Slide 1

‫מורים כמנהיגים‬
‫להיות מורה משפיע‬
‫חיים עמית‪ ,‬פסיכולוג חינוכי‪ ,‬יועץ ארגוני‪,‬‬
‫מטפל משפחתי מוסמך‬
‫מחבר הספרים‪:‬‬
‫הורים כמנהיגים ‪ -‬מודן‪2006 ,‬‬
‫הורים כבני אדם – ספריית פועלים‪1997,‬‬
‫קיבוץ עין החורש‪04-6306147 ,‬‬

‫אתר האינטרנט‪:‬‬
‫‪www.hamit.co.il‬‬

‫מורים מתמודדים כיום‬
‫עם מציאות חינוכית קשה‬

‫בכיתה‬

‫בבית ספר‬

‫ועם ההורים‬

‫מצוקת המורים מוחרפת בגלל‬
‫פרדוקס האחריות והסמכות בחינוך‬
‫בעוד שגדלה ומחריפה תחושת האחריות‪,‬‬
‫יורדת ומתערערת במקביל הסמכות‬
‫אחריות חינוכית‬

‫סמכות‬
‫חינוכית‬

‫כיצד מגיבים מורים‬
‫במצבים של חוסר אונים‬

‫תוקפנות יתר ‪ -‬להיות "נבוט"‬

‫ותרנות יתר ‪ -‬להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה לא היית רוצה להיות?‬

‫לא להיות "נבוט"‬

‫לא להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה היית רוצה להיות‬

‫מיומנויות מנהיגות חינוכית משפיעה‬

‫תקשורת דיאלוגית‬
‫חשיבה אסטרטגית‬

‫העצמה‬

‫דוגמה אישית‬

‫שותפות חינוכית‬

‫הצבת גבולות‬

‫גמישות‬

‫רמות השפעה בחינוך‬

‫הפנמה‬

‫הזדהות‬

‫התרצות‬

www.hamit.co.il


Slide 2

‫מורים כמנהיגים‬
‫להיות מורה משפיע‬
‫חיים עמית‪ ,‬פסיכולוג חינוכי‪ ,‬יועץ ארגוני‪,‬‬
‫מטפל משפחתי מוסמך‬
‫מחבר הספרים‪:‬‬
‫הורים כמנהיגים ‪ -‬מודן‪2006 ,‬‬
‫הורים כבני אדם – ספריית פועלים‪1997,‬‬
‫קיבוץ עין החורש‪04-6306147 ,‬‬

‫אתר האינטרנט‪:‬‬
‫‪www.hamit.co.il‬‬

‫מורים מתמודדים כיום‬
‫עם מציאות חינוכית קשה‬

‫בכיתה‬

‫בבית ספר‬

‫ועם ההורים‬

‫מצוקת המורים מוחרפת בגלל‬
‫פרדוקס האחריות והסמכות בחינוך‬
‫בעוד שגדלה ומחריפה תחושת האחריות‪,‬‬
‫יורדת ומתערערת במקביל הסמכות‬
‫אחריות חינוכית‬

‫סמכות‬
‫חינוכית‬

‫כיצד מגיבים מורים‬
‫במצבים של חוסר אונים‬

‫תוקפנות יתר ‪ -‬להיות "נבוט"‬

‫ותרנות יתר ‪ -‬להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה לא היית רוצה להיות?‬

‫לא להיות "נבוט"‬

‫לא להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה היית רוצה להיות‬

‫מיומנויות מנהיגות חינוכית משפיעה‬

‫תקשורת דיאלוגית‬
‫חשיבה אסטרטגית‬

‫העצמה‬

‫דוגמה אישית‬

‫שותפות חינוכית‬

‫הצבת גבולות‬

‫גמישות‬

‫רמות השפעה בחינוך‬

‫הפנמה‬

‫הזדהות‬

‫התרצות‬

www.hamit.co.il


Slide 3

‫מורים כמנהיגים‬
‫להיות מורה משפיע‬
‫חיים עמית‪ ,‬פסיכולוג חינוכי‪ ,‬יועץ ארגוני‪,‬‬
‫מטפל משפחתי מוסמך‬
‫מחבר הספרים‪:‬‬
‫הורים כמנהיגים ‪ -‬מודן‪2006 ,‬‬
‫הורים כבני אדם – ספריית פועלים‪1997,‬‬
‫קיבוץ עין החורש‪04-6306147 ,‬‬

‫אתר האינטרנט‪:‬‬
‫‪www.hamit.co.il‬‬

‫מורים מתמודדים כיום‬
‫עם מציאות חינוכית קשה‬

‫בכיתה‬

‫בבית ספר‬

‫ועם ההורים‬

‫מצוקת המורים מוחרפת בגלל‬
‫פרדוקס האחריות והסמכות בחינוך‬
‫בעוד שגדלה ומחריפה תחושת האחריות‪,‬‬
‫יורדת ומתערערת במקביל הסמכות‬
‫אחריות חינוכית‬

‫סמכות‬
‫חינוכית‬

‫כיצד מגיבים מורים‬
‫במצבים של חוסר אונים‬

‫תוקפנות יתר ‪ -‬להיות "נבוט"‬

‫ותרנות יתר ‪ -‬להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה לא היית רוצה להיות?‬

‫לא להיות "נבוט"‬

‫לא להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה היית רוצה להיות‬

‫מיומנויות מנהיגות חינוכית משפיעה‬

‫תקשורת דיאלוגית‬
‫חשיבה אסטרטגית‬

‫העצמה‬

‫דוגמה אישית‬

‫שותפות חינוכית‬

‫הצבת גבולות‬

‫גמישות‬

‫רמות השפעה בחינוך‬

‫הפנמה‬

‫הזדהות‬

‫התרצות‬

www.hamit.co.il


Slide 4

‫מורים כמנהיגים‬
‫להיות מורה משפיע‬
‫חיים עמית‪ ,‬פסיכולוג חינוכי‪ ,‬יועץ ארגוני‪,‬‬
‫מטפל משפחתי מוסמך‬
‫מחבר הספרים‪:‬‬
‫הורים כמנהיגים ‪ -‬מודן‪2006 ,‬‬
‫הורים כבני אדם – ספריית פועלים‪1997,‬‬
‫קיבוץ עין החורש‪04-6306147 ,‬‬

‫אתר האינטרנט‪:‬‬
‫‪www.hamit.co.il‬‬

‫מורים מתמודדים כיום‬
‫עם מציאות חינוכית קשה‬

‫בכיתה‬

‫בבית ספר‬

‫ועם ההורים‬

‫מצוקת המורים מוחרפת בגלל‬
‫פרדוקס האחריות והסמכות בחינוך‬
‫בעוד שגדלה ומחריפה תחושת האחריות‪,‬‬
‫יורדת ומתערערת במקביל הסמכות‬
‫אחריות חינוכית‬

‫סמכות‬
‫חינוכית‬

‫כיצד מגיבים מורים‬
‫במצבים של חוסר אונים‬

‫תוקפנות יתר ‪ -‬להיות "נבוט"‬

‫ותרנות יתר ‪ -‬להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה לא היית רוצה להיות?‬

‫לא להיות "נבוט"‬

‫לא להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה היית רוצה להיות‬

‫מיומנויות מנהיגות חינוכית משפיעה‬

‫תקשורת דיאלוגית‬
‫חשיבה אסטרטגית‬

‫העצמה‬

‫דוגמה אישית‬

‫שותפות חינוכית‬

‫הצבת גבולות‬

‫גמישות‬

‫רמות השפעה בחינוך‬

‫הפנמה‬

‫הזדהות‬

‫התרצות‬

www.hamit.co.il


Slide 5

‫מורים כמנהיגים‬
‫להיות מורה משפיע‬
‫חיים עמית‪ ,‬פסיכולוג חינוכי‪ ,‬יועץ ארגוני‪,‬‬
‫מטפל משפחתי מוסמך‬
‫מחבר הספרים‪:‬‬
‫הורים כמנהיגים ‪ -‬מודן‪2006 ,‬‬
‫הורים כבני אדם – ספריית פועלים‪1997,‬‬
‫קיבוץ עין החורש‪04-6306147 ,‬‬

‫אתר האינטרנט‪:‬‬
‫‪www.hamit.co.il‬‬

‫מורים מתמודדים כיום‬
‫עם מציאות חינוכית קשה‬

‫בכיתה‬

‫בבית ספר‬

‫ועם ההורים‬

‫מצוקת המורים מוחרפת בגלל‬
‫פרדוקס האחריות והסמכות בחינוך‬
‫בעוד שגדלה ומחריפה תחושת האחריות‪,‬‬
‫יורדת ומתערערת במקביל הסמכות‬
‫אחריות חינוכית‬

‫סמכות‬
‫חינוכית‬

‫כיצד מגיבים מורים‬
‫במצבים של חוסר אונים‬

‫תוקפנות יתר ‪ -‬להיות "נבוט"‬

‫ותרנות יתר ‪ -‬להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה לא היית רוצה להיות?‬

‫לא להיות "נבוט"‬

‫לא להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה היית רוצה להיות‬

‫מיומנויות מנהיגות חינוכית משפיעה‬

‫תקשורת דיאלוגית‬
‫חשיבה אסטרטגית‬

‫העצמה‬

‫דוגמה אישית‬

‫שותפות חינוכית‬

‫הצבת גבולות‬

‫גמישות‬

‫רמות השפעה בחינוך‬

‫הפנמה‬

‫הזדהות‬

‫התרצות‬

www.hamit.co.il


Slide 6

‫מורים כמנהיגים‬
‫להיות מורה משפיע‬
‫חיים עמית‪ ,‬פסיכולוג חינוכי‪ ,‬יועץ ארגוני‪,‬‬
‫מטפל משפחתי מוסמך‬
‫מחבר הספרים‪:‬‬
‫הורים כמנהיגים ‪ -‬מודן‪2006 ,‬‬
‫הורים כבני אדם – ספריית פועלים‪1997,‬‬
‫קיבוץ עין החורש‪04-6306147 ,‬‬

‫אתר האינטרנט‪:‬‬
‫‪www.hamit.co.il‬‬

‫מורים מתמודדים כיום‬
‫עם מציאות חינוכית קשה‬

‫בכיתה‬

‫בבית ספר‬

‫ועם ההורים‬

‫מצוקת המורים מוחרפת בגלל‬
‫פרדוקס האחריות והסמכות בחינוך‬
‫בעוד שגדלה ומחריפה תחושת האחריות‪,‬‬
‫יורדת ומתערערת במקביל הסמכות‬
‫אחריות חינוכית‬

‫סמכות‬
‫חינוכית‬

‫כיצד מגיבים מורים‬
‫במצבים של חוסר אונים‬

‫תוקפנות יתר ‪ -‬להיות "נבוט"‬

‫ותרנות יתר ‪ -‬להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה לא היית רוצה להיות?‬

‫לא להיות "נבוט"‬

‫לא להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה היית רוצה להיות‬

‫מיומנויות מנהיגות חינוכית משפיעה‬

‫תקשורת דיאלוגית‬
‫חשיבה אסטרטגית‬

‫העצמה‬

‫דוגמה אישית‬

‫שותפות חינוכית‬

‫הצבת גבולות‬

‫גמישות‬

‫רמות השפעה בחינוך‬

‫הפנמה‬

‫הזדהות‬

‫התרצות‬

www.hamit.co.il


Slide 7

‫מורים כמנהיגים‬
‫להיות מורה משפיע‬
‫חיים עמית‪ ,‬פסיכולוג חינוכי‪ ,‬יועץ ארגוני‪,‬‬
‫מטפל משפחתי מוסמך‬
‫מחבר הספרים‪:‬‬
‫הורים כמנהיגים ‪ -‬מודן‪2006 ,‬‬
‫הורים כבני אדם – ספריית פועלים‪1997,‬‬
‫קיבוץ עין החורש‪04-6306147 ,‬‬

‫אתר האינטרנט‪:‬‬
‫‪www.hamit.co.il‬‬

‫מורים מתמודדים כיום‬
‫עם מציאות חינוכית קשה‬

‫בכיתה‬

‫בבית ספר‬

‫ועם ההורים‬

‫מצוקת המורים מוחרפת בגלל‬
‫פרדוקס האחריות והסמכות בחינוך‬
‫בעוד שגדלה ומחריפה תחושת האחריות‪,‬‬
‫יורדת ומתערערת במקביל הסמכות‬
‫אחריות חינוכית‬

‫סמכות‬
‫חינוכית‬

‫כיצד מגיבים מורים‬
‫במצבים של חוסר אונים‬

‫תוקפנות יתר ‪ -‬להיות "נבוט"‬

‫ותרנות יתר ‪ -‬להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה לא היית רוצה להיות?‬

‫לא להיות "נבוט"‬

‫לא להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה היית רוצה להיות‬

‫מיומנויות מנהיגות חינוכית משפיעה‬

‫תקשורת דיאלוגית‬
‫חשיבה אסטרטגית‬

‫העצמה‬

‫דוגמה אישית‬

‫שותפות חינוכית‬

‫הצבת גבולות‬

‫גמישות‬

‫רמות השפעה בחינוך‬

‫הפנמה‬

‫הזדהות‬

‫התרצות‬

www.hamit.co.il


Slide 8

‫מורים כמנהיגים‬
‫להיות מורה משפיע‬
‫חיים עמית‪ ,‬פסיכולוג חינוכי‪ ,‬יועץ ארגוני‪,‬‬
‫מטפל משפחתי מוסמך‬
‫מחבר הספרים‪:‬‬
‫הורים כמנהיגים ‪ -‬מודן‪2006 ,‬‬
‫הורים כבני אדם – ספריית פועלים‪1997,‬‬
‫קיבוץ עין החורש‪04-6306147 ,‬‬

‫אתר האינטרנט‪:‬‬
‫‪www.hamit.co.il‬‬

‫מורים מתמודדים כיום‬
‫עם מציאות חינוכית קשה‬

‫בכיתה‬

‫בבית ספר‬

‫ועם ההורים‬

‫מצוקת המורים מוחרפת בגלל‬
‫פרדוקס האחריות והסמכות בחינוך‬
‫בעוד שגדלה ומחריפה תחושת האחריות‪,‬‬
‫יורדת ומתערערת במקביל הסמכות‬
‫אחריות חינוכית‬

‫סמכות‬
‫חינוכית‬

‫כיצד מגיבים מורים‬
‫במצבים של חוסר אונים‬

‫תוקפנות יתר ‪ -‬להיות "נבוט"‬

‫ותרנות יתר ‪ -‬להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה לא היית רוצה להיות?‬

‫לא להיות "נבוט"‬

‫לא להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה היית רוצה להיות‬

‫מיומנויות מנהיגות חינוכית משפיעה‬

‫תקשורת דיאלוגית‬
‫חשיבה אסטרטגית‬

‫העצמה‬

‫דוגמה אישית‬

‫שותפות חינוכית‬

‫הצבת גבולות‬

‫גמישות‬

‫רמות השפעה בחינוך‬

‫הפנמה‬

‫הזדהות‬

‫התרצות‬

www.hamit.co.il


Slide 9

‫מורים כמנהיגים‬
‫להיות מורה משפיע‬
‫חיים עמית‪ ,‬פסיכולוג חינוכי‪ ,‬יועץ ארגוני‪,‬‬
‫מטפל משפחתי מוסמך‬
‫מחבר הספרים‪:‬‬
‫הורים כמנהיגים ‪ -‬מודן‪2006 ,‬‬
‫הורים כבני אדם – ספריית פועלים‪1997,‬‬
‫קיבוץ עין החורש‪04-6306147 ,‬‬

‫אתר האינטרנט‪:‬‬
‫‪www.hamit.co.il‬‬

‫מורים מתמודדים כיום‬
‫עם מציאות חינוכית קשה‬

‫בכיתה‬

‫בבית ספר‬

‫ועם ההורים‬

‫מצוקת המורים מוחרפת בגלל‬
‫פרדוקס האחריות והסמכות בחינוך‬
‫בעוד שגדלה ומחריפה תחושת האחריות‪,‬‬
‫יורדת ומתערערת במקביל הסמכות‬
‫אחריות חינוכית‬

‫סמכות‬
‫חינוכית‬

‫כיצד מגיבים מורים‬
‫במצבים של חוסר אונים‬

‫תוקפנות יתר ‪ -‬להיות "נבוט"‬

‫ותרנות יתר ‪ -‬להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה לא היית רוצה להיות?‬

‫לא להיות "נבוט"‬

‫לא להיות "סמרטוט"‬

‫איזה מורה היית רוצה להיות‬

‫מיומנויות מנהיגות חינוכית משפיעה‬

‫תקשורת דיאלוגית‬
‫חשיבה אסטרטגית‬

‫העצמה‬

‫דוגמה אישית‬

‫שותפות חינוכית‬

‫הצבת גבולות‬

‫גמישות‬

‫רמות השפעה בחינוך‬

‫הפנמה‬

‫הזדהות‬

‫התרצות‬

www.hamit.co.il