幼兒園服務 「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程 贊助 岑麗娟 督導主任 二零零二年五月二十四日 計劃背境： 不懂如何 處理壓力 不懂 面對挫折 依賴 缺乏 獨立能力 保護環境中 成長的幼兒 解決問題 能力不足 自我照顧 能力較弱 幼兒常遇到的逆境情況： 對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼 兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是…… 家庭方面： • 被爸媽責備 • 跟爸媽分離 • 爸媽關係不和、離婚 • 爸媽常將他與別人比較 • 與兄弟姊妹爭執 • 被兄弟姊妹排斥 • 小弟妹出生 • …... 學校方面： • 學習一種新東西／技能 • 面對功課考試 • 爸媽過份重視他的學業成就 • 轉換新學校 • 升讀小一 • 被同學排斥／取笑 • …... 個人方面： • 患有嚴重／長期疾病 • 不喜歡自己的外表／身型 • 玩太刺激的遊戲 • 被要求做一些未達發展階段的任務 •
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幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 2
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 3
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 4
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 5
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 6
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 7
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 8
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 9
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 10
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 11
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 12
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 13
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 14
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 15
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 16
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 2
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 3
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
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幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 4
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 5
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 6
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 7
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
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幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 8
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 9
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
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幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 10
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
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幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 11
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 12
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 13
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 14
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 15
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。
Slide 16
幼兒園服務
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
贊助
岑麗娟
督導主任
二零零二年五月二十四日
計劃背境：
不懂如何
處理壓力
不懂
面對挫折
依賴
缺乏
獨立能力
保護環境中
成長的幼兒
解決問題
能力不足
自我照顧
能力較弱
幼兒常遇到的逆境情況：
對成年人來說，家庭突變、失業、面對重大抉擇等就是他們的逆境；但對幼
兒來說，甚麼是他們的逆境？這可能是……
家庭方面：
• 被爸媽責備
• 跟爸媽分離
• 爸媽關係不和、離婚
• 爸媽常將他與別人比較
• 與兄弟姊妹爭執
• 被兄弟姊妹排斥
• 小弟妹出生
• …...
學校方面：
• 學習一種新東西／技能
• 面對功課考試
• 爸媽過份重視他的學業成就
• 轉換新學校
• 升讀小一
• 被同學排斥／取笑
• …...
個人方面：
• 患有嚴重／長期疾病
• 不喜歡自己的外表／身型
• 玩太刺激的遊戲
• 被要求做一些未達發展階段的任務
• 沒有機會做一些潛能及興趣所在的事情
• 害怕某種動物／物件
• …...
在日常生活中，培養幼兒處理逆境能力
面對上述各種的情況，不同的幼兒可能有不同的演繹方
式和反應，孩子可能對某些情況安然接受、處之泰然，
但面對另一些情況時，可能會有負面情緒及行為出現，
故此教師和家長需提高警覺，除了在需要時為孩子提供
協助外，亦可在日常生活中，透過不同方式培養幼兒面
對逆境的能力。
AQ是甚麼？
逆境智能（Adversity Quotient）
美國保羅．史托茲博士（Paul G. Stoltz）提出AQ是指人
面對困難、失敗和挫折時，能正面地回應和面對。
AQ
?
AQ
?
AQ
?
培養幼兒處理逆境能力：
處理逆境能力
（Adversity Quotient）
復原力（Resilience）
堅忍力（Endurance）
提昇自信心
•肯定自我
•自尊感
•正面自我形象
•自我接納
學習處理情緒
•人際關係
•認識自己和他
人情緒
•社交技巧
•建立支持網絡
提昇解決問題
能力
•分析問題
•處理問題步驟
學習處理壓力
•鬆弛學習
•求助方法
•處理緊張情緒
的方法
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
目標：
(1) 提昇幼兒的自信心及解決問題能力；
(2) 協助家長認識「逆境商數」及學習提昇子女處理逆境的能力；
(3) 幫助學前教育工作者掌握培養幼兒處理逆境能力的理念及嘗試將有關內
容融合於教學活動中；及
(4) 促進家庭與學校的合作。
「培養幼兒處理逆境能力」家長研討會
研討會
主題
日期／時間
(一)
「如何提昇幼兒的自信心？」
02/09/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(二)
「如何提高幼兒的情緒智能？」
07/10/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(三)
「如何提昇幼兒解決問題能力？」 04/11/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
(四)
「如何協助幼兒處理壓力？」
02/12/2000（星期六）
2:00 – 5:00pm
「AQ/ABC體驗創作室」同工訓練日
目標：
(1) 掌握處理逆境能力AQ及歷奇為本輔導ABC（Adventure Based
Counselling）的基本概念；
(2) 體驗經驗遊戲（Experiential Games）的進行方法；及
(3) 嘗試設計及實踐一些經驗遊戲。
對象：
本會25名幼兒工作員
形式：
短講、遊戲、體驗活動、小組討論
「我做得到」親子體驗營
目標：
(1) 提昇自信心；
(2) 學習獨立及照顧自己；及
(3) 提高解決問題能力。
內容：
－
－
幼兒歷奇為本訓練
親子體驗學習活動
形式：
透過實際參與各項活動和遊戲，兒童和家長親身經歷和感受如何面對及解決困
難，利用模擬和真實的處境，使他們能更有效地將學習到的知識及經驗鞏固。
「培養幼兒處理逆境能力」教材套
形式：
整理及編寫多項學習活動，供老師在課堂／特別活動中應用。
內容：
基本概念
「培養幼兒處理逆境能力」親子學習課程
內容介紹
教學活動介紹
自信心訓練活動
認識情緒學習活動
解決問題能力學習活動
處理壓力訓練活動
參考資料
活動成效：
對整體活動滿意程度
活動項目（報名人數）
十
滿
一
不
十
沒
分
滿
意
般
滿
意
分
不
有
答
滿
案
意
意
(1 )
「培養幼兒處理逆境能力」家長 研討會
( 一 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 的 自 信 心 ？ 」（ 4 00 人 ）
42.6% 54.7% 1.7% 0.5%
0.5% 0.0%
( 二 ) 「 如 何 提 高 幼 兒 的 情 緒 智 能 ？ 」（ 400 人 ）
44.0% 55.4% 0.6% 0.0%
0.0% 0.0%
( 三 ) 「 如 何 提 昇 幼 兒 解 決 問 題 能 力 ？ 」（ 3 97 人 ）32.2% 62.0% 5.8% 0.0%
0.0% 0.0%
( 四 ) 「 如 何 協 助 幼 兒 處 理 壓 力 ？ 」（ 3 97 人 ）
41.2% 53.6% 2.1% 2.1%
0.0% 1.0%
(2 )
「 A Q ／ A B C 體 驗 創 作 室 」 同 工 訓 練 日（ 2 5 人 ）16.0% 76.0% 8.0% 0.0%
0.0% 0.0%
(3 )
「我做得到」親子體驗營
營 （ 一 ） 1 3 -14 /1 /20 01 （ 星 期 六 至 星 期 日 ）（ 34 家 庭 43.4% 50.9% 5.7% 0.0%
0.0% 0.0%
1 00 人 ）
營（ 二 ）2 4 -25 /2 /20 01（ 星 期 六 至 星 期 日 ）
（ 32 家 庭 ）42.1% 57.9% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
99 人）
(4 )
「培養幼兒處理逆境能力」 教材套
29.5% 65.6% 2.5% 0.8%
0.8% 0.8%
未來發展計劃：
1. 將教學活動融入於日常課程中。
2. AQ理念作為家長教育重點之一。
3. 於香港學前教育中積極推動及倡議AQ理念。