СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ – НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ, МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ Спец.педагог Здравка Топалова Доц.
Download ReportTranscript СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ – НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ, МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ Спец.педагог Здравка Топалова Доц.
Slide 1
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 2
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 3
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 4
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 5
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 6
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 7
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 8
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 9
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 11
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 12
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 13
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 14
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 15
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 16
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 17
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 2
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 3
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 4
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 5
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 6
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 7
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 8
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 9
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 11
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 12
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 13
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 14
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 15
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 16
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната
Slide 17
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА,
КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА С
ЦЕРЕБРАЛНА ПАРАЛИЗА ЗА
УЧИЛИЩНИ ЗАНЯТИЯ –
НЕОБХОДИМОСТ, ПРИНЦИПИ,
МЕТОДИ И РЕЗУЛТАТИ
Спец.педагог Здравка Топалова
Доц. д-р Иван Чавдаров дм, маг. икон.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА ПРИ
ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Дейностите
в
полето
на
специалната
педагогика покриват частично дейностите по
ерготерапията на деца с ЦП.
Предобразователната
терапия
е
част
от
специалното обучение и стимулиране на деца с
ЦП.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Необходимост
Подготовката на детето с увреждания с
методите на специалната педагогика за участие
в училищни занятия е важен етап от неговото
развитие.
• поставя
нови, по-високи изисквания в
познавателен план;
• дава възможност за прилагане на натрупания
опит;
• стимулира развитието на детето в сферата на
ограмотяването;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
концентрира уменията в последователни
дейности, подпомагащи четенето, смятането и
писането;
съдейства за формиране на училищни умения
и навици;
подготвя детето за вграждане в по-широко
социално обкръжение.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Защо при деца с ЦП процесът за развитие на
писмена реч е по-продължителен, изисква
постоянство и квалифицирана помощ?
• налице е дефицит на вниманието, като страдат
всичките му компоненти;
• занижена работоспособност;
• затруднени паметови процеси;
• липса на мотивация;
• речеви нарушения;
• затруднена груба и фина моторика;
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
•
•
•
•
нарушен пространствен гнозис и праксис;
страда разбирането на по-сложни логически
структури и категории;
абстрактното мислене и логическата компонента са липсващи или неадекватни за
възрастта;
специфика и разнообразие в двигателните и
интелектуални възможности на всяко дете.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Принципи
В СБДПЛРДЦП има изградени критерии за
въвеждане на предобразователна терапия.
Терапевтичната програма се изработва във
вид на индивидуален план за всяко дете от спец.
педагог, в тясно сътрудничество с лекуващия
лекар, психолога и логопеда.
Включват се деца на възраст от 4.5 до 8
години с интелектуално функциониране от
широка норма до умерени стойности на
интелектуален дефицит.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Методи
Методите за обучение и стимулиране на деца с
ЦП са два:
• вербален
• невербален
Използват се в зависимост от начините на детето
да се изразява. Характеризират се със строга
индивидуалност в подхода.
Изработват се лични материали за персонална
интервенция, съобразени с:
– възрастта на детето;
– формата на церебралното увреждане;
– възможностите на грубата и фината моторика;
– степента на интелектуалното функциониране.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
От особена важност е:
– правилното позициониране на детето по
време на терапия;
– ползване на адекватни приспособления;
– подходящи материали за писане и
комуникация;
– оборудване.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Обучение в четене
Два основни подхода за терапевтична
интервенция:
• последователен;
• функционален.
Последователен подход – характеристика.
поотделно запознаване с буквите от азбуката;
– гласни
– звучни сонорни съгласни
– звучни и беззвучни съгласни в корелация
помежду им.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
въвеждане на срички – права отворена,
обратна сричка, затворена и отворена;
четене на прости думи и кратки изречения;
правилно позициониране с приспособления
при необходимост;
задължителни лични работни материали за
персонална интервенция;
използване
на
подходящ
наклон
за
представяне на нагледните материали.
Този подход е подходящ при използване и на
двата метода – вербален и невербален.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Функционален подход – характеристика.
запознаване
със символите на гласните
опозиционни фонеми;
прибавяне на всяка следваща буква от
съгласната поредица;
образуване на срички, думи, изречения;
правилна позиция на тялото;
индивидуално изработени материали.
Успешно се прилага при деца с гранични
стойности и широка норма.
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Терапевтична сесия по математика
Базира се на понятия, характеризиращи
признаците
на
предметите
и
тяхното
пространствено разположение. Включва:
елементарни количествени представи;
успешно
използване на математически
понятия и термини: едно – много, повече – помалко и др.;
диференциране на величини – дълго – късо,
ниско – високо и др.;
Запознаване с цифрите на числата в два
етапа:
– до 5
– до 10
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
преброяване
на
предмети
с
различна
характеристика;
свързване броя на предметите с тяхната
цифра;
въвеждане
на
операции
събиране
и
изваждане;
използване на помощни средства;
от особена важност:
– индивидуален план за работа;
– правилно позициониране;
– адаптирани работни материали;
– подходящ наклон при представянето им.
(следва филмов материал)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Графомоторни умения
Цели:
ориентират детето в пространството;
развиват наблюдателност, устойчиво внимание и
въображение;
тренират движенията на ръката и използването на
захватите по правилен модел.
Техники:
оцветяване на дребни фигури с различни материали –
цветни моливи, пастели, темперни и водни бои;
оцветяване на букви и цифри в различен обем с
разнородни материали;
писане на хоризонтални и вертикални черти в широка
мрежа с или без приспособления към материалите за
писане (най-често използвано приспособление – grip pencil)
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
писане на кръг в посока, обратна на
часовниковата стрелка;
писане на печатни букви и цифри в широка
мрежа по копирен метод и по модел;
писане в ръкописен шрифт;
компютърно
обучение
по
специална
програма;
правилно
позициониране на детето и
съответно оборудване; (стол или чин със
странички облегалки, дунапренови възглавници
по модел, колани, контролиращи позицията на
тялото);
стимулиране на водещата ръка и мястото на
помощната за изпълнение на графомоторни
упражнения;
лични
материали
за
персонална
СПЕЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА, КАТО ЧАСТ ОТ ЕРГОТЕРАПИЯТА
ПРИ ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА…
Резултати:
Всяко дете с ЦП, подготвяно за училищни
занимания постига резултати – минимални или
максимални, на базата на заложени в
рехабилитационния план близки и далечни
задачи и в зависимост от собствения си
потенциал.
Всяко дете с ЦП трябва да има шанс да
развива интелектуалните, поведенческите и
комуникативните си възможности и всеки успех,
по-малък или по-голям е доказателство, че за
детето с ЦП трябва да се грижим толкова
интензивно, колкото за всяко стандартноразвиващо се дете.
Специалната
педагогика,
важна
и
необходима, трябва да продължи да се развива
като част от ерготерапията и комплексната