

小
人
物
大
世
界

—

三
十
五
屆
國
際
技
能
競
賽
金
牌
獎

小人物‧大世界

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‧

小
人
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界

保
送
國
立
台
灣
師
範
大
學

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小人物‧異想世界

• 指導學生得獎紀錄-全國家事類科技藝競賽
• 2005 服裝製作組--第十一名
手工藝 組

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• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

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• 2006

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• 2006

小人物‧異想世界
• 2006 服裝製作組--第三名
手工藝組--第二名

小人物‧異想世界
• 2007 服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第十一名

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• 2007

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• 2008服裝製作組--團體獎第二名
服裝製作組--第六名、第十二名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2008手工藝組--團體獎第一名
手工藝組--第一名、第八名

小人物‧異想世界
• 2011服裝製作組--團體獎第一名
服裝製作組--第一名、第三名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2006 全國技能競賽女裝組北區初賽
--第三名、第四名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2007全國技能競賽女裝組北區初賽
--第一名、第三名、第五名

全國技能競賽女裝組--第二名

小人物‧異想世界
• 指導學生得獎紀錄-全國技能競賽
• 2011國技能競賽女裝組南區初賽
--第二名、第四名

小人物‧異想世界
任何一次競賽都有值得深刻反思的
地方：包括參賽項目、參賽訓練要求、
參賽學生的挑選、訓練的時間、場地的
安排、訓練材料的選擇，訓練前後的評
量、最終參賽選手的選擇、參賽後的改
進措施等等項目。
競賽成績更可以用來檢驗技能教學
實踐過程的優點與不足之處，進而影響
往後課程設計，以利提升學生專業技術。

小人物‧異想世界
訓練選手並獲得獎項，分三大部分:
1. 學校管理層面

2. 家長支持層面
3. 教師操作層面

小人物‧異想世界
1.學校管理層面
學校各級主管能正向關注支持選手培訓是
得獎 的一個重要環結
校長盡可能參加選手訓練相關會議
實習主管、總務主管等能夠提供各項資源
及時解決過程中的具體問題
例如訓練過程中需要學校給予設備維修及材料採購
上的支援，如能在經濟上做到全力援助，學生則不
需擔心材料上的花費，更能夠感受到學校對競賽的
重視，營造出訓練的良好氛圍，將可使士氣大增，
更專心投入練習。

小人物‧異想世界
2.家長支持層面
家庭、家人是大部份人的心靈避風港，
能夠讓情緒獲得紓解與穩定的力量
指導老師除了面對選手也必須和家長
建立良好關係
清楚告知孩子的訓練目標，擔任選手的好處以及
對未來生涯規畫的影響、學校為他們所付出的精
力，這是選手訓練中很重要且必須完成的一件事，
將對訓練成效有加乘的效果。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
無論是競賽或是教學，都必須經由
教師的創新和辛勤的付出來具體實施，
所以想要有好的競賽成績要由平時的
技能教學開始，而教學成效的優劣無
疑跟教師的教學理念、本身的技能水
準和指導方法息息相關。

小人物‧異想世界
3.教師操作層面

（一）、合理選拔與培養
1.組成興趣小組：
（長期營造誘因、利用課餘加強訓練）

2.了解選手背景：
（參與訓練原因、對於訓練及自己本身的
期望、 家庭狀況、建立共同目標信念）

3.施行多輪選拔：
（排定時間進行模擬測驗、 考量訓練態度、
心理素質、積極性與企圖心、思維能力）

小人物‧異想世界
3.教師操作層面
（二）、訓練階段與內容
1.基礎訓練期：
（基本技巧熟悉、建立溝通模式）

2.綜合訓練期：
（數項單元結合操作、注重選手心理狀
況、研讀學科試題）

3.進階訓練期：
（模擬測驗、賽前注意事項）

小人物‧異想世界
訓練的方法成千種，指導老師需依選手
的特質去設計訓練方法
指導老師領導行為符合選手之需要與期
望，會使選手更積極地接受訓練，並
力求表現
抓住選手的心理，以利訓練之進行
讓選手知道學校、家長、教練為他做了
什麼

小人物‧異想世界
• 得獎秘訣
1.運氣
2.猜題與抓題
3.掌握評分方向
4.選手性格
5.找到誘因

6.改善弱點
7.給予期望
8.亦師亦友
9.主動/被動
10.關鍵學科

謝謝聆聽