Slide 1

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 2

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 3

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 4

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 5

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 6

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 7

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 8

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 9

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 10

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 11

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 12

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 13

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 14

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 15

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 16

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬


Slide 17

‫עתודה מדעית‬
‫טכנולוגית (עמ"ט)‬
‫השנה החמישית‪...‬‬
‫תשע"ו‬

‫חשיבות לימודי עמ"ט בעל יסודי מכבים‪-‬‬
‫רעות (מו"ר) ולמדינה‬
‫‪ ‬משימה לאומית ‪-‬חיזוק המדעים והטכנולוגיה‪ :‬לימודי‬
‫מדעים‪ ,‬פיסיקה‪ ,‬מתמטיקה ‪ ,‬מחשבים סייבר והנדסת‬
‫מערכות‪ .‬הגדלת המסה הקריטית וחוסנה של המדינה‪.‬‬
‫‪ ‬משימה חברתית‪ -‬צמצום הפער המגדרי‪ ,‬הכנסה גבוהה‬
‫ללא תלות‪ -‬עצמאות כלכלית‪ ,‬העלאת רמת האוכלוסייה‪,‬‬
‫יצירת מדענים מומחים להם ביקוש בארץ ובעולם‪,‬‬
‫פיתוח ומענה לפתרון בעיות בתחומים שונים‪ ,‬תפקידים‬
‫לאומיים בצבא וקידום בחיים האישיים‪.‬‬

‫תכנון‬
‫ועמידה‬
‫בלו"ז‬

‫ההורים כמקדמי הצלחה‬

‫הגברת‬
‫המוטיבציה‬

‫יד על הדופק‬
‫קשר רציף עם‬
‫המחנכת‬

‫קשרים‬
‫חברתיים‬

‫שיתוף ‪-‬‬
‫מעורבות‬
‫ההורים‪:‬‬
‫כניסה למשוב‬
‫ביה"ס‬

‫עזרה‬
‫ותמיכה‬
‫מידית‬

‫גילוי עניין‪,‬‬
‫התארגנות‬

‫שינה‬
‫וארוחות‬
‫מבוקרות‬

‫העשרה ‪-‬‬
‫מוזיאונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬עיתוני‬
‫מדע‪TED -‬‬

‫חיזוק גם‬
‫במקצועות‬
‫הומניים‬

‫מטרת העל של התוכנית‬
‫‪ ‬בניית מסלול מצוינות שש שנתי המוביל לתעודת‬
‫בגרות איכותית בתחומי המדע והטכנולוגיה‪:‬‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מתמטיקה‬
‫‪ 5 ‬יח"ל מדעי הטבע (פיסיקה‪ ,‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה)‬
‫‪ 5 ‬יח"ל טכנולוגיות (מדעי המחשב‪ /‬הנדסת תוכנה‪/‬‬
‫ביוטכנולוגיה) או מקצוע מדעי טבע נוסף‪.‬‬

‫התוכנית מושתתת על העקרונות הבאים‪:‬‬
‫‪‬איתור תלמידים בעלי פוטנציאל בתחומים המדעיים‪-‬‬
‫טכנולוגיים בכיתה ז'‪.‬‬
‫‪‬חשיפה של התלמידים לתחומי המתמטיקה והמדעים‬
‫בתוכנית מאתגרת וברמה לימודית גבוהה‪.‬‬
‫‪ ‬למידה של תחומי המתמטיקה‪ ,‬המדעים והטכנולוגיה‬
‫בקבוצות נפרדות‪ ,‬לפי תכנית לימודים המובילה ל ‪- 5‬יח"ל‬
‫במקצועות הרלוונטיים‪.‬‬

‫מבנה עמ"ט במו"ר‬
‫ז'‪1‬‬
‫ז'‪6‬‬
‫ז'‪2‬‬
‫ז'‪7‬‬
‫גוש א'‬

‫גוש ב'‬

‫ז'‪4‬‬

‫ז'‪8‬‬

‫ז'‪5‬‬

‫ז'‪10‬‬

‫ז'‪9‬‬

‫מקצועות עמ"ט‬
‫‪ 4‬ש"ש ‪2+‬‬
‫ש" ש‬
‫תוספתיות‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מתמטיקה‬
‫מדעים‬
‫פיסיקה‬
‫מדעי המחשב‬

‫‪ 4‬ש" ש‬

‫‪ 2‬ש" ש‬

‫מדעי המחשב‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדעי המחשב לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬הקניית מושגי יסוד במדעי המחשב‪.‬‬
‫‪‬הקניית מושגים בסיסיים בחשיבה לוגית בצורה חווייתית‪.‬‬
‫‪‬הקניית כלים ומיומנויות של עיצוב ותכנון‪ ,‬משמעת עצמית‪,‬‬
‫בדיקה עצמית‪ ,‬עבודה כיחיד ובקבוצה‪ ,‬כישורי הפשטה‪ ,‬התמודדות‬
‫עם בעיות וחשיבה מודולרית‪.‬‬
‫‪‬הקניית מיומנויות לפתרון בעיות ויישומן באמצעות שפת מחשב‬
‫תוך תכנון‪ ,‬בנייה ובדיקה של אלגוריתמים‪.‬‬

‫מדעי המחשב ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים יכירו את סביבת העבודה ‪ Scratch‬ויישמו‬
‫את המיומנויות הנלמדות על סביבה ידידותית זו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬ילמדו התלמידים שימוש ב ‪.Javascript‬‬

‫מתמטיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים במתמטיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪‬העמקה והאצה של נושאים הנלמדים במסגרת‬
‫התוכנית במתמטיקה והעשרה בנושאים שאינם‬
‫בתוכנית‪.‬‬
‫‪‬הכנה לקראת רמה של ‪ 5‬יח"ל בתיכון‪.‬‬
‫‪‬פיתוח חשיבה מתמטית וביסוס ידע מתמטי לצרכים‬
‫המדעיים והטכנולוגיים הנלמדים‪.‬‬

‫מתמטיקה ‪ -‬תכנים‬
‫התלמידים ילמדו את תכנית הלימודים הרגילה לכתות‬
‫ז' ובנוסף ילמדו את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫חבורות (חשבון מודולארי(‪.‬‬
‫כתיבה מדעית של מספרים‪.‬‬
‫שאלות מילוליות‪.‬‬

‫מדעים‬
‫מטרות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה לתלמידי חט"ב‪:‬‬

‫‪ ‬הקניית ידע תוכן ומיומנויות מעבר לתכנית הלימודים‬
‫בתחומי הכימיה והביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬טיפוח מיומנויות חקר תוך כדי התנסויות מעבדתיות‬
‫וחוץ כיתתיות‪.‬‬
‫‪ ‬טיפוח בוגר השואף למצוינות תוך מיצוי יכולותיו‬
‫הטובות‪ ,‬ואשר יעדיף לבחור בלימודי המדעים בחטיבה‬
‫העליונה ובאקדמיה‪.‬‬

‫מדעים ‪ -‬תכנים‬
‫‪‬‬

‫תכנית הלימודים בעמ"ט מתרכזת בתחומי הכימיה‬
‫והביולוגיה‪ .‬התכנית מתבססת על תכנית הלימודים‬
‫במדע וטכנולוגיה וכוללת תכנים להרחבה והעמקה מתוך‬
‫נושאי הלימוד‪.‬‬

‫‪‬‬

‫חומרים – מבנה החומר‪ ,‬תהליכי שינוי בחומר וחוק שימור‬
‫המסה‪ ,‬השפעת השימוש בחומרים על החברה והסביבה‪.‬‬
‫התא‪.‬‬
‫מערכות אקולוגיות‪.‬‬
‫מערכות ותהליכים ביצורים חיים‪.‬‬
‫טכנולוגיה – תהליך התיכון‪ ,‬טכנולוגיה וסביבה‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫פיזיקה‬
‫מטרות תכנית הלימודים בפיזיקה לתלמידי חט"ב‪:‬‬
‫‪‬‬

‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש יסוד‬
‫להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הבניית תמונה פיזיקלית הקשורה למצבים המוכרים לתלמידים‬
‫מחיי היום‪-‬יום‪.‬‬

‫‪‬‬

‫הקניית בסיס פיזיקלי שיכלול ‪:‬ידע תוכן ‪,‬דרכי חשיבה ‪,‬דרכי‬
‫מחקר‪ ,‬והעשרה תוך שימוש במיומנויות האוריינות המדעית‬
‫ובהתאם למקובל במבחנים הבין לאומיים‪.‬‬

‫פיזיקה ‪ -‬תכנים‬
‫הכרת החשיבות של הפיזיקה כמדע בסיסי המשמש‬
‫יסוד להבנת מושגים ועקרונות של כלל המדעים‪.‬‬

‫‪ ‬מדידות‪ -‬חשיבות המדידה ומדידה בשיטות שונות‪.‬‬
‫‪ ‬אנרגיה ‪ -‬חישובים כמותיים של אנרגיה תוך הבנת‬
‫נוסחאות ושימוש בהן‪.‬‬

‫סיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות וימי עיון‬
‫התלמידים יצאו במהלך שנת הלימודים לשניים‪-‬שלושה‬
‫סיורי העשרה‪:‬‬
‫‪ ‬סיור בנושא אסטרונומיה – תצפית כוכבים‪.‬‬
‫‪ ‬סדנת מנהיגות בנאות קדומים‪.‬‬
‫‪ ‬סיור לבית חיים וייצמן בעקבות מנהיג ומדען‪.‬‬
‫‪ ‬הרצאת העשרה‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים בתכנית זו‬