Transcript Stage de perfectionnement pour professeurs européens de français: innover pour motiver IMEF- Institut Européen de Français 34 rue Saint-Guilhem CS 49047 34967MontpellierFrance 19/10/2009-30/10/2009

Stage de perfectionnement pour
professeurs européens de
français: innover pour motiver
IMEF- Institut Européen de
Français
34 rue Saint-Guilhem CS
49047 34967MontpellierFrance
19/10/2009-30/10/2009
Numărul de referinţă al cursului din
« Baza de date Comenius/Grundtvig »
FR-2009-240-007
Numărul sesiunii de formare din « Baza
de date Comenius/Grundtvig »
Session 4
Objectifs du stage:
- permettre aux participants d'enrichir et de
perfectionner leur pratique pédagogique en
développant leur capacité à évaluer les besoins des
apprenants et à élaborer des activités de classe afin
de motiver les élèves ;
- la formation intègre l'approche pédagogique des
TICE
Méthodologie
A partir d'une analyse en commun des pratiques de classe, la
méthodologie vise à l'enrichir en associant les apports de la didactique du
FLE aux contraintes et à la diversité des situations d'enseignement et
d'apprentissage.
Suivi
Chaque participant est invité à concevoir un projet pédagogique pour
sa classe. Un accompagnement linguistique à distance est proposé en
option après la formation.
La participation à la formation :
-J’ai choisi les modules «L’utilisation de l’internet en classe de FLE » pour la première
semaine et « La communication en classe de FLE » pour la deuxième semaine.
-Dans l’après-midi je suis allé travailler dans les ateliers « Découverte du Languedoc » et
« Atelier Blog Campus »
-J’ai participé aussi à une conférence sur la civilisation française, en dehors du
programme
-Toute la formation a recouvert 55 heures
L’utilisation de l’internet en classe de FLE Après un bilan sur les
différents savoir-faire et stratégies nécéssaires à une utilisation
efficace d’Internet, un tour d’horizon des ressources existentes en
FLE et des usages possibles en classe et en auto-apprentissage,
j’ai travaillé sur un projet personnel: création d’un blog pour moi
en tant qu’enseignant de français.Cela a été une opportunité pour
mettre en valeur les compétences techniques acquises et pour les
utiliser à des fins pédagigiques: activités en ligne,compréhension
de documents autenthiques, évaluation , etc.
L’atelier BLOG CAMPUS de l’après-midi m’a permis de créer
différents types d’activités - travail sur un document sonore ou sur
une image; réalisation de quizz; rallye Internet – susceptibles d’etre
intégrées dans la classe de français.
La communication en clase de français a proposé des outils
afin d’améliorer l’expression orale dans la classe de langue.J’ai
pu réfléchir sur la gestion des conflits dans un groupe d’élèves
ainsi que sur le role du non verbal dans la classe de
français:gestes,mimique, position du corps, kinésique.Les
simulations intégrées dans l’activité ont mieux mis en évidence
l’importance du non verbal dans la pratique didactique.
L’atelier Découverte du Languedoc
Excellente occasion de connaître un peu
l’histoire de la ville de Montpellier, ville française
du midi, jeune par rapport aux autres – fondée
au Xèmé siècle- mais fière de son passé
culturel. Dans l’écusson – la cité proprement
dite-il y a la Faculté de Médecine avec son
célèbre Jardin des plantes et sa cathédrale qui
eut parmi ses disciples François Rabelais.
La ville nouvelle a elle aussi sa personnalité:
Le Corum,l’Antigone sont déjà fameux.
Objectifs secondaires du stage:
- le contact direct avec une culture européenne dont j’enseigne la langue;
- avoir des échanges avec les collègues venant des autres pays.
- nouer des contacts avec les stagiaires pour des possibles projets Comenius en
partenariat;
- l’accès aux sources d’information en didactique du FLE dans des établissements de
prestige;
- être le messager d’une image positive de la Roumanie à l’étranger
Impact sur moi en tant qu’enseignant
-la mise à jour des compétences linguistiques;
-l’amélioration des compétences relationnelles dans l’éducation des élèves;
-la motivation dans l’innovation didactique( une vision plus correcte et plus
élaborée dans l’organisation de mes cours);
-la motivation pour de nouvelles activités de formation continue
Impact sur mon école
- la qualité de l’enseignement dispensé s’améliore;
- l’école aura une meilleure image dans la communauté;
- le nombre des enseignants ayant participé à des formations continues accroît;
- l’offre éducationnelle de l’école se diversifie (le cours optionnel que je propose en
est la preuve)
Évaluation du stage
-questionnaires aux stagiaires , pendant le stage;
-fiches d’évaluation sommative du stage;
-rapport fait par les stagiaires en fin de chaque journée;
-forum de discussion en direct;
-créer des relations entre les stagiaires et entre formateurs et stagiaires
Dissémination
- présenter les modules et les ateliers du stage à l’occasion des
activités méthodologiques au niveau de la chaire et du
cercle des enseignants de français;
- présenter le scénario d’une activité pratique travaillée
pendant le stage;
- publier des articles dans la presse locale et dans une revue ;
- organiser un séminaire de valorisation du stage;
- concevoir un cours on optionnel en rapport avec le thème du
stage;
- créer le blog personnel pour mieux communiquer avec les
élèves et avec les autres enseignants
Parcours
ressources FLE
http://www.ciep.fr/sourire
http://www.jeudeloie/free.fr/plateau
http://www.lehall.com
http://www.fle.fr
http://www.lepointdufle.net
http://phonetique.free.fr/
QUELQUES IMAGES DE MONTPELLIER
L’ARC DE TRIOMPHE LOUIS XIV - fin du XVIIe s.
LA TOUR DE BABOTE;
L’une des deux tours restantes de la
commune de clôture, édifiée au
XIVe siècle
La cathédrale Saint Pierre
Ancienne chapelle des Bénédictins,construite en
1364 , dvenue cathédrale par la volonté du pape
Urbain V en 1536
Vue d’ensemble depuis
le Corum