Slide 1

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 2

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 3

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 4

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 5

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 6

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 7

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 8

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 9

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 10

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 11

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 12

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 13

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 14

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 15

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 16

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 17

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 18

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 19

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 20

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 21

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 22

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 23

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm


Slide 24

Mgr. Štefan Bojnák

ciele

Gymnázium Antona Bernoláka Námestovo

Digitálna učebnica

príbeh človeka

občianskej náuky

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

@
literatúra

Filozofia
Filozofia 19. storočia
Antropologický prúd Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• na základe analýzy výroku Kierkegaarda
vysvetliť pojem existencia,
• vysvetliť kategóriu paradoxu,
• na konkrétnych historických alebo
literárnych postavách objasniť tri štádiá
sebarealizácie človeka,
• definovať pojem iracionalizmus,
• definovať pojem voluntarizmus,
• na základe analýzy textu vysvetliť chápanie
vôle k životu u Schopenhauera,

Antropologický prúd - ciele

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Žiak vie:
• vysvetliť chápanie vôle k moci
u Nietzscheho,
• porovnať chápanie vôle u Schopenhauera
a u Nietzscheho,
• na základe analýzy textu vysvetliť
„Niezscheho“ nadčloveka,
• kriticky posúdiť, aký vplyv mala filozofia
Nietzscheho na ďalší historický vývoj,
• zaujať postoj ku nihilzmu.

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Jozef sa začítal do jednej z najznámejších
drám od Williama Shakespeara – Hamlet.
• Aký pohľad na život a človeka mal
Shakespeare?
Byť, a či nebyť!
kto mi odpovie,
čo šľachtí ducha viac, či trpne znášať
strely a šípy zlostnej Šťasteny,
či pozdvihnúť zbraň proti moru bied
a násilne ho zdolať? Umrieť, spať –
nič viac, a namýšľať si, že tým spánkom
sa končí srdca bôľ a stovky hrôz,
čo sú nám súdené, tak umrieť, spať –
či v tom je méta našich túžení?

Antropologický prúd - príbeh človeka

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Spať – azda snívať – to nás zaráža,
čo prisniť sa nám môže v spánku smrti,
keď unikli sme svetským krútňavám. A človek
zaváha – tie obavy
nám predlžujú strasti života.
Veď kto by znášal bič a posmech čias,
bezprávie tyranov a spustnosť pyšných,
žihadlá ohrdnutej lásky, krivdu,
svojvôľu úradov a ústrky,
čo schopný od neschopných utŕži,
keď poľahky je možné pokoj nájsť
jediným bodnutím, kto by sa vláčil
v pote tváre s bremenom života?

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

1) Søren Kierkegaard
• centrum pozornosti – človek, jeho existencia „medzistav“, „medzibytie“ – „inter-esse“ medzi
myslením a bytím.
• Existencia - spôsob bytia človeka, v ktorom
myslenie, cítenie, chcenie, konanie tvoria
jednotu.
• Existenciu prežívame v hraničných situáciách
(neistota, obava, choroba, strach, vina, smrť)
• Základnou kategóriou - kategória paradoxu vymyká sa akémukoľvek myšlienkovému
sprostredkovaniu, stavia nás pred voľbu,
rozhodnutie buď - alebo. Zodpovednosť
nesieme sami.

Antropologický prúd - učebnica

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Človek sa usiluje o vlastnú sebarealizáciu. Toto
prebieha v určitých štádiách. Podľa to ako sa
človek správa k sebe, blízkym a Bohu rozlišuje:
• 1) estetický postoj - užívanie si života.
Slobodu si cení viac ako zodpovednosť.
• 2) etický postoj - konanie dobra,
zodpovednosť cení viac ako slobodu.
• 3) náboženský postoj - tvárou v tvár Bohu.
Cez hraničné situácie, strach a chvenie až po
skok viery.

Antropologický prúd - učebnica
2) Arthur Schopenhauer
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• vôľa
• svetová
• k životu
• negatívny postoj

potlačiť

• samovražda - neúčinná, lebo
popiera len individuálnu vôľu
• estetická cesta - umenie,
najmä hudba
• etická cesta - nirvána

Antropologický prúd - učebnica
3) Friedrich Nietzsche
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• vôľa
• individuálna
• k moci
• pozitívne chápanie

podporovať
nadčlovek stelesnenie aktívnej
vôle k moci

• nihilizmus – odmietanie hodnôt
literatúra

Antropologický prúd - pracovný list
• Stiahnite si pracovný list!
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

1) Aký je podľa Kierkegaarda vzťah medzi
existenciou a myslením?
• „Musím existovať, aby som mohol myslieť.
Musím mať možnosť myslieť, aby som
existoval.“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

2) Aký zmysel má podľa Kierkegaarda viera?
• „Bez viery sa potkneme aj o steblo slamy,
s vierou prenesieme i hory.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica

Ku viere sa môžeme dostať cez rôzne štádiá.
Alebo aj nemusíme. Voľba je na nás.
• Buď-alebo
• Prvý postoj:
estetický

pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Druhý postoj:
etický
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy
• Tretí postoj:
náboženský
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Aké postavy
z histórie,
súčasnosti,
alebo
z literatúry
poznáte?

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

3) Ako vníma Schopenhauer vôľu?
• „Keby sa vôľa k životu, prejavovala len ako
pud sebazáchovy, tak by to bolo len
pritakávanie individuálnemu javu na krátku
dobu jeho prirodzeného trvania. Námahy
a starosti takéhoto života by neboli veľké, bytie
by teda bolo ľahšie a veselšie Keďže však vôľa
chce život vôbec a pre všetok čas, prejavuje sa
zároveň ako pohlavný pud, zacielený na
nekonečný rad generácii.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

4) Ako sa pozerá Schopenhauer na život?
• „Život sa podáva ako údel, penzum
k odpracovaniu. Každý sa teda snaží ísť tak,
ako to ide: odpracuváva si život, ako robotu,
ktorú si zavinil. Kto však kontrahoval tento
záväzok? Jeho sploditeľ v pôžitku rozkoše.
Teda preto, že jeden si zažil slasť, musí druhý
žiť, trpieť a zomrieť.“
5) Prečo má podľa vášho názoru Schopenhauer
takýto názor na ženy?
• „Mladosť bez krásy má vždy ešte pôvab, krása
bez mladosti žiadny.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

6) Ako poprieme vôľu?
• „Že se tolik děsíme nicoty, není nic víc než jiný
výraz toho, že tolik chceme život a že nejsme
nic než tato vůle a neznáme nic než právě ji.
Obrátíme-li však pohled od vlastní bídy
zajatosti na ty, kteří přemohli svět, v nichž vůle
dospěla k plnému sebepoznání, našla se ve
všem a pak se sama svobodně popřela, a kteří
pak už jen čekají, až uvidí mizet její poslední
stopu s tělem,které oživuje;...

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

• ...pak se nám – místo neúnavného puzení a
usilování, místo neustálého přechodu od přání
k obavě a od radosti k utrpení, místo nikdy
neuspokojené a nikdy neutuchající naděje, z
níž se stává životní sen chtějícího člověka –
ukáže onen mír, který je vyšší než všechen
rozum, ono celkové utišení mysli, onen hluboký
klid, neotřesitelná důvěra a radostnost, jejichž
pouhý odlesk v tváři, jak ho podali Raffael a
Correggio, je úplným a jistým evangeliem:
zůstalo jen poznání, vůle zmizela.
7) Akými náboženskými spôsobmi môžeme
poprieť vôľu k životu?

literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka

8) Analyzujte nasledovný najznámejší
Nietzscheho výrok:
• „Boh je mŕtvy. Boh zostava mŕtvy! A my sme
ho zabili! My všetci sme jeho vrahmi! Ako sa
utešíme?“

učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

9) Ako chápe Nietzsche človeka?
• „Človek je povraz, natiahnutý medzi zvieraťom
a nadčlovekom.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

10) Ako sa stavia Nietzsche ku demokracii? Aké
východiská hľadá z daného stavu?
• „My, čo považujeme demokratické hnutie
nielen formu politickej organizácie, ale aj za
úpadkovú, totiž znižujúcu formu človeka, za
jeho spriemernenie a znehodnotenie - kam
máme siahnuť so svojimi nádejami? Za novými
filozofmi, inej voľby niet; za duchmi, ktorí sú
dosť silní a pôvodní, aby dali podnety k
opačnému hodnoteniu a aby prehodnotili a
prevrátili „večné hodnoty“.“

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test

11) Ako sa pozerá Nietzsche vôľu? O vôli k čomu
hovorí?
• „Učiť človeka o budúcnosti človeka, ktorá bude
prejavom jeho vôle, bude závislá od ľudskej
vôle a bude pripravovať veľké činy a súhrnné
pokusy s disciplínou a výchovou, aby sa urobil
koniec tomu strašnému panstvu nezmyslu a
náhody, ktoré sa doteraz nazývalo „dejinami" nezmysel „väčšiny" je iba jeho poslednou
formou.“

dotazník

• Nietzsche a Schopenhauer sú racionalisti,
alebo iracionalistI? Prečo?
literatúra

Antropologický prúd - úlohy

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Pozrite si ukážku z filmu Indiana Jones a
posledná krížová výprava . Diskutujte o nej.
Kto v Biblii sa vám spája s podobným
konaním?

Antropologický prúd - úlohy
• Vypočujte si Wagnera. Otázky prídu potom.
ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

Antropologický prúd - literatúra

ciele
príbeh človeka
učebnica
pracovný list
úlohy
test
dotazník

literatúra

• Použitá a odporúčaná literatúra:
• Martinkova, Vavrová, Eva: Náuka o
spoločnosti. Nová maturita, 1. vyd.
Bratislava: Príroda, 2005.
• Zmaturuj z náuky o spoločnosti.
• Novotný, Zdeněk: Jak (se) učit filosofii.
• Furstová, M. – Trinks, J.: Filozofia.
• Kol.: Kniha filozofie.
• http://www.fhpv.unipo.sk/koev/filozofia/augu
ste%20comte%20%20kurz%20pozitivnej%20filozofie.htm