PRIORITĂŢILE ŞCOLII PENTRU ANUL ŞCOLAR 2011-2012 1. Reducerea absenteismului şcolar, realizarea unui sistem educaţional echitabil şi relevant, 2.
Download ReportTranscript PRIORITĂŢILE ŞCOLII PENTRU ANUL ŞCOLAR 2011-2012 1. Reducerea absenteismului şcolar, realizarea unui sistem educaţional echitabil şi relevant, 2.
Slide 1
Slide 2
PRIORITĂŢILE ŞCOLII PENTRU
ANUL ŞCOLAR 2011-2012
1. Reducerea absenteismului şcolar, realizarea unui sistem
educaţional echitabil şi relevant,
2. Descentralizarea învăţământului preuniversitar şi creşterea
autonomiei şcolilor din perspectiva Legii Educaţiei Naţionale
3. Îmbunătăţirea competenţelor de lectură atât în dimensiunea sa
tradiţională cât şi ca alfabetizare în înţelegerea textului,
4. Evaluarea cu scop de orientare şi scop a învăţării
5. Monitorizarea aplicării sistemului legislativ care să asigure
modernizarea, stabilitatea şi predictibilitatea sistemului de
învăţământ, precum şi garantarea egalităţii de şanse la accesul
la educaţie
6. Educaţia permanentă în vederea obţinerii unor calificări noi, a
extinderii specializării şi perfecţionării
Slide 3
Obiectivele strategice şi de referinţă ale Şcolii cu cls. I-VIII „Al.I.Cuza”
Baia Mare pentru anul şcolar 2011/ 2012
I.
Reducerea absenteismului şcolar, realizarea unui sistem
educaţional echitabil, eficient şi relevant
1.
Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul monitorizării,
prevenirii şi reducerii absenteismului şcolar
Designul didactic, instrumente flexibile în organizarea şi structurarea
lecţiilor
Asigurarea accesului tuturor elevilor la servicii educaţionale de calitate
Eliminarea violenţei din şcoală şi din jurul ei
Asigurarea educaţiei complementare (educaţie pentru sănătate şi
alimentaţie sănătoasă, cultură, cultură civică, antreprenorială şi
tehnologică, sport)
Prevenirea şi combaterea marginalizării şi a excluziunii sociale prin
cuprinderea în şcoală a tuturor copiilor cu dizabilităţi/ cerinţe
educaţionale speciale şi din grupuri vulnerabile
2.
3.
4.
5.
6.
Slide 4
II. Descentralizarea învăţământului preuniversitar şi creşterea
autonomiei şcolilor
1.
2.
3.
Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul descentralizării
învăţământului preuniversitar
Consolidarea capacităţilor instituţionale la nivel local pentru promovarea
de micro-politici şi programe de dezvoltare, pentru un management
educaţional performant
Formarea managerilor şi a personalului administrativ în gestionarea
noilor instrumente de management instituţional
III. Îmbunătăţirea competenţelor de lectură atât în dimensiunea sa
tradiţională cât şi ca alfabetizare în înţelegerea textului
1.
2.
Ameliorarea performanţelor elevilor în domeniul lecturii, înţelegerii şi
interpretării textului
Identificarea personalităţii elevilor prin lectură ,munca cu cartea,
implicarea în propria lor formare
Slide 5
IV. Evaluarea cu scop de orientare şi scop a învăţării
1.
2.
3.
4.
5.
Asigurarea evaluării tuturor elevilor din învăţământul
preuniversitar în conformitate cu standardele de evaluare
naţională (evaluare naţională la clasa a VIII-a)
Evaluarea cu caracter multireferential si social permiţând
valorificarea tuturor capacitaţilor si competentelor elevilor;
Evaluare bazata pe etica transdisciplinara, rigoare si
deschidere spre autoevaluare formativa continua;
Responsabilizarea personalului didactic pentru activitatea
de evaluare
Evaluarea ca instrument de consiliere, iar prin forma şi
conţinut sa stimuleze „şcoala prietenoasa”
Slide 6
V. Monitorizarea aplicării sistemului legislativ care să asigure
modernizarea, stabilitatea şi predictibilitatea sistemului de
învăţământ, precum şi garantarea egalităţii de şanse la
accesul la educaţie
1.
2.
Direcţionarea eficientă a resurselor financiare în educaţie
Reabilitarea şi dotarea şcolii în parteneriat cu CL /MECTS
VI. Educaţia permanentă în vederea obţinerii unor calificări noi, a
extinderii specializării şi perfecţionării
Eficientizarea cursurilor de formare continuă a personalului didactic
1. Asigurarea condiţiilor optimale trecerii de la un curriculum axat pe
acumulare de cunoştinţe la un curriculum centrat pe formarea de
competenţe relevante pentru piaţa muncii, pe dezvoltarea capacităţii
de creaţie şi inovare, precum şi pe cetăţenia activă
2. Monitorizarea impactului parteneriatelor şcolare asupra calităţii
actului educaţional
Slide 7
I.
Reducerea absenteismului şcolar, realizarea unui sistem
educaţional echitabil, eficient şi relevant
I.1.Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul monitorizării,
prevenirii şi reducerii absenteismului şcolar
Acţiuni
Respons.
Evaluare
Corelarea priorităţii naţionale privind rata
absenteismului şcolar cu PDI
Director
PDI 2008-2012
Organizarea, coordonarea, reglementarea şi controlul
circulaţiei informaţiei în şcoală prin avizier, site-ul şcolii
şi e-mail,organizarea de dezbateri la nivelul consiliilor
profesorale, diseminarea exemplelor de bună practică.
Director
Consiliul
profesoral
Rapoarte,
procese
verbale de la
şedinţe
Monitorizarea şi prevenirea absenteismului - obiectiv al
asistenţei la ore, încadrarea în termenele stabilite,
corelarea materialelor transmise cu documentele
oficiale
Frecvenţa elevilor va fi monitorizată săptămânal şi se va
transmite la ISJ şi pe BDNE până la data de 5 a lunii
Director
Diriginţi
Învăţători
Statistici
privind
dinamica
fenomenului
Înregistrarea în documentele şcolare a absenţelor, Secretar
organizarea de lectorate cu părinţii, consilierea şi Diriginţi
responsabilizarea acestora în vederea prevenirii şi
combaterii
absenteismului,consultarea
consiliului Învăţători
clasei, aplicarea de chestionare.
Statistici,
Interpretarea
chestionarelor
Slide 8
I. 2: Designul didactic, instrumente flexibile în organizarea şi structurarea
lecţiilor
Prin asistenţe la lecţii se va urmării corelarea
planificărilor didactice oferite de către
MECTS cu specificul fiecărei unităţi de
învăţământ
Director
Consilier
educativ
Graficul de
asistenţe
Proiectarea secvenţelor nou introduse
(lectura, momentul ortografic), pentru cei
care au depăşit examenul de definitivat
Cadre
didactice
Graficul de
asistenţe
Valorificarea competenţelor dobândite prin
cursuri de formare in realizarea unor lecţii
bine proiectate, interesante şi atrăgătoare
Cadre
didactice
Graficul de
asistenţe
Slide 9
I. 3: Asigurarea accesului tuturor elevilor la servicii educaţionale de
calitate
Implementarea unor măsuri coerente în
parteneriat cu comunităţile locale privind
reducerea abandonului şcolar
Director
Reducerea
abandonului
şcolar
I. 4. Eliminarea violenţei din şcoală şi din jurul ei.
Elaborarea calendarului acţiunilor extracurriculare
şi extraşcolare pentru anul şcolar 2011/ 2012.
Prevenirea şi combaterea consumului de substanţe
toxice, programul de educaţie pentru cetăţenie
democratică, programul de educaţie globală,
programul naţional de educaţie cultural artistică,
ştiinţifică, programul naţional de educaţie de mediu
în învăţământul preuniversitar.
Grigore
Consilier
educativ
Consiliul de
administraţie avizare
Colaborarea cu autorităţile locale pentru
identificarea unor măsuri sporite de siguranţă a
elevilor.
Grigore
Mureşan –
director
Consilier
educativ
Plan măsuri
pentru
siguranţa în
şcoli
Slide 10
I. 5: Asigurarea educaţiei complementare (educaţie pentru sănătate şi
alimentaţie sănătoasă, cultură, cultură civică şi sport).
Formarea, dezvoltarea şi exersarea competenţelor
social civice democratice necesare tinerei generaţii
pentru participarea activă la viaţa civică. Asigurarea
respectării drepturilor copiilor.
Director
Consilier
educativ
Diriginţi
Învăţători
Analize
semestriale în
consiliul
profesoral
Dezvoltarea gustului elevilor pentru frumos;
cultivarea valorilor culturale, susţinerea
programelor educative care promovează valorile
interculturale. Introducerea educaţiei interculturale
ca dimensiune transversală la nivel curricular.
Director
Consilier
educativ
Diriginţi
Învăţători
Studiu de
impact Analize
semestriale în
consiliul
profesoral
Organizarea serbării şcolii de 1 Iunie
CA
Organizarea unor tabere şi excursii tematice,
consilierea şcolilor în acţiunile de desfăşurare a
activităţilor de petrecere a timpului liber al elevilor.
Director
Consilier
educativ
Diriginţi
Învăţători
Studiu de
impact
Slide 11
I. 6: Prevenirea şi combaterea marginalizării şi a excluziunii
sociale prin cuprinderea în şcoală a tuturor copiilor cu dizabilităţi
/ cerinţe educaţionale speciale, minorităţi naţionale, religie şi din
grupuri vulnerabile
Derularea de măsuri specifice de
integrare a copiilor cu CES în
învăţământul de masă.
Director
Profesor
psiholog
Logoped
Rapoarte
Derularea de programe de
prevenire şi de combatere a
abandonului şcolar, a consumului
de alcool şi de droguri, a
alimentaţiei nesănătoase.
Director
Profesor
psiholog
Logoped
Rapoarte
Slide 12
OBIECTIVUL II: DESCENTRALIZAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PREUNIVERSITAR ŞI
CREŞTEREA AUTONOMIEI ŞCOLII DIN PERSPECTIVA LEGII EDUCAŢIEI
NAŢIONALE
II. 1: Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul
descentralizării învăţământului preuniversitar
Corelarea Proiectului de dezvoltare
instituţională al cu Legea Educaţiei Naţionale
nr. 1/2011, Statutul Personalului Didactic şi a
legislaţiei secundare
Director
PDI
şcoală 20082012
Organizarea, coordonarea, reglementarea şi
controlul circulaţiei informaţiei în şcoală
Director
Rapoarte
procese
verbale
de la
şedinţe
Slide 13
II. 2: Consolidarea capacităţilor instituţionale la nivel local pentru
promovarea de politici şi programe de dezvoltare, pentru un
management educaţional performant.
Participarea personalului nedidactic la
cursuri de igienă
Director
Oferta de
calificare
II. 3: Formarea managerilor şi a personalului administrativ în
gestionarea noilor instrumente de management instituţional.
Prognozarea evoluţiei populaţiei şcolare
până în 2012 pe baza informaţiilor din
sistem
Director
Diriginţi
Învăţători
Fundamentare
a planului de
şcolarizareBa
za de date
Aplicarea măsurilor de descentralizare
prin implementarea competenţei de
ANGAJATOR unităţilor de învăţământ
Director
Reducerea
indicelui anual
de fluctuaţie a
personalului
didactic
Slide 14
OBIECTIVUL III ÎMBUNĂTĂŢIREA COMPETENŢELOR DE LECTURĂ
ATÂT ÎN DIMENSIUNEA SA TRADIŢIONALĂ CÂT ŞI CA ALFABETIZARE
ÎN ÎNŢELEGEREA TEXTULUI
III. 1: Ameliorarea performanţelor elevilor în domeniul lecturii, înţelegerii şi
interpretării textului
Asistenţe la lecţii orientate către monitorizarea şi
consilierea acţiunilor de stimulare a lecturii,
înţelegere şi interpretare a textului la clasele I-II,
III-IV, V-VIII, indiferent de disciplina de predare
Director
Grafic de
asistenţe
Asistenţe la lecţii orientate pe specialitatea
limba si literatura română privind momentul
ortografic la clasele V-VIII
Director
Graficul de
asistenţe
Se va aloca o oră de lectură distinctă în orarul
săptămânal pentru clasele I-IV, a minim 2
secvenţe distincte în structura lecţiei la orele de
limba şi literatura română şi a unor secvenţe la
toate disciplinele
Şefii de
catedră
Orarul clasei
Caietele
elevilor
Acţiuni iniţiate la nivel de şcoală care să asigure
prevalenţa lecturii în raport cu mijloacele digitale
de comunicare
Director
Rapoarte
Slide 15
III. 2: Identificareapersonalităţii elevilor prin lectură, munca cu cartea,
implicarea în propria lor formare
Activităţi specifice în cadrul Centrelor
de documentare şi informare care să
atragă elevii spre lectură şi dezvoltare
personală
Consilier
educativ
Bibliotecar
Plan
managerial
bibliotecă
Programul „Şcoală altfel”- activităţi
extracurriculare şi/sau extraşcolare
Consilier
educativ
Plan acţiuni
extraşcolare/
extracurriculare
Slide 16
OBIECTIVUL IV EVALUAREA CU SCOP DE ORIENTARE ŞI SCOP
A ÎNVĂŢĂRII
IV. 1: Asigurarea evaluării tuturor elevilor din învăţământul
preuniversitar în conformitate cu standardele naţionale de
evaluare (evaluare la clasa a VIII-a)
Comisia CEAC va realiza
evaluarea internă şi va întocmi
raportul şi planul de măsuri
Director
Comisia
CEAC
Planul de
actiuni
CEAC
Aplicarea testelor de evaluare la
nivel de şcoală în corelaţie cu
modelele furnizate de CNEE
Director
Cadre
didactice
Graficul de
asistenţe la
ore
Slide 17
IV. 2: Evaluarea cu caracter multireferential si social permiţând
valorificarea tuturor capacitaţilor si competentelor elevilor
Respectarea procedurilor de aplicare
şi interpretare a testelor iniţiale şi
finale, conform foii de parcurs,
elaborate pe nivel de studiu,
disciplină şi unitate de învăţământ,
adaptate beneficiarilor direcţi.
Asistenţe la ore privind parcurgerea
adaptată a programei şi evaluarea
obiectivă a elevilor
Director
Proceduri
Director
Graficul de
asistenţe la
lecţii
Slide 18
IV. 3 Evaluare bazata pe etica transdisciplinara, rigoare si
deschidere spre autoevaluare formativa continua;
Diversificarea activităţilor curriculare cu
scopul întocmirii unui studiu diagnostic
(standardele ocupaţionale, interesul elevilor,
oportunităţi, cererea de pe piaţa muncii) în
vederea întocmirii ofertei de cursuri
opţionale pentru anul şcolar viitor.
Director
Comisia
pentru
orientare
şcolară şi
profesională
Material
de analiză
Participarea la olimpiade şi concursuri
şcolare. Prezentarea rezultatelor pe site-ul
şcolii şi în presă.
Director
Comisia
pentru
concursuri
şi olimpiade
şcolare
(Strepede
Dionisie,
Herţeg Anca)
Rapoarte
Slide 19
IV. 4 Responsabilizarea personalului didactic pentru activitatea de
evaluare
Sprijinirea cadrelor didactice în
consolidarea metodelor eficiente
de evaluare, prin formare
continuă
Asigurarea pregătirilor elevilor în
vederea examenelor naţionale,
pornind de la rezultatele obţinute
în anul şcolar 2010/ 2011, făcând
o analiză diagnostică şi stabilind
măsuri de ameliorare şi reglare.
Director
Responsabil cu
formarea
continuă
Grafic
Director
Cadre didactice
Diriginţii claselor
a VIII-a
Rapoarte
Slide 20
IV. 5 Evaluarea ca instrument de consiliere, iar prin forma si
continut sa stimuleze „scoala prietenoasa”
Asistenle la lecţii pentru a
urmării daca elevii au primit
feed-back-ul necesar pentru
progresul achiziţiilor
cognitive
Director
Graficul de
asistenţe la
lecţii
Slide 21
OBIECTIVUL V : MONITORIZAREA APLICĂRII SISTEMULUI LEGISLATIV
CARE SĂ ASIGURE MODERNIZAREA, STABILITATEA ŞI
PREDICTIBILITATEA SISTEMULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT, PRECUM ŞI
GARANTAREA EGALITĂŢII DE ŞANSE LA ACCESUL LA EDUCAŢIE
V. 1: Direcţionarea eficientă a resurselor financiare în educaţie
Monitorizarea şi evaluarea
eficacităţii utilizării platformei AEL şi
CDI în procesul de predare-învăţare.
Dotarea cu calculatoare în cabinetul
AEL
Achiziţionarea de carte pentru
biblioteca şcolii
Directori
Rapoarte
Slide 22
V.2: Reabilitarea şi dotarea şcolii în parteneriat cu CL /MECTS
Dezvoltarea relaţiilor parteneriale în mediul
comunitar
Director
Proiecte de
parteneriat
Continuarea investiţiilor începute în anii
anteriori (instalaţie electrică)Amenajarea
spaţiilor de învăţământ pentru clasele
pregătitoare prin:parchetări;asigurare
mobilier adecvat;
Director
Rapoarte
Modernizarea bazei materiale a unităţii de
învăţământ prin respectarea normativelor
privind dotarea cu mijloace de învăţământ
Dotarea sălilor de clasă cu truse medicale
de prim ajutor şi cu materiale
specificeInventarierea şi casarea mijloacelor
de învăţământ
Director
Rapoarte
Inventarierea şi casarea mijloacelor
de învăţământ
Comisia de
inventariere
si casare
Cadre
didactice
Listele de
inventariere
si casare
Slide 23
OBIECTIVUL VI: EDUCAŢIA PERMANENTĂ ÎN VEDEREA OBŢINERII UNOR
CALIFICĂRI NOI,A EXTINDERII SPECIALIZĂRII ŞI PERFECŢIONĂRII
VI. 1: Eficientizarea cursurilor de formare continuă a personalului
didactic
Asigurarea accesului la activităţile de
perfecţionare/ formare continuă a tuturor
cadrelor didactice din scoală
Director
Diseminarea ofertei CCD sau a altor furnizori
de perfecţionare în rândul cadrelor didactice
prin e-mail, site-ul şcolii, avizier
Director
Evaluarea eficienţei şi eficacităţii cursurilor
de formare prin măsurarea impactului
asupra
actului educaţional.
Martiecalităţii
2010
Director
Responsabil
cu formarea
Analize de
formare
continuă
Rapoarte
Responsabil
cu formarea
continuă
Asistenţe la
lecţii
Slide 24
VI. 2: Asigurarea condiţiilor optimale trecerii de la un curriculum
axat pe acumulare de cunoştinţe la un curriculum centrat pe
formarea de competenţe relevante pentru piaţa muncii, pe
dezvoltarea capacităţii de creaţie şi inovare, precum şi pe
cetăţenia activă.
Monitorizarea, evaluarea şi optimizarea
calităţii procesului educaţional.
Director
Asistenţe la
lecţii
Dezvoltarea competenţelor de predare a
cadrelor didactice centrată pe dezvoltarea
de competenţe cheie, prin abordarea
creativă a curriculum-ului naţional.
Director
Asistenţe la
lecţii
Diseminarea foii de parcurs cu privire la
acordarea gradaţiilor de merit, după noua
metodologie, începând cu anul 2011
Aprobarea proiectelor şi dosarelor în CA în
vederea accederii la gradaţie de merit,
distincţii şi premii etc
Director
Proces
verbal
Slide 25
VI. 3. Monitorizarea impactului parteneriatelor şcolare asupra
calităţii actului educaţional
Dezvoltarea relaţiilor parteneriale în mediul
comunitar în realizarea de proiecte
Bandi
Monika
Proiecte de
parteneriat
Ziua Porţilor Deschise pentru părinţii preşcolarilor
Bandi
Monika
Dragoş
Dorina
Herţeg
Anca
Chestionare
Participarea la Proiectul Comenius – Izvoare de
cultură (Streams of Culture)
- mobilităţi în Cehia şi Polonia
- primirea partenerilor în unitatea şcolară – 2012 –
luna aprilie
- Proiecte – Etwinning
-A European Story
- A Virtual Tour of Europe
Bandi
Monika
Produs final
Slide 26
Monitorizarea realizării spaţiilor de
vizualizare a politicii Uniunii Europene
Bandi
Monika
Profesorii
de limbi
moderne
Materiale
de analiză
Organizarea de activităţi culturale,mese
rotunde,dezbateri pentru cadrele didactice
elevi, părinţi,reprezentanţi ai comunităţii
locale, cu ocazia manifestărilor
-Ziua limbilor europene
-Sping Day
-Ziua Europei
- Săptămâna Comenius
Bandi
Monika
Catedra de
limbă şi
comunicare
Om şi
societate
Materiale
de analiză
Întocmirea documentaţiei pentru participare
Bandi
Monica
Documenta
ţie
la Concursul „Şcoala Europeană”
Slide 27
Prezentul plan managerial se completează cu:
– Tematica şedinţelor Consiliului profesoral şi a Consiliului de
administraţie
– Calendarul activităţilor metodice
– Calendarul activităţilor cultural-artistice
– Orarul şcolii
– Programul Comisiei de protecţie a muncii şi PSI
– Planificările comisiilor metodice şi a cadrelor didactice
– Programul de functionare a cabinetului psihopedagogic, CDI şi
AEL
– Bugetul şcolii
– Planul de şcolarizare şi încadrarea personalului didactic,didactic
auxiliar şi nedidactic
– Concluziile comisiei de evaluare externă
D i r e c t o r,
prof. Grigore Mureşan
Slide 2
PRIORITĂŢILE ŞCOLII PENTRU
ANUL ŞCOLAR 2011-2012
1. Reducerea absenteismului şcolar, realizarea unui sistem
educaţional echitabil şi relevant,
2. Descentralizarea învăţământului preuniversitar şi creşterea
autonomiei şcolilor din perspectiva Legii Educaţiei Naţionale
3. Îmbunătăţirea competenţelor de lectură atât în dimensiunea sa
tradiţională cât şi ca alfabetizare în înţelegerea textului,
4. Evaluarea cu scop de orientare şi scop a învăţării
5. Monitorizarea aplicării sistemului legislativ care să asigure
modernizarea, stabilitatea şi predictibilitatea sistemului de
învăţământ, precum şi garantarea egalităţii de şanse la accesul
la educaţie
6. Educaţia permanentă în vederea obţinerii unor calificări noi, a
extinderii specializării şi perfecţionării
Slide 3
Obiectivele strategice şi de referinţă ale Şcolii cu cls. I-VIII „Al.I.Cuza”
Baia Mare pentru anul şcolar 2011/ 2012
I.
Reducerea absenteismului şcolar, realizarea unui sistem
educaţional echitabil, eficient şi relevant
1.
Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul monitorizării,
prevenirii şi reducerii absenteismului şcolar
Designul didactic, instrumente flexibile în organizarea şi structurarea
lecţiilor
Asigurarea accesului tuturor elevilor la servicii educaţionale de calitate
Eliminarea violenţei din şcoală şi din jurul ei
Asigurarea educaţiei complementare (educaţie pentru sănătate şi
alimentaţie sănătoasă, cultură, cultură civică, antreprenorială şi
tehnologică, sport)
Prevenirea şi combaterea marginalizării şi a excluziunii sociale prin
cuprinderea în şcoală a tuturor copiilor cu dizabilităţi/ cerinţe
educaţionale speciale şi din grupuri vulnerabile
2.
3.
4.
5.
6.
Slide 4
II. Descentralizarea învăţământului preuniversitar şi creşterea
autonomiei şcolilor
1.
2.
3.
Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul descentralizării
învăţământului preuniversitar
Consolidarea capacităţilor instituţionale la nivel local pentru promovarea
de micro-politici şi programe de dezvoltare, pentru un management
educaţional performant
Formarea managerilor şi a personalului administrativ în gestionarea
noilor instrumente de management instituţional
III. Îmbunătăţirea competenţelor de lectură atât în dimensiunea sa
tradiţională cât şi ca alfabetizare în înţelegerea textului
1.
2.
Ameliorarea performanţelor elevilor în domeniul lecturii, înţelegerii şi
interpretării textului
Identificarea personalităţii elevilor prin lectură ,munca cu cartea,
implicarea în propria lor formare
Slide 5
IV. Evaluarea cu scop de orientare şi scop a învăţării
1.
2.
3.
4.
5.
Asigurarea evaluării tuturor elevilor din învăţământul
preuniversitar în conformitate cu standardele de evaluare
naţională (evaluare naţională la clasa a VIII-a)
Evaluarea cu caracter multireferential si social permiţând
valorificarea tuturor capacitaţilor si competentelor elevilor;
Evaluare bazata pe etica transdisciplinara, rigoare si
deschidere spre autoevaluare formativa continua;
Responsabilizarea personalului didactic pentru activitatea
de evaluare
Evaluarea ca instrument de consiliere, iar prin forma şi
conţinut sa stimuleze „şcoala prietenoasa”
Slide 6
V. Monitorizarea aplicării sistemului legislativ care să asigure
modernizarea, stabilitatea şi predictibilitatea sistemului de
învăţământ, precum şi garantarea egalităţii de şanse la
accesul la educaţie
1.
2.
Direcţionarea eficientă a resurselor financiare în educaţie
Reabilitarea şi dotarea şcolii în parteneriat cu CL /MECTS
VI. Educaţia permanentă în vederea obţinerii unor calificări noi, a
extinderii specializării şi perfecţionării
Eficientizarea cursurilor de formare continuă a personalului didactic
1. Asigurarea condiţiilor optimale trecerii de la un curriculum axat pe
acumulare de cunoştinţe la un curriculum centrat pe formarea de
competenţe relevante pentru piaţa muncii, pe dezvoltarea capacităţii
de creaţie şi inovare, precum şi pe cetăţenia activă
2. Monitorizarea impactului parteneriatelor şcolare asupra calităţii
actului educaţional
Slide 7
I.
Reducerea absenteismului şcolar, realizarea unui sistem
educaţional echitabil, eficient şi relevant
I.1.Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul monitorizării,
prevenirii şi reducerii absenteismului şcolar
Acţiuni
Respons.
Evaluare
Corelarea priorităţii naţionale privind rata
absenteismului şcolar cu PDI
Director
PDI 2008-2012
Organizarea, coordonarea, reglementarea şi controlul
circulaţiei informaţiei în şcoală prin avizier, site-ul şcolii
şi e-mail,organizarea de dezbateri la nivelul consiliilor
profesorale, diseminarea exemplelor de bună practică.
Director
Consiliul
profesoral
Rapoarte,
procese
verbale de la
şedinţe
Monitorizarea şi prevenirea absenteismului - obiectiv al
asistenţei la ore, încadrarea în termenele stabilite,
corelarea materialelor transmise cu documentele
oficiale
Frecvenţa elevilor va fi monitorizată săptămânal şi se va
transmite la ISJ şi pe BDNE până la data de 5 a lunii
Director
Diriginţi
Învăţători
Statistici
privind
dinamica
fenomenului
Înregistrarea în documentele şcolare a absenţelor, Secretar
organizarea de lectorate cu părinţii, consilierea şi Diriginţi
responsabilizarea acestora în vederea prevenirii şi
combaterii
absenteismului,consultarea
consiliului Învăţători
clasei, aplicarea de chestionare.
Statistici,
Interpretarea
chestionarelor
Slide 8
I. 2: Designul didactic, instrumente flexibile în organizarea şi structurarea
lecţiilor
Prin asistenţe la lecţii se va urmării corelarea
planificărilor didactice oferite de către
MECTS cu specificul fiecărei unităţi de
învăţământ
Director
Consilier
educativ
Graficul de
asistenţe
Proiectarea secvenţelor nou introduse
(lectura, momentul ortografic), pentru cei
care au depăşit examenul de definitivat
Cadre
didactice
Graficul de
asistenţe
Valorificarea competenţelor dobândite prin
cursuri de formare in realizarea unor lecţii
bine proiectate, interesante şi atrăgătoare
Cadre
didactice
Graficul de
asistenţe
Slide 9
I. 3: Asigurarea accesului tuturor elevilor la servicii educaţionale de
calitate
Implementarea unor măsuri coerente în
parteneriat cu comunităţile locale privind
reducerea abandonului şcolar
Director
Reducerea
abandonului
şcolar
I. 4. Eliminarea violenţei din şcoală şi din jurul ei.
Elaborarea calendarului acţiunilor extracurriculare
şi extraşcolare pentru anul şcolar 2011/ 2012.
Prevenirea şi combaterea consumului de substanţe
toxice, programul de educaţie pentru cetăţenie
democratică, programul de educaţie globală,
programul naţional de educaţie cultural artistică,
ştiinţifică, programul naţional de educaţie de mediu
în învăţământul preuniversitar.
Grigore
Consilier
educativ
Consiliul de
administraţie avizare
Colaborarea cu autorităţile locale pentru
identificarea unor măsuri sporite de siguranţă a
elevilor.
Grigore
Mureşan –
director
Consilier
educativ
Plan măsuri
pentru
siguranţa în
şcoli
Slide 10
I. 5: Asigurarea educaţiei complementare (educaţie pentru sănătate şi
alimentaţie sănătoasă, cultură, cultură civică şi sport).
Formarea, dezvoltarea şi exersarea competenţelor
social civice democratice necesare tinerei generaţii
pentru participarea activă la viaţa civică. Asigurarea
respectării drepturilor copiilor.
Director
Consilier
educativ
Diriginţi
Învăţători
Analize
semestriale în
consiliul
profesoral
Dezvoltarea gustului elevilor pentru frumos;
cultivarea valorilor culturale, susţinerea
programelor educative care promovează valorile
interculturale. Introducerea educaţiei interculturale
ca dimensiune transversală la nivel curricular.
Director
Consilier
educativ
Diriginţi
Învăţători
Studiu de
impact Analize
semestriale în
consiliul
profesoral
Organizarea serbării şcolii de 1 Iunie
CA
Organizarea unor tabere şi excursii tematice,
consilierea şcolilor în acţiunile de desfăşurare a
activităţilor de petrecere a timpului liber al elevilor.
Director
Consilier
educativ
Diriginţi
Învăţători
Studiu de
impact
Slide 11
I. 6: Prevenirea şi combaterea marginalizării şi a excluziunii
sociale prin cuprinderea în şcoală a tuturor copiilor cu dizabilităţi
/ cerinţe educaţionale speciale, minorităţi naţionale, religie şi din
grupuri vulnerabile
Derularea de măsuri specifice de
integrare a copiilor cu CES în
învăţământul de masă.
Director
Profesor
psiholog
Logoped
Rapoarte
Derularea de programe de
prevenire şi de combatere a
abandonului şcolar, a consumului
de alcool şi de droguri, a
alimentaţiei nesănătoase.
Director
Profesor
psiholog
Logoped
Rapoarte
Slide 12
OBIECTIVUL II: DESCENTRALIZAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PREUNIVERSITAR ŞI
CREŞTEREA AUTONOMIEI ŞCOLII DIN PERSPECTIVA LEGII EDUCAŢIEI
NAŢIONALE
II. 1: Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul
descentralizării învăţământului preuniversitar
Corelarea Proiectului de dezvoltare
instituţională al cu Legea Educaţiei Naţionale
nr. 1/2011, Statutul Personalului Didactic şi a
legislaţiei secundare
Director
PDI
şcoală 20082012
Organizarea, coordonarea, reglementarea şi
controlul circulaţiei informaţiei în şcoală
Director
Rapoarte
procese
verbale
de la
şedinţe
Slide 13
II. 2: Consolidarea capacităţilor instituţionale la nivel local pentru
promovarea de politici şi programe de dezvoltare, pentru un
management educaţional performant.
Participarea personalului nedidactic la
cursuri de igienă
Director
Oferta de
calificare
II. 3: Formarea managerilor şi a personalului administrativ în
gestionarea noilor instrumente de management instituţional.
Prognozarea evoluţiei populaţiei şcolare
până în 2012 pe baza informaţiilor din
sistem
Director
Diriginţi
Învăţători
Fundamentare
a planului de
şcolarizareBa
za de date
Aplicarea măsurilor de descentralizare
prin implementarea competenţei de
ANGAJATOR unităţilor de învăţământ
Director
Reducerea
indicelui anual
de fluctuaţie a
personalului
didactic
Slide 14
OBIECTIVUL III ÎMBUNĂTĂŢIREA COMPETENŢELOR DE LECTURĂ
ATÂT ÎN DIMENSIUNEA SA TRADIŢIONALĂ CÂT ŞI CA ALFABETIZARE
ÎN ÎNŢELEGEREA TEXTULUI
III. 1: Ameliorarea performanţelor elevilor în domeniul lecturii, înţelegerii şi
interpretării textului
Asistenţe la lecţii orientate către monitorizarea şi
consilierea acţiunilor de stimulare a lecturii,
înţelegere şi interpretare a textului la clasele I-II,
III-IV, V-VIII, indiferent de disciplina de predare
Director
Grafic de
asistenţe
Asistenţe la lecţii orientate pe specialitatea
limba si literatura română privind momentul
ortografic la clasele V-VIII
Director
Graficul de
asistenţe
Se va aloca o oră de lectură distinctă în orarul
săptămânal pentru clasele I-IV, a minim 2
secvenţe distincte în structura lecţiei la orele de
limba şi literatura română şi a unor secvenţe la
toate disciplinele
Şefii de
catedră
Orarul clasei
Caietele
elevilor
Acţiuni iniţiate la nivel de şcoală care să asigure
prevalenţa lecturii în raport cu mijloacele digitale
de comunicare
Director
Rapoarte
Slide 15
III. 2: Identificareapersonalităţii elevilor prin lectură, munca cu cartea,
implicarea în propria lor formare
Activităţi specifice în cadrul Centrelor
de documentare şi informare care să
atragă elevii spre lectură şi dezvoltare
personală
Consilier
educativ
Bibliotecar
Plan
managerial
bibliotecă
Programul „Şcoală altfel”- activităţi
extracurriculare şi/sau extraşcolare
Consilier
educativ
Plan acţiuni
extraşcolare/
extracurriculare
Slide 16
OBIECTIVUL IV EVALUAREA CU SCOP DE ORIENTARE ŞI SCOP
A ÎNVĂŢĂRII
IV. 1: Asigurarea evaluării tuturor elevilor din învăţământul
preuniversitar în conformitate cu standardele naţionale de
evaluare (evaluare la clasa a VIII-a)
Comisia CEAC va realiza
evaluarea internă şi va întocmi
raportul şi planul de măsuri
Director
Comisia
CEAC
Planul de
actiuni
CEAC
Aplicarea testelor de evaluare la
nivel de şcoală în corelaţie cu
modelele furnizate de CNEE
Director
Cadre
didactice
Graficul de
asistenţe la
ore
Slide 17
IV. 2: Evaluarea cu caracter multireferential si social permiţând
valorificarea tuturor capacitaţilor si competentelor elevilor
Respectarea procedurilor de aplicare
şi interpretare a testelor iniţiale şi
finale, conform foii de parcurs,
elaborate pe nivel de studiu,
disciplină şi unitate de învăţământ,
adaptate beneficiarilor direcţi.
Asistenţe la ore privind parcurgerea
adaptată a programei şi evaluarea
obiectivă a elevilor
Director
Proceduri
Director
Graficul de
asistenţe la
lecţii
Slide 18
IV. 3 Evaluare bazata pe etica transdisciplinara, rigoare si
deschidere spre autoevaluare formativa continua;
Diversificarea activităţilor curriculare cu
scopul întocmirii unui studiu diagnostic
(standardele ocupaţionale, interesul elevilor,
oportunităţi, cererea de pe piaţa muncii) în
vederea întocmirii ofertei de cursuri
opţionale pentru anul şcolar viitor.
Director
Comisia
pentru
orientare
şcolară şi
profesională
Material
de analiză
Participarea la olimpiade şi concursuri
şcolare. Prezentarea rezultatelor pe site-ul
şcolii şi în presă.
Director
Comisia
pentru
concursuri
şi olimpiade
şcolare
(Strepede
Dionisie,
Herţeg Anca)
Rapoarte
Slide 19
IV. 4 Responsabilizarea personalului didactic pentru activitatea de
evaluare
Sprijinirea cadrelor didactice în
consolidarea metodelor eficiente
de evaluare, prin formare
continuă
Asigurarea pregătirilor elevilor în
vederea examenelor naţionale,
pornind de la rezultatele obţinute
în anul şcolar 2010/ 2011, făcând
o analiză diagnostică şi stabilind
măsuri de ameliorare şi reglare.
Director
Responsabil cu
formarea
continuă
Grafic
Director
Cadre didactice
Diriginţii claselor
a VIII-a
Rapoarte
Slide 20
IV. 5 Evaluarea ca instrument de consiliere, iar prin forma si
continut sa stimuleze „scoala prietenoasa”
Asistenle la lecţii pentru a
urmării daca elevii au primit
feed-back-ul necesar pentru
progresul achiziţiilor
cognitive
Director
Graficul de
asistenţe la
lecţii
Slide 21
OBIECTIVUL V : MONITORIZAREA APLICĂRII SISTEMULUI LEGISLATIV
CARE SĂ ASIGURE MODERNIZAREA, STABILITATEA ŞI
PREDICTIBILITATEA SISTEMULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT, PRECUM ŞI
GARANTAREA EGALITĂŢII DE ŞANSE LA ACCESUL LA EDUCAŢIE
V. 1: Direcţionarea eficientă a resurselor financiare în educaţie
Monitorizarea şi evaluarea
eficacităţii utilizării platformei AEL şi
CDI în procesul de predare-învăţare.
Dotarea cu calculatoare în cabinetul
AEL
Achiziţionarea de carte pentru
biblioteca şcolii
Directori
Rapoarte
Slide 22
V.2: Reabilitarea şi dotarea şcolii în parteneriat cu CL /MECTS
Dezvoltarea relaţiilor parteneriale în mediul
comunitar
Director
Proiecte de
parteneriat
Continuarea investiţiilor începute în anii
anteriori (instalaţie electrică)Amenajarea
spaţiilor de învăţământ pentru clasele
pregătitoare prin:parchetări;asigurare
mobilier adecvat;
Director
Rapoarte
Modernizarea bazei materiale a unităţii de
învăţământ prin respectarea normativelor
privind dotarea cu mijloace de învăţământ
Dotarea sălilor de clasă cu truse medicale
de prim ajutor şi cu materiale
specificeInventarierea şi casarea mijloacelor
de învăţământ
Director
Rapoarte
Inventarierea şi casarea mijloacelor
de învăţământ
Comisia de
inventariere
si casare
Cadre
didactice
Listele de
inventariere
si casare
Slide 23
OBIECTIVUL VI: EDUCAŢIA PERMANENTĂ ÎN VEDEREA OBŢINERII UNOR
CALIFICĂRI NOI,A EXTINDERII SPECIALIZĂRII ŞI PERFECŢIONĂRII
VI. 1: Eficientizarea cursurilor de formare continuă a personalului
didactic
Asigurarea accesului la activităţile de
perfecţionare/ formare continuă a tuturor
cadrelor didactice din scoală
Director
Diseminarea ofertei CCD sau a altor furnizori
de perfecţionare în rândul cadrelor didactice
prin e-mail, site-ul şcolii, avizier
Director
Evaluarea eficienţei şi eficacităţii cursurilor
de formare prin măsurarea impactului
asupra
actului educaţional.
Martiecalităţii
2010
Director
Responsabil
cu formarea
Analize de
formare
continuă
Rapoarte
Responsabil
cu formarea
continuă
Asistenţe la
lecţii
Slide 24
VI. 2: Asigurarea condiţiilor optimale trecerii de la un curriculum
axat pe acumulare de cunoştinţe la un curriculum centrat pe
formarea de competenţe relevante pentru piaţa muncii, pe
dezvoltarea capacităţii de creaţie şi inovare, precum şi pe
cetăţenia activă.
Monitorizarea, evaluarea şi optimizarea
calităţii procesului educaţional.
Director
Asistenţe la
lecţii
Dezvoltarea competenţelor de predare a
cadrelor didactice centrată pe dezvoltarea
de competenţe cheie, prin abordarea
creativă a curriculum-ului naţional.
Director
Asistenţe la
lecţii
Diseminarea foii de parcurs cu privire la
acordarea gradaţiilor de merit, după noua
metodologie, începând cu anul 2011
Aprobarea proiectelor şi dosarelor în CA în
vederea accederii la gradaţie de merit,
distincţii şi premii etc
Director
Proces
verbal
Slide 25
VI. 3. Monitorizarea impactului parteneriatelor şcolare asupra
calităţii actului educaţional
Dezvoltarea relaţiilor parteneriale în mediul
comunitar în realizarea de proiecte
Bandi
Monika
Proiecte de
parteneriat
Ziua Porţilor Deschise pentru părinţii preşcolarilor
Bandi
Monika
Dragoş
Dorina
Herţeg
Anca
Chestionare
Participarea la Proiectul Comenius – Izvoare de
cultură (Streams of Culture)
- mobilităţi în Cehia şi Polonia
- primirea partenerilor în unitatea şcolară – 2012 –
luna aprilie
- Proiecte – Etwinning
-A European Story
- A Virtual Tour of Europe
Bandi
Monika
Produs final
Slide 26
Monitorizarea realizării spaţiilor de
vizualizare a politicii Uniunii Europene
Bandi
Monika
Profesorii
de limbi
moderne
Materiale
de analiză
Organizarea de activităţi culturale,mese
rotunde,dezbateri pentru cadrele didactice
elevi, părinţi,reprezentanţi ai comunităţii
locale, cu ocazia manifestărilor
-Ziua limbilor europene
-Sping Day
-Ziua Europei
- Săptămâna Comenius
Bandi
Monika
Catedra de
limbă şi
comunicare
Om şi
societate
Materiale
de analiză
Întocmirea documentaţiei pentru participare
Bandi
Monica
Documenta
ţie
la Concursul „Şcoala Europeană”
Slide 27
Prezentul plan managerial se completează cu:
– Tematica şedinţelor Consiliului profesoral şi a Consiliului de
administraţie
– Calendarul activităţilor metodice
– Calendarul activităţilor cultural-artistice
– Orarul şcolii
– Programul Comisiei de protecţie a muncii şi PSI
– Planificările comisiilor metodice şi a cadrelor didactice
– Programul de functionare a cabinetului psihopedagogic, CDI şi
AEL
– Bugetul şcolii
– Planul de şcolarizare şi încadrarea personalului didactic,didactic
auxiliar şi nedidactic
– Concluziile comisiei de evaluare externă
D i r e c t o r,
prof. Grigore Mureşan