Transcript Életpálya: biztonság és karrierépítés Barátné Hajdu Ágnes Sárospatak, 2015. június 23. Megalakulás 2014. Kis plenáris – MKE Vándorgyűlés.

Életpálya: biztonság és
karrierépítés
Barátné Hajdu Ágnes
Sárospatak, 2015. június 23.
Megalakulás
2014. Kis plenáris – MKE Vándorgyűlés. Sopron
Bakos Klára bejelentése, Földiák András
2014. szeptember 17. - a Magyar Könyvtárosok Egyesülete
és az Informatikai és Könyvtári Szövetség Könyvtáros
életpálya modell bizottság megalakulása
Elsőként a közgyűjteményi, kulturális területen!
2015.08.25.
2
Könyvtáros életpálya modell
- bizottság
MKE részéről:
• Bartos Éva
• Barátné Hajdu Ágnes
• Kührner Éva
• Eszenyiné Borbély
Mária
• Redl Károly
2015.08.25.
IKSZ részéről:
• Ásványi Ilona
• Benczekovits Beatrix
• Fülöp Attiláné
• Haszonné Kiss Katalin
• Horváth Sándor
Domonkos
• Nagy Zsuzsanna
3
Életpálya
Alappillér:
Képzés, előmenetel és illetményrendszer
Cél:
a kulturális ellátás színvonalának emelése
2015.08.25.
4
Életpálya
• Életpálya ≠ teljesítményértékelés, de
fontos, mert törekedni kell az objektív,
összehasonlítható, standardizált
eszközrendszerre
• Ne akadémia, felsőoktatási kategóriák és
szempont rendszer legyen
2015.08.25.
5
Teljesítmény
• A teljesítmény a legtöbb munkakör esetében jól
megragadható, jellemezhető, objektíven mérhető a
könyvtárban is.
• Vannak, amelyek azonban csak hosszútávon ítélhetők meg,
pl. tehetséggondozás. (Ekkor a mérés helyett az értékelés
választhatjuk, pl. hozzáállást, a kompetencia , stb.)
Munkával kapcsolatos teljesítmény három kritériuma
• a munkakörhöz kapcsolódó tevékenységek
• a munkakörhöz köthető tulajdonságok
• a munkakörhöz kapcsolódó eredmények .
2015.08.25.
6
Minősítő eljárások az
életpálya modellben
• A teljesítmény megítélése - előmenetel
kapcsolata (erkölcsi és anyagi elismerés)
• Életpálya szakaszolása – cél:
folyamatosan építkező, fejlődést mutató
• Karrierépítés - karriergondozás
2015.08.25.
7
Kívánalmak
• Az elvárt teljesítmény és a követelmények, ill. a kialakított
mutatók szervesen kapcsolódnak a szervezet stratégiai
céljaihoz
• Kiszámítható, átlátható, igazságos, objektív és motiváló
rendszer
• Felkészült értékelők, folyamatos visszajelzések, fejlesztést/
fejlődést szolgáló támogatás, tanácsadás
• A teljesítményértékelő rendszer folyamatos értékelése,
fejlesztése
• A minősítési rendszer hatással lesz/van a humánerőforrás
gazdálkodás számos elemére, pl. kiválasztás, a beilleszkedés
megtervezésére, karriertervezés, utánpótlásnevelés,
szervezetfejlesztés, tehetséggondozás, stb.
2015.08.25.
8
Milyen legyen még?
• Tartalma legyen alkalmas a teljes életpálya átfogására,
ugyanakkor a kisebb gyakorlattal rendelkezők kellően mély
leírására
• Több kitöltős és automatikusan kreditálható rész, mint
szakértői minősítés
• A kkk jelentsenek kiinduló pontot (kompetenciák és
indikátorok rendszere)
• A munkáltatói és szakértői vélemény, ill. önértékelés
együttese
• A képzések, továbbképzések súlyozott és differenciált
megítélése
• […]
2015.08.25.
9
A könyvtárosképzés és
továbbképzés
Valamennyi
képzési
kívánatos és szükséges
szint
megtartása
1/2000. (I. 14.) számú NKÖM rendelete, ill. ennek
módosításai a kulturális szakemberek szervezett
képzési rendszeréről, követelményeiről és a
képesítés finanszírozásáról
Finanszírozás
2015.08.25.
10
Elvi határozatok
• Kulturális terület együttes megvalósításának van realitása
- 2014.11.26. konferencia – társszervezetek, KKDSZ
meghívása
A könyvtári terület sajátosságait mi magunk tudjuk elsősorban
meghatározni
• Mintaként tekintünk a már elfogadott pedagógus életpálya
modellre, átvettük annak szerkezetét és szorzóit is
• Beindítása közel egy időben legyen
2015.08.25.
11
Elvi határozatok
• Ajánlásaink érintik a könyvtárakban dolgozó valamennyi
munkatársat (közalkalmazottak – szélesebb kör)
• Az ismert bértábla rendszerén, kategóriáin változtatást
javaslunk. Az A és az I, valamint J kategóriákat
megszüntetnénk. (Ennek ellenére kidolgoztuk az ezekre
vonatkozó bértáblát is, de az életpálya bevezetése esetén
ezek szerepüket vesztenék)
• Az első fizetési fokozat a mindenkori minimál, ill. diplomás
minimál bér függvénye, meghatározott százaléka
• A szorzók minden kategóriában ugyanazok
• Kapcsoljuk össze a feladatrendszer definiálásával, a
kihívásokra adandó válaszainkkal
2015.08.25.
12
Adatok
• 10 048 könyvtárban dolgozó
• 8500 fő könyvtárosi munkakörben
• Könyvtárosi – közgyűjteményi –
közgyűjteményi, közművelődési közalkalmazotti terület ?
• Kulturális terület
2015.08.25.
13
Új előmeneteli rendszer
• Társadalmi igények szerinti képzés és
továbbképzés
• Teljesítményértékelés, minősítés –
szabályozott és biztosított
előmenetel rendszer
• Bérezés
2015.06.22.
14
Fizetési
fokozat
1.
0-2
2.
3-5
3.
6-8
4.
9-11
5.
10-14
6.
15-17
7.
18-20
8.
21-23
9.
24-26
10.
27-29
11.
30-32
12.
33-35
13.
36-38
14.
39-41
15.
42-44
2015.08.25.
Év
A
B
C
D
E
15
Minősítések, szakaszolás
•
•
•
•
0-3 év gyakornok, a harmadik évben kötelező minősítő vizsga, utána
könyvtáros I. lesz a kolléga. Az intézményvezető köteles jelentkeztetni
a gyakornokot a minősítővizsgára.
9-11 év után 1. minősítő eljárás → könyvtáros II., minimum 6, a
könyvtáros I-ben eltöltött év után lehet lefolytatni, de ekkor a munkáltató
kezdeményezheti. 14. év után kötelező
16-17 év után lehet a munkáltató kezdeményezésére 2. minősítő
eljárás, → főkönyvtáros, melynek előfeltétele szakirányú továbbképzési
szak, stb. (később kidolgozandó szempontrendszer)
16-17 év után, a munkavállaló kezdeményezésére, a munkáltatóval
egyeztetve 2. minősítő eljárás, → mesterkönyvtáros, melynek
előfeltétele a könyvtárosi munkájához kapcsolódó, azt közvetlenül
segítő doktori cím, tudományos fokozat, akadémiai tagság, publikációs
tevékenység, stb. (később kidolgozandó szempontrendszer)
2015.08.25.
16
Fizetési
fokozat
Év
Gyakornok és
könyvtáros I.
Könyvtáros
II.
1
1,2
1,3
1,35
1,4
1,45
1,5
1,55
1,6
1,65
1,7
1,75
1,8
1,85
1,9
1,5
1,55
1,6
1,65
1,7
1,75
1,8
1,85
1,9
1,95
2
2,05
Főkönyvtáros
Mesterkönyvtáros
2
2,05
2,1
2,15
2,2
2,25
2,3
2,35
2,4
2,45
2,2
2,25
2,3
2,35
2,4
2,45
2,5
2,55
2,6
2,65
Induló összeg
Szorzók – a könyvtáros életpályán
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
0-2
3-5
6-8
9-11
10-14
15-17
18-20
21-23
24-26
27-29
30-32
33-35
36-38
39-41
42-44
Az előrelépés mindig egy (esetleg két - mesterkönyvtáros) oszloppal
2015.08.25.
való jobbra lépést jelent, de meghatározó marad a szakirányú diploma!
17
BA, MA
• A kidolgozott illetményrendszer ösztönzi
és elismeri a magasabb végzettséget.
• A szorzók különböző szintről indulnak a
BA és az MA végzettség esetén, ezért két
táblát dolgoztunk ki
2015.08.25.
18
Előnyök
• Az egységes szorzórendszer, mely már önmagában is
nagyobb előmenetelt tesz lehetővé.
• A magasabb szorzók miatt az emelkedés lényegesen
jelentősebb.
• Az előmenetel a minősítő eljárások beépítésével nem
automatikus, hanem teljesítményhez kötődik.
• Javaslatunk egyértelműen támogatja az iskolázottságot
és érezhető a folyamatos bérnövekedés.
2015.08.25.
19
Fontosnak láttuk hangsúlyozni, hogy
• a minősítési eljárások, vizsgák állami
finanszírozásának szükségességét a kezdeti
időszakban,
• a továbbképzések további támogatásának
szükségességét,
• az alap- és mesterképzések támogatását.
2015.08.25.
20
Feladatok
• A minősítő eljárások és a szempontrendszer kidolgozása
• Az pénzügyi és infrastrukturális háttér megteremtése
• A továbbképzések tartalmi és formai átalakításának
kezdeményezése, a teljesítmények mérhetősége érdekében
• A szakirányú továbbképzési szakok beindítása
• A minősítésbe bevont szakértők képzése, majd a minősítés előtt
állók felkészítése
• A gyakornoki, mentori rendszer kialakítása.
• Kapcsolatfelvétel a közgyűjteményi , ill. közművelődési dolgozók és
más közalkalmazottak hasonló bizottságaival
• Jogszabályi háttér
• …
• Legégetőbb a kistelepülési, financiálisan legjobban elmaradott
21
kollégák bérezése
Kulturális életpálya-modell
• A kulturális életpálya-modell kidolgozásának elindítása –
2015.04.01. Hoppál Péter, Kulturális Ágazati
Érdekegyeztető Tanács
• Kulturális életpálya-modell munkacsoport
– 2015. június 11.
2015.08.25.
22
Alapfeltételek
• Képesítési követelmények átgondolása,
150/1992. (XI. 20.) Korm. rendelet - a
közalkalmazottak jogállásáról
• A gyakornoki rendszer bevezetése
• Továbbképzés – nem egyforma
intenzitású az érintett területeken
• Minősítési rendszer kidolgozása
• Bérfejlesztés
2015.08.25.
23
Köszönöm a figyelmet!
2015.08.25.
24