Transcript LOMCE Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, (BOE del 10 diciembre) para la.

LOMCE
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa.
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, (BOE del 10
diciembre) para la Mejora de la Calidad Educativa
LOMCE
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
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CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
Pruebas externas: individualizadas en 3º y 6º de Primaria y de evaluación final en 4º de
ESO y Bachillerato
Desaparece la PAEU
ESO se divide en dos ciclos: Primer ciclo: 1º- 3º Segundo ciclo: 4º de ESO.
Dos opciones en 4º de la ESO
Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento en 2º y 3º de ESO
Nuevo diseño curricular en Primaria, Secundaria y Bachillerato: Asignaturas troncales,
específicas y de libre configuración autonómica
Obligatoriedad de ofrecer enseñanzas en castellano.
Religión y alternativa: evaluable y computable
• Formación Profesional: FP Básica, que permite el acceso desde la FP Básica a
Ciclos de Grado Medio y desde éstos a la FP de Grado Superior y donde el
referente es el C.N.C.P.
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FP Dual
Más competencia para el Director, menos para el Consejo Escolar
Se reconoce al profesorado la autoridad docente
IES con especialización curricular
La Educación Infantil queda como figura en la LOE
Evaluación: continua y global en Primaria, continua, formativa e integradora en
Secundaria y continua y diferenciada en Bachillerato
Competencias clave y estándares de aprendizaje
LOMCE
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
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CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
Pruebas externas: individualizadas en 3º y 6º de Primaria y de evaluación final en 4º de
ESO y Bachillerato
Desaparece la PAEU
ESO se divide en dos ciclos: Primer ciclo: 1º- 3º Segundo ciclo: 4º de ESO.
Dos opciones en 4º de la ESO
Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento en 2º y 3º de ESO
Nuevo diseño curricular en Primaria, Secundaria y Bachillerato: Asignaturas troncales,
específicas y de libre configuración autonómica
Obligatoriedad de ofrecer enseñanzas en castellano.
Religión y alternativa: evaluable y computable
• Formación Profesional: FP Básica, que permite el acceso desde la FP Básica a
Ciclos de Grado Medio y desde éstos a la FP de Grado Superior y donde el
referente es el C.N.C.P.
•
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FP Dual
Más competencia para el Director, menos para el Consejo Escolar
Se reconoce al profesorado la autoridad docente
IES con especialización curricular
La Educación Infantil queda como figura en la LOE
Evaluación: continua y global en Primaria, continua, formativa e integradora en
Secundaria y continua y diferenciada en Bachillerato
Competencias clave y estándares de aprendizaje
LOMCE
CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
calendario de implantación
CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN DE LA LOMCE
ETAPA
CURSO
PRIMARIA
2014-15
1º, 3º, 5º EP
(Modificación del
currículo)
Evaluación en 3º
2º, 4º, y 6º EP
(Modificación del
currículo)
Evaluación en 3º6º
2015-16
2016-17
ESO
BACHILLERATO
FORMACIÓN
PROFESIONAL
1º DE FP Básica
1º y 3º ESO
Modificación
del currículo.
1º BCH
Modificaciones del currículo.
2º DE FP Básica
Modificaciones en el
currículo de FP de
G Medio
2º y 4º ESO
Evaluaciones
para la
obtención del
título en ESO
2º BCH
Modificaciones del currículo.
Evaluación final título
bachillerato : durante este año,
sólo se tendrá en cuenta para
acceso a la Universidad.
Para los Técnico de GM o GS de
FP o EE Profesionales de Música y
Danza, se tendrá en cuenta para
el título de BCH
I: las enseñanzas y su ordenación
LOMCE
TÍTULO I: las enseñanzas y su ordenación
EVALUACIÓN
ENSEÑANZAS
ACADÉMICAS
EDUCACIÓN
SECUNDARIA
EDUCACIÓN
PRIMARIA
EDUCACIÓN
INFANTIL
SEGUNDO
CICLO
PRIMER
CICLO
4º E. ACADÉMICAS
EVALUACIÓN
ENSEÑANZAS
APLICADAS
ACCESO desde 3º
y EXCEPCIONAL
desde 2º DE ESO
4º E. APLICADAS
FORMACIÓN
PROFESIONAL
BÁSICA
3º
2º
1º
2º
1º
EVALUACIÓN
6º
5º
4º
3º
2º
1º
EVALUACIÓN
SEGUNDO
CICLO
3-6 AÑOS
3º
2º
1º
PRIMER
CICLO
0-3 AÑOS
3º
2º
1º
PROGRAMA DE
MEJORA DEL
APRENDIZAJE Y DEL
RENDIMIENTO
(2º Y 3º ESO)
I: las enseñanzas y su ordenación
LOMCE
TÍTULO I: las enseñanzas y su ordenación
TÍTULO DE TÉCNICO
SUPERIOR
UNIVERSIDAD
TÍTULO DE BACHILLERATO
F. P GRADO
2º
SUPERIOR
1º
Evaluación final
19 años +PRUEBA DE
ACCESO
2º
1º
BACHILLERATO
2º
F. P. GRADO MEDIO
1º
TÍTULO DE ESO
17 años +PRUEBA DE
ACCESO
EVALUACIÓN
ENSEÑANZAS
ACADÉMICAS
4º ESO
Académicas
EVALUACIÓN
ENSEÑANZAS
APLICADAS
4º ESO
Enseñanzas
Aplicadas
FORMACIÓN
PROFESIONAL
BÁSICA
2º
1º
15 años cumplidos y con
un máximo de 17 años
I: las enseñanzas y su ordenación
LOMCE
TÍTULO I: las enseñanzas y su ordenación
TÍTULO DE TÉCNICO
SUPERIOR
UNIVERSIDAD
TÍTULO DE BACHILLERATO
F. P GRADO
2º
SUPERIOR
1º
Evaluación final
19 años +PRUEBA DE
ACCESO
2º
1º
BACHILLERATO
F. P. GRADO MEDIO
2º
1º
TÍTULO DE ESO
17 años +PRUEBA DE
ACCESO
EVALUACIÓN
ENSEÑANZAS
ACADÉMICAS
4º ESO
Académicas
EVALUACIÓN
ENSEÑANZAS
APLICADAS
4º ESO
Enseñanzas
Aplicadas
FORMACIÓN
PROFESIONAL
BÁSICA
2º
1º
15 años cumplidos y con
un máximo de 17 años
LOMCE
TÍTULO I: las enseñanzas y su ordenación
I.III: educación secundaria
Evaluación final en 4º de la ESO
Podrán presentarse los alumnos con evaluación positiva en todas las materias o bien
negativa en un máximo de dos (que no sean Lengua y Matemáticas simultáneamente). Se
podrán presentar a cualquiera de las dos opciones (enseñanzas académicas o aplicadas) o
a ambas, independientemente de la opción escogida en cuarto. Sin embargo la superación
de cada una de las evaluaciones sólo permite el acceso a determinadas enseñanzas:
4º ESO.
BACHILLERATO
EVALUACIÓN
ENSEÑANZAS
APLICADAS
EVALUACIÓN
ENSEÑANZAS
ACADÉMICAS
FORMACIÓN
PROFESIONAL
BÁSICA
FORMACIÓN
PROFESIONAL
GRADO MEDIO
I.V: formación profesional básica
LOMCE
ACCESO
TÍTULO I: las enseñanzas y su ordenación
F. P. BÁSICA
F.P. GRADO MEDIO
• Tener cumplidos los 15
años en el año de
inicio y no superar los
17
• Haber cursado el
primer ciclo de ESO o
excepcionalmente 2º
de ESO
• Propuesta del equipo
docente
• Tener, al menos, Graduado de
ESO
• Título Profesional Básico
• Título de Técnico o Técnico
superior de FP
• Superar el curso específico de
acceso a Grado Medio y tener
17 años
• Superar la prueba de acceso y
tener 17 años o cumplirlos en
el año de acceso
• Certificado de haber superado
todas
las
materias
de
Bachillerato
Excepcionalmente:
• Superar los 17 años y
no poseer titulación
profesional o
secundaria, a
disposición de
vacantes.
F.P. GRADO SUPERIOR
Título de Bachiller
Título Universitario
Título de Técnico
Técnico Superior de Formación
Profesional
• Superar una prueba de acceso y
tener 19 años cumplidos en el
año de realización de dicha
prueba
•
•
•
•
Los ciclos tienen carácter modular y son de dos años de duración, pudiendo los alumnos
permanecer cursando un ciclo de Formación Profesional Básica durante un máximo de 4 años
LOMCE
TÍTULO I: las enseñanzas y su ordenación
I.V: formación profesional :
títulos y convalidaciones
17 AÑOS PRUEBA
DE ACCESO
19 AÑOS PRUEBA
DE ACCESO
ESTUDIOS DE
GRADO
F. P. BÁSICA
F.P. GRADO MEDIO
F.P. G. SUPERIOR
PROFESIONAL
BÁSICO
TÉCNICO
TÉCNICO SUPERIOR
PROCESO DE
SELECCIÓN
EVALUACIÓN
FINAL
BACHILLERATO
TITULO DE
BACHILLERATO
EVALUACIÓN
FINAL DE ESO.
TITULO DE
GRADUADO EN
ESO
Curso de
formación
específico y tener
17 años.
Los mayores de 22 años con acreditación de las
unidades de competencia profesional incluidas en un
título básico, recibirán el Título Profesional Básico
LOMCE
TÍTULO I: las enseñanzas y su ordenación
I.V: formación profesional básica
contenidos
FÓRMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA.
A) Módulos asociados a los Bloques Comunes
1.- Bloque de Comunicación y Ciencias Sociales
•Lengua Castellana
•Lengua Extranjera
•Ciencias Sociales
•En su caso, Lengua Cooficial
2.- Bloque de Ciencias Aplicadas
•Matemáticas Aplicadas al Contexto Personal y de Aprendizaje en un Campo
Profesional
•Ciencias Aplicadas al Contexto Personal y de Aprendizaje en un campo
profesional
B).- Módulos asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de las
Cualificaciones Profesionales
C) Módulo de formación en centros de trabajo
DURACIÓN: 2 CURSOS
MÁXIMA PERMANENCIA 4 AÑOS.
Desarrollo de la FP Básica
LOMCE
TÍTULO I: las enseñanzas y su ordenación
EL TÍTULO PROFESIONAL BÁSICO TENDRÁ LOS
MISMOS EFECTOS LABORALES QUE EL TÍTULO DE
GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA PARA EL ACCESO A EMPLEOS
PÚBLICOS Y PRIVADOS
FP Básica R. D. 127/2014
LOMCE
TITULOI: las enseñanzas y su ordenación










Trabajo en equipo
Emprendimiento
Actividad empresarial
Orientación laboral
Respeto al medio ambiente
Comprensión lectora
Expresión oral y escrita
Comunicación audiovisual
Tecnologías de la información
Formación en materia de riesgos laborales
•
I.V: formación profesional
básica contenidos
COMPETENCIAS Y CONTENIDOS DE CARÁCTER TRANSVERSAL
En la programación educativa de los módulos profesionales, deberán
identificarse con claridad, el conjunto de actividades de aprendizaje y
evaluación, asociadas a dichas competencias y contenidos
LOMCE
Desarrollo de la LOMCE
Desarrollo de la Ley
14 títulos de FP Básica del R. D. 127/2014
1.º Anexo I: Título Profesional Básico en Servicios Administrativos.
2.º Anexo II: Título Profesional Básico en Electricidad y Electrónica.
3.º Anexo III: Título Profesional Básico en Fabricación y Montaje.
4.º Anexo IV: Título Profesional Básico en Informática y
Comunicaciones.
5.º Anexo V: Título Profesional Básico en Cocina y Restauración.
6.º Anexo VI: Título Profesional Básico en Mantenimiento de
Vehículos.
7.º Anexo VII: Título Profesional Básico en Agrojardinería y
Composiciones Florales.
8.º Anexo VIII: Título Profesional Básico en Peluquería y Estética.
9.º Anexo IX: Título Profesional Básico en Servicios Comerciales.
10.º Anexo X: Título Profesional Básico en Carpintería y Mueble.
11.º Anexo XI: Título Profesional Básico en Reforma y
Mantenimiento de Edificios.
12.º Anexo XII: Título Profesional Básico en Arreglo y Reparación de
Artículos Textiles y de Piel.
13.º Anexo XIII: Título Profesional Básico en Tapicería y Cortinaje.
14.º Anexo XIV: Título Profesional Básico en Vidriería y Alfarería.
7 títulos de FP Básica del
R. D. 356/2014
1.º Anexo I: Título Profesional
Básico en Actividades
Agropecuarias.
2.º Anexo II: Título Profesional
Básico en Aprovechamientos
Forestales.
3.º Anexo III: Título Profesional
Básico en Artes Gráficas.
4.º Anexo IV: Título Profesional
Básico en Alojamiento y
Lavandería.
5.º Anexo V: Título Profesional
Básico en Industrias Alimentarias.
6.º Anexo VI: Título Profesional
Básico en Actividades MarítimoPesqueras.
7.º Anexo VII: Título Profesional
Básico en Informática de Oficina.
Desarrollo de la FP Básica
FFPB EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
Currículos Propios de la Comunidad de Castilla y León





Identificación del título que se implanta y su código
Referentes de formación
Contenidos y duración de cada módulo profesional
Organización y distribución de los módulos profesionales
Orientaciones pedagógicas y metodológicas
BOCYL nº 118/2014, de 23 de junio de 2014
FFPB EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
Desarrollo de la FP Básica
TIPOS DE MÓDULOS PROFESIONALES
 Módulos asociados a unidades de competencia del
Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
 Módulos asociados a los bloques comunes establecidos en
el articulo 42.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo:


Módulo de Comunicación y Sociedad I y II
Módulo de Ciencias Aplicadas I y II
 Módulo de formación en centros de trabajo
Decreto 22/2014 que regula determinados aspectos de
la FPB en CyL (Bocyl 17 junio de 2014)
FFPB EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
Desarrollo de la FP Básica
Modulo de formación en centros de trabajo
Individualizado para cada alumno, teniendo en cuenta las
características del centro de trabajo.
Con carácter general se desarrollará en el tercer trimestre
del segundo curso en un entorno productivo real.
En caso necesario, se planteará formación previas en
riesgos específicos y medidas de prevención.
F
FPB EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
Desarrollo de la FP Básica
Duración y secuenciación de los módulos profesionales
PRIMER CURSO: 990 HORAS DISTRIBUIDAS DE LA FORMA SIGUIENTE:
 Módulos de los bloques comunes:
Ciencias Aplicadas I
horas
363
111
165
198:
Comunicación y Sociedad I
15
 Módulos asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales :
horas.
561
 Tutoría :
•
•
66
horas.
Ejercida por uno de los profesores que imparta docencia en el ciclo.
Si es posible será el mismo los dos cursos que dura el ciclo.
Desarrollo de la FP Básica
FPB EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
SEGUNDO CURSO: 1010 HORAS DISTRIBUIDAS DE LA FORMA SIGUIENTE:
 Módulos de los bloque comunes
Ciencias aplicadas II:
150
325
horas
175 : Comunicación- Sociedad II
 Módulos asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales
horas.
400
 Módulo de formación en centros de trabajo
 Tutoría:
25
260
horas.
horas
Si la oferta se realiza en la modalidad dual, los módulos profesionales podrán
organizarse hasta en tres cursos académicos
Desarrollo de la FP Básica
FPB EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
TUTORÍA
 Prioritaria en el seguimiento del proceso de formación y aprendizaje
 Orientará al alumnado y sus familias para la continuidad de su formación e
inserción laboral
 Será ejercida por uno de los profesores que imparta docencia en el ciclo
formativo siendo designado por el director/a del centro. Siempre que sea
posible el tutor será el mismo los dos cursos
 Si el profesor tutor de 2º curso imparte los módulos asociados a unidades de
competencia, se encargará de las funciones relacionadas con el módulo de
formación en centros de trabajo.
 Programación de la acción tutorial recogida el Proyecto Educativo de Centro
Desarrollo de la FP Básica
FPB EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
EVALUACIÓN
 Se realizará por módulos profesionales
 Adaptada a las necesidades y evolución de los alumnos
 Dos convocatorias anuales , cada uno de los cuatro en que
puede estar cursando estas enseñanzas
 FCT solo dos convocatorias
 Se podrá repetir cada uno de los cursos una sola vez como
máximo ( excepcionalmente dos, previo informe
favorable)
Desarrollo de la FP Básica
FPB EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
PROMOCIÓN
 Promoción a segundo curso, cuando los módulos profesionales
asociados a unidades de competencia pendientes, no superen
el 20% del horario semanal.
 Si hubieran superado el 50% de los módulos profesionales,
podrán matricularse de módulos profesionales del segundo
curso, siempre que exista capacidad organizativa en los centros,
hasta completar su horario lectivo, previo informe favorable del
equipo docente.
Desarrollo de la FP Básica
FPB EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
PREVENCIÓN DE RIESGOS
 Se garantizará la certificación de la formación
necesaria en materia de riesgos laborales, cuando así lo
requiera el sector productivo correspondiente al perfil
profesional del título.
 En las programaciones se concretará la duración y contenidos en función
del sector, de acuerdo con el art 35 RD 39/1997
(Reglamento de los Servicios de Prevención)
Se puede organizar como una unidad formativa específica
dentro del módulo de Formación en Centros de Trabajo
Títulos de la FP Básica en Soria
FPB EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
Título Profesional Básico en Electricidad y
Electrónica
 CUALIFICACIONES PROFESIONALES COMPLETAS
 Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones
electrotécnicas y de telecomunicaciones en edificios (ELE
225_1)
 Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de
equipos eléctricos y electrónicos ( ELE 481_1 )
 CUALIFICACIONES PROFESIONALES INCOMPLETAS
 Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas
microinformáticos (IFC361_1 )
Este título tendrá preferencia para la admisión a todos los títulos de grado medio de las
familias profesionales de:
Electricidad y Electrónica
Informática y Comunicaciones
Títulos de la FP Básica en Soria
FPB EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
Título Profesional Básico en Informática y
Comunicaciones
 CUALIFICACIONES PROFESIONALES COMPLETAS
 Operaciones Auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas
microinformáticos ( IFC 361_1 )
 Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de equipos
eléctricos y electrónicos ( ELE 481_1 )
Este título tendrá preferencia para la admisión a todos los títulos de grado medio de las
familia profesional de:
Informática y Comunicaciones.
y al título de Instalaciones de grado medio de la familia de Electricidad y Electrónica
Instalaciones de Telecomunicaciones.
Títulos de la FP Básica en Soria
FPB EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
Título Profesional Básico en Cocina y
Restauración.
 CUALIFICACIONES PROFESIONALES COMPLETAS
 Operaciones básicas de cocina ( HOT091_1 )
 Operaciones básicas de restaurante y bar ( HOT092_1 )
 CUALIFICACIONES PROFESIONALES INCOMPLETAS
 Operaciones básicas de catering ( HOT 325_1 )
 Operaciones auxiliares de mantenimiento y trasporte
interno en la industria alimentaria ( INA 173_1 )
Este título tendrá preferencia para la admisión a todos los títulos de grado medio de las familias
profesionales de:
Hostelería y Turismo
Industria Alimentarias
Títulos de la FP Básica en Soria
FPB EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
Título Profesional Básico en
Mantenimiento de Vehículos
 CUALIFICACIONES PROFESIONALES COMPLETAS
 Operaciones auxiliares de mantenimiento de carrocería de
vehículos ( TMV 194_1 )
 Operaciones auxiliares de mantenimiento en electromecánica de
vehículos ( TMV 195_1 )
Este título tendrá preferencia para la admisión a todos los títulos de grado medio de la familia
profesional de:
Transporte y mantenimiento de Vehículos
Títulos de la FP Básica en Soria
FPB EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
Título Profesional Básico en Peluquería y
Estética
 CUALIFICACIONES PROFESIONALES COMPLETAS
 Servicios auxiliares de peluquería ( IMP 022_1 )
 Servicios auxiliares de estética ( IMP 118_1 )
 CUALIFICACIONES PROFESIONALES INCOMPLETAS
 Actividades auxiliares de comercio ( COM 412_1 )
Este título tendrá preferencia para la admisión a todos los títulos de grado medio de la familia
profesional de:
Imagen Personal
FPB EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN