Slide 1

Functiebeperking of Talent?
Workshop
Avans Onderwijsdag 2015
16 april 2015
Irma van Slooten
[email protected]

De Coach (F)irma
decoachfirma.nl
@irmavsl

1


Slide 2

Ken uw omgeving!
• Naam
• Academie/Eenheid

• Functie

2


Slide 3

Doel workshop
• Inzicht in mogelijke gevolgen van het
studeren met een functiebeperking:
ervaringsgericht!
• Kennis van wettelijk kader: landelijke
wetgeving & uitwerking in Avans beleid
• Handvatten voor de dagelijkse praktijk
3


Slide 4

Ervaring opdoen…

4


Slide 5

Top 6 Avans & percentages
2013: 9,82%
2014: 12,4%
2015: 14,24%
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Dyslexie
Chronische ziekte
ADHD
Overige beperking
Autisme
Lichamelijke handicap

Cijfers afkomstig uit intern onderzoek Avans.

5


Slide 6

Talent of Functiebeperking?

6


Slide 7

Omgevings-variabele

7


Slide 8

Student-variabele

Keynote Tim Cordes, AHEAD Conference 2015,Dublin

8


Slide 9

Veel voorkomende belemmeringen
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Bestuderen schriftelijk materiaal
Maken tentamens
Volgen colleges/bijeenkomsten
Zoeken/vinden/uitvoeren stages
Samenwerken met anderen
Volgen studierooster
Digitale toegankelijkheid
Onbegrip van docenten/medestudenten
Bureaucratie
 Wat moet jij hieraan doen??
9


Slide 10

Wat zegt de wet?
Wet Gelijke Behandeling (WGB h/cz)

• Student: recht op toegankelijk onderwijs
• Instelling: plicht om doeltreffende aanpassingen
te treffen
Accreditatie (WHW)
• Thema: studeren met een functiebeperking
o.a. voorlichting, deskundigheid,
toetsing & examinering, leerroutes.

10


Slide 11

Wat zegt Avans beleid?
Uitgangspunten o.a.:
• Aansluiten bij eisen uit WGB h/cz
• Denken in mogelijkheden
• Student als ervaringsdeskundige
• Toewerken naar inclusief beleid

Voor soorten vz zie het Avans Protocol.
Bron: Beleidsplan 2010-2013 Handicap & Studie, Avans, p.13

11


Slide 12

Veel voorkomende belemmeringen
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Bestuderen schriftelijk materiaal
Maken tentamens
Volgen colleges/bijeenkomsten
Zoeken/vinden/uitvoeren stages
Samenwerken met anderen
Volgen studierooster
Digitale toegankelijkheid
Onbegrip van docenten/medestudenten
Bureaucratie
 Wat kan jij hieraan doen?? Zie hand-out!
12


Slide 13

Terug naar Avans Beleid
Uitgangspunten o.a.:
•
•
•
•

Aansluiten bij eisen uit WGB h/cz
Denken in mogelijkheden
Student als ervaringsdeskundige
Toewerken naar inclusief beleid

Bron: Beleidsplan 2010-2013 Handicap & Studie, Avans, p.13

13


Slide 14

Think Diversity?

Dr Ger Craddock
(Centre for Excellence in Universal Design, Ireland )

14


Slide 15

Think Diversity?

15


Slide 16

Think Diversity?

16


Slide 17

Think Diversity?

Dr Ger Craddock
(Centre for Excellence in Universal Design, Ireland )

17


Slide 18

Think Diversity!

Van retrofit naar universal design: Goed voor de smf  goed voor èlke student!
Je weet namelijk al dat elke student anders is!

18


Slide 19

En ook voor de fietsers…

19


Slide 20

Universal Design for
learning
a. Firm Goals: ga na wat je (leer)doel is.
b. Flexible Means: kan ik meerdere opties
beiden om dit doel te bereiken?
c. Maatwerk: kan ik ruimte bieden zodat
elke student kan aansluiten bij zijn/haar
eigen interesse/talent/leerpunt/situatie?
20


Slide 21

UDL Check:
Hoe zou dit beter kunnen?

https://www.youtube.com/watch?v=Asu0-VWfey8
21


Slide 22

(UDL Nederland,2014)

22


Slide 23

Keuze opdracht
Hoe: alleen of samen.

Tijd: 10 minuten

Maak een keuze uit 1 van de volgende opdrachten:

1. Verdiep je opgedane kennis door zelfstudie (SMF of
UDL)
2. Transfer: leg de link naar je dagelijkse praktijk
(UDL)

Zie de hand-out voor meer uitleg!

23


Slide 24

gelijk

gelijkwaardig

universeel

24


Slide 25

Achtergronden
• Sites over studeren met functiebeperking
onder LINKS op decoachfirma.nl
• Sites over Universal Design for Learning
(UDL) onder ACHTERGROND op
udlnederland.nl

• Later nog een vraag? Bel of mail gerust!

25