Transcript Uczeń niepełnosprawny • • • • szkoła powszechna szkoła specjalna szkoła integracyjna ośrodek szkolno-wychowawczy Kształcenie włączające – zapewnienie uczniowi niepełnosprawnemu kompleksowego systemu kształcenia, wychowania i opieki, dostosowanego do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych.

Uczeń niepełnosprawny
•
•
•
•
szkoła powszechna
szkoła specjalna
szkoła integracyjna
ośrodek szkolno-wychowawczy
Kształcenie włączające – zapewnienie uczniowi
niepełnosprawnemu kompleksowego systemu
kształcenia, wychowania i opieki, dostosowanego
do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i
możliwości psychofizycznych
MOŻESZ
Pomóc niepełnosprawnym?!!!!
Zespół Publicznego Gimnazjum
i Szkoły Podstawowej im. Jana
Pawła II w Leźnie
Miejsce: Leźno
Ilość uczniów: 331
Ilość oddziałów: 17 (w tym 7 oddziałów integracyjnych)
Kadra pedagogiczna: 43 nauczycieli
Pracownicy obsługi i administracji: 10
Obiekt: 18 sal lekcyjnych w tym 4 sale z zapleczem, szatnie, boisko
szkolne, zewnętrzny plac zabaw, sala gimnastyczna, sala do gimnastyki
korekcyjnej, świetlica szkolna, gabinet rewalidacji, gabinet
psychologiczno-pedagogiczny, gabinet terapeutyczny, biblioteka i
czytelnia.
CEL
INTEGRACJA W EDUKACJI
• Promocja kształcenia
integracyjnego w
środowisku lokalnym
• Coroczny nabór do klas
integracyjnych (ilość
chętnych znacznie
przekracza ilość miejsc)
• Kształcenie integracyjne na
wysokim poziomie
• Rozszerzona opieka
specjalistyczna
• Dostosowana baza lokalowa
Źródło problemów
lęk
stereotypy
Obawa przed
nieznanym
Integracja =
kształcenie na
niskim poziomie
Opór wobec zmian
Klasa integracyjna
to miejsce dla dzieci
z trudnościami
edukacyjnymi
Rozwiązanie problemu
uczniowie
rodzice
Obszary działań
promujących
kształcenie integracyjne
nauczyciele
instytucje
Zmiany organizacyjne w placówce
• Powołanie zespołu ds. kształcenia integracyjnego
• Planowe doskonalenie zawodowe nauczycieli (szkolenia rady
pedagogicznej, konferencje, WDN)
• Opracowanie zasad funkcjonowania klas integracyjnych
• Zmiany w statucie szkoły
• Zatrudnienie specjalistów
• Próba dostosowania bazy lokalowej do potrzeb uczniów
niepełnosprawnych (klasy z zapleczem, środki dydaktyczne)
• Pozyskiwanie funduszy na zakup pomocy dydaktycznych
• Zmiany w rozkładzie zajęć lekcyjnych
• Zmiana oznaczania klas (a, nie c)
• Nadzór pedagogiczny nad klasami integracyjnymi, sprawozdania
• Praca zespołowa
Zespół ds. kształcenia
integracyjnego
• Delegowanie uprawnień na zespół ds. kształcenia integracyjnego
(zasady współpracy, podział ról i zadań)
• Opracowanie zasad funkcjonowania klas integracyjnych
• Opracowanie zasad rekrutacji uczniów do klas integracyjnych
(świadomy wybór rodziców)
• Współpraca z instytucjami i innymi szkołami integracyjnymi
• Planowanie i realizacja działań promujących klasy integracyjne
• Organizacja konkursów, festynów, prowadzenie działań
integrujących
• Współpraca z samorządem uczniowskim
• Wymiana doświadczeń, opracowywanie programów autorskich,
rehabilitacji, rewalidacji, IPET, zasad dostosowania metod i treści
programowych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych uczniów
niepełnosprawnych
Motywowanie pracowników
Narzędzia finansowe
• Dofinansowanie udziału
nauczycieli w szkoleniach,
kursach
• Dodatek motywacyjny
• Nagrody pieniężne
• Wynagrodzenie za
nadgodziny (zajęcia
nauczania indywidualnego,
rewalidacja, rehabilitacja)
Narzędzia pozafinansowe
•
•
•
•
•
•
•
Możliwość rozwoju i podnoszenia
kwalifikacji zawodowych
Dbałość o dobre warunki pracy
(pomoce, klasy z zapleczem)
Pomoc nauczyciela
wspomagającego , specjalistów,
wsparcie wolontariuszy
Uzyskiwanie stopni awansu
zawodowego
Wysoki status nauczyciela
wspomagającego
Realizacja programów autorskich
Jasny podział ról i zadań
Analiza działań skierowanych do
nauczycieli
Motywowanie
najlepszych
nauczycieli
Wzrost statusu
nauczyciela klasy
integracyjnej
Pozytywna opinia
dotycząca klas
integracyjnych
Wdrażanie
standardów
kształcenia
integracyjnego
Wysoki poziom
kształcenia w klasach
integracyjnych
Działania skierowane do uczniów
• Możliwość tworzenia programów autorskich dla klas integracyjnych
• Wzbogacenie szkolnego programu profilaktyki oraz programu
wychowawczego o tematykę związaną z kształceniem uczniów
niepełnosprawnych (obszar „Kształcenie kompetencji społecznych oraz
postaw prospołecznych”)
• Programy wychowawcze realizowane w zespołach klasowych
• Udział uczniów w zajęciach integracyjnych
• Udział klas integracyjnych w konkursach
• Udział uczniów z klas integracyjnych w przedstawieniach szkolnych,
apelach, uroczystościach na skalę województwa, kraju i Europy
• Aktywność uczniów z klas integracyjnych w samorządzie uczniowskim
• Opieka psychologiczno-pedagogiczna i logopedyczna
• Realizacja IPET oraz programów rewalidacji indywidualnej
V Wojewódzki konkurs klas
integracyjnych „Kolędujmy razem”
Działania skierowane do rodziców
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Mechanizmy komunikacji marketingowej (produkt podstawowy a produkt
rozszerzony)
Rzetelne przedstawianie idei integracji podczas grupowych spotkań z
rodzicami
Artykuły dotyczące kształcenia integracyjnego w prasie lokalnej
Ulotki dotyczące rekrutacji do klasy I integracyjnej
Strona internetowa z artykułami o działalności klas integracyjnych
Artykuł na temat stereotypów dotyczących kształcenia integracyjnego
Program wychowawczy skierowany na uczniów niepełnosprawnych
Organizacja przedstawień dla rodziców
Uroczystości szkolne z udziałem uczniów klas integracyjnych
Wielki Festyn Rodzinny z udziałem ucz. niepełnosprawnych
Informowanie o wynikach uzyskiwanych przez uczniów w konkursach,
zewnętrznych sprawdzianach, egzaminach
Zasady rekrutacji do klasy integracyjnej, wczesne terminy rekrutacji
Indywidualne konsultacje ze szkolnymi specjalistami
Współpraca z instytucjami
ppp
sp
p-la
orzecznictwo
wymiana
doświadczeń
akcje
informacyjne
szkolenia
konkursy
festyny
Analiza podejmowanych działań
Przestrzeganie
zasad rekrutacji
dzieci do klas
integracyjnych
Stała
komunikacja
szkoły z
rodzicami
Wysokie wyniki
klasyfikacji w
klasach
integracyjnych
Zmiana
postaw
Zalety i wady kształcenia
integracyjnego
wady
zalety
Integracja w edukacji - plany
•
•
•
•
•
•
•
•
2 klasy integracyjne na każdym poziomie
Utrzymanie wysokich standardów kształcenia
Świetlica dla uczniów niepełnosprawnych
Wzbogacenie oferty zajęć pozalekcyjnych dla
uczniów niepełnosprawnych
Dostosowanie w pełni bazy szkolnej
Organizacja konferencji dotyczących integracji
Współpraca z uczelniami wyższymi (staże
studenckie)
Wolontariat
Dziękuję Państwu
Dziękuję Państwuza
Dziękuję za uwagę
Beata Biała-Grzędzicka