Ikastaroa 1. saioa Gazteak eta parte-hartzea identifikatuz Ongi etorri EGK: azalpena IRAUNKOR elkartuak TEKNIKO EGK EKINTZAK BATZAR elkartuak INSTITUZIOAK EGK GIZARTEA GAZTEAK Dinamika: 2 talde • Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk ez eta izan edo ez izanaren lehian daudenak.
Download ReportTranscript Ikastaroa 1. saioa Gazteak eta parte-hartzea identifikatuz Ongi etorri EGK: azalpena IRAUNKOR elkartuak TEKNIKO EGK EKINTZAK BATZAR elkartuak INSTITUZIOAK EGK GIZARTEA GAZTEAK Dinamika: 2 talde • Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk ez eta izan edo ez izanaren lehian daudenak.
Slide 1
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 2
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 3
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 4
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 5
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 6
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 7
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 8
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 9
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 10
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 11
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 12
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 13
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 14
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 15
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 16
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 17
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 18
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 19
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 20
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 21
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 22
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 23
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 24
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 25
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 26
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 27
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 28
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 29
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 30
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 31
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 32
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 33
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 34
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 35
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 36
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 37
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 38
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 39
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 40
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 41
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 42
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 43
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 44
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 45
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 46
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 47
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 48
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 49
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 50
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 51
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 52
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 53
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 54
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 55
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 56
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 57
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 58
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 59
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 60
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 61
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 62
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 63
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 64
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 65
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 66
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 67
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 68
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 69
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 70
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 71
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 2
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 3
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 4
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 5
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 6
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 7
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 8
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 9
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 10
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 11
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 12
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 13
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 14
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 15
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 16
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 17
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 18
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 19
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 20
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 21
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 22
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 23
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 24
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 25
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 26
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 27
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 28
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 29
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 30
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 31
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 32
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 33
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 34
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 35
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 36
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 37
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 38
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 39
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 40
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 41
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 42
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 43
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 44
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 45
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 46
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 47
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 48
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 49
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 50
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 51
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 52
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 53
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 54
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 55
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 56
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 57
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 58
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 59
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 60
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 61
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 62
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 63
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 64
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 65
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 66
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 67
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 68
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 69
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 70
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.
Slide 71
Ikastaroa
1. saioa
Gazteak eta parte-hartzea
identifikatuz
Ongi etorri
EGK: azalpena
IRAUNKOR
<30
elkartuak
TEKNIKO
<30
EGK
EKINTZAK
BATZAR
<30
elkartuak
INSTITUZIOAK
EGK
GIZARTEA
GAZTEAK
Dinamika: 2 talde
• Gazteak eta gazteria: nortzuk dira, nortzuk
ez eta izan edo ez izanaren lehian
daudenak. Definizio amankomuna.
• Parte-hartzea: zer da, zer ez eta lehian
dagoena. Definizio amankomuna.
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Dinamika: 2 talde
Gaztea
Dinamika: 2 talde
Parte-hartzea
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Parte-hartzearekin ez dugu ekintzetan parte-hartzea soilik ulertzen, partehartzea zerbait gehiago da. Parte-hartzea zentzu zabal batean, norbanakoek
bere ingurua eta harremanak aldatzeko duten gaitasun bezala ulertzen dugu,
beraien bizitzarekin zuzenean ala zeharka zerikusia duten baldintzetan eragina
izanik, horretarako baldintza hauen inguruan erabakiak hartuz eta beraien
garapen pertsonal nahiz kolektiboa ahalbidetuz. Hitz bitan esanda, hiritartasun
aktiboa.
• Parte-hartzea kontsideratuko dugu: [...] Norbanako, talde edo kolektibo gisa
ematen den edozein ekimen, formalizatua dena ala ez, beti ere dimentsio eta
proiekzio sozial bat badu eta gainontzekoei irekia dagoena eta interes
orokorrekoa den zerbaitera zuzendua badago. Era berean parte-hartzea ere
kontsideratuko dugu sozialki arduratsuak diren jarrerak hartzea.
Parte-hartzearen definizio bat
Gipuzkoako Haur eta Gazteen Zuzendaritza Nagusiak egindakoa
• Proiekzio soziala aipatzean, ekimen horrek, norbanako edo talde horren
testuinguruan eragina izango duela esan nahi du. Bestalde, jarrera
sozialki arduratsua esatean, norbanakoaren interesa gainditzen duten
jarrerei buruz ari gara, hau da, kolektiboan ere eragiten dutenak.
Adibidez, birziklatzeko joera edo espazio komunen zainketa.
• Norbanakoa da bere jarreraren erantzule, baina hiritartasunaren
kontzepzioak kidetasuna beregan hartzen du eta hori dela eta talde
mailan egin behar den prozesua da parte-hartzea. Dinamika partehartzaileak, norbanakoaren balioak eta jokamoldeak elkarrekin
partekatzera garamatza eta bide batez, bizitza publikoko arazoak
konpontzeko erabakiak hartzera.
Elkartegintzaren definizio bat
Erduk egindakoa
• Pertsonak elkartuz osatutako taldeak dira, borondatez eratzen direnak
talde-jarduera bat modu egonkorrean burutzeko; demokratikoki
antolatzen dira, irabazi-asmorik gabe eta independenteak izaten dira
potere publikoekiko. Hala, irabazi-asmorik gabeko sektorea, ekonomia
soziala edo Hirugarren Sektorearen izeneko eremuan kokatzen dira.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Adin-tarteak dira gaztea denaren eta ez denaren ulermenari
dagokionean elementu argienak eta adostasun gehien biltzen
dutenak.
• Adostasuna dago haurra izatetik gazte izatera trantsizio bat
dagoela, interakzio sozialerako modu berri bat suposatzen
duena. Horrela, gaztaroa 12 eta 14 urteen bitartean hasten da.
• 12-14 eta 26-28 urte artekoak, beraz, gazteak dira halabeharrez.
Ez dago taldea borondatez uzterik.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• 28 eta 35 urteen arteko tarteak desadostasun gehiago dakartza, adinak
gora egin ahala desadostasunok areagotzen direlarik. Ez dago nozio
hegemonikorik, baina hedatuenak ulertzen du 29-30 urtera arte “gazte”
esanahiaren parte dela uler daitekeela. Halere, zenbait profilek
sailkapen horretatik kanpo hautematen dute beren burua adintartearen
azken urteetan. Horren aurka, batzuek gaztetzat dute beren burua 31
urte igarota ere. Pertzepzio hori laguntzen dute bakoitzaren lanbideeremuko eta nekazal inguruetako estandarrek, kategoria hedatzen
dutelarik gutxienez 35 urtera arte.
• Definizio negatiboari dagokionez, gaztea ez dena era argian zehazten
da 40 urte bete ondorengo adin-tartean. Modu berean, zenbait jarrera
eta bizimodu propiotzat hartzen dira, baina ez dakarte kolektibotik kanpo
uztea: adina da gaztea dena eta ez dena banatzen dituen lerro nagusia.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteriaren ikuskera estereotipatuaren errefusatzea orokorra da, bai
ikuspegi positiboari (erromantikoa) dagokionean, bai ikuspegi
negatiboari dagokionean (konformistak, lotsagabeak, etab). Halere,
onartzen da ezaugarri negatibo hauetariko batzuk ematen direla
gazteriaren sektore batzuetan (jarrera “pasotistak, erosoak”).
• Sozioekonomikoki belaunaldi honetako gazteak definitzen dituzten
ezaugarriak ziurgabetasuna eta espektatiben narriadura dira. Denbora
falta ere handitu da gazteen artean. Dena dela, ilusioa ez da galdu.
• Azken urteotan gazteria ikusezintasunean egon da. Existitzen ez denak
ez du gizartean esku hartzen (lidergo sozial eza).
• Indibidualizazio prozesua eman da baina taldearen garrantzia nabaria
da.
Gaztea / Gazteria
EGK-ren hurbilketa
• Gazteria metakontzeptu bat da, gazteak ulertzeko
ona dena baina gazteak interpelatzeko txarra
dena.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Euskadiko Gazteriaren
Kontseiluko teknikariekin
topaketa
Parte-hartzearen geografia: arloak eta lekuak.
Non ematen da gazteen parte-hartzea.
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
ENPLEGUA eta ETXEBIZITZA
• Helburua: politika publikoetan ERAGINA izatea
• Interes orokorra vs. parte-hartze masiborik ez
• Hiruburuak: gazteak + teknikariak + politikariak
• Enplegu lan taldea: kritikatik proposamenetara
• Etxebizitza lan taldea: entzutea vs. parte-hartzea
• Beste ondorio batzuk:
• Parte hartzaileen profila
• Dinamizatzaileen formazioa
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
HEZKUNTZA eta ASTIALDIA
• Hezkuntza formala eta ez-formala (astialdia)
• Elkartegintza vs. gazteak maila indibidualean
• Lan taldeak eta dinamika zehatzak
• Metodologia
• Tokiak
• Koordinazioa beste eragileekin
• Ondorioak
BERDINTASUNA
BERDINTASUNA
• Zergatik? arloa sortzea eta LGTB diagnostikoa
• Helburua: berdintasun ikuspegia + inkesta kuantitatiboa
• Inkestaren ezaugarriak: esterretik, sare sozialetara
• Gizon gehiagoren parte-hartzea (34. Batzar Orokorra)
• Emakume vs. gizon ezberdintasunak mantentzen dira
• LGTB onarpen maila + egoera larriak
• Gazteekin lantzeko: mezu zuzenak + tokian
BAKEA eta BIZIKIDETZA
BAKEA eta BIZIKIDETZA
• Landu beharreko gaia lehentasuna ez denean
• Ekimenak sortzeko, orduan zer?
• Taldea ezagutzen:
• Nortzuk joatea nahi dugu
• Nortzuk joan dira
• Eta espero bezala atera ez bada?
KOMUNIKAZIOA
KOMUNIKAZIOA
• Zergatik? komunikazioaren garrantzia
• EGKren zubilana: hedabideak + politikariak + gazteak
• Gazteengana iristeko: komunikazio tresnak
• #GazteokEginaGazteontzat: gazteon ikuspuntu berezia
• Hausnarketa: posterretik, sare sozialetara
• Webgunera berria
• 2016an, 30. urteurrena
• Gure bidea jarraitu nahi?
KOORDINATZAILEA
KOORDINATZAILEA
• Presidentearen egiteko nagusiak: ikuspegi orokorra
• Batzarra, elkarte berriak, bajak
• Erreleboaren alderdi positiboak eta negatiboak
• Permanentea
• Skype
• Kirola
• Gaztelink
• Kokapen geografikoa
Zuen esperientziak
Gazteen parte-hartzean zein ekimen atera
zaizue ongi? Eta zein ez?
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Galderei erantzunak.
Ikusi “Gazteon parte-hartzearen papera” bideoa hemen
Zergatik parte hartu?
Zergatik ez inplikatu?
Bihar arte!
Gogoratu, 9.00etan hasiko gara.
Ikastaroa
2. saioa
Parte-hartzerako tresnak
landuz
Ongi etorri
berriro ere.
Ezetz asmatu datua!
Gazteen parte-hartzea gaur
egungo errealitatean
Gazte taldeen top 3a
1. Kirol elkarteak
2. Lonjak / Lokalak
3. Astialdi taldeak
Iturria: GEB, 2013-2014
Kirol elkarteak
•%50a kirol elkarte baten kide da
edo izan da.
•%50a ez da inoiz kirol elkarte
baten kide izan.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%45a lonja edo lokal baten parte da
edo izan da.
•%20a kide da gaur egun. Bizkaia:
%22a.
Iturria: GEB, 2013
Gazte Lokalak / Lonjak
•%71ak uste du lokalan egoteak
erantzukizunak hartzen eta
besteekin antolatzen irakasten
dizula.
Iturria: GEB, 2013
Elkarteak
•%64a elkarte bateko kidea da edo
izan da.
Iturria: GEB, 2013
Boluntariotza
•Nesken artean %28a
•Mutilen artean %18a
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•%42ak gehiago parte hartu nahi
du.
• %7ak nahiko parte-hartzen du.
•%42ak ez du parte-hartu nahi.
•%9ak ez daki/ez du erantzuten
Iturria: GEB, 2014
Gai publikoetan parte-hartzeko nahia
•Azken 4 urteotan handitu da
(+%15a)
Iturria: GEB, 2014
Alderdi politikoren batekin
lankidetzan aritu
•%4a aritu da azken urtean.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea
•%59ak parte hartu du.
•Gipuzkoa: %63a.
•Araba: %59a.
•Bizkaia: %56a.
Iturria: GEB, 2013
Ekintza politiko edo sozial batean
parte-hartzea: Greba
•%42ak parte hartu du.
•2008an %17ak.
Iturria: GEB, 2013
Erlijiozaletasuna
•Batere erlijiosoa + ez oso
erlijiosoa: %72a.
•Erlijiosoa + oso erlijiosoa: %23a.
Iturria: GEB, 2013
Paradigman aldaketa
Ohiko eta ez-ohiko parte-hartzea.
Atsedenaldia
Kafetxo baterako tartea duzue.
Parte-hartzerako tresnak.
Praktikara eramateko pausuak
1. Zergatik eta zertarako
2. Nork / Nortzuk
3. Zer arau eta metodologia (Nola)
4. Noiz. Denbora eta erritmoak
5. Non. Espazioak eta tokiak
6. Zein baliabiderekin
↓
Hiru baldintza prozesu parte-hartzailerako
1.Informazioa eta komunikazioa
2.Jarraipena eta ebaluaketa
3.Konpromisoak
Dinamika: 4 talde
• Gazteen artean parte-hartzea bultzatzeko
ideiak. Proiektu bat garatzeko dinamika
praktikoa.
• Adi bideoetan agertzen diren profiletara!
• Talde bakoitzean arduradun bat aukeratu.
Ondorioak eta
gomendioak
Ondorioak
• Gaztea kontzeptua eztabaidatu daiteke, baina adin tarte bat da (1430 urte, gutxi gorabehera). Parte-hartzea dimentsio soziala duen
jarduera bat da.
• Gazteen parte-hartzea hainbat arlotan ematen da: kirola, astialdia,
lokaletan, sare sozialak, arlo sozio-ekonomikoa, gaztetxeak, politika,
herriko jaiak, etab.
• Parte-hartzeko arrazoi esplizituak (gozamena, eraldatzea, ezagutzea)
eta inplizituak (familia-testuingurua, lanerako sarbidea) daude.
• Ohiko parte-hartzea (elkartegintza) eta ez ohiko parte-hartzea
(formalizatu gabeak, ekimen indibidualak) ezberdinak baina
bateragarriak dira.
• Parte-hartzeak “zertarako” bat behar du. Emaitza palpableak.
Bultzatzeko, metodikoak izan (adibidez: Pausoak).
Ondorioak
• Belaunaldiak (eta dagozkion kultura) azkar pasatzen dira. Gazte
arloan dinamismoa, eboluzioa eta erreleboa etengabekoa eta
nahitaezkoa da.
• Parte-hartze esporadikoak, digitalak eta oraindik ezagutzen ez
ditugunak badaude eta egongo dira. Horretarako jarrera irekia
ezinbestekoa da.
• Gazteek administrazioarekin zubi-lana egiten duten eragileak/profilak
behar dituzte.
• Kontuz! Esperientzia txar batek desinteresa eta desmobilizazioa
dakar.
• Komunikazioa ezinbestekoa da. Gazteek komunikatzeko erabiltzen
dituzten tresnak eta moduak erabili behar dira.
• Gai sozialekiko interesa handia da. Gai politikoen inguruko interesa
handitu da. Ekimen publikoetan parte-hartzeko nahia oso zabalduta
dago.
Ondorioak
• Gazteek gehiago nahi dutenean, pozik geratzen direnean, proposamen
interesgarriak ateratzen direnean, emaitzak lortzen direnean: parte-hartze
dinamika ona denaren seinale.
• Genero ikuspegiari erreparatu behar zaio. Mutilek erabaki gehiago hartzeko
joera dute.
• Gutxiengoak ezin dira utzi ikusezintasunean. Gehiengoa hegemonia bihur ez
dadin.
• Adi! Egoera sozioekonomikoak (onerako edo txarrerako) eragina izan
dezake parte-hartzean.
• Parte-hartze eza existitu egiten da. Bultzatu inbasiboak izan gabe.
• Gazteak ez dira gizartea baino hobeak edo gizartea baino okerragoak.
Gizartearen parte dira eta arazoak, konponbideak, ideiak, dudak,
jarrerak edota interesak dituzte. Guztiok bezala.
• Gazteei dagokien lidergo soziala berreskuratzeko beharra dago.
Profesional gisa bide horretan zuen laguntza ezinbestekoa izango da.
Gomendioak
• Gazteak interpelatu baino lehen, pentsatu: “Gazte (talde) honetarako
zein da hurbilketarik egokiena?”
• Diagnostikoak beharrezkoak dira, bai, baina diagnostikorako prozesuak
ezin dira oso luzeak izan. Kontuan hartu gaur egungo errealitatean urte
gutxitan erabat aldatu daitekela gazteen egoera eta kultura.
• Zuk deitutako bilera batean beti planteatu zeure buruari: zein informazioa
dute? Zein ez? Zein eman nahi diet?
• Lehentasunezko gai bat ez denean, birplanteatu: beharrezkoa da? Hala
bada, modu erakargarriak asmatu.
• Zaindu formatua, denbora eta erritmoak. Profiletara egokitu.
• Gazteak erdigunean kokatu. Protagonistak izan daitezen.
• Zure jarrerak ondorioak alda ditzake: proaktiboa, irekia, aliatu bat izan!
• Ekimena amaitu ostean: emaitza palpableak – baleude- eta deboluzioa
(produktu bat eman gazteei).
Gomendioak
• Gazte arloan lan egiten duten beste profesionalekin harremana hobetu.
• Desadostasunak onartu. Gazte guztiek ez dute berdina penstatzen.
• Ko-gestioa adostasunezko neurria izan daiteke edozein prozesutan,
gazteei betebeharrak eta eskubideak emango dizkiena. Saiatu
aplikatzen!
• Administratiboki gazteekiko prozedura intuitiboak, ez burokratikoak
garatzen ahalegindu.
• Arloak, lekuak, espazioak, adin tarteak, generoak, sexualitateak,
interesak… ez dira beti berdinak izaten. Kontuan hartu baldintza hauek:
prozedura estandarizatua, bai, malgua ere bai.
• Gero eta gazte gutxiago ditugu euskal gizartean. Zure lana herri
honek duen erronka handienetariko bat da. Zaindu gure gazteak,
baloratu zure lana, disfrutatu gazteekin lankidetzan.
• Ekimen bat ondo ateratzen ez denean, apuntatu. Hurrengoan
hobeto egiteko oinarria izango da (entsegua-errorea logika).
Eskerrik asko
Jarraitu parte-hartzea bultzatzen!
Ebaluazioa
Eman zure iritzia.