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世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


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世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


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世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 4

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 5

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 6

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


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世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 8

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 9

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 10

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 11

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


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世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 13

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 14

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 15

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 16

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 17

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 18

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


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世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 20

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 21

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程


Slide 22

世界建築欣賞 教學成果簡報
逢甲大學通識中心 郭 錦 津 副教授

96年1月18日

網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw
個人網頁：http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

•緣起：
•人與環境的關係:
•環境素養/美學文盲: 視而不見，聽而不聞
•環境惡化的原因：沒有知識
•環境責任
•開課動機

Part I












課程大綱及簡介

課程名稱：世界建築欣賞課程
課程目標
課程重點及結構
簡介 教學群 教學空間
教學資源 上課地點
授課進度與內容（週次、單元與內容）、教學方法及教學模式
e-learning (網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)
(http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/)
上課須知及成績考評
期中、期末作業設計、作業規定
參考資料、延伸閱讀教材、建築節目、網路連結、Video Tape(附件)
(網路教室:http://bb7.fcu.edu.tw)

世界建築欣賞課程

課程目標
本課程開設要旨知覺、認知、情意、技能、訓練團隊能力


一、知覺

藉由講課引導同學習視覺語言、培養學生的環境美學素
養，增進其對美的事物之感知能力。藉由作業實地環境體
驗與參觀，啟發學生的觀察能力。



二、認知

讓學生認識建築與技術、材料、歷史地理的關係，增進建
築的基本知識。然後透過上課、演講、作業引導學生了解
世界建築發展的社會背景、思想哲學、歷史脈絡及各派建
築的理論。藉由知識的獲取和累積，強化其思考與判斷能
力，增進對人、社會、環境與自然的瞭解。



三、情意

藉由環境體驗，增進其鑑賞建築的樂趣。並擴展其對周遭
環境的關懷。



四、技能

藉由分組討論、報告、訓練學生組織和團隊精神。並妥善利
用現代科技及多媒體培養表達能力及創作思想。
世界建築欣賞課程

課程重點及結構


課程第一部份 建築美學的目的
本課程將由美學切入，教導學生如何看
讓學生學習基本的美學空間語彙、語法
讓學生實地觀察環境(校園巡禮)，體驗建築
喚起學生的環境感官知覺
引導學生抽象的思考理念



課程第二部份 建築歷史及世界著名建築介紹
將歐洲重要傳統與現代建築物作概要性的介紹
讓學生瞭解建築的脈絡。
詳述時代社會背景和建築創作的關係。
引導同學從縱向（歷史）與橫向（地理）來瞭解建築的發展。

世界建築欣賞課程

簡介 教學群 教學空間


任課老師：郭錦津



助教及網頁設計：





蔡雅怡、劉秉承（陳宜貞）、
陳正杰、王源如、張家佳、
程裕蒼、 黃滄明、李靜嫺



上課地點：



視聽教室、逢甲校園、通識沙龍
中心、圖書館討論室、視聽小間、
圖書館個人視聽座位、建築系圖
書館討論室、建築室製圖室、建
築室評圖室



世界建築欣賞課程

教學資源 上課地點（郭錦津攝影）
多元彈性的上課地點
中型視聽教室、逢甲校園、通識沙龍中心、總圖圖書館討論室－視聽小間、圖
書館個人視聽座位、建築系圖書館討論室、建築室製圖室、建築室評圖室

世界建築欣賞課程

Part II. 授課進度與內容
A.建築美學
B.世界著名建築欣賞 照片
課程單元






單元一：建築元素＆原理
單元二：環境體驗逢甲校園巡禮
單元三：世界著名建築
單元四：作業報告

授課模式






郭錦津老師講課
助教分組討論
專家演講
學生期末作業報告

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元一

建築元素＆原理）

世界建築欣賞課程

A.建築美學（單元二

逢甲校園巡禮）

世界建築欣賞課程

環境體驗方法 及 將具備的能力之關係








依文獻資料整理:
觀 察 及 記 錄:
(文字, 圖片)
分 析 歸 納:
編 寫 整 理:
表 達 能 力:
Team
work :
創 作 性 思 考:

主題相關資料閱讀
決定體驗的建築/場所¸ 實地觀察,拍攝相片/
幻燈片, 紀錄相關資料
對照美學理論分析探討體驗之內容
將資料加以綜合整理/編寫做成word檔
將資料簡化做成power point, 以多媒體方式表達
團隊分工合作的技巧
討論與回饋

世界建築欣賞課程

Part II


B.世界著名建築欣賞

埃及建築
郭錦津 老師授課



哥德建築



文藝復興、巴洛克、洛克克
TA 報告




西班牙大師-高地建築
郭錦津老師授課

美日建築
劉宇傑 老師演講



新藝術建築
郭錦津老師授課





新古典建築
郭錦津老師授課

歐洲小鎮與拉丁建築
蘇智鋒 博士演講

郭錦津 老師授課


現代建築
鍾岳志 老師授課

希臘、羅馬
郭錦津 老師演講





日本愛知博覽會
TA 報告



西班牙建築
TA 報告

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

世界建築欣賞課程

B.世界著名建築欣賞 照片

B. 世界建築欣賞演講 照片


95.11.21蘇智鋒老師

1.甦醒的中世紀睡美人–2002年比利時之布魯Brugge；
2.舞動拉丁藝術風情之領航雁鳥-Niemeyer。


95.12.12鍾岳志老師

1.談自由的平面 Free Plan
2.談開放的型式 Open Form


95.12.26劉宇傑老師

1.旅行中的新發現

世界建築欣賞課程

Part III
世界建築欣賞

網路教室 http://bb7.fcu.edu.tw
公佈欄、課程資訊、作業、討論區

課程網頁 http://myweb.fcu.edu.tw/~t69033/

e-Learing

[學生討論範例 ]

每次上傳及討論區資料內容大概包含
a. 一次心得
b. 一至兩個小題

E-LEARNING 學習成效


這應該是我唸到現在大四以來,第二次利用網路作業討論與eLearning來上傳作業, 大家只要心中對上課內容或是回家作業(報告)
有疑問,馬上登錄這套系統,就可以查詢到這門課你想得知的訊息。
D9252572 鄭任峯



網絡作業討論與e-Learning 是不錯的教學方式，學生可以隨時上網
查看資料，自行閲讀，自行做作業，從對網絡教學或是上傳作業不懂
得我變成了懂得使用這一門技巧，也是另一種學習與體驗。
D9523168 徐紫梅
如果每次上完課都寫心得的話，這樣比較能逼大家認真聽課，是我這
四年來第一次那麼善用平台的一門課了。
D9277133 黃毓端
每次上課都要上網發表心得，回想上課所講的加深印象。
D9277013 林亭君





優良作業報告剪影


D9277218 王虹萍
飯田市小笠原資料館



D9523154 黃燕珠

柯比意的薩伏瓦別墅





D9269561 吳維新 克萊斯勒大樓

D9223100 呂雅珍 柏林猶太博物館
世界建築欣賞課程

Part IV 成效


上課前、上課後態度心理的改變

對通識的態度
我想很多同學都是抱持著好過的心態吧！
D9277129 徐育茹
但透過寫課後心得的強迫學習還真的是有學到認識些東西。
D9277133 黃毓端





藝術大白痴變成了藝術小白癡
自從選到這門課後，學習了一些觀賞建築物的方式讓我從藝術大白痴變成了藝
術小白 癡，讓我有小小的進步。
D9278529 黃上賓
錯怪校園建築物
從大一開始就沒有時間去看校園的建築風格
D9280209 何紹誌
校園參觀這是這堂課最好玩的一個地方,因為待在逢甲四年了,都不知道
原來圖書館的構造是如此的神奇,及我一直認為看起來像樂高積木的人
言大樓,原來紀念性的建築物都長成這樣,害我一直錯怪他了。
D9248707 王嘉德
世界建築欣賞課程

知覺認知的改變
本來就對建築及美學就很有興趣，對於空間的運用跟動線的走動都很

想有更進一步的了解，美學的話，就基本的認知吧!知覺與認知的改
變，就是原來一個看起來只是造型的東西也會有他藏著的意義在裡面。
D9221970 朱鈺萍
因為學到建築上一些比較淺的理論和欣賞方式，因此下次在欣賞一個建

築物時會將上課學到的知識套用在上面，而可能不像以往只能主觀的覺得
好看或不好看，而忽略建築物可能富有的創意和設計感。
D9252173陳麒全
原來每個建築物都有他的意念在裡面,

課程中敎我們的絕對不止是表面的
欣賞,還有更深一層的去體會各種建築所要表現的意念,也改變了我們的思
考邏輯。
D9262103莊澤銘

世界建築欣賞課程

結論：多元化的課程
世界建築賞析課內容程結合了美學、建築史及環境心理學等領域，

目的在教導大學生如何感知環境，啟發對環境的關心。
教學方法及教學模式透過上課、作業、演講、網路教學引導學生了解建築，
促成不同領域的學生對環境思考及創作思想。並藉由分組討論報告培養表達能力，
學生組織和團隊精神。總之，這堂課從分組助教的互動、上網的心得、
老師們的演講、不同的意見交流，應是個多元化的課程。

The end
世界建築欣賞課程

結論：學生反應
建築的語言+ 求知慾望
＋修習這門課的同學幾乎都是來自非建築背景的科系，在經過這一學期的
學習 之後，大家明顯都對建築都有更進一步的認識。也可以開始
用一些建築的語言來談「建築」。
＋雖然不是學建築背景的同學們，但是看出很用心在找資料和整理，
特別有幾位學生很積極主動的詢問，該如何找資料以及如何分析說明等等，
學習的求知慾望
而表現出強烈學習的求知慾望實在難得，這是很正面的學習方式是
值得讚揚的。
＋從找資料再整理分析後，
同學們再聽到其它同學相互之間的介紹說明，
透過講解報告也產生了效應，

從學生反應，我們得知我們的教學方式與內容確實得到學生的共鳴。期盼將來不

The
end
同學科能跨越個人專業領域，共同處理人類與環境的種種問題。
並希望將此套教
材推廣至社會廣大民眾，配合社區營造使環境素養成為全民生活特質
。
世界建築欣賞課程