Slide 1

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 2

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 3

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 4

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 5

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 6

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 7

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 8

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 9

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 10

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 11

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 12

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 13

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 14

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 15

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 16

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 17

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 18

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 19

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 20

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 21

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 22

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 23

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 24

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 25

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 26

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 27

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 28

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 29

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 30

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 31

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 32

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 33

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 34

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 35

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 36

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 37

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 38

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 39

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 40

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 41

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 42

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 43

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 44

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 45

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 46

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 47

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 48

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 49

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 50

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 51

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 52

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 53

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 54

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 55

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 56

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 57

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 58

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 59

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 60

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 61

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 62

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 63

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 64

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 65

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 66

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 67

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 68

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 69

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 70

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 71

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 72

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 73

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 74

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 75

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 76

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 77

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 78

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 79

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 80

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 81

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬


Slide 82

‫مروری بر جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬
‫تهیه وتنظیم‪ :‬بهزادکاظمی‬

‫عناوین‬
‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫تعريف قدرت نرم‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬

‫تعريف تهديد نرم‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬

‫شبکه‌سازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با جمهوری اسالمی ایران‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني از نگاه رهبر معظم انقالب‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی ازنگاه مقام معظم رهبری‬

‫عوامل شكل گيري جنگ نرم‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬

‫فرآيند شكل گيري جنگ نرم‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫ويژگي هاي جنگ نرم‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن در كالم رهبر معظم انقالب‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬

‫تبيين نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫طراحي و اداره جنگ‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم (استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبري)‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم‬

‫اهداف جنگ نرم‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬

‫ابزارهای جنگ نرم‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی و جنگ ‪:‬‬
‫‪-1‬‬

‫روشهای‬

‫سخت‬

‫(اقدام‬

‫نظامی‬

‫‌و خشونت‬

‫آمیز)‬

‫حمله نظامی و اشغال کشور ‪ ،‬ایجاد جنگ داخلی و حمایت از‬
‫گروههای مسلح مخالف نظام اسالمی َ‪،‬ترور شخصیت های دلسوز‬
‫نظام ‪ ،‬ایجاد جنگ مذهبی و جنگ قومی در کشور‬

‫‪ – 2‬روش های نیمه سخت (سیاس ی ‪ .‬امنیتی ‪ .‬اقتصادی)‬

‫مبارزه سیاس ی ‪ ،‬کارشکنی های دیپلماتیک ‪ ،‬تحریم های سیاس ی ‪،‬‬
‫تحریم های اقتصادی ‪ ،‬نفوذ در ارگانهای سیاس ی و امنیتی و‬
‫اقتصادی ‪ ،‬ایجاد شورش داخلی ‪ ،‬حمایت از مخالفان نظام ‪،‬‬
‫ایجاد هرج و مرج داخلی‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهای دشمنی وجنگ ‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫روشهای‬

‫نرم‬

‫(فرهنگی‬

‫‪.‬‬

‫تبلیغی‬

‫‪.‬‬

‫رسانه‬

‫ای)‬

‫با جنگ روانی‪ ،‬شایعه سازی و نشر اکاذیب‪ ،‬تهمت و افترا نسبت به‬
‫مسئوالن نظام‪ ،‬ترویج فساد و فحشاء و بی بند و باری‪ ،‬نفوذ در‬
‫مراکز علمی و دانشگاهی(در اساتید و دانشجویان)‪ ،‬تحقير فرهنگ و‬
‫ارزشهای اسالمی‪ ،‬فریب‪ ،‬شخصیت سازی کاذب‪ ،‬جریان سازی‬
‫وابسته‪ ،‬سلب اعتماد مردم نسبت به مسئوالن نظام‪ ،‬ایجاد یاس و‬
‫ناامیدی در مردم نسبت به آینده خود و نظام اسالمی و ‪....‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف قدرت نرم‬
‫قدرت نرم «توانايي شكل دهي ترجيحات ديگران» تعريف شده است‪.‬‬

‫بنابراین قدرت نرم‪ ،‬شیوه غیرمستقیم رسیدن به نتایج مطلوب‬
‫ن تهدید یا پاداش ملموس وتوانایی کسب آنچه می‌خواهید ‌از طریق جذب‬
‫بدو ‌‬
‫اجبار ‌و یا پاداش می‌باشد‪.‬‬
‫‌‬
‫کردن نه ‌از طریق‬
‫دیگر ‌از طریق ایجاد‬
‫قدرت نرم‪ ،‬توجه ویژه به اشغال فضای ذهنی کشو ‌ر ‌‬
‫جاذبه است‪.‬‬
‫أثیر‬
‫بر این پایه‪ ،‬کشورهای دیگر‪ ،‬ارزش‌های یک کشو ‌ر را می‌پذیرند‪ ،‬تحت ت ‌‬
‫‌‬
‫در نتیجه خواهان پیروی ‌از آن‬
‫قرار می‌گیرند‪‌ ،‬از آن تبعیت می‌کنند ‌و ‌‬
‫آن ‌‬
‫می‌شوند‪.‬‬
‫پروفسور حميد موالنا ‪-‬جوزف نای‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف تهديد نرم‬
‫افكار گروه هدف تا با مشاهده توليدات ‌و ايده‌هاي جديد‬
‫نظر ‌و ‌‬
‫اقداماتي است برنامه‌ريزي‌ شده براي جلب ‌‬
‫فتار ناش ي ‌از آن باورها ‌و‬
‫عرضه شده به مرو ‌ر زمان ‌از آنچه كه باور‌ ‌و اعتقاد داشتند دست بردارند ‌و ر ‌‬
‫سیر ‌و تحولي طبيعي توليدات ‌و ايده‌هاي جديد را جايگزين آنها نمايند ‌و رفتاري‌‬
‫در ‌‬
‫اعتقادات را فرو‌ گذارند ‌و ‌‬
‫متأثر ‌از اين جايگزينها برو ‌ز دهند‪.‬‬
‫‌‬
‫این قدرت به عنوان منبع خاص اعمال قدرت امریکا بر مبانی فرهنگی ‪ -‬ارزش ی و اقتصادی مبتنی است‪ .‬تهدید‬
‫ی مورد قبو ‌ل یک نظام سیاس ی می‌شود‪.‬‬
‫در هویت فرهنگی ‌و الگوهای رفتار ‌‬
‫نرم موجب دگرگونی ‌‬
‫در ابعاد سه‌گانه حکومت‪ ،‬اقتصاد ‌و فرهنگ است که ‌از طریق استحاله‬
‫تهدید نرم نوعی سلطه کامل ‌‬
‫در این حوزه‌ها ‌و جایگزینی الگوهای نظام سلطه‌ای تهدید محقق می‌شود‪.‬‬
‫الگوهای رفتاری‌ ملی ‌‬
‫با این نگرش‪ ،‬تمامی اقداماتی که موجب شود تا اهداف ‌و ارزش‌های حیاتی یک نظام سیاس ی (زیرساخت‌های‬
‫تغییر ‌و دگرگونی‬
‫خطر افتد‪ ،‬یا موجب ایجاد ‌‬
‫در حوزه اقتصاد‪ ،‬فرهنگ ‌و سیاست) به ‌‬
‫فکری‪ ،‬باورها ‌و الگوها ‌‬
‫شمار آید‪.‬‬
‫‌‬
‫در عوامل تعیین‌کننده هویت ملی یک کشور‌ شود‪ ،‬تهدید نرم به‬
‫اساس ی ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم )‪(Soft War‬‬
‫جان كالينز‪ ،‬تئوريسین دانشگاه ملي جنگ آمريكا‪ ،‬جنگ نرم را «استفاده طراحي شده از تبليغات و ابزارهاي‬
‫مربوط به آن را براي نفوذ در مختصات فكري دشمن با توسل به شيوه هايي كه موجب‬
‫پيشرفت مقاصد امنيت ملي مجري مي شود» مي داند‪.‬‬

‫ارتش آمريكا جنگ نرم را بدين صورت تعريف نموده است‪« :‬جنگ نرم‪ ،‬استفاده دقيق و طراحي شده از‬
‫تبليغات و ديگر اعمالي است كه منظور اصلي آن تاثیرگذاري بر عقايد‪ ،‬احساسات‪ ،‬تمايالت و‬
‫رفتار دشمن‪ ،‬گروه بي طرف و يا گروههاي دوست است به نحوي كه براي برآوردن مقاصد ‌و‬
‫اهداف ملي پشتيبان باشد»‪.‬‬
‫بنابراين جنگ نرم را مي توان چنین تعریف کرد‪:‬‬
‫هر گونه اقدام نرم افزارانه اعم از ‪ :‬رواني ‪ ،‬تبليغاتي ‪ ،‬رسانه اي ‪ ،‬سايبري ‪ ،‬ديجيتالي ‪ ،‬اطالعاتي‬
‫‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي و علمي است كه جامعه يا گروه هدف را نشانه مي‌گیرد و بدون‬
‫ي از‬
‫درگیري نظامي با بهره گیري از روشهاي اقناع سازي و يا مديريت احساسات و بهره گیر ‌‬
‫روشهاي جذب ‪ ،‬رقيب را به انفعال يا شكست وا مي‌دارد‪ .‬جنگ رواني‪ ،‬جنگ سفيد‪ ،‬جنگ رسانه اي‪،‬‬
‫عمليات رواني‪ ،‬براندازي نرم‪ ،‬انقالب نرم‪ ،‬انقالب مخملي‪ ،‬انقالب رنگي و‪ ...‬از اشكال جنگ نرم است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫يوزف اچ‪ .‬يروشلمي ‪،Yosef H. Yerushalmi‬‬
‫مديرمركز مطالعات اسرائيل و يهود ‪ ،‬دانشگاه كلمبيا‬

‫تمام مشکالت ما ریشه در هویت ایرانیان دارد که بخش قابل‬
‫توجهی از آن وابسته به باورهای مذهبی آنهاست‪.‬‬
‫پس بنابراین تالش برای از بين بردن و حتی کمرنگ نمودن‬
‫مظاهر اعتقادی اسالمی مانند رعایت حجاب و‪ ...‬اولویت‬
‫نخست عملیاتی ما است که در این مسيربه استفاده از تمامی‬
‫ابزارهایی که در اختیار داریم بویژه رسانه ها به شدت پایبندیم‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫راس برن )‪:(Ross Brann‬‬

‫محقق مرکز مطالعات پیشرفته یهودی دانشگاه پنسیلوانیا و رییس گروه‬
‫مطالعات خاورمیانه دانشگاه کرنل‬

‫با استفاده از هر ابزار و یا بهتر بگویم تمام ابزارها باید فضای دین‬
‫گرایی واخالق در جامعه جوانان ایران که اساس ی ترین راهبرد برون‬
‫رفت جمهوری اسالمی از چالشهای متعددی نظير جنگ و تحریم و ‪...‬‬
‫می باشد را پاک نمود و اخالق دینی را از این جامعه دور کرد که‬
‫با‬
‫در غير این حالت هر برنامه ای‬
‫شکست روبرو خواهد شد‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آموس پرملوتر استاد علوم سیاس ی‬

‫دانشگاه آمریکن و سردبير نشریۀ مطالعات استراتژیک‬
‫به نقل از واشنگتن تایمز (پانزدهم ژانویه ‪)1996‬‬

‫در قرون گذشته صورت‬
‫بزرگترین سرقت تاریخ بشریت ‌‬
‫گرفت ‌و آن انتقال علم ‌از مشرق‌ زمین به غرب بود‪ .‬واینک ما‬
‫جز موا ‌ردی که‬
‫باز گشت این ثروت به ‌‬
‫باید به بهترین شکل ‌از ‌‬
‫در راستای منافعمان باشد به شرق‌ ‌و به طور‌ خاص‬
‫‌‬

‫ی نماییم‪.‬‬
‫کشورهای اسالمی جل ‌و گیر ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف راهبردي چهارگانه استكبار جهاني‬
‫از نگاه رهبر معظم انقالب‬
‫امروز استكبار جهاني‪ ،‬نيروي علمي و خيل رجل خود را بسيج كرده‪ ،‬تا بلكه بتواند با‬
‫تفكر و فرهنگ و ابزار دانش‪ ،‬تفكر اسالمي را متزلزل كند‪.‬‬
‫دشمن براي پيروزي بر جبهه مقاومت و نيروهاي اسالم و انقالب اسالمي چهار هدف‬
‫راهبردي نيز تعريف كرده كه در دو حوزه داخلي و خارجي قابل تقسيم بندي است‪.‬‬
‫در حوزه داخلي‬
‫‪ ) 1‬پوك شدن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي ( استحاله )‬
‫‪ )2‬بي ثبات سازي‬
‫‪ )3‬براندازي‬

‫در بعد خارجي نيز هدف اصلي دشمن‬

‫‪ )4‬مهار و انزواي جهاني جمهوري اسالمي است‪.‬‬

‫‪1375/2/26‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دکتر درو زعاوی )‪:(Dr.Dror Ze evi‬‬
‫رییس گروه مطالعات خاورمیانه دانشگاه بن گورین‬
‫( نگو اسراییل‪ ،‬تأسیس ‪1994‬م )‬

‫‪The Department of Middle East Studies, Ben- Gurton‬‬
‫‪University of the Negev‬‬

‫ترویج فرهنگ سطحی نگری ‪،‬خرافه پردازی با تبلیغات‬

‫معکوس در باب گسترش نفوذ جریان فکری متفکرین‬
‫جوانگرا و نواندیش اسالمی راهبرد مهم و مورد تأکید‬
‫است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آريه استاو ‪ ،Arieh Stav‬مدير مركز تحقيقات سياس ي آريل اسراییل‬
‫)‪ Ariel Center for Policy R (ACPR‬و سردبير نشريه ‪NATIV‬‬

‫ناکارآمد نشان دادن این سند‬
‫(چشم انداز ‪ 20‬ساله) مهمترین اولویت عملیاتی مرکز‬

‫می باشد‪ .‬چرا که صرفنظر ازمحتوای آن نيز آغاز حرکاتی‬
‫است که با منافع ما در تضاد کامل است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تعريف جنگ نرم ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫در دنيا ‪ ،‬دشمن به سراغ سنگر‌هاي معنوي‌ مي‌آيد كه‬
‫در جنگ رواني ‌و آنچه كه امرو ‌ز به ا ‌و جنگ نرم گفته مي‌شود ‌‬
‫‌‬
‫آنها را منهدم كند ‪ .‬به سراغ ايمان‌ها ‪ ،‬معرفت‌ها ‪ ،‬عزم‌ها ‪ ،‬پايه‌ها ‌و اركان اساس ي يك نظام ‌و يك كشور‌ ‪،‬دشمن به‬
‫در تبليغات خود به نقاط ضعف تبديل كند ‪،‬‬
‫سراغ اين‌ها مي‌آيد كه اين‌ها را منهدم بكند ‌و نقاط قوت را ‌‬

‫فرصت‌هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند‪.‬‬
‫كار تجربه هم دارند‪ ،‬تالش هم زياد دارند‬
‫در اين ‌‬
‫اين كارهایى است كه دارند مي كنند؛ ‌‬

‫ابزار‬
‫مي كنند‪‌ ،‬‬

‫بر ا ‌و فائق بيائيم‪ .‬البته ما‬
‫در اختيارشان هست‪ .‬بايد ابعاد دشمن ‌و ابعاد دشمنی را بدانيم تا بتوانيم ‌‬
‫فراوانى هم ‌‬

‫مدد الهی داريم‪ ،‬كمك غيبی داريم بدون‌ شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند؛ لكن ما مادامى كه هوشيارانه‪،‬‬
‫كار نبريم‪ ،‬كمك الهی به سراغ ما نخواهد آمد‪.‬‬
‫تدبیر الزم را به ‌‬
‫در ميدان نباشيم‪‌ ،‬‬
‫آگاهانه ‌‬

‫ديدار اعضای مجلس خبرگان رهبری‌ ‪1388/7/2‬‬
‫در ‌‬
‫بيانات مقام معظم رهبری‌ ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسالمي‬
‫در سال گذشته توصيه‌اي به آمريكايي‌ها كرد ‪ .‬اين‬
‫يكي ‌از مسئوالن طر ‌از اول‌ كشور‌ رژيم صهيونيستي غاصب اسرائيل ‪‌ ،‬‬
‫ا‬
‫امر پنهاني ‌و مخفيانه اي نيست ‪ .‬توصيه وي‌ به آمريكايي‌ها‬
‫در مطبوعات خارجي ‌و اينترنت منعكس شد ‌و ‌‬
‫كامال ‌‬
‫توصيه ‌‬
‫اين بود كه بيهوده وقت خود را با عراق ‌و كره شمالي ‌و كشورهايي ‌از اين قبيل تلف نكنيد ‪ .‬مسئله اصلي شما ايران‬
‫اگر خاورميانه را مي‌خواهيد وقتتان را مصروف عراق نكنيد ‪ ،‬سراغ ايران برويد ‪ ،‬كانون‌ ‌و سرچشمه آنجاست ‪،‬‬
‫است ‪‌ .‬‬
‫تسخیر كرد‪ .‬نظام ‌و حكومت‬
‫‌‬
‫اما ايران مثل عراق ‌و كره شمالي ‌و افغانستان نيست كه بتوان با حمله نظامي آن را‬
‫اسالمي به مردم متكي است ‪ ،‬مردم آن را حفظ كرده اند ‪ .‬بايد كاري‌ كنيد كه مردم آن را رها كنند ‪ .‬راهش اين است كه‬
‫مردم را با ترويج فرهنگ ‌و ادبيات غربي ‌و فرهنگ ‌و تربيت آمريكايي ‪ ،‬به واگرايي نسبت به دين ‌و فرهنگ ‌و سنت ‌و‬
‫صرف‬
‫تاريخشان سوق‌ داد ‪ .‬وقتي مردم اين تعلقات را رها كردند ‪ ،‬بعد ‌از گذشت چند سال ‪ ،‬بدون‌ اين كه سرمايه اي ‌‬
‫ا‬
‫مختصر ‪ ،‬مي‌توانيد اين مانع بزرگ ‪ ،‬يعني نظام اسالمي را ‌از سراه برداريد‪.‬‬
‫‌‬
‫احيانا نظامي‬
‫‌‬
‫كنيد ‪ ،‬با يك حمله ‌و تحرك‬
‫دیدار جوانان سیستان وبلوچستان ‪1381/12/6‬‬
‫در ‌‬
‫بیانات ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عوامل شكل گیري جنگ نرم‬
‫در منطقه فرو‌ ريخت‪ .‬اقدامات نظامي ‪،‬‬
‫در ايران ‪ ،‬يكي ‌از ستونهاي حافظ منافع آمريكا ‌‬
‫‪ -١‬با وقوع انقالب اسالمي ‌‬

‫در مقابل آمريكا به زان ‌و درآورد‪.‬‬
‫تروريستي ‌و تحريم هاي اقتصادي نتوانست انقالب را ‌‬
‫بهره گیري‌ ‌از‬
‫در دهه ‪ ، 90‬با فروپاش ي شوروي‌ ‪ ،‬آمريكا بدنبال تك قطبي كردن جهان ‌و تثبيت هژموني خويش با ‌‬
‫‪‌ -2‬‬
‫همه ظرفيتهاي سخت ‌و نرم خود شد‪.‬‬
‫مسیر حركت سرمستانه آمريكا ‪ ،‬با مانع جمهوري اسالمي ايران برخورد كرده ‌و در‬
‫‌‬
‫در‬
‫‪‌ – ٣‬‬
‫شكل گیري‌ هژموني با چالش جدي مواجه شد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مقابل‬
‫در فرآيند تحقق اهداف انقالب اسالمي ‪ ،‬جمهوري اسالمي ايران ‌از اركان قدرت الزم براي ايستادگي ‌‬
‫‪‌ -4‬‬
‫دار شده بود‪.‬‬
‫آمريكا برخور ‌‬
‫در جهان مطرح و‬
‫‪ )1/4‬قدرت نرم جمهوري اسالمي توانسته بود گفتمان انقالب اسالمي را ‌‬
‫در صحنه بین امللل ايجاد نمايد‪.‬‬
‫نقش بازيگري‌ براي آن ‌‬
‫‪ )2/4‬قدرت سخت جمهوري اسالمي با بهره گیري‌ ‌از تجارب دفاع مقدس توانسته بود نقش‬
‫بازدارندگي موثري‌ براي آن ايجاد نمايد‪.‬‬
‫چشمگیر علمي ‌و فن آوري‬
‫‌‬
‫‪ )3/4‬با افزايش قيمت نفت ‌و افزايش ثروت ملي ‌و پيشرفتهاي‬
‫كشور‌ ‪ ،‬قدرت اقتصادي ارتقاء يافت‪.‬‬

‫‪ -5‬آمريكا براي مهار قدرت جمهوري اسالمي از راهبرد جنگ نرم استفاده مي كند‪.‬لذا جنگ نرم آمريكا در حقيقت‬
‫يك اقدام پدافندي در مقابل انقالب اسالمي است‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند شكل گیري جنگ نرم‬

‫تاثیر گذاري بر‬
‫اعتقادات و باورها‬

‫تحت تأثیر‬
‫قراردادن‌ارزشها‬

‫متأثر كردن‬
‫احساسات و‬
‫عواطف‬

‫تغيیر رفتار‬
‫مردم‬
‫ونخبگان‬

‫نافرماني‬
‫مدني‬

‫بي ثبات سازي‌‬
‫در جامعه و حاكميت‬
‫و توليد‬
‫سرمايه اجتماعي‬
‫‪----------‬‬

‫ رسانه جمعي‬‫ي‬
‫ شبكه ساز ‌‬‫‪ -‬هرشخص يك رسانه‬

‫بهره گیري از‬
‫سرمايه‬
‫اجتماعي در‬
‫انتخابات‬

‫تغيیر رژيم‬

‫استحاله‬
‫نظام از درون‬

‫مدني و‬
‫دموكراتيك‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ويژگيهاي جنگ نرم‬
‫بستر قانوني عمل مي‌نمايد‪.‬‬
‫در شكل ‌و ‌‬
‫آشكار ‌و علني انجام مي‌دهد ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪1‬ـ اقدامات خود را‬
‫در جامعه شكل مي‌گیرد ‌و افراد به سختي‬
‫‪2‬ـ پديده جنگ نرم بطئي ‪ ،‬آرام ‌و خزنده عمل نموده ‪ ،‬به طور‌ تدريجي ‌‬
‫متوجه تكوين آن مي‌گردند‪.‬‬
‫در آن پيدا نيست‪.‬‬
‫‪3‬ـ جنگ نرم يك جنگ نامحسوس است ‪ ،‬يعني ماهيت جنگ ‌‬
‫در جامعه ‌و حكومت ‌بر‬
‫در برخوردهاي سطحي حساسيتي را ‌‬
‫غیر خشونتي دارد ‌و لذا ‌‬
‫آمیز بوده ‌و جنبة ‌‬
‫‪4‬ـ مساملت ‌‬
‫نمي‌انگیزد‪.‬‬
‫بستر هاي فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‌و اجتماعي مثل رسانه ها ‪ ،‬احزاب ‪ ،‬تشكل‌هاي صنفي ‌و‬
‫‪5‬ـ ‌از ابزارها ‌و روشها ‌و ‌‬
‫مراكز فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و آموزش ي ‌و غیره استفاده مي نمايد‪.‬‬
‫‌‬
‫قشري‌ ‪ ،‬سازمان‌هاي مردم نهاد ‪،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مراكز تئوري پردازي‌ دشمن‪.‬‬
‫‌‬
‫‪6‬ـ جنگ نرم ‪ ،‬جنگي است ميان دانشگاه ‌و انديشه ورزان كشور‌ با‬

‫بر افك ‌ار عمومي ‪،‬‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫ابزار فرهنگي كاربردي جهت ‌‬
‫ن اصلي شاكله جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪7‬ـ رسانه ها به عنوان ستو ‌‬
‫ركن اساس ي مبارزه را تشكيل مي‌دهند‪.‬‬
‫در براندازي‌ نرم ‌از رسانه هاي داخلي كشور‌ براي ساقط كردن حاکمیت همان کشور‌ استفاده مي‌شود‪.‬‬
‫‪8‬ـ ‌‬
‫بر نميگیرد‪.‬‬
‫در ‌‬
‫قشر خاص ي را ‌‬
‫‪9‬ـ مخاطب جنگ نرم عموم مردم هستند ‌و ‌‬
‫ا‬
‫معموال اهداف اصلي پنهان دارد ‌و منافقانه عمل ميشود ‪ .‬لذا درك سازماندهي پنهان مجريان آنها به ‌راحتي‬
‫‌‬
‫‪10‬ـ‬
‫بسيار مشكل است‪.‬‬
‫‌‬
‫پذير نيست ‌و گاه‬
‫امكان ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مسیر صحيح را همان مي‌داند كه‬
‫در جنگ نرم افراد به راحتي متوجه انحراف ‌و گرويدن به دشمن نشده ‌و ‌‬
‫‪11‬ـ ‌‬
‫بر آن پافشاري‌ مي‌كند‪.‬‬
‫در آن ورود پيدا كرده ‌و ‌‬
‫‌‬
‫گر دارد‪.‬‬
‫در تسليم ناخودآگاه ملتها ‌و تمكین آنها به خواست قدرت‌هاي سلطه ‌‬
‫ي ‌‬
‫تأثیر بي نظیر ‌‬
‫‪12‬ـ ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ تهديد تشديد‬
‫در ذهنيت اجتماعي ‌و امنيتي حاكم مي‌گردد ‪ ،‬سطح ‌‬
‫‪13‬ـ چون‌ غفلت ‌از اجراي توطئه ‌‬
‫گرديده ‌و مؤثرترين الگوي‌ رفتاري‌ تهديد امنيتي با مطلوبيت نهايي براي دشمن شكل مي‌گیرد‪.‬‬
‫ا‬
‫غیر ممكن است‪.‬‬
‫تقريبا ‌‬
‫‌‬
‫بسيار سخت ‌و‬
‫‌‬
‫در آن‬
‫‪14‬ـ ارزيابي جنگ نرم ‌و تشخيص میزان شكست ‌و پیروزي‌ ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مدل مفهومي جنگ نرم‬
‫ـ بزرگ نمايي آسيب‌ها‬
‫ـ ناكارآمدسازي نظام‬

‫ـ تشديد آسيب پذيريها‬

‫ـ مشغول سازي نظام به مسايل فرعي و كاذب‬

‫در عرصه حكومت‬
‫ـ مشروعيت زدايي‬

‫ـ مهار یا تضعيف قدرت نرم خودي‬

‫ـ كوچك نمايي دستاوردها‬
‫ـ ارايه الگوهاي غلط و انحرافي‬

‫جـنگ‬
‫نرم‬

‫ـ حوزه ذهن و مغز ‪:‬‬

‫ـ اعتقادي‪‬انديشه ورزان‪‬محيط دانشگاه‬
‫و مراكز پژوهش ي‬

‫* اقناع سازي ‪:‬‬
‫ـ شك و ترديد نسبت به ارزشهاي خودي‬
‫ـ باور و يقيین نسبت به ارزشهاي دشمن‬

‫ـ سياس ي‪‬سياستگران‪‬رسانه ها و احزاب‬

‫در عرصه جامعه‬
‫(مردم)‬
‫ـ حوزه قلب و دل ‪:‬‬

‫* جذب ‪:‬‬
‫ـ بغض نسبت به خودي‬
‫ـ حب نسبت به غیر خودي‬

‫ـ كينه و نفرت ‪ ‬رسانه‌ها از طريق هنرمندان‬

‫ـ عشق و محبت‬

‫ـ هنرمندان‬
‫ـ ورزشكاران‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مؤلفه هاي جنگ نرم‬
‫استراتژي تغيير ساختار‬

‫واگرايي اعتقادي ‪:‬‬

‫جنگ اطالعاتي‬
‫يقين‬

‫مديريت ادراكات‬

‫جنگ رواني‬

‫شك‬

‫اقتصادي‬

‫جنگ علمي‬

‫سلطه‬
‫مصرفگرايي‬

‫سياس ي‬
‫پلوراليزم‬

‫فرهنگي ـ اجتماعي‬

‫سلطه‬
‫سكوالريزم‬

‫هژموني‬
‫سلطه‬
‫نسبيت انكاري‬

‫ديني‬

‫واگرايي رواني ‪:‬‬

‫سلطه‬
‫اباحهگرايي‬

‫جنگ رسانهاي‬
‫بغض‬

‫مديريت احساسات‬
‫حب‬

‫جنگ سايبري‬
‫جنگ دیجیتالی‬

‫استراتژي تغيير رفتار‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چهار چوب صحنه جنگ نرم‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫تبيین نقش ها در صحنه جنگ نرم‬

‫نقشها ‪:‬‬

‫جهان بيني‬
‫(وحي)‬

‫گزارهاي‬
‫عقالني‬

‫گزاره هاي‬
‫حس ي و عيني‬

‫انتقال‬

‫نقش آفرینان ‪:‬‬

‫نبی‪ -‬امام‬
‫فقیه‬

‫علم و فلسفه‬
‫(دانشگاهيان)‬

‫هنر‬
‫(هنرمندان)‬

‫رسانه‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم‬
‫عنوان‬

‫هدف استراتژيك‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬
‫‪ -‬الحاق خوزستان به خاک عراق‬

‫‪ -‬شكست نظام و انقالب اسالمي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫ استحاله نظام و انقالب اسالمي‬‫(جمهوری اسالمی تقلبی)‬

‫ فروپاش ی نظام از درون‬‫‪ -‬بمباران تبليغاتي ارزشها ‌و باورها‬

‫هدف تاكتيكي‬

‫‪ -‬بمباران هوايي مناطق حساس‬

‫‪-‬‬

‫در كل‌مرز‌‬
‫‪ -‬هجوم همه جانبه ‌‬

‫مسئوالن ‌و حاكميت‬

‫‪ -‬اشغال مناطق حساس خوزستان‬

‫‪ -‬اشغال ذهن ‌و قلب دانشگاهيان ‌و‬

‫بر فساد‬
‫هجوم رسانه اي مبني ‌‬

‫فرهيختگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ -‬ايجاد موج احساس ي و عمليات رواني افكار عمومي‬

‫ بمب گذاري در مناطق‬‫اقتصادي و جمعيتي‬
‫زمينه سازي جنگ‬

‫ حمله به پاسگاههاي مرزي‬‫ شليك هاي پراكنده توپخانه‬‫اي‬

‫جامعه‬
‫ پراكنده كردن گرد ترديد و شبهه افكني و القاي‬‫شايعه تقلب‬
‫ ايجاد اغتشاشات و درگیريهاي خياباني‬‫ ترويج جو فساد حاكميت و اهتمام به تعدی و‬‫كشتار‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ قلب و ذهن هنرمندان ‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬نخبگان‬‫عوارض‬
‫حساس‬

‫ ارتفاعات ‪ ،‬جاده ها ‪ ،‬شهرها و مراكز‬‫اقتصادي و صنعتي‬

‫فكري مراجع و مردم‬
‫ي‬
‫ مراكز علمي ‪ ،‬پژوهش ي و هنر ‌‬‫ي‬
‫‪ -‬فضاي سايبر ‌‬

‫ موجب ايجاد وحدت ملي در كشور در‬‫تأثیر اجتماعي‬

‫مقابل دشمن مشترك‬
‫‪ -‬شركت مردم با انگیزه باال در جنگ‬

‫ موجب ايجاد تفرقه و اختالف در صفوف‬‫ملت‬
‫‪ -‬به وجود آمدن فضاي بالتكليفي و بي تفاوتي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫تهييج ‪ ،‬تحرك و غیرتي شدن مردم‬

‫ايجاد يأس و بي تفاوتي در دفاع ارزشها و‬

‫تأثیر رواني‬
‫آرمانها‬

‫براي مقابله با دشمن‬

‫‪ -‬ايجاد شك و ترديد در باورهاي مردم و‬

‫عمليات زميني – هوايي – دريايي –‬

‫نخبگان‬

‫تاكتيك هاي اصلي‬
‫هوابرد – هلي برن – زرهي –‬

‫‪ -‬ايجاد فضاي احساس ي كينه و بعض نسبت‬

‫دشمن‬
‫توپخانه‬

‫به نیروهاي مؤمن انقالب و محبت به‬
‫دشمنان‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫تاكتيك هاي‬

‫عمليات زميني – هوايي –دريايي –‬

‫مقابله با جنگ‬

‫هوابرد – هلي برن – زرهي – توپخانه‬

‫خطوط دفاعي صحنه‬

‫مرز مشخص سرزمین بین خودي و‬

‫عدم وجود هيچگونه مرزي بین خودي و‬

‫جنگ‬

‫دشمن‬

‫دشمن و حضور دشمن در همه جا‬

‫ محبت ‪،‬عطوفت‬‫ اعتماد سازي و رفع شبهات‬‫ اقناع سازي‬‫ تقويت روحيه ملي‬‫‪ -‬ايجاد نشاط و اميدواري به آينده‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫ابزار جنگ‬

‫ادوات و تجهیزات نظامي‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬
‫رسانه (اعم از ديداري و شنيداري )‪ -‬قلم – فضاي‬
‫سايبري – جريان سازي اجتماعي – سازمانهاي مردم‬
‫نهاد(سمن)‬

‫‪ -١‬قدرت نظامي و اقتصادي دشمن و‬

‫‪ – ١‬استحاله فرهنگي در اليه باروها و ارزشها‬

‫زيرساخت‌هاي‬

‫داشتن استراتژي تهاجمي‬

‫جنگ‬

‫‪ -2‬وجود آسيب پذيريهاي داخلي‬

‫‪ – ٣‬شبكه هاي اجتماعي‬

‫‪ – ٣‬حمايت بین املللي از مهاجم‬

‫‪ – ٤‬آسيب پذيريهاي فرهنگي ‪،‬سياس ي و اجتماعي‬

‫‪ – ٢‬استحاله سياس ي به ويژه در بین نخبگان‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫عنوان‬

‫دفاع مقدس ‪(1‬جنگ سخت)‬

‫‪ – ١‬جبهـ ــه هـ ــاي شـ ــمالغرب ‪ ،‬غـ ــرب و‬
‫صحنه هاي جنگ‬

‫و درگیري‌‬

‫جنوب در زمین‬
‫‪ – ٢‬دريا‬
‫‪ – ٣‬هوا‬
‫‪ – ٤‬عرصه ديپلماس ي‬

‫روش‬
‫بسيج كردن‬

‫شور حماس ي و هيجاني‬

‫دفاع مقدس ‪(2‬جنگ نرم)‬

‫‪ -١‬محيط هاي فكري و انديشه‌اي (دانشگاه)‬
‫‪ -2‬محيط هاي فرهنگي و هنري و تمدني‬

‫‪ – ٣‬محيط مجازي و سايبري‬
‫‪ – ٤‬محيط اجتماعي‬

‫ي‬
‫استدالل و منطق و نظريه پرداز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرآيند تـكوين جـنگ نـرم‬
‫ي)‬
‫(استنتاج از ديدگاه مقام معظم رهبر ‌‬

‫جنگ‬
‫نرم‬

‫تهديد‬
‫نرم‬

‫ناتوي‬
‫فرهنگي‬

‫شبيخون‬
‫فرهنگي‬

‫تهاجم‬
‫فرهنگي‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فرايند نفوذ و تأثیرگذاري جنگ نرم‬
‫‪.1‬پيام‌سازي‌‬

‫ي‬
‫‪ .6‬باورساز ‌‬

‫‪.2‬مسئله‌آفريني‬

‫ي‬
‫‪ .7‬بحران‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫‪.3‬آسيب‌ساز ‌‬

‫‪ .8‬مشروعيت‌زدايي‬

‫ي‬
‫‪.4‬برنامه‌‌ساز ‌‬

‫ي‬
‫نزايی وساختارگريز ‌‬
‫‪.9‬اپوزيسيو ‌‬

‫‪.5‬انتقال ابزاري‌‬

‫ي جديد‬
‫‪ .10‬ساختارساز ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪-1‬استحاله فرهنگی‬

‫‪-2‬استحاله سیاس ی وتخریب چهره های ارزش ی ونهادهای انقالبی مانند سپاه وبسیج‬
‫‪ -3‬ایجادناامنی ورعب وترس وشایعه‬
‫‪-4‬تفرقه واختالف درونی‬
‫‪-5‬ترویج روحیه نا امیدی وکسالت به جای شادابی ونشاط‬
‫‪ -6‬ترویج بی تفاوتی دربرابرمسائل مهم کشو ‌ر‬

‫‪ -7‬تقویت نارضایتی ودامن زدن به آن واختالفات قومی وسیاس ی و‪...‬‬
‫‪-8‬تالش برای بحرانی جلوه دادن اوضاع کشو ‌ر‬
‫ی‬
‫ساختار سیاس ی وبرانداز ‌‬
‫‌‬
‫‪ -9‬تضعیف‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ابزارهای جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬سایتهای اینترنتی‬

‫‪ -2‬وبالگ ها‬

‫‪ -3‬روزنامه هاونشریات‬

‫‪ -4‬تلفن های ماهواره ای‬

‫‪ -5‬پیامک ها ‌و بولوتوث های مختلف‬
‫‪ -7‬موسیقی کالسیک وسنتی‬
‫‪ -9‬شب نامه هاوبرچسب های دیواری‌ ودیوارنویس ی‬

‫‪ -11‬استفاده ازمناسبت های مختلف‬

‫‪ -6‬فیلم های سینمائی وسریال های تلویزیونی‬
‫‪ -8‬تئاتر‬
‫‪ -10‬شایعه پراکنی‬

‫‪ -12‬مقاالت علمی‬

‫‪ -13‬سخنرانی های مذهبی ‪ ،‬علمی وسیاس ی‬

‫‪ -14‬استفاده ازمراکزعلمی وآموزش ی‬

‫‪ -15‬استفاده ازاردوهای دانشجوئی وسفرهای توریستی‬

‫‪ -16‬استفاده ازتشکل های مردمی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬

‫‪NGO -17‬ها(تشکل های مردم نهاد وغیردولتی)‬

‫‪ -18‬عرفانهای نوین وکاذب‬

‫‪ -19‬فرقه های گوناگون‌( بهائیت ‪ ،‬شیطان پرستی ‪ ،‬صوفی گری‌ و‪)......‬‬

‫‪- 20‬ماهواره‬

‫‪ -21‬توزیع انواع موادمخدروتوهم زا و‪.....‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بازیگران اصلی براندازی نرم‬
‫ پتانسیل های واگرایی موجود در جامعه (مانند اقوام و اقلیت ها)؛‬‫ سازمان های غیردولتی و مردم نهاد؛‬‫ برخی رسانه ها و مطبوعات؛‬‫‪ -‬برخی نخبگان سیاس ی‪ ،‬اجتماعی و علمی؛‬

‫ جنبش های اجتماعی مانند جنبش زنان‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬کارگری‪ ،‬صنفی و‪...‬؛‬‫ اپوزیسیون خارج از حاکمیت‪.‬‬‫‪www.psyop.ir‬‬

‫رسانه ها بازيگران مهم جنگ نرم‬
‫آمريكا ‌و جريان صهيونيسم بین‌امللل برای عملياتی ساختن جنگ نرم ‌و ناتوی‌ فرهنگی عليه جمهوری‬
‫در رسانه‌های‬
‫اسالمی ايران‪ ،‬طی سال‌های گذشته راهكارهای مختلفی آزمايش كرده‌اند‪ .‬سرمايه‌گذاری‌ ‌‬
‫ديداری‌ ‌و شنيداری‪ ،‬آژانس‌های تبليغاتی ‌و خبری‌ ‌و كمپانی‌های فيلم‌سازی‌ برای ارايه‌ی تصويری‌ سياه ‌و‬
‫افكار عمومی جهان كه يكی ‌از نمونه‌ها‌ی برجسته‌ی آن‪،‬‬
‫‌‬
‫خطرناك ‌از جمهوری اسالمی ايران برای‬
‫شمار می‌آيد‪ .‬وفيلم های‬
‫‌‬
‫ساخت ‌و پخش فيلم ضدايرانی "‪ "300‬بوده‪ ،‬گوشه‌ای ‌از اين اقدامات به‬
‫فرار ‌از تهران" توسط كمپانی برادران وارنر‪.‬‬
‫نیز دراین زمینه توليد می شود ازجمله " ‌‬
‫ديگری‌ ‌‬

‫ی می فرمایند‪:‬‬
‫مقام معظم رهبر ‌‬
‫اصر دشمنان‬
‫رسانه ها ‌و دستگاه هاي تبليغاتي ‌و اطالعاتي وابسته به استكبار‪ ،‬ميدان دارترين عن ‌‬
‫استقالل ملت ها براي به آشوب كشيدن ملت ها هستند؛ براي اينكه اينها را ‌از مسیري‌ كه دارند‬
‫حركت مي كنند‪ ،‬منصرف كنند‪.‬‬
‫ي رسانه هاي خودشان به طو ‌ر‬
‫اغتشاشگر تو ‌‬
‫‌‬
‫دستورالعمل هايشان براي گروه هاي غافل ‌و نادان‬
‫بزنيد؛‬
‫درگیر بشويد؛ اين جوري عليه بسيج حرف ‌‬
‫‌‬
‫علني دارد پخش مي شود‪ :‬اين جوري با پليس‬
‫ي خيابان اغتشاش ايجاد كنيد؛ اين جوري تخريب كنيد؛ اين جوري آتش بزنيد‪.‬‬
‫اين جوري تو ‌‬

‫‪1388/4/29‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شبکهسازی‪ ،‬گزینه جدید امریکا برای مقابله با‬
‫جمهوری اسالمی ایران‬
‫شبکهسازی یرای مقابله با حکومتهای اسالمی خصوصا جمهوری اسالمی ایران برگزیده شده بر این گروهها تمرکز دارد‪:‬‬
‫‪ .1‬شخصیتهای دانشگاهی و روشنفکران مسلمان لیبرال و سکوالر؛‬
‫‪ .2‬صاحبنظران مذهبی جوان و میانهرو‪،‬؛‬
‫‪ .3‬فعاالن اجتماعی؛‬
‫‪ .4‬گروههای زنان فعال در مبارزات برابری جنسیتی؛‬
‫‪ .5‬روزنامهنگاران و نویسندگان میانهرو‪.‬‬
‫بر همين اساس امریکا استراتژی شبکهسازی خود را بر این اصول قرار داده است‪:‬‬
‫‪ -1‬به چالش کشیدن مفاهیم اسالمی به وسیله ارزشهای دمکراتیک غربی و بازتعریف اسالم مطابق برداشت خود‬
‫‪ -2‬تالش برای معکوس کردن جریان ایدهها و ترجمه و انتشار گسترده کتابهای مهم متفکران و روشنفکران غربی در میان مسلمانان با‬
‫هدف ترویج اسالم غربی‬
‫‪-3‬تالش برای گسترش انگارههای غربی و تفاسير رادیکال و متعصبانه از اسالم از مسلمانان در جوامع دیگر‬
‫‪-4‬حمایت از رسانههای طرفدار غرب‬
‫‪ -5‬ترویج برابری جنسیتی به شیوه غربی‬
‫‪ -6‬هواداری سیاس ی از اسالمگرایان سکوالر در راستای شکلدهی به محیط سیاس ی و حقوقی جهان اسالم به شیوه غربی‬
‫(واشنگتن ویبس‪)2005 ،‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع انسانی درجنگ نرم ‪:‬‬
‫استکبارجهانی ‌و صهیونیسم بین املللی ‪ ،‬باهزینه های هنگفت‬

‫ازعناصرخودفروخته ‪ ،‬سلطنت طلب ها‪ ،‬مارکسیستها ‪ ،‬ملی‬
‫وتکنوکرات‬
‫‌‬
‫گراها ‪ ،‬منافقین ‪ ،‬گروهک های مختلف سکوالرها‬
‫ها ‪ ،‬برخی خواص ونخبگان بی بصیرت ‪ ،‬قدرت طلبان ‪،‬‬
‫دنیاپرستان ‪ ،‬جریانات منحرف سیاس ی داخل کشور‪ ،‬فرقه های‬
‫انحرافی گوناگون‌ (مثل بهائیت ) ضدانقالب ها ومخالفین ‌والیت‬
‫فقیه ‪،‬مخالفین شخص امام خمینی (ره ) ‌و مقام معظم‬
‫رهبری‪،‬اراذل واوباش وبرخی جوانان ناآگاه درجنگ نرم استفاده‬
‫می کنند ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫محورهای مختلف برای براندازی نرم ‪:‬‬
‫مستمر جنگ روانی ‪ -‬رسانه ای؛‬
‫‌‬
‫ سازماندهی گسترده ‌و‬‫ تضعیف انسجام اجتماعی ‌و احساس تعلق مردم به حاکمیت؛‬‫ بی اعتمادی به مسوالن ‌و کارگزاران نظام؛‬‫ ناکارآمد نشان دادن عملکرد مجموعه ی نظام؛‬‫ تشویق ‌و ایجاد زمینه ی تغییرات سیاس ی؛‬‫ اصالح ‌و آزادسازی‌ اقتصادی با الگوي‌ نظام‌هاي ليبرال ؛‬‫ي نظام‌هاي ليبرال ؛‬
‫ تشویق ‌و ترغیب اصالحات آموزش ی با الگو ‌‬‫ دامن زدن به اختالفات ‌و شکاف های قومی ‌و فرقه ای؛‬‫ي نظام‌هاي‬
‫در اقتصاد ‌و سیاست با الگو ‌‬
‫ تشویق به گسترش نقش زنان ‌‬‫ليبرال ‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫چرايي جنگ نرم علیه نظام جمهوری اسالمی‬
‫ازنگاه مقام معظم رهبری‬
‫پوك کردن مسئوالن و نخبگان و عموم مردم از محتواي اسالمي و انقالبي (استحاله و سلب هويت)‬
‫مهار تاثير ايران بر جهان اسالم و انزواي جهاني جمهوري اسالمي‬
‫حمله به فرهنگ اسالمي و تفكر انقالب‬
‫برگشت به پذيرش تحميل قدرت های غربی‬
‫بازگشت آمريكا و تسلط مجدد برمنابع مادي و معنوي ايران‬
‫تضعيف اعتماد به نفس ملي‬
‫نابودی غيرت ملي و ايمان و وحدت و همبستگي در مقابل دشمنان‬
‫بي تفاوتی ملت نسبت به آرمانها و عقايد و هدف هايش‬
‫اعتبارزدايي و مشروعيت زدايي‬
‫ايجاد نا اميدي در مردم‬
‫القاي ناكارآمدي بخشهاي مختلف نظام‬
‫ناكارآمدسازي يا ايجاد اختالل از طريق نيروهاي نفوذي يا تاثيرگذاري خارجي‬
‫بي ثبات سازي و براندازي نظام‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫در اذهان عمومي مانند «بنيادگرايي» و« تروريسم»‬
‫‪ )1‬برچسب زدن برای القای چهره منفي ‌‬
‫تر كردن مانند استفاده ‌از نمادهاي مذهبي ‌و يا ملي‬
‫‪ )2‬انتقال حرمت ‌و منزلت براي قابل قبول‌ ‌‬
‫‪ )3‬تصديق ‌و حمايت اشخاص معروف (سياستمداران‪ ،‬هنرمندان‪ ،‬ورزشكاران‪ ،‬دانشمندان‪)...‬‬
‫بشر قلمداد کردن‬
‫پر فضيلت) غرب را مهد‌ آزادي ‌و مدافع حقوق‌ ‌‬
‫‪ )4‬تلطيف (مرتبط ساختن چیزي‌ با كلمه اي ‌‬
‫در روحيه‬
‫‪ )5‬شايعه (انتقال شفاهي پيام با استفاده ازحساسيت باالي جامعه بین موضوع اساس ي ‪ ،‬زمان ‌و مكان خاص براي برانگيختن باو ‌ر تاث ‌یر ‌‬
‫مخاطبان)‬
‫بشر و‪...‬‬
‫‪ )6‬كلي گويي (ايجاد ارتباط خاص با مفهومي ويژه تا مخاطب بدون‌ بررس ي داليل ‌و قرائن‪ ،‬آن را بپذيرد) دموكراس ي‪ ،‬آزادي‪ ،‬حقوق‌ ‌‬
‫‪ )7‬دروغ بزرگ یا دروغ محض براي مرعوب كردن ‌و فريب ذهن‬
‫تيترهای گزینش ی‬
‫عناصر خبري‌ شش گانه (كه‪ ،‬كجا‪ ،‬كي‪ ،‬چرا‪ ،‬چه‪ ،‬چگونه) یا بخش ي ‌از منبع ومحتواي پيام مانند ‌‬
‫‌‬
‫‪ )8‬پاره حقيقت گويي(نقل ناقص‬
‫خاص وبویژه حذف عنصر «چرا» ازخبر)‬
‫در جبهه رقيب ‌و ايجاد گسست ‌و تنزل‌ اعتماد عمومي بین مردم ‌و نظام سياس ي‬
‫‪ )9‬ايجاد تفرقه ‌و تضاد ‌‬
‫ي‬
‫در نزد مردم ‌و یا تخريب خانواده ‌و بستگان نزديك و ‌‬
‫معتبر ‌‬
‫ترور شخصيت افراد سياس ي ‌و فرهنگي موجه ‌و ‌‬
‫‪‌ )10‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫بشر و‪)...‬‬
‫‪ )11‬شخصيت سازي‌ براي جايگزيني شخصيت ها ‌و رهبران اصلي جامعه (با اهداي جوايزی‌ چون‌ صلح نوبل ‌و حقوق‌ ‌‬
‫بر ميخ‬
‫در ذهن مخاطب مثل ضربه هاي پياپي چكش ‌‬
‫‪ )12‬تكر ‌ار زمان بندي شده يك پيام برای القاي مقصودي معین ‌‬
‫‪ )13‬توسل به ترس ‌و ايجاد رعب ‌و ترسيم آينده اي مبهم ‌و توام با مشكالت‬
‫‪ )14‬مغالطه وتحریف ‌و استفاده ‌از اظهارات درست يا نادرست ‌و منطقي يا غیرمنطقي‬
‫آمیز عليه آن‬
‫‪ )15‬انسانيت زدايي ‌و اهريمن سازي‌ ‌از طرف مقابل برای توجيه اقدامات خشونت ‌‬
‫تغيیر وضعيت »‬
‫آمیز با استفاده ‌از آمارهاي ساختگي ولزوم « ‌‬
‫‪ )16‬ارائه پيشگويي هاي فاجعه ‌‬
‫خبر اعتماد ‌و هم اعتياد پيدا كند‬
‫در زمان هاي گوناگون‌ ‌و به صورتي سريالي ولي نا منظم تا مخاطب نسبت به منبع ‌‬
‫اخبار ‌‬
‫‌‬
‫‪ )17‬اطالعات قطره چكاني‬
‫ساير تاكتيك هاي جنگ نرم به ويژه شايعه‬
‫خبر برای ايجاد سوال ‌و ابهام ‌و خلق فضايي مناسب براي ‌‬
‫‪ )18‬حذف (سانسور‌) بخش ي ‌از ‌‬
‫‪ )19‬استفاده ‌از جاذبه هاي جنس ي جهت جذب مخاطبان به ويژه جوانان ‌و غفلت ‌از هسته مركزي‌ ‌و ادبيات پيام‬
‫در ذهن مخاطب‬
‫ماساژ پيام با انواع تاكتيك ها برای ايجاد مفهوم ‌و مقصودي خاص ‌‬
‫‌‬
‫‪)20‬‬
‫در ناكامي هاي‬
‫آمیز دستاوردهاي تمدن غربي ‌و اغراق ‌‬
‫‪ )21‬مبالغه ‌و بزرگ نمايي موضوع وسعي درواقعيت جلوه دادن وقايع خاص( انعكاس مبالغه ‌‬
‫كشورهاي اسالمی)‬
‫معتبر جلوه دادن اقدامات طرف مقابل‬
‫‪)22‬ساختن يك يا چند دشمن فرض ي برای محق ‌و ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم‬
‫تفكر مردم درباره موضوعي خاص به عنوان زمينه طرح سوژه‌هاي بعدي‬
‫‪ )23‬محك‌زدن براي ارزيابي اوضاع جامعه ‌و طرز‌ ‌‬
‫در ذهن مخاطب ومجبور‌ کردن رقیب به پاسخگويي ویاتکذیب‬
‫‪ )24‬طرح ادعا به جاي واقعيت برای تداعي ‌‬
‫ديگر منابع خبري‌‬
‫خبر ‌و ايجاد نوعي ايزوله‌كردن خبري‌ مخاطب نسبت به ‌‬
‫‪ )25‬فوريت‌بخشيدن ساختگي به ‌‬
‫خبر براي عدم كشف حقيقت‬
‫‪)26‬پيچيده كردن ‌‬
‫خبر درست‬
‫خبر نادرست درميان چند ‌‬
‫خبر ‌از طريق چيدن ‌‬
‫‪ )27‬افزايش قابليت تصديق ‌‬
‫ديدار همزمان د ‌و هيات سياس ي ‌از آمريكا ‌و ايران درسوریه با مقامات سوري )‬
‫‌‬
‫دوخبر واقعي براي طرح يك‌خبرساختگي(‬
‫‌‬
‫‪ )28‬استفاده ‌از‬
‫در قتل ندا آقا سلطان و‪) ...‬‬
‫از عاطفه واحساسات گیرندگان پيام ( تهييج توسط رسانه های بیگانه وسایت های اینترنتی ‌‬
‫‪ )29‬استفاده ‌‬

‫ی")‬
‫در منطق مخاطب (محدود کردن دایره‌ی انتخاب وگزینه‌های مقابل مخاطب وایجاد "خ ‌ل فكر ‌‬
‫ی ‌‬
‫‪ )30‬فریب ‌و دست‌كار ‌‬
‫در كارآمدی‌ ‌و نتیجه‌بخش ی یك ‌رفتار)‬
‫‪ )31‬تردیدافكنی ‌و جایگزینی منابع("نرم‌سازی‌ ذهن" طرف مقابل برای عملیات بعدی به ویژه تشكیك ‌‬
‫‪ )32‬طراحی ادبیات مناسب (طراحی پیام مورد نظربا توجه به شاكله‌ی ذهنی ‌و روانی مخاطبان)‬
‫‪ )33‬الگوسازی‌ ‌از سبك زندگی غربی القای هم‌زادپنداری‌ یا هم‌زادسازی‌ با قهرمانان آمریكایی ‌و شخصیت‌های سینمایی وكارتونی مانند سوپرمن و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين تاکتیکهای کلی جنگ نرم‬
‫از نگاه مقام معظم رهبری‬

‫الف) مخدوش كردن نقاط قوت و اميد بخش‬
‫ب) بزرگنمايي نقاط ضعف و القای يأس‬
‫ج) ايجاد تفرقه در سطوح مختلف؛ از مسئولين‪ ،‬غير مسئولين‪ ،‬آحاد‬
‫مردم‬

‫د) ايجاد غفلت از دشمن به خصوص اغفال خواص و نخبگان از تأثير‬
‫دشمن‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫مهمترين محورهاي عمليات رواني دشمن‬
‫در كالم رهبر معظم انقالب‬
‫‪ -1‬مرعوب كردن مسئولين‪ ،‬شخصيتهاي سياس ي و نخبگان كشور‬
‫‪ -2‬تضعيف اراده عمومي مردم‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير درك صحيح مردم از واقعيت هاي موجود جامعه‪.‬‬
‫‪ -4‬سلب اعتماد ملت از مسئولين كشور‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويج شايعه تحريم و فشار اقتصادي بر كشور‪.‬‬
‫‪ -6‬ترويج شايعه بكارگيري ابزار خشونت بر عليه ملت ايران‪.‬‬
‫‪ -7‬عوض كردن جاي متهم و مدعي با ابزار تبليغاتي و رسانه اي‪.‬‬
‫‪ -8‬ترساندن ملت هاي منطقه از ملت ايران و انقالب اسالمي‪.‬‬
‫‪ -9‬دامن زدن به اختالفات مذهبي‪ ،‬قومي‪ ،‬جناحي‪ ،‬سياس ي و‬
‫اول فروردين ‪ -86‬مشهد مقدس‬
‫رقابت هاي صنفی‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آسيب شناس ي زمينه هاي وقوع جنگ نرم‬
‫ا‬
‫كامال غربي است ‌و اين زمينه فكري‌ ‌الزم براي‬
‫‪1‬ـ بيش از ‪ %90‬منابع درس ي ‌و پژوهش ي رشته هاي علوم انساني ‌‬
‫پذيرش فرهنگ غرب را فراهم نموده است‪.‬‬
‫‪2‬ـ گسترش كمي رشته هاي علوم انساني ‌و افزايش دانشجويان آن بدون‌ توجه به حل تناقضات بین ريشه‬
‫بر محور‌ توجه به ذات با ‌ريتعالي‬
‫علوم انساني غربي كه اومانيستي ‌و سكوالريستي است با اسالم كه ‌‬
‫است‪.‬‬
‫در‬
‫در دانشگاهها ‌و منسوخ بودن منابع مباحث علوم انساني ‌‬
‫‪3‬ـ عدم وجود منابع فكري‌ كارآمد ‌و به رو ‌ز ‌‬

‫در خود جوامع علمي غرب (عقب ماندگي منابع علوم انساني)‪.‬‬
‫دانشگاههاي كشور‌ ‌‬
‫‪4‬ـ برخي اساتيد دانشگاه خواسته يا ناخواسته سالهاست كه خود به عنوان مهرههاي تئوريك جنگ نرم عمل‬
‫مينمايند‪.‬‬
‫تأثیر فرهنگ غرب قر ‌ار گرفته اند‪.‬‬
‫‪5‬ـ خودباختگي برخي اساتيد ‌و روشنفكران كه تحت ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫فكر آمريكا ‪ ،‬اروپا ‌و اسرائيل كليد زده شده‬
‫در اتاقهاي ‌‬
‫‪6‬ـ عدم باور‌ وقوع جنگ نرم ‌و توهم پنداشتن آن كه سالهاست ‌‬

‫توسط بسياري‌ ‌از نخبگان خودي‪.‬‬
‫در خصوص مقابله با‬
‫در ديدگاههاي سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي رسانه ها ‪،‬احزاب ‌و كارگزاران نظام ج‪.‬ا‪.‬ا ‌‬
‫‪7‬ـ عدم انسجام ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫هنر ‌و رسانهاي كشو ‌ر‪.‬‬
‫در عرصه هاي فرهنگ ‪‌ ،‬‬
‫آثار غرب زدگي ‌‬
‫‪8‬ـ وجود ريشه ها ‌و ‌‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪9‬ـ درگیري‌ ‌و مناقشات سياس ي ‌و جناحي ‌‬
‫غیر دولتي‪.‬‬
‫در اركان نظام ‪ ،‬مطبوعات ‌و تشكل هاي ‌‬
‫‪10‬ـ نفوذ ايادي دشمن ‪ ،‬مرعوبین ‌و غرب زدگان ‌‬
‫در ايران ‌و جهان‪.‬‬
‫‪11‬ـ عدم آشنايي نسل جوان با مباني انديشه اسالمي ‪ ،‬فرهنگ ملي ‌و سابقه جنايات غرب ‌و آمريكا ‌‬
‫‪12‬ـ گسترش دسترس ي مردم بويژه جوانان به اينترنت ‪ ،‬ماهواره ‌و تلفن هاي بین املللي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در‬
‫بويژه ‌‬
‫در ارزشهاي اخالقي ‌و اجتماعي ‌‬
‫در جامعه ‌و دگرگوني ‌‬
‫‪13‬ـ ترويج شهوات ‪ ،‬بي بند ‌و باري‌ ‪ ،‬ولنگاري‌ (اباحه گري‌) ‌‬

‫دختر ‌و پسر‪.‬‬
‫روابط ‌‬
‫در بین برخي‬
‫در برخورد با جوانان ‌و زمينههاي انسداد سياس ي ‌و فرهنگي ‌‬
‫‪14‬ـ وجود برخي تنگ نظري‌ها ‌و رفتارهاي نامناسب ‌‬
‫مسئولین ‌و نیروهاي مذهبي‪.‬‬
‫ساز بودن آنها براي بحران ها ‌و شورهاي اجتماعي‪.‬‬
‫در كشو ‌ر ‌و زمينه ‌‬
‫فقر ‪ ،‬فساد ‌و تبعيض ‌‬
‫‪15‬ـ وجود تورم ‌و گراني ‪‌ ،‬‬
‫در كشو ‌ر‪.‬‬
‫‪16‬ـ وجود پاره فرهنگ هاي قومي ‪ ،‬مذهبي ‌و نژادي ‌‬
‫‪17‬ـ امتداد قومي ‌و نژادي حاشيه نشينان مرزي به بیرون ‌از مرزها ‌و تأثیرپذيري‌ فرهنگي ‌و رواني آنها‪.‬‬
‫در سطح نظام‬
‫‪18‬ـ تغيیرات دموگرافيكي جمعيت ايران ‌از قبيل جوان بودن جمعيت ‪ ،‬به هم خوردن توازن‌ جنسيتي ‌‬
‫اجتماعي ‪ ،‬با ‌ال رفتن سن ازدواج ‪ ،‬به وجود آمدن طبقه متوسط خرده بورژوا ‌و غیره ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫طراحي و اداره جنگ‬
‫زمينه ‪ -‬عرصه‬
‫خودي‬

‫دشمن‬

‫قواعد‬

‫خودي‬

‫دشمن‬

‫نامتقارن مثبت‬

‫متقارن مثبت‬

‫پیروزي قطعي‬

‫ي‬
‫احتمال كم پیروز ‌‬

‫نامتقارن منفي‬

‫متقارن منفي‬

‫احتمال پیروزي‌‬

‫شكست قطعي‬

‫نتیجه ‪ :‬جنگ نرم را باید به روش نامتقارن مثبت اداره کرد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -1‬نخبگان فكري بايد به ميدان جنگ نرم بيايند‪.‬‬
‫‪ -2‬اساتيد دانشگاه فرمانده جبهه ي جنگ نرم هستند كه بايد مسايل كالن را ببينند ‪،‬‬
‫ا‬
‫دشمن را درست شناسايي كنند ‪ ،‬هدفهاي دشمن را كشف كنند‪ ،‬احيانا به‬
‫قرارگاههاي دشمن سر بكشند‪ ،‬بر آن اساس طراحي كنند و بر اساس طرح حركت‬
‫كنند‪.‬‬

‫‪ -3‬دانشجويان افسران جوان جبهه ي جنگ نرم هستند كه فكر دارند‪ ،‬عمل دارند ‪ ،‬در‬
‫صحنه حضور دارند ‪ ،‬اوضاع را مي بينند ‪ ،‬در چهار چوب عمل مي كنند و در‬
‫اتاقهاي فكرشان راه كار پيدا مي كنند‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ه ) وظيفه نخبگان فرهنگي و هنري در مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫ن‪.‬‬
‫‪ – ١‬تالش ‌و مجاهدت براي فهم درست ‌و صواب حوادث فتنه گو ‌‬
‫‪ -2‬تبليغ ‌و تبيین حقايق براي مردم‪.‬‬
‫باز كردن گره هاي ذهني‪.‬‬
‫باز كردن حقيقت ‌و ‌‬
‫در عالم فرهنگ براي ‌‬
‫‪ -3‬گره گشايي ‌‬
‫در تبليغ‬
‫پرهیز ‌از شيوه هاي سياس ي ‪ ،‬شيوه هاي سياستگران ‌و سياستمداران ‌‬
‫‌‬
‫‪-4‬‬
‫كار فرهنگي ‪.‬‬
‫‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اهداف مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫در دست يابي به بي ثبات سازي‌ سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‌و فرهنگي نظام‪.‬‬
‫ي ‌از توفيق دشمن ‌‬
‫‪ – ١‬پيشگیر ‌‬
‫ي) ‌و ذهن (با اقناع‬
‫ي ) قلب (با محبت ‪ ،‬عطوفت ‌و اعتمادساز ‌‬
‫تأثیر گذار ‌‬
‫در تصرف ( ‌‬
‫‪ – ٢‬پيش دستي ‌‬
‫سازي‌ ‌و رفع شبهات ) جمعيت خاكستري‌ جامعه هدف ‌و جلوگیري‌ ‌از فريب آنها توسط دشمن ‌و‬
‫عوامل آنها‪.‬‬
‫در عرصه هاي علمي ‪ ،‬اقتصادي ‌و سازندگي‬
‫ي ‌از كند شدن سرعت حركت پيشرفت ‌و عدالت ‌‬
‫‪ -٣‬جلوگیر ‌‬
‫در عرصه ي علم ‪ ،‬پژوهش ‌و فناوري‪.‬‬
‫كشور‌ بويژه ‌‬
‫در‬
‫هر گونه اقدام يأس آفرين ‌‬
‫‪ -4‬تقويت روحيه ملي ‪ ،‬ايجاد نشاط ‌و اميدواري‌ به آينده ‌و مقابله با ‌‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫در بین نیروهاي خودي‬
‫جامعه ‌و ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -5‬عمق بخش ي مقابله با جنگ نرم ‌از طريق بسيج همه امكانات ‌و منابع انساني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬هنري‌ ‌و رسانه اي ‌و‬
‫فرهيختگان ‌و نخبگان مومن به انقالب ونظام‪.‬‬
‫در مقابله با حوادث ايجاد شده توسط دشمن به منظور‬
‫در جامعه ‌و‬
‫جلوگیر ي ‌از ايجاد رخنه ‌‬
‫‌‬
‫‪ -6‬واكنش سريع ‌‬
‫حاكميت‪.‬‬
‫مستمر فكري‌ ‪ ،‬فرهنگي ‌و سياس ي به دشمن ‪ ،‬مباني ‌و پايگاههاي فكري‌ ‌و فرهنگي‬
‫‌‬
‫‪ -7‬تهاجم‬
‫وعوامل داخلي آن ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫اصول و قواعد اساس ي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫‪ -١‬تبديل جنگ نرم دشمن به فرصتي براي افزايش قدرت نرم‬
‫‪ -٢‬خلع سالح رواني اپوزيسيون‌‬
‫بر جامعه ‌و جوانان‬
‫تأثیرگذار ‌‬
‫‌‬
‫‪ -٣‬گسترش دامنه ‌و شمول‌ فعاليت هاي فرهنگي ‌و افزايش محصوالت فرهنگي‬
‫در راستای تحقق سياست‌خارجی كشورهاست كه‬
‫‪ -٤‬استفاده ‌از ديپلماس ي عمومي (ديپلماس ی عمومی شيوه‌ای نوين ‌‬
‫افكار عمومی ملت‌ها به‌جای رابطه با دولت‌ها برای پيشبرد اهداف ‌و‬
‫بر ‌‬
‫بر ارتباط بی‌واسطه ‌و تأثیرگذاری‌ ‌‬
‫در آن ‌‬
‫‌‬
‫منافع يك كشور‌ تأكيد می‌شود)‬
‫در مورد اقوام ‌و اقليت ها‬
‫‪ -٥‬استفاده ‌از راهبردهاي ويژه ‌‬
‫‪ -٦‬عمليات رواني متقابل‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در صحنه‪.‬‬
‫در بین اركان ‌و اعضاي واحدهاي سازمان يافته خودي موجود ‌‬
‫‪ -7‬ايجاد انسجام ‌و اتحاد ‌‬
‫در صحنه با واحدهاي پشتيباني كننده ‪ ،‬تقويت كننده ‌و‬
‫‪ -8‬ايجاد هماهنگي بین واحدهاي سازمان يافته موجود ‌‬
‫در سطح سپاه ‌و هم با نهادها ‌و سازمانهاي ديگر ‪.‬‬
‫در بیرون صحنه هم ‌‬
‫هدايت كننده موجود ‌‬
‫ي براي حمايت تبليغي ‌و‬
‫در عوامل رواني ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬رسانه اي ‌و هنر ‌‬
‫‪ – 9‬پيوستگي ‌و انسجام ‌‬
‫اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ ‌از صحنه عمليات مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫در ارتباط با‬
‫در سطوح مختلف مقابله با جنگ نرم ‌و ‌‬
‫‪ – 10‬توسعه رهبري‌ ‌و هدايت (سامانه فرماندهي ‌و كنترل‌ ) ‌‬
‫در صحنه‪.‬‬
‫نیروهاي موجود ‌‬
‫غیر خ ‌ودي ‌و‬
‫‪ –11‬اشراف ‌و برآورد اطالعاتي ‌از ترتيب نیرو ‪ ،‬توانائي ها ‪ ،‬تحركات ‪ ،‬آسيب پذيري‌ هاي كليه نیروهاي ‌‬
‫در صحنه جنگ نرم ‪.‬‬
‫عوامل دشمن ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بر صحنه عمليات جنگ نرم شامل ديدگاهها ‌و نگرشها ‪ ،‬ضعفها‬
‫روز ‌از فضاي كلي حاكم ‌‬
‫‪ –12‬بررس ي ‌و برآورد دقيق ‌و به ‌‬
‫‌و قوتهاي نهادهاي رسمي ‪ ،‬مسايل صنفي ‪ ،‬آسيب پذيريهاي قابل استفاده توسط غیرخودي ها ‌و وضعيت جمعيت‬
‫خاكستري‌ ‪.‬‬
‫هر صحنه‪.‬‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ – 13‬پيش بيني سناريوهاي احتمالي ‌از تحركات ‌و اقدامات آينده نیروهاي ‌‬

‫در آن صحنه شكل بگیرد‪ .‬اعم ‌از‬
‫بر ساختارهاي اجتماعي موجود ‌‬
‫هر صحنه بايد متكي ‌‬
‫در ‌‬
‫‪ –14‬مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ساختارهاي رسمي يا مردمي ‪ ،‬تشكلي ‌و ياسمن ها‪.‬‬
‫در صحنه هاي‬
‫فداكار براي حضور‌ ‌‬
‫‌‬
‫تجهیز ‪ ،‬آموزش( توانمند سازي‌ ) ‌و سازماندهي ( شبكه سازي‌) نیروهاي مومن ‌و‬
‫‌‬
‫‪-15‬‬
‫مختلف مقابله با جنگ نرم ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ساز‬
‫غیر خودي با خود اتكايي ‌و تجميع ‌‬
‫‪ -16‬قابليت پاسخگويي سريع ‌و مطمئن به تحركات نیروهاي ‌‬

‫‌و كارهاي‬

‫در صحنه دانشگاه‪.‬‬
‫در سطح رده هاي بسيج موجود ‌‬
‫پشتيباني ‌و مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫ابتكار عمل نیروهاي خودي‬
‫‌‬
‫‪ -17‬قابليت خلق توانايي هاي جديد ‪ ،‬ايجاد محيطي خالق ‌و به دست گرفتن‬

‫صحنه‪.‬‬
‫پرهیز ‌از انفعال‬
‫در صحنه (سيال سازي‌ محيط عملياتي ) ‌و ‌‬
‫وابتكار عمل ‌‬
‫‌‬
‫‪ -18‬داشتن موضع تهاجمي‬

‫‌و موضع‬

‫غیر خودي ‪.‬‬
‫در مقابل دشمن ‌و تحركات نیروهاي ‌‬
‫پدافندي صرف ‌‬
‫برابر‬
‫در ‌‬
‫غیر خودي ‌و كاهش آسيب پذيري‌ ‌‬
‫تمركز روي نقاط ضعف دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -19‬امكان‬

‫قابليت ها‬

‫وتوانمنديهاي آنان (كشاندن جنگ به حوزه آسيب پذيري‌ هاي دشمن وتوانمنديهاي خودي)‬

‫غیر خودي وكاهش هزينه هاي خودي ‪.‬‬
‫‪ -20‬با ‌ال بردن هزينه هاي دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روش هاي مقابله با جنگ نرم دشمن‬
‫براساس رهنمودهای مقام معظم رهبري‬
‫‪ – ١‬توجيه جوانان و دانشجویان و دادن قدرت تحليل به آنان‪.‬‬
‫‪ -2‬ایجاد توان كار و نشاط با اميد بخشيدن و فضاي محيط درس و دانشگاه را فضاي‬
‫اميد كردن‪.‬‬
‫‪ -3‬ميدان دادن به دانشجو براي اظهار نظر و تشكيل كرس ي هاي آزاد انديش ي ‪.‬‬
‫‪ -4‬محيط دانشگاه را محيط معنويت كردن‪.‬‬
‫‪ -5‬رساندن كشور به نقطه اي از لحاظ علمي ‪ ،‬اقتصادي و امنيتي كه امكان آسيب‬
‫پذيرياش نزديك به صفر باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬مواظبت و جلوگيري از تزلزل در كار علمي دانشگاه‪.‬‬
‫‪ -7‬رفتار مدبرانه و فكورانه و بدون تندروي ‪ ،‬افراط و تفريط در قضاياي پيش رو‪.‬‬
‫‪ -8‬بازيابي حقيقي هويت اسالمي – ايراني‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫بصیرت مهمترین عامل مبارزه باجنگ نرم‬
‫بر اصل بصیرت‬
‫‪ .1‬تأكيد ‌‬
‫تميیز حق ‌از‬
‫‪.۲‬اهمیت وفایده بصیرت(حركت آگاهانه‪ ،‬خنثي شدن توطئه دشمنان‪ ،‬گمراه نشدن ‌و ‌‬
‫باطل)‬
‫در‬
‫در شناخت دشمن‪ .4 ،‬بصیرت ‌‬
‫در وسيله‪ .3 ،‬بصیرت ‌‬
‫در هدف‪ .2 ،‬بصیرت ‌‬
‫‪ .3‬ابعاد بصیرت ("‪ .1‬بصیرت ‌‬
‫ى ‌از اين موانع ‌و برداشتن آنها؛)‬
‫در شناخت راه‌هاى جلوگیر ‌‬
‫شناخت موانع راه‪ .5 ،‬بصیرت ‌‬
‫فریب‬
‫استكبار جهاني ‌و ابعاد دشمني ‌و چگونگي تحركات آن ‌و ‌‬
‫‌‬
‫‪ .4‬بصیرت دشمن شناس ي ( شناخت‬
‫نخوردن ازلبخند آمريكايي)‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ظرفيت هاي جمهوري اسالمي ايران‬
‫‪ :1‬قدرت باور‌ ‌و ايمان؛ قدرت ايمان‪ ،‬نظامي قدرتمند ‌از جمهوري اسالمي ايران ساخته است‪.‬‬
‫در شرايط بحراني ؛ رهبري‌ اسالمي جايگاهي است كه با تقواترين ‌و عادل ترين‬
‫‪ :2‬قدرت رهبري‌ با ‌ال بویژه ‌‬
‫در عرصه بحران ‌و خطر‪ ،‬قدرت مديريت‬
‫مجتهدان به آن دست پيدا مي كنند ‌و مؤيد به تأييدات الهي است ‌و ‌‬
‫رهبري‌ معظم انقالب ‌و حضرت امام (ره) بارها به اثبات رسيده است‪.‬‬

‫در‬
‫نياز بوده است‪‌ ،‬‬
‫هر جا به حضور‌ ‌‬
‫‪ :3‬همبستگي ؛ مردم مسلمان ايران ‌از همبستگي ملي برخوردارند ‌و ‌‬

‫ايفاي نقش خدمتگزاري‌ به اسالم ‌و نظام آمادگي كامل داشته اند‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫برتر جغرافيايي ؛ ‌و توان مسدود كردن بزرگترين شاهراه ترانزيتي انرژي‬
‫‪ :4‬موقعيت ‌‬
‫هرمز ‌از مولفه هايي است كه قدرت مهمي به ايران مي دهد‪.‬‬
‫در تنگه ‌‬
‫سوخت ‌‬
‫آشكار منطقه اي به‬
‫‌‬
‫ي پنهان ‌و‬
‫در ابعاد مختلف نظامي ‌و تأثیرگذار ‌‬
‫‪ :5‬توانمندي با ‌ال ؛ ‌‬
‫برتر نظامي‬
‫در صنايع ‌‬
‫همراه پيشروي ‌‬
‫‪ .6‬توانمنديها ‌و كيفيت نیروي انساني مومن‪،‬‬
‫‪ .7‬قدرت الهام بخش ي به جنبش هاي منطقه اي و‪...‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع قدرت نرم جمهوري اسالمي (براي مقابله با جنگ نرم )‬
‫‪ -1‬دين اسالم و مذهب تشيع به ويژه در ابعاد‬
‫‪ -1/1‬فرهنگ عاشورايي و روحيه شهادت طلبي‬
‫‪ -2/1‬فرهنگ انتظار و اميد به آينده‬
‫‪ -3/1‬واليت مطلقه فقيه و نظام واليي‬
‫‪ -2‬قدرت معنوي و اخالقي‬
‫‪ -3‬توان و سابقه فكري ‪ ،‬فرهنگي و تمدني‬

‫‪ -4‬قدرت علمي و فناوري در حال شكوفايي‬
‫‪ -5‬استحكام داخلي و كارآمدي نظام‬
‫‪ -6‬سرمايه اجتماعي‬
‫‪ -7‬مردم ساالري ديني‬

‫‪ -8‬قدرت بسيج كنندگي (توان ايجاد جنبش هاي اجتماعي)‬
‫‪ -9‬ظرفيت مديريت نرم افزاري تهديدات و بحرانها‪.‬‬
‫‪ -10‬استقامت و پايداري بر اصول و ارزشهاي اسالم ناب محمدي (ص)‬
‫‪ -11‬ظلم ستیزي و دفاع از حقوق مظلومین و مستضعفین در جهان‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫روشهاي مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫الف )روشهاي انساني ‪ ،‬احسان ‌و اكرام براي جذب ‪:‬‬
‫در مسايل صنفي ‌و به‬
‫در چهره مدافع حقوق‌ اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫در صحنه دانشگاه ‌‬
‫ظاهر شدن نیروهاي خودي ‌‬
‫‌‬
‫‪-1‬‬
‫در مطالبات صنفي ‌و‬
‫غیر خودي ‌‬
‫پرچمدار شدن نیروهاي ‌‬
‫‌‬
‫دست گرفتن پرچم مطالبات عادالنه ‌و جلوگیري‌ ‌از‬
‫اجتماعي‪.‬‬
‫آمیز ‪ ،‬احسان ‌و اكرام ‌و حسن خلق با اساتيد ‌و دانشجويان دانشگاه‪.‬‬
‫‪-2‬تقويت روابط عاطفي ‌و محبت ‌‬
‫‪ -3‬بهره گیري‌ ‌از كليه روشهاي ارتباطات اجتماعي متناسب با شرايط زمان ‪ ،‬مكان ومخاطب شامل ارتباط چهره به چهره‬

‫غیر رسمي ‪ ،‬افقي ‌و‬
‫غیر مستقيم ‪ ،‬رسمي ‌و ‌‬
‫پذير ‪ ،‬ارتباط مجازي‌ ‌و الكترونيكي ‪ ،‬مستقيم ‌و ‌‬
‫‪ ،‬ارتباط مشاركت ‌‬
‫عمودي ‌و غیره‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در بین دانشجويان ومردم براي مقابله با‬
‫‪ -4‬ايجاد اميد ‌و نشاط ‌و نگاه خوشبينانه به آينده ‌‬
‫جنگ نرم‪.‬‬
‫ي براي دانشجويان‪.‬‬
‫ي كردن فضاي دانشگاه ‌و اجراي برنامه هاي جذاب معنو ‌‬
‫‪ -5‬معنو ‌‬
‫در فضاي هيجان ‪ ،‬نشاط ‌و حركت كه طبيعت آنهاست وآن وقت فكرصحيح منطبق‬
‫‪ -6‬راه انداختن دانشجويان جوان ‌‬
‫وپرهیز ازكارهاي صوري وشكلي به آنها دادن‪.‬‬
‫‌‬
‫بر اصول‌ علمي‪،‬مفاهيم صحيح‬
‫‌‬
‫هر يك ‌از نیروهاي خودي‬
‫‪ -7‬شبكه سازي‌ اجتماعي درون دانشگاه با مسئوليت دادن به ‌‬

‫براي جذب ‪ 5‬تا‬

‫‪ 10‬نفر‪.‬‬
‫‪ -8‬توسعه فضاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‌و اجتماعي دانشگاه با برگزاري‌ جشنواره ها ‪ ،‬املپيادهاي علمي ‪ ،‬فرهنگي ‪ ،‬ورزش ي ‌و‬
‫در بین‬
‫هنري‪ ،‬اجراي اردوهاي سازندگي ‪ ،‬زيارتي ‌و سياحتي ‌و فعال سازي‌ تشكلهاي مددكاري‌ ‌و خدمت به محرومان ‌‬
‫دانشجويان‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي‪:‬‬
‫ي ‌و روشنگر ‌‬
‫ب )روشهاي اقناع ساز ‌‬
‫‪ -1‬برپايي كرسيهاي آزاد انديش ي توسط اساتيد ودانشجويان خودي دردانشگاه وگسترش فضاي عقالني تحليل ‌و‬
‫غیر اسالمي دانشگاه ها‬
‫بررس ي اوضاع كشور‌ به شكل هدفمند ‌و هدايت شده – به عالوه نقد علوم انساني ‌‬
‫ير بناي اعتقادي ‌و ارزش ي جنگ نرم دشمن ‌و ضرورت ‌و نحوه اصالح آن‪.‬‬
‫بعنوان ز ‌‬
‫پرهیز ‌از افراط ‌و تفريط با عوامل‬
‫تدبیر ‌و تأمل ‌و ‌‬
‫بر فكر‪‌ ،‬‬
‫‪ -2‬برخوردهاي منطقي متكي ‌‬

‫پياده نظام‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در تبيین مسايل وحوادث ‪ ،‬مقابله با شايعات ‌و اقناع‬
‫‪ -3‬روشنگري‌ ‌و اطالع رساني به موقع ‪ ،‬عاملانه ‌و هنرمندانه ‌‬
‫ي ‌از روشهاي مختلف به ويژه مناظره‪.‬‬
‫ي نسبت به آنها با بهره گیر ‌‬
‫ساز ‌‬
‫اخیر جهت اقناع سازي‌ ‌و روشنگري‌ به شكل هدفمندو‬
‫‌‬
‫‪ -4‬بهره گیري‌ ‌از توابین حوادث‬
‫كنترل‌ شده‪.‬‬
‫‪ -5‬رسانه ها بايد براي جريان سازي‌ مثبت به نفع خودي ‌و مقابله با جريان سازي‌ دشمن آماده شوند ‌و نقش هدايت‬
‫بر عهده بگیرند‪.‬‬
‫افكار عمومي را ‌‬
‫‪ ،‬كنترل‌ ‌و نظارتي خود ومديريت ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ج )روشهاي مديريت فتنه ها ( حوادث) ‪:‬‬
‫در دانشگاهها‪.‬‬
‫‪ -١‬جلوگیري‌ ‌از كند شدن يا توقف حركت علمي ‪ ،‬سازندگي ‌و پيشرفت كشور‌ به ويژه ‌‬
‫در عین حال ايجاد وضعيتي‬
‫در سطح دانشجويان ‌‬
‫‪ -2‬جلوگیري‌ ‌از ايجاد فضاهاي هيجاني ‌و احساس ي توسط دشمن ‌‬
‫در‬
‫ابراز عقايد بدون‌ ترس ‌و اضطراب به منظور‌ ايجاد تعادل رواني – اجتماعي ‌‬
‫بروز عواطف ‌و هيجانات ‌و ‌‬
‫براي ‌‬
‫بین دانشجويان‪.‬‬
‫تفكر وانديشه) توده ها است‪،‬‬
‫‪‌ -3‬از آنجا كه درجنگ نرم هدف تصرف قلب(كانون‌ احساس ‌و عاطفه ) ‌و مغز(كانون‌ ‌‬
‫مغز‬
‫بر قلب ‌و ‌‬
‫تأثیر گذاري‌ ‌‬
‫مغز توده ها توسط دشمن ‌و ‌‬
‫لذا كليه روشها بايد معطوف به جلوگیري‌ ‌از تصرف قلب ‌و ‌‬
‫آنها توسط نیروهاي خودي مي باشد‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در حوادثي كه روي مي دهد بايد به طورجدي ‌از‬
‫‪ -4‬فضاي دانشگاه را نبايد گذاشت به هيچ وجه امنيتي شود ‌و ‌‬
‫تشديد‬

‫خشونت‬

‫ي‬
‫جلوگیر ‌‬

‫كرد‪.‬مقابله‬

‫باجنگ‬

‫نرم‬

‫بايد‬

‫با‬

‫ابزار‬
‫‌‬

‫‌و‬

‫روشهاي‬

‫نرم‬

‫انجام شود‪.‬‬

‫در خط مقدم‬
‫دشوار است لذا بايد افرادي براي حضو ‌ر ‌‬
‫‌‬
‫بسيار‬
‫‌‬
‫غیر خودي‬
‫در جنگ نرم تشخيص خودي ‌از ‌‬
‫ن ‌‬
‫‪ -5‬چو ‌‬
‫اين جبهه قر ‌ار بگیرند كه كارشناس ‌و خبره باشند ‌و مراحل روانشناس ي جنگ نرم را به خوبي بدانند‪.‬‬
‫در صحنه نبرد ‌از نوع خودي هستند كه بنا به داليلي فريب خورده‬
‫در جنگ نرم اغلب نیروهاي پياده نظام دشمن ‌‬
‫‪‌ -6‬‬
‫ا‬
‫بعضا ناآگاهانه به اردوگاه دشمن پيوسته اند‪.‬‬
‫‌‬
‫‌و‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -٧‬ايجاد آمادگي ‌و همراهي نخبگان ‌و فعاالن سياس ي – فرهنگي – علمي ‌و هنري‌ ودستگاههاي ذيربط علمي – فرهنگي ‌و‬

‫در جنگ نرم ضروري‌ است‪.‬‬
‫حتي قضايي ‌و امنيتي (اطالعاتي ) ‌‬
‫بر بسترهاي اجتماعي – كه همان آسيب هاست – تهديد خود را عملي‬
‫در جنگ نرم ‌‬
‫‪ -8‬دشمن ‌‬

‫مي نمايد‪ .‬لذا‬

‫پرهیز ‌از بهانه دادن به دست دشمن يا عوامل آن ضروري‌ است‪.‬‬
‫رصد اين آسيب ها ‪ ،‬مرتفع نمودن آنها ‌و ‌‬
‫در پشتيباني ‌از‬
‫در خصوص برخورد با براندازان ‌و كودتاگران نرم – اصالح قوانین ‌‬
‫‪ -9‬با توجه به خ ‌ل قوانین جزايي ‌‬
‫نیروهاي‬

‫خودي‬

‫‌و‬

‫مقابله‬

‫با‬

‫عوامل‬

‫دشمن‬

‫در‬
‫‌‬

‫جنگ‬

‫نرم‬

‫با‬

‫رويكرد‬

‫قضايي‬

‫ضروري‌ است‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫د )روشهاي تحكيمي ‪ ،‬بنيادي ‌و زيرساختي‪:‬‬

‫‪ -1‬اقدام همه جانبه ‌و همگاني براي نهضت توليد علم ‌و جنبش نرم افزاري‌ به منظور‌ وقوع يك رنسانس ‌و نوزايش علمي‬
‫نگار چند ساله ‌از آنها‪.‬‬
‫براي بازگشت به منابع اصيل خود ‪ ،‬بازخواني آنها ‌و زدودن ز ‌‬
‫امروز باشد با‬
‫‌‬
‫قادر به حل مشكالت ‌و پاسخگويي نيازهاي جامعه‬
‫‪ -2‬طراحي فرمو ‌لهاي نوين ‌از ميان منابع غني اسالمي كه ‌‬

‫همكاري‌ ‌و تعامل بین حوزه ‌و دانشگاه‪.‬‬
‫در جهت ارتقاء قدرت نرم ‌و امنيت كشور‌ ‌و اصالح نظام‬
‫‪ -3‬تقويت بنيه اخالقي ‌و علمي اساتيد ‌‬
‫گزينش استاد‪.‬‬

‫‪ -4‬فراهم كردن زمينههاي آشنايي ‌و شناخت كامل آرمانهاي انقالب اسالمي توسط اساتيد ‌و ايجاد زمينه هاي مسئ ‌وليت‬
‫در انتقال تئوريك آنها به دانشجويان‪.‬‬
‫پذيري‌ اساتيد ‌‬
‫‪ -5‬توانمندسازي‌ اساتيد ‌و دانشجويان براي مقابله با تهديدات نرم افزاري‌ عليه انقالب اسالمي ‌از طريق راه اندازي‌ رشته‬

‫ي دوره ها ‌و كارگاههاي آموزش ي ‌و پژوهش ي آزاد‪.‬‬
‫هاي تحصيلي خاص ‌و برگزار ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در مورد غرب ‪ ،‬علوم غربي ‌و مباني آن ‌و نمايش تناقضات ‌و تضادهاي دروني‬
‫‪6‬ـ مطالعه ‌و تحقيق اساتيد ‌و دانشجويان ‌‬
‫آنها‪.‬‬
‫روز دشمني هاي با اسالم ‌و آماده سازي‌ اذهان عمومي براي مقابله با‬
‫مستمر ‌و به ‌‬
‫‌‬
‫‪ -7‬شناخت‬

‫جنگ نرم‪.‬‬
‫در پديده جنگ نرم‬
‫‪ -8‬انتصاب مديريتهاي دانشگاهها ‌از ميان كساني كه آگاهي ‌و شناخت عميقي نسبت به مواضع غرب ‌‬
‫دارند‪.‬‬

‫در سطح بین املللي ‪.‬‬
‫‪ -9‬فراهم كردن زمينههاي الزم براي روشنگري‌ ‌و اطالع رساني اساتيد ‌‬
‫در مقابله با جنگ نرم‪.‬‬
‫ي ‌‬
‫ير ساختهاي فرهنگي آنها براي كارساز ‌‬
‫ي ‌و تقويت ز ‌‬
‫‪ -10‬توجه به رسانه ها ‪ ،‬آماده ساز ‌‬
‫نظر علمي ‌و تئوريك‪.‬‬
‫‪ -11‬ارتقاء سطح آگاهي ‌و بينش عميق اصحاب رسانه ‌از ‌‬
‫‪ -12‬ورود به فضاي مجازي‌ ‌از طريق ايجاد سايت ‪ ،‬وبالگ ‪ ،‬شبكه سازي‌ ‌و غیره براي پاسخگويي به هجمه دشمن‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هـ ‪ :‬روشهای کمک به کارآمدسازی‌ نظام ‪:‬‬
‫‪ -1‬نیاز سنجی ‪:‬‬
‫شناخت خالء ها ‪ ،‬آسیب پذیريها ‪ ،‬تحلیل محیطی و تشخیص نیازهای آینده ‪ ،‬بررس ی عوامل ناکارآمدی ها ‪،‬‬

‫تعیین اولویت ها‬
‫‪ – 2‬سیاست پژوهی ‪:‬‬
‫ایده پردازی ‪ ،‬ایده یابی ‪ ،‬مطالعه و تحقیق در زمینه نیازها‬
‫‪ – 3‬سیاست پردازی ‪:‬‬
‫بومی سازی سیاستها و طرحها ‪ ،‬ارایه سیاستها و طرحهای پیشنهادی ‪ ،‬کمک به سیاست سازی و طراحی ‪،‬‬

‫گفتمان سازی ‪ ،‬طراحی و پیاده سازی گفتمان رهبری ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ – 4‬مشاوره ‌و توانمندسازی‌ ‪:‬‬
‫توسعه منابع انسانی بسیج ‪ ،‬مشاوره به دستگاهها ‪ ،‬توانمند سازی‌ مدیران ‌و کارشناسان ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اجرا ‪:‬‬
‫بسیج سازندگی ‪ ،‬قرب ‪ ،‬دانشگاههای سپاه ‪ ،‬بسیج علمی ‪ ،‬بسیج فرهنگی ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ارزیابی ‌و بازخوردگیری‌ ‪:‬‬
‫نقد سیاستها ‪ ،‬مطالبه گری‌ ‌از مسئولین ‪ ،‬پیشنهادات اصالحی ‌و تکمیلی‪.‬‬
‫اقشار ‌و متخصصین‪.‬‬
‫‌‬
‫در بسیج‬
‫‪ – 7‬ساماندهی هسته ها ‌و ایجاد شبکه ی کمک به کارآمد سازی‌ نظام ‌‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‪:‬‬
‫نياز آن راهبرد يا هدف مي باشد‪.‬‬
‫هر هدف منوط به تأمین الزامات مورد ‌‬
‫هر راهبرد ‌و تحقق ‌‬
‫بديهي است عملياتي شدن ‌‬
‫در سه بعد سازمان ‪ ،‬امكانات ‌و تجهیزات ‌و توانمندسازي‌ قابل بحث ‌و بررس ي است‪.‬‬
‫الزامات مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫الف) سازمان ‪:‬‬
‫در سطح راهبردي ‌و عملياتي ‪.‬‬
‫‪ – ١‬ايجاد قرارگاه مركزي‌ مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫در استانها با حضور‌ سپاه ‪ ،‬بسيج ‌و وزارتخانه هاي علوم ‌و‬
‫در مركزيت ‌و ‌‬
‫‪ – ٢‬تشكيل ستادهاي هماهنگي ‌و پشتيباني ‌‬
‫در دانشگاهها – صدا ‌و سيما ‌و كليه تشكلهاي همسوي‌‬
‫بهداشت ‌و درمان – دانشگاه آزاد – نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌‬
‫اساتيد ‪ ،‬دانشجويان ‌و پزشكان‪.‬‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي‬
‫در ‌‬
‫‪ 3‬ـ تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهب ‌ري‌ ‌و‬

‫رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫در سه بخش ‪:‬‬
‫‪ – ٤‬ساماندهي تركيب نیروي خودي براي مقابله با جنگ نرم ‌‬
‫ا‬
‫در صحنه جنگ نرم كه فعالَ‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬دانشجويي ‌و جامعه‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫‪ )1/4‬نیروهاي درگیر – شامل نیروهاي‬
‫ا‬
‫اقشار سرايت‬
‫‌‬
‫ساير‬
‫‌‬
‫در آينده ممكن است به‬
‫‌‬
‫احتماال‬
‫‌‬
‫پزشكي است ‌و‬
‫پيدا نمايد‪.‬‬

‫ا‬
‫در‬
‫حاضر ‌‬
‫‌‬
‫مستقيما ‌از عمليات مقابله با جنگ نرم نیروهاي‬
‫‌‬
‫‪ )2/4‬نیروهاي پشتيباني مستقيم – شامل نیروهايي كه‬
‫هنر ‌و‬
‫ي ‌و ديجيتالي (فاوا) ‪ ،‬عمليات رواني ‪ ،‬اطالع رساني ‪‌ ،‬‬
‫صحنه پشتيباني مي كنند‪‌ .‬از قبيل نیروهاي سايبر ‌‬
‫خبر گزاري‌ ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬سايت مجازي‌ ‪ ،‬صدا ‌و سيما)‬
‫تبليغات ‌و رسانه ها ( ‌‬
‫در صحنه‬
‫رگیر ‌‬
‫نياز نیروهاي د ‌‬
‫غیر مستقيم – شامل نیروهايي كه پشتيبانيهاي عمومي مورد ‌‬
‫‪ )3/4‬نیروهاي پشتيباني ‌‬
‫هر صحنه (دانشگاه)با‬
‫در ‌‬
‫عمليات مقابله با جنگ نرم را فراهم مي آورند‪ -5.‬تشكيل قرارگاههاي تاكتيكي ‌‬
‫حضور‌ بسيج اساتيد ‪ ،‬بسيج دانشجويي ‪ ،‬جامعه اسالمي اساتيد‪ ،‬جامعه اسالمي دانشجويان ‪ ،‬انجمنهاي‬
‫مستقل دانشجويي ‪ ،‬جنبش عدالت خواه ‪ ،‬نهاد نمايندگي رهبري‌ ‌و رياست دانشگاه ‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫هر سطح متشكل ‌از نیروهاي فرهيخته ‌و نخبه مومن به انقالب جهت ايده‬
‫هر قرارگاه در ‌‬
‫دركنار ‌‬
‫‌‬
‫تفكر‬
‫‪ -5‬تشكيل كانون‌ ‌‬
‫كار ضروري‌ است‪.‬‬
‫پردازي‌ ‪ ،‬سياست سازي‌ ‪ ،‬تحليل ‌و بررس ي ‌و ارايه راه ‌‬
‫ب ) تجهیزات ‌و امكانات ‪:‬‬
‫درگیر مقابله با جنگ نرم با تامین هزينه‌هاي نیروي‬
‫‌‬
‫‪ – ١‬تأمین نیروي انساني مومن ‪ ،‬با انگیزه ‌و مخلص ‌از محيط‬
‫انساني براي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد ‌و جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪ -2‬تأمین تجهیزات فناوري اطالعات (لب تاپ ‌و غیره ) ‌و ارتباطات ( ‪ ، SMS‬بلوتوث و ‪ ) ...‬مورد نياز بسيج دانشجويي ‌و‬
‫بسيج اساتيد ‌و جامعه پزشكي ‪.‬‬
‫در دانشگاهها ‪ ،‬به ترتيب اولويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساخت سوله هاي پژوهشكده هاي بسيج ‌‬

‫هر دانشگاه براي كمك به دانشجويان‬
‫هر يك ‌از بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫اعتبار پرداخت وام براي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -4‬تأمین‬
‫معسر‪.‬‬
‫در دانشگاهها براي كمك به موقع به‬
‫اعتبار براي فعاليتهاي مددكاري‌ بسيج اساتيد ‌و بسيج دانشجويي ‌‬
‫‌‬
‫‪ -5‬تأمین‬
‫نياز مند قبل ‌و بعد ‌از حوادث‪.‬‬
‫دانشجويان ‌‬

‫‪ -6‬تأمین امكانات چاپ ‌و نشر (مكتوب و‬

‫‪ ) CD‬براي نواحي بسيج دانشجويي ‌و اساتيد و‬

‫جامعه پزشكي‪.‬‬
‫‪www.psyop.ir‬‬

‫ي نیروهاي خودي ‪:‬‬
‫ج) توانمند ساز ‌‬
‫‪/1‬ج) آمادگيهاي فردي (اعتقادي ‪ ،‬روحي و انگیزش ي)‪:‬‬
‫‪ – ١‬توجيه ‪ ،‬اقناع سازي و آماده سازي روحي ‪،‬رواني و اعتقادي نیروهاي خودي حاضر در صحنه‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء آمادگي هاي جسماني دانشجويان و آشنايي با شرايط سخت جهت تقويت صبر ‪ ،‬توكل ‪ ،‬جسارت اقدام و‬
‫باال بردن آستانه تحمل آنان در فتنه ها و آشوب ها‪.‬‬
‫‪ -3‬ايجاد اعتماد به نفس ‪ ،‬خودباوري و اطمينان نسبت به توانايي نیروهاي خودي در مقابله با جنگ نرم دشمن و‬
‫شكست حتمي هژموني آمريكا با توكل به خداوند متعال‪.‬‬
‫‪ -4‬اقناع سازي و پذيرش اجتناب ناپذيري وجود فتنه و فتنه انگیزي (جنگ نرم ) در شرايط كنوني انقالب (دوره آخر‬
‫الزمان)با داليل عقلي و نقلي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪/2‬ج) آمادگيهاي تكنيكي و مهارتي ‪:‬‬

‫عتبار‬
‫‪ – ١‬آموزش نظري‌ ‌و معرفتي نیروهاي خودي به منظور‌ آمادگي براي مقابله با شبهه افكني ها ‪ ،‬شايعات ‌و ا ‌‬
‫زدايي ‌از باورها ‌و ارزشها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫تأثیر گذاري‌ وجذب جامعه خاكستر ‌‬
‫‪ -2‬تكنيك هاي روان شناختي ‌و ارتباطات اجتماعي جهت ‌‬
‫‪ -3‬اصول‌ ‌و قواعد اقناع سازي‌ ‪ ،‬گفتگ ‌و ‌و مباحثه‪.‬‬
‫‪ -٤‬آموزش تكنيكهاي عميات رواني ‌و عمليات ضد جنگ رواني ‪.‬‬
‫تأثیر گذارتركردن پيامهاي اقناعي‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزشهاي فرهنگي ‌و هنري‌ جهت ‌‬
‫‪ -6‬تاكتيك هاي بهره گیري‌ ‌از فضاي مجازي‌ ‌و فناوريهاي اطالعات ‌و ارتباطات‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫‪ -7‬آموزش تاكتيكهاي پيشگیري‌ ‪ ،‬كنترل‌ ‌و مقابله با فتنه ‌و آشوب ‪.‬‬
‫‪ -8‬آموزش روشهاي جمع آوري ‌و تجزيه ‌و تحليل اطالعات جنگ نرم ‌و روشهاي حفاظت اطالعات‪.‬‬
‫در جنگ نرم‪.‬‬
‫درگیر ‌‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -9‬توجيه نیروها ي خودي نسبت به توانمنديها ‌و آسيب پذيري‌ هاي دشمن ونیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم (آيین‬
‫غیر خودي ‌‬
‫‪ -10‬آموزش فنون‪،‬راهبردها ‪ ،‬تاكتيكها ‌و تجهیزات مورد استفاده دشمن ‌و نیروهاي ‌‬
‫در جنگ نرم ) ‪.‬‬
‫متجاوز‌ ‌‬
‫‪ -11‬برگزاري‌ كالسهاي پاسگاه فرماندهي ‪ ،‬شبيه سازي‌ ‌و بازي‌ جنگ ويژه جنگ نرم جهت ارتقاء مهارت ‌و توانمندي هاي‬
‫نیروهاي خودي ‪.‬‬

‫در ابعاد فرهنگي ‪ ،‬سياس ي ‪،‬‬
‫باز دارندگي جنگ نرم ‌‬
‫‪ -12‬اجراي عمليات هاي پيشگیري‌ ‌و ‌‬
‫اجتماعي ‌و رسانه اي‪.‬‬

‫‪www.psyop.ir‬‬

‫منابع‪:‬‬
‫بر جنگ نرم (مفهوم شناس ي ‪ ،‬كاركردها ‌و روشها)‪1388 -‬‬
‫دکتر محمد توالیی‪ ،‬پيش درآمدي ‌‬
‫‌‬
‫در سپاه‪.1376 ،‬‬
‫محمد شیرازي‪ ،‬جنگ رواني ‌و تبليغات‪ ،‬مفاهيم وكاركردها ‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات نمايندگي ولي فقيه ‌‬
‫حجت‌هللا مرادي «قدرت ‌و جنگ نرم ‌از نظريه تا عمل» ‪1388 ،‬‬
‫محمد اسماعیلی‪ -‬تفاوتهای جنگ نرم وسخت‬
‫شعباني ساروئي‪ ،‬رمضان ‪،‬جریان شناس ی ‪،‬سازمان بسیج فرهنگیان ‪1387‬‬

‫جریان شناس ی سياس ي‪ ،‬پژوهشكده تحقيقات اسالمي سپاه‬
‫مرکزاسنادانقالب اسالمی‬

‫‪---- www.khamenei.ir‬پایگاه اطالع رسانی مقام معظم رهبری‌‬
‫‪ ---- www.psyop.ir‬پایگاه اطالع رسانی عملیات روانی و جنگ نرم‬

‫‪http://www.tabnak.ir/‬‬
‫‪http://afsaranejang.blogfa.com‬‬
‫‪http://www.kayhannews.ir‬‬
‫‪www.BornaNews.ir‬‬
‫‪www.farsnews.com‬‬
‫‪www. Basirat ir‬‬
‫‪www.tebyan.net‬‬