Les S.E.S. et la série E.S. Une présentation de la discipline et de la série pour vous aider dans vos choix d’orientation. Passer à la première page Sommaire La.
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Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
Passer à la
première page
Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
Passer à la
première page
La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
Passer à la
première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
Passer à la
première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
Passer à la
première page
Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
Passer à la
première page
L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
Passer à la
première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
Passer à la
première page
Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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première page
Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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première page
Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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première page
Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
Passer à la
première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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première page
Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 2
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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première page
L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
Passer à la
première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
Passer à la
première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
Passer à la
première page
Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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première page
Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
Passer à la
première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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première page
Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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première page
Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 3
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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première page
La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
Passer à la
première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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première page
Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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première page
L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
Passer à la
première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
Passer à la
première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
Passer à la
première page
Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
Passer à la
première page
Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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première page
Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
Passer à la
première page
Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 4
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 5
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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première page
Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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première page
Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 6
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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première page
Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
Passer à la
première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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première page
Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
Passer à la
première page
Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
Passer à la
première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
Passer à la
première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 7
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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première page
La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
Passer à la
première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
Passer à la
première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
Passer à la
première page
Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
Passer à la
première page
L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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première page
Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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première page
Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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première page
Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 8
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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première page
La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
Passer à la
première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
Passer à la
première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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première page
Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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première page
Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 9
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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première page
Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
Passer à la
première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
Passer à la
première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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première page
Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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première page
L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
Passer à la
première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 10
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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première page
Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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première page
L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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première page
Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 11
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
Passer à la
première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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première page
Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 12
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
Passer à la
première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
Passer à la
première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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première page
Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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première page
L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 13
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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première page
La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
Passer à la
première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 14
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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première page
Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
Passer à la
première page
Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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première page
Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 15
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
Passer à la
première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
Passer à la
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Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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première page
Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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première page
L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 16
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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première page
La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
Passer à la
première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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première page
L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
Passer à la
première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
Passer à la
première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
Passer à la
première page
Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
Passer à la
première page
Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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première page
Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 17
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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première page
Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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première page
La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
Passer à la
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Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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première page
Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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première page
Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
Passer à la
première page
Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
Passer à la
première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
Passer à la
première page
Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
Passer à la
première page
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
Passer à la
première page
Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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première page
La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
Passer à la
première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
Passer à la
première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
Passer à la
première page
Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
Passer à la
première page
L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
Passer à la
première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 2
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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première page
Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
Passer à la
première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
Passer à la
première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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première page
Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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première page
L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
Passer à la
première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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première page
Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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première page
Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 3
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
Passer à la
première page
Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
Passer à la
première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
Passer à la
première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
Passer à la
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
Passer à la
première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 4
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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première page
L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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première page
Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 5
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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première page
Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 6
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 7
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
Passer à la
première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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première page
Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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première page
L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 8
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
Passer à la
première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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première page
Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 9
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 10
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 11
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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première page
Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 12
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 13
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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première page
Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 14
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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première page
La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
Passer à la
première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
Passer à la
première page
Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
Passer à la
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Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 15
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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première page
Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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première page
La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
Passer à la
première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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première page
Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
Passer à la
première page
L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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première page
Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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première page
Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 16
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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première page
Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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première page
La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
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première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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première page
L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
Passer à la
première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
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première page
Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
Passer à la
première page
Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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première page
Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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première page
L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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première page
Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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première page
Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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première page
Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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première page
Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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Slide 17
Les S.E.S.
et la série E.S.
Une présentation de la
discipline et de la série pour
vous aider dans vos choix
d’orientation.
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première page
Sommaire
La finalité de l’enseignement en S.E.S.
Les S.E.S. en Seconde
Les S.E.S. en Première
L’option en Première E.S.
Les S.E.S. en Terminale
La spécialité en Terminale
Les spécificités de l’enseignement des
S.E.S.
Le profil de l’élève en S.E.S.
Le baccalauréat E.S.
Après le bac E.S.
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première page
La finalité de l’enseignement
des S.E.S.
La compréhension du monde économique et
social par l’étude des faits économiques et sociaux.
Le développement des compétences requises pour la
poursuite d’études dans la série des sciences économiques et
sociales (baccalauréat ES) et dans l’enseignement supérieur :
savoir construire un raisonnement ;
exercer l’esprit critique ;
savoir poser une problématique…
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première page
Pour chaque niveau seront présentés
les objectifs généraux, les grandes
lignes du programme, et les horaires
hebdomadaires de la discipline.
Passer à la
première page
Les SES en Seconde
Objectifs :
Programme :
Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre
l’enseignement de détermination « sciences
économiques et sociales ».
Cet enseignement permet d’ouvrir la culture des lycéens et
de les mettre en mesure de mieux comprendre la société
dans laquelle ils vivent. L’étude de la société française
contemporaine est privilégiée.
La famille, la population active, l’emploi, le fonctionnement
des entreprises et leur diversité, l’organisation du travail, les
revenus et la consommation.
Horaires :
2 heures en classe entière par semaine et 1 heure en demigroupe tous les quinze jours.
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première page
Les S.E.S. en Première
Objectifs :
Programme :
A partir de la classe de première, les S.E.S. deviennent une matière
obligatoire et dominante dans la filière E.S.
Le programme de première reprend et poursuit l’enseignement suivi
en classe de seconde, et apporte les pré-requis nécessaires à la
classe de terminale.
L’étude de la société française reste prédominante.
Cet enseignement peut être complété par le choix de l’option S.E.S.
Le fonctionnement de l’économie, le financement de l’économie, la
structure sociale, la socialisation et la culture, l’organisation politique,
le marché, l’action des pouvoirs publics, le contrôle social.
Horaires :
4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque
semaine.
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L’option de Première
Objectifs :
Programme :
L’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première E.S. vise à
approfondir l’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et
sociaux.
Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence
des programmes de S.E.S., à développer la complémentarité des champs
disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique.
La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et
démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et
lien social.
Horaires :
2 heures par semaine
Passer à la
première page
Les S.E.S. en Terminale
Objectifs :
Programme :
L’enseignement des S.E.S. en terminale s’inscrit en continuité des
programmes de seconde et de première.
La compréhension des économies et des sociétés contemporaines
constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du
citoyen.
Le programme est consacré à l’étude des mouvements longs de
l’économie et de la société dont les dernières manifestations sont
la mondialisation et l’intégration régionale.
Croissance, capital et progrès technique ; travail et emploi ; stratification
sociale et inégalités ; conflits et mobilisation sociale ; intégration et
solidarité ; internationalisation des échanges et mondialisation ;
intégration européenne et politiques économiques.
Horaires :
5 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe par semaine.
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première page
L’enseignement de spécialité
Objectifs :
Programme :
L’étude d’extraits des œuvres majeures des sciences
sociales doit permettre aux élèves de s’approprier des
éléments pour penser le monde contemporain.
L’enseignement de spécialité vise à approfondir l’étude de
certains thèmes du programme obligatoire à partir de la
découverte de textes de quelques auteurs.
Progrès technique et évolution économique (Schumpeter) ;
division du travail et extension des marchés (Smith) ; sousemploi et demande (Keynes); égalisation des conditions et
démocratie (Tocqueville) ; conflits de classe et changement
social (Marx) ; lien social et intégration (Durkheim) ; échange
international et croissance (Ricardo) ; rationalisation des
activités sociales (Weber).
Horaires :
2 heures par semaine
Passer à la
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Les spécificités de
l’enseignement des
S.E.S.
L’enseignement des S.E.S. associe les apports de différentes sciences
sociales (économie, sociologie, démographie, histoire, science
politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure
compréhension des faits économiques et sociaux.
Le travail sur documents de nature variée (textes, tableaux statistiques,
graphiques etc.) est important dans la discipline. On met l’accent sur la
recherche de l’information par un questionnement, le recul par rapport aux
sources et à la construction de données, l’utilisation de ces informations
dans la réalisation de productions écrites ou orales.
Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données
quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des
phénomènes.
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Le profil de l’élève
Si le professeur…
apporte les connaissances,
aide les élèves à la construction de leur savoir,
écoute, répond aux questions
dirige et gère la classe…
… est actif…
…L’élève doit lui aussi être actif :
en participant à la construction du cours,
en s’intéressant à la vie économique et sociale…
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Le baccalauréat E.S.
Enseignements obligatoires
SES
Histoire géographie
Français
Philosophie
Mathématiques
LV1
LV2
SVT
EPS
Coefficients
7 (ou 9)
5
4
4
5 (ou 7)
3 (ou 5)
3
2
2
Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de
première : le français (écrit - coeff. 2 et oral – coeff. 2), et les
S.V.T. (coeff. 2).
Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en
terminale ; ce choix affecte le coefficient de la discipline
concernée (coefficient 2).
Les élèves peuvent présenter au baccalauréat leur réalisation
effectuée en T.P.E. en classe de première : coefficient 2,
mais seuls les points au dessus de 10 seront validés.
Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options
facultatives.
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L’épreuve de S.E.S.
au bac.
Pour tous, une composition de 4 heures (coefficient 7) :
Au choix :
La dissertation sur documents.
ou
L’épreuve de synthèse se composant d’un travail préparatoire
(questions sur documents) et d’une question de synthèse.
Pour les élèves ayant choisi la spécialité S.E.S., une composition
supplémentaire d’une heure (coefficient 2) :
deux sujets au choix.
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Les résultats au bac. ES
% d’admis
Lycée …
2001
2002
Académie
Orléans-Tours
78,1
78,2
2003
2004
2005
80,7
80,4
84,8
2006
2007
83,8
88,9
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Après le bac E.S.
Le bac E.S. laisse de nombreuses possibilités d’orientation.
Seules les études scientifiques seront écartées. La gestion, la
comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines,
le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction
publique, l’enseignement … sont des voies possibles pour le
bachelier.
Des études courtes ou des études longues : BTS, DUT,
licence, master, doctorat (LMD), école spécialisée, classe
préparatoire économiques et commerciales, sciences
politiques, etc.
Le choix de l’enseignement de spécialité peut permettre de suivre
plus aisément certaines orientations.
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Les grandes écoles
Les principales grandes écoles accessibles aux élèves de E.S. sont :
les Ecoles Normales Supérieures (E.N.S.) : elles conduisent aux carrières de
l’enseignement et de la recherche. Les normaliens sont fonctionnaires : ils
souscrivent un contrat décennal avec l’Etat et sont rémunérés durant leur scolarité.
les Ecoles Supérieures de Commerce (E.S.C.) : elles préparent à l’encadrement
tertiaire de l’entreprise. Elles débouchent sur une grande diversité de métiers, de
l’audit financier à la gestion des ressources humaines, en passant par le
marketing, la communication… Elles sont privées et donc payantes.
les Instituts d’Etudes Politiques (I.E.P.) : ils préparent à l’encadrement tertiaire de
l’entreprise, aux métiers de la communication, à la haute fonction publique
(E.N.A.)… Ils dépendent des universités et sont donc publics.
L’accès aux grandes écoles se fait par un concours au terme des deux années de
classes préparatoires pour les E.N.S. et les E.S.C. L’accès aux I.E.P. peut être soit
direct après le bac, soit après une ou deux années de classes préparatoires. La
scolarité dure trois ans : ce sont des diplômes à Bac + 5.
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Les classes préparatoires
aux grandes écoles (CPGE)
Les classes préparatoires de Lettres : elles préparent aux trois grandes écoles. Elles dispensent un
enseignement de Français, Philosophie, Histoire, Langue, Géographie.
Les classes préparatoires de Lettres et Sciences sociales : elles préparent aux trois grandes écoles.
Outre les enseignements littéraires, elles comprennent des Sciences sociales et des Mathématiques.
Les classes préparatoires économiques et commerciales : elles préparent les concours des écoles de
commerce. Elles dispensent un enseignement d’Economie, de Mathématiques, de Français, de
Philosophie, d’Histoire et de Langues.
L’accès à ces CPGE se fait sur dossier. Le passage de 1ère année en 2ème année est déterminé par les
résultats tout au long de l’année (contrôle continu), le redoublement n’étant pas autorisé.
Profil des élèves
Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves de Terminale ES. Les élèves doivent disposer de solides
acquis, de vraies aptitudes à la réflexion, des qualités d’expression et une grande curiosité intellectuelle.
La polyvalence de ces classes impose une charge de travail conséquente et une méthode de travail
efficiente.
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