Ley Orgánica Educación (LOE) 2/2006 3 de mayo BOE núm. 106

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA LEY

COMPROMISO DECIDIDO CON LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS PLANTEADOS POR LA UNIÓN EUROPEA PROPORCIONAR EDUCACIÓN DE CALIDAD A TODOS LOS CIUDADANOS DE AMBOS SEXOS, EN TODOS LOS NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO NECESIDAD DE QUE TODOS LOS COMPONENTES DE LA COMUNIDADEDUCATIVA COLABOREN

EDUCACIÓN APRENDIZAJE PERMAMENTE

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA LEY I

CALIDAD EDUCATIVA PARA TODOS LOS ALUMNOS/AS LA EQUIDAD, LA INCLUSIÓN, LA NO DISCRIMINACIÓN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES VALORES PARA FAVORECER LA LIBERTAD PERSONAL, LA RESPONSABILIDAD, TOLERANCIA, IGUALDAD, RESPETO, JUSTICIA, SUPERAR LA DISCRIMINACIÓN.

EDUCACIÓN COMO UN APRENDIZAJE PERMANENTE FLEXIBILIDAD PARA ADECUAR LA EDUCACIÓN A LA DIVERSIDAD DE APTITUDES, INTERESES, EXPECTATIVAS Y NECESIDADES DEL ALUMNADO, ASI COMO LOS CAMBIOS DE LA SOCIEDAD.

ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS/AS ESFUERZO INDIVIDUAL Y COMPARTIDO Y MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO AUTONOMÍA PARA ESTABLECER Y ADECUAR LAS ACTUACIONES ORGANIZATIVAS Y CURRICULARES

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA LEY II

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA ORGANIZACIÓN, GOBIERNO Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS DOCENTES PREVENCIÓN DE CONFLICTOS Y RESOLUCIÓN PACÍFICA DE LOS MISMOS, LA NO VIOLENCIA EN LA VIDA PERSONAL, FAMILIAR Y SOCIAL IGUALDAD DE DERECHOS Y OPORTUNIDADES Y EL FOMENTO DE LA IGUALDAD FUNCIÓN DOCENTE COMO FACTOR ESENCIAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA, RECONOCIMIENTO SOCIAL DEL PROFESORADO Y APOYO A SU LABOR FOMENTO Y PROMOCIÓN DE INVESTIGACIÓN, EXPERIMENTACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA EVALUACIÓN DEL CONJUNTO DEL SISTEMA EDUCATIVO COOPERACIÓN ENTRE EL ESTADO Y LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS EN LA DEFINICIÓN, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN DE LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS CON LAS CORPORACIONES LOCALES

FINES EDUCATIVOS I

PLENO DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y DE LAS CAPACIDADES DE LOS ALUMNOS IGUALDAD Y RESPETO DE DERECHOS,LIBERTADES FUNDAMENTALES Y OPORTUNIDADES E IGUALDAD DE TRATO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD TOLERACNCIA Y LIBERTAD RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y EN EL MÉRITO Y ESFUERZO PERSONAL FORMACIÓN PARA LA PAZ, EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS, LA VIDA EN COMÚN, LA COHESIÓN SOCIAL, LA COOPERACIÓN Y SOLIDARIDAD DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ALUMNOS/AS PARA REGULAR SU PROPIO APRENDIZAJE, CONFIAR EN SUS APTITUDES Y CONOCIMIENTOS, ASÍ COMO PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD Y LA INICIATIVA PERSONAL RESPETO Y RECONOCIMIENTO DE LA PLURALIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE ESPAÑA Y DE LA INTERCULTURALIDAD

FINES EDUCATIVOS II

RESPETO Y RECONOCIMIENTO DE LA PLURALIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE ESPAÑA Y DE LA INTERCULTURALIDAD HÁBITOS INTELECTUALES Y TÉCNICAS DE TRABAJO, DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS, TÉCNICOS, HUMANÍSTICOS, HISTÓRICOS Y ARTÍSTICOS, DESARROLLO DE HÁBITOS SALUDABLES, EJERCICIO FÍSICO Y DEPORTE CAPACITACIÓN PARA EL EJERCICIO DE ACTIVIDADES PROFESIONALES CAPACITACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN EN LA LENGUAOFICIAL Y COOFICIAL, SI LA HUBIERE, Y EN UNA O MÁS LENGUAS EXTRANJERAS.

EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA ECONÓMICA, SOCIAL Y CULTURAL, CON ACTITUD CRÍTICA Y RESPONSABLE Y CON CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN A LAS SITUACIONES CAMBIATES DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

ENSEÑANZAS DEL SISTEMA EDUCATIVO (I)

EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓNSECUNDARIA OBLIGATORIA EDUCACIÓN BÁSICA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA POSTOBLIGATORIA BACHILLERATO FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO DE GRADO MEDIO ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE GRADO MEDIO

ENSEÑANZAS DEL SISTEMA EDUCATIVO (II)

EDUCACIÓN SUPERIOR ENSEÑANZA UNIVERSITARIA ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES REGULADA POR NORMAS ESPECÍFICAS FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO DE GRADO SUPERIOR ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE GRADO SUPERIOR ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL ENSEÑANZAS DE IDIOMAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS ENSEÑANZAS DEPORTIVAS

¿QUÉ ES?

CURRÍCULO

CONTENIDOS BÁSICOS DE LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS ASPECTOS BÁSICOS CONJUNTO DE OBJETIVOS, COMPETENCIAS BÁSICAS, CONTENIDOS, MÉTODOS PEDAGÓGICOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CADA UNA DE LAS ENSEÑANZAS REGULADAS EN LA PRESENTE LEY 55%HORARIOS ESCOLARES PARA LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS CON LENGUA COOFICIAL 65%HORARIOS ESCOLARES PARA LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS SIN LENGUA COOFICIAL FIJADOS POR EL GOBIERNO PODRÁ ESTABLECER CURRÍCULOS MIXTOS

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

FINALIDAD adquirir PRINCIPIOS GENERALES •ASPECTOS HUMANÍSTICOS •ASPECTOS ARTÍSTICOS •ASPACTOS CIENTÍFICOS •ASPECTOS TECNOLÓGICOS 4 CURSOS 12 16 AÑOS ESPECIAL ATENCIÓN A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Organización flexible de la enseñanza Adaptación del currículo Integración de materias en ámbitos CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA E.S.O POR PARTE DE TODO EL ALUMNADO Programas de refuerzo

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

DESARROLLAR CAPACIDADES OBJETIVOS QUE PERMITAN OBJETIVOS •ASUMIR LO DEBERES Y CONOCER Y EJERCER SUS DERECHOS EN EL •RESPETO A LOS DEMÁS.

•HÁBITOS DE DISCIPLINA, ESTUDIO Y TRABAJO INDIVIDUAL Y EQUIPO •RESPETAR LA DIFERENCIA DE SEXOS Y LA IGUALDAD DE DERECHOS Y OPORTUNIDADES ENTRE ELLOS.

•FORTALECER CAPACIDADES AFECTIVAS Y RECHAZO DE LA VIOLENCIA •UTILIZACIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN •CONOCIMIENTO CIENTÍFICO COMO SABER INTEGRADO •DESARROLLAR ESPÍRITU EMPRENDEDOR Y CONFIANZA EN SÍ MISMO

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

DESARROLLAR CAPACIDADES OBJETIVOS QUE PERMITAN OBJETIVOS •COMPRENDER Y EXPRESAR CON CORRECCIÓN ORALMENTE Y POR ESCRITO EN LA LEGNUA CASTELLANA Y EN LA COOFICIAL SI LA HUBIERE.

•COMPRENDER Y EXPRESARSE EN UNA O MÁS LENGUAS EXTRANJERAS.

•CONOCER, VALORAR Y RESPETAR LOS ASPECTOS BÁSICOS DE LA •CULTURA Y LA HISTORIAPROPIASY DE LOS DEMÁS, ASÍ COMO EL •PATRIMONIO ARTÍSTICO Y CULTURAL •CONOCER Y ACAPTAR EL FUNCIONAMIENTO DEL PROPIO CUERPO Y EL DE LOS OTROS, RESPETAR LAS DIFERENCIAS, AFIANZAR LOS HÁBITOD DE CUIDADO Y SALUD CORPORALES E INCORPORAR LA EDUCACFIÓN FÍSICA Y LA PRÁCTICA DEL DEPORTE.

•CONOCER Y VALORAR LA DIMENSIÓN HUMANA DE LA SEXUALIDAD.

•APRECIAR LA CREACIÓN ARTÍSTICA

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

1º, 2º Y 3º CURSO

ORGANIZACIÓN

4º CURSO

• CIENCIAS DE LA NATURALEZA • EDUCACIÓN FÍSICA • CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA • LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, Y SI LA HUBIERE, LENGUA COOFICIAL Y LITERATURA • LENGUA EXTRANJERA • MATREMÁTICAS • EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL • MÚSICA • TECNOLOGÍAS CADA UNO DE LOS CURSOS TODOS LOS ALUMNOS CURSARÁN: •CIENCIAS DE LA NATURALEZA •EDUCACIÓN FÍSICA •CCSS, GEOGRAFÍA E HISTORIA •LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA •LENGUA EXTRANJERA •MATEMÁTICAS •EDUCACIÓN FÍSICA •EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA • CCSS, GEOGRAFÍA E HISTORIA • LENGUA CASTELANA Y LITERATURA •MATEMÁTICAS •PRIMERA LENGUA EXTRANJERA

+

ELEGIR 3 ENTRE: •BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA •EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL •FÍSICA Y QUÍMICA •INFORMÁTICA •LATÍN •MÚSICA •2º LENGUA EXTRANJERA •TECNOLOGÍA

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR LOS ALUMNOS QUE UNA VEZ CURSADO 2º NO ESTÉN EN CONDICIONESDE PROMOCIONAR A 3º Y HAYAN REPETIDO YA UNA VEZ EN SECUNDARIA, PODRÁN INCORPORARSE A UN PROGRAMA DE DIVERSIFACACIÓN CURRICULAR

LA EVALUACIÓN

CONTINUA Y DIFERENCIADA LA PROMOCIÓN DE UN CURSO A OTRO, DENTRO DE LA ETAPA, SERÁN ADOPTADAS DE FORMA COLEGIADA POR EL CONJUNTO DE PROFESORES DEL ALUMNO PROMOCIONAN AQUELLOS QUE SUPEREN LOS OBJETIVOS DE LAS MATERIAS O TENGAN VALUACIÓN NEGATIVA EN DOS MATERIAS, COMO MÁXIMO SE PODRÁ REPETIR MISMO CURSO 1 VEZ Y DOS VECES MÁXIMO DENTRO DE LA ETAPA

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INCIAL ( PCPI) DESTINADO A ALUMNOS MAYORES DE 16 AÑOS OBJETIVO TRES TIPOS DE MÓDULOS NO HAYAN OBTENIDO TÍTULO DE GRADUADO EN E.S.O

TODOS LOS ALUMNOS ALCANCEN COMPETENCIAS PROFESIONALES PROPIAS MÓDULOS ESPECÍFICOS MODULOS FORMATIVOS MODULOS DE CARÁCTER VOLUNTARIO EXCEPCIONALMENTE PODRÁ REDUCIRSE A 15 AÑOS CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES TÍTULO DE GRADUADO EN E.S.O

ALUMNOS HAYAN ALCANZADO LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LOS BJETIVOS DE LA ETAPA PERMITE ACCEDER A : •BACHILLERATO •FP GRADO MEDIO •CICLOS DE GRADO MEDIO •MUNDO LABORAL

BACHILLERATO

DOS CURSOS PRINCIPIOS GENERALES PROPORCIONAR FORMACIÓN, MADUREZ INTELECTUAL Y HUMANA, CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA DESARROLLAR FUNCIONES SOCIALES E INCORPORARSE A LA VIDA ACTIVA LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS PROMOVERÁN UN INCREMENTO PROGRESIVO DE LA OFERTA DE PLAZAS PÚBLICAS PODRÁN ACCEDER LOS ALUMNOS QUE ESTÉN EN POSESIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN E.S.O

PODRÁN PERMANECER CURSANDO EN RÉGIMEN ORDINARIO DURANTE 4 AÑOS

DESARROLLAR CAPACIDADES QUE PERMITAN

BACHILLERATO

OBJETIVOS •EJERCER CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA Y CONCIENCIA CÍVICA.

•CONSOLIDAR MADUREZ PERSONAL Y SOCIAL QUE PERMITA ACTUAR •DE FORMA RESPONSABLE Y AUTÓNOMA Y CON ESPÍRITU CRÍTICO •IGUALDAD DE DERECHOS Y OPORTUNIDADES •AFIANZAR HÁBITOS LECTORES, ESTUDIO Y DISCIPLINA •DOMINAR LA EXPRESIÓN ORAL Y LA ESCRITURA DE LA LENGUA •CASTELLANA Y EN SU CASO LA LENGUA COOFICIAL DE LA C.A

•EXPRESARSE EN UNA O MÁS LENGUAS EXTRANJERAS •UTILIZAR CON SOLVENCIAS LAS TECNOLOGÍAS •CONOCER Y VALORAR LAS REALIDADES DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO, SUS ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y SU EVOLUCIÓN

DESARROLLAR CAPACIDADES QUE PERMITAN

BACHILLERATO

OBJETIVOS •ACCEDER A LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS •PROPIOS DE LA MODALIDAD ELEGIDA.

•COMPRENDER ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS FUNDAMENTALES DE •LA INVESTIGACIÓN Y MÉTDOS CIENTÍFICOS.

•AFIANZAR EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR.

•DESARROLLAR SENSIBILIDAD ARTÍSTICA Y LITERARIA.

•UTILIZAR EDUCACIÍON FÍSICA Y EL DEPORTE PARA FAVORECER EL •DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL •AFIANZAR ACTITUDES DE RESPETO Y PRECENCIÓN EN EL ÁMBITO DE LA SEGURIDAD VIAL

BACHILLERATO

ORGANIZACIÓN •A) ARTE •B) CIENCIAS Y TECNOLOGÍA •C) HUMANIDADES Y CCSS LOS ALUMNOS PODRÁN ELEGIR ENTRE LA TOTALIDAD DE LAS MATERIAS DE MODALIDAD ESTABLECIDAS •MATERIAS DE MODALIDAD •MATERIAS OPTATIVAS •

MATERIAS COMUNES

corresponde Administraciones educativas promoverán • CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORANEO • EDUCACIÓN FÍSICA •FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA •HISTORIA DE LA FILOSOFÍA • HISTORIA DE ESPAÑA •LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA •LENGUA EXTRANJERA Medidas necesarias para que en las distintas materias se desarrollen actividades que estimulen el interés y el hábito de lectura Y la capacidad de expresarse correctamente en público

BACHILLERATO

LA EVALUACIÓN CONTINUA Y DIFERENCIADA PROMOCIONARÁN DE PRIMERO A SEGUNDO CUANDO HAYAN SUPERADO LAS MATERIAS CURSADAS O TENGAN EVALUACIÓN NEGATIVAS DE DOS MATERIAS PODRÁN REALIZAR UNA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE LAS MATERIAS QUE NO HAYAN SUPERADO, EN LAS FECHAS QUE DETERMINEN LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS Los alumnos que promocionen TÍTULO TULO DE BACHILLER Dos materias negativas Matricularse de ellas en 2º SUPERACIÓN DE UNA ÚNICA PRUEBA

+

ACCESO ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

FORMACIÓN PROFESIONAL

PRINCIPIOS GENERALES CONJUNTO DE ACCIONES FORMATIVAS QUE CAPACITAN PARA EL DESEMPEÑO CUALIFICADO DE LAS DIVERSAS PROFESIONES, EL ACCESO AL EMPLEO Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA SOCIAL, CULTURAL Y ECONÓMICA FINALIDAD PREAPARAR A LOS ALUMNOS PARA LA ACTIVIDAD EN UN CAMPO PROFESIONAL Y FACILITAR SU ADAPTACIÓN A LAS MODIFICACIONES LABORALES COMPRENDE EL CONJUNTO DE CICLOS FORMATIVOS CON UNA ORGANIZACIÓN MODULAR, DE DURACIÓN VARIABLE Y CONTENIDOS TEÓRICO-PRÁCTICOS ADECUADOS A LOS DIVERSOS CAMPOS PROFESIONALES LOS CICLOS FORMATIVOS SERÁN DE GRADO MEDIO Y SUPERIOR Y CONSTITUIRÁN RESPECTIVAMENTE LA FP DE GRADO MEDIO Y FP DE GRADO SUPERIOR PODRÁN REALIZARSE TANTO EN CENTROS EDUCATIVOS QUE EN ELLA SE REGULAN COMO EN LOS CENTROS INTEGRADOS Y DE REFERENCIA NACIONAL.

FORMACIÓN PROFESIONAL

DESARROLLAR CAPACIDADES QUE PERMITAN OBJETIVOS •DESARROLLAR LA COMPETENCIA GENERAL CORRESPONDIENTE A LA CUALIFICACIÓN DE ESTUDIOS REALIZADOS.

•COMPRENDER LA ORGANIZACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL SECTOR PRODUCTIVO Y LOS MECANISMOS DE INSERCCIÓN LABORAL •APRENDER POR SÍ MISMOS Y TRABAJAR EN EQUIPO •TRABAJAR EN CONDICIONES DE SEGURIDAD Y SALUD •DESARROLLAR IDENTIDAD PROFESIONAL MOTIVADORA DE FUTUROS APRENDIZAJES Y ADAPTACIONES A LA EVOLUCIÓN DE LOS PROCESOS •AFIANZAR EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR PARA EL DESEMPEÑO DE ACTIVIDADES E INICIATIVAS EMPRESARIALES

FORMACIÓN PROFESIONAL

FP DE GRADO MEDIO TÍTULO DE GRADUADO EN E.S.O

CONDICIONES DE ACCESO 17 AÑOS MÍNIMOS FP DE GRADO SUPERIOR 19 AÑOS MÍNIMO SUPERACIÓN DE UNA PRUEBA DE ACCESO TÍTULO DE BACHILLER Administraciones educativas EXENCIÓN DE LA PARTE DE LAS PRUEBAS QUE PROCEDA, PARA QUIENES HAYAN SUPERADO UN PROGRAMA DE CUALIFICACIÓNPROFESIONAL INICIAL, UN CICLO FORMATIVODE GRADO MEDIO, ESTÉN EN POSESIÓN DE UN CERTIFICADODE PROFESIONALIDAD RELACIONADO CON EL CICLO FORMATIVO QUE SE PRETENDE CURSAR O ACREDITEN UNA DETERMINADA CUALIFICACIÓN O EXPERIENCIA LABORAL PODRÁN PROGRAMAR Y OFERTAR CURSOS DESTINADOS A LA PREPARACIÓN DE LAS PRUEBAS PARA EL ACCESO A LA F.P

LA EVALUACIÓN

FORMACIÓN PROFESIONAL

MÓDULOS PROFESIONALES TÍTULOS Y CONVALIDACIONES GRADO MEDIO TÉCNICO GRADO SUPERIOR TÉCNICO SUPERIOR Acceso a todas las modalidades del bachillerato Acceso estudios universitarios que determine el gobierno

ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS

ENSEÑANZAS ELEMENTALES Y PROFESIONALES DE MUSICA Y DANZA ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES MÚSICA Y DANZA ARTE DRAMÁTICO CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE BIENES CULTURALES ESTUDIOS SUPERIORES DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO

ENSEÑANZAS DE IDIOMAS

ORGANIZACIÓN NIVEL BÁSICO CAPACITAR AL ALUMNADO PARA EL USO ADECUADO DE LOS DIFERENTES IDIOMAS MEDIO Y AVANZADO FUERA DE LA ETAPA ORDINARIA DEL SISTEMA EDUCATIVO TENER COMO MÍNIMO 16 AÑOS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS SE PODRÁ INTEGRAR LA ENSEÑANZA DE IDIOMA A DISTANCIA FOMENTARÁN EL ESTUDIO DE LAS LENGUAS OFICIALES DE LOS ESTADOS MIEMBROS DE LA UNIÓN EUROPEA OBTENCIÓN DEL CERTIFICADO CORRESPONDIENTE

ENSEÑANZAS DEPORTIVAS

FINALIDAD LES PERMITE ORGANIZACIÓN PREPARAR A LOS ALUMNOS PARA LA ACTIVIDAD PROFESIONAL EN RELACIÓN CON UNA MODALIDAD O ESPECIALIDAD DEPORTIVA • DESARROLLAR LA COMPETENCIAS GENERAL CORRESPONDIENTE AL PERFIL DE LOS ESTUDIOS RESPECTIVOS.

• GARANTIZAR LA CUALIFICACIÓN PROFESIONAL DE INICIACIÓN, CONDUCCIÓN, ENTRENAMIENTO BÁSICO, PERFECCIONAMIENTO TÉCNICO Y DIRECCIÓN DE EQUIPOS Y DEPORTISTAS DE ALTO RENDIMIENTO • COMPRENDER LAS CARACTERÍSTICAS Y LA ORGANIZACIÓN DE LA MODALIDAD • ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA DESARROLAR SU LABOR GRADO SUPERIOR BACHILLER GRADO MEDIO GRADUADO EN E.S.O

TÉCNICO DEPORTIVO

FINALIDAD

EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

OFRECER A TODOS LOS MAYORESDE DIECIOCHO AÑOS LA POSIBILIDAD DE ADQUIRIR, ACTUALIZAR, COMPLETAR O AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS OBJETIVOS • ADQUIRIR UNA FORMACIÓN BÁSICA, AMPLIAR Y RENOVAR SUS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS DE MODO PERMENENTE Y FACILITAR EL ACCESO A LAS DISTINTAS ENSEÑANZAS DEL S.E

•MEJORAR SU CUALIFICACIÓN PROFESIONAL • DESARROLLAR CAPACIDADES PERSONAL EN ÁMBITOS EXPRESIVOS, •COMUNICATIVOS, INTERPERSONAL Y CONSTRUCCIÓN CONOCIMIENTO • DESARROLLAR CAPACIDAD DE PARTICIPACIÓN •DESARROLLAR PROGRAMAS QUE CORRIJAN LOS RIESGOS DE •EXCLUSIÓN SOCIAL, ESPECIALMENTE DE LOS SECTORES MÁS DESFAVORECIDOS • RESPONDER ADECUADAMENTE ALOS DESAFÍOS QUE SUPONE EL ENVEJECIMIENTO PROGRESIVO DE LA POBLACIÓN •PREVEER Y RESOLVER PACIFICAMENTE LOS CONFLICTOS

EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

ORGANIZACIÓN Excepcionalmente, podrán cursar estas enseñanzas los mayores de 16 años que lo soliciten y que tengan un contrato laboral que no les permita acudir a los centros educativos Basado en el autoaprendizaje y se tendrá en cuenta la experiencias, necesidades e intereses.

Se prestará una atención adecuada a aquellas que presenten necesidad Específica de apoyo educativo CENTOS Cuando la educación de las Personas Adultas conduzcan a la obtención de uno de los títulos establecidos en la presente Ley, será impartida en centros docentes Ordinarios o específicos, debidamente autorizados por la Administración Educativa competente

ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO

PRINCIPIOS MEDIOS NECESARIOS PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS ALANCES EL MÁXIMO DESARROLLO PERSONAL, INTELECTUAL, SOCIAL Y EMOCIONAL ASEGURAR RECURSOS NECESARIOS PARA LOS ALUMNOS/AS QUE REQUIERAN UNA ATENCIÓN EDUCATIVA DIFENRETE A LA ORDINARIAPOR PRESENTAR N.E.E. POR DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE, POR SUS ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES, POR HABERSE INCORPORADO TARDE AL SISTEMA EDUCATIVO O POR CONDICIONES PERSONALES O DE HISTORIA ESCOLAR, PUEDAN ALCANZAR EL MÁXIMO DESARROLLO POSIBLE DE SUS CAPACIDADE SPERSONALES Y, EN TODO CASO, LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS CON CARÁCTER GENERAL PARA TODO EL ALUMNADO RECURSOS PRECISOS PARA IDENTIFICAR TEMPRANAMENTE LAS N.E.E

GARANTIZAR LA ESCOLARIZACIÓN, REGULAR LA PARTICIPACIÓN DE PADRES O TUTORES

COMPENSACIÓN DE LAS DESIGUALDADES EN EDUCACIÓN

PRINCIPIOS DESARROLLO DE ACCIONES DE CARÁCTER COMPENSATORIO EN RELACIÓN CON LAS PERSONAS, GRUPOS Y ÁMBITOS QUE SE ENCUENTRE EN SITUACIÓN DESFAVORABLE Y PROVEERÁN LOS RECURSOS ECONÓMICOS Y APOYOS.

ESCOLARIZACIÓN •GARANTIZAR CONDICONES MÁS FAVORABLES DURANTE LA ETAPA DE INFANTIL •PUESTO ESCOLAR GRATUITO EN PRIMARIA EN SU PROPIO MUNICIPIO O ZONA DE ESCOLARIZACIÓN ESTABLECIDA • DOTAR A LOS CENTROS PÚBLICOS Y PRIVADOS CONCERTADOS DE RECURSOS •HUMANOS Y MATERIALES NECESARIOS.

• IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL MUNDO RURAL • BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO