Transcript KLASY INTEGRACYJNE " Każdy człowiek ma prawo do szczęścia i swojego miejsca w społeczeństwie. Maria Grzegorzewska IDEA SZKOŁY INTEGRACYJNEJ W klasie integracyjnej : • każde dziecko jest równoprawnym członkiem społeczności klasowej.

KLASY
INTEGRACYJNE
"
Każdy człowiek ma
prawo do szczęścia
i swojego miejsca
w społeczeństwie.
Maria Grzegorzewska
IDEA SZKOŁY
INTEGRACYJNEJ
W klasie integracyjnej :
• każde dziecko jest równoprawnym
członkiem społeczności klasowej i
szkolnej,
• programy i metody nauczania
obejmują różnorodność możliwości i
potrzeb każdego ucznia.
JAK WYGLĄDA SZKOŁA
Z KLASAMI
INTEGRACYJNYMI?
Szkoła z klasami integracyjnymi
to szkoła dla każdego.
To szkoła uwzględniająca
indywidualną i unikalną osobowość
ucznia : niepełnosprawnego,
zdolnego, utalentowanego i
mającego specyficzne trudności
w nauce lub przejawiającego
problemy w adaptacji do
środowiska szkolnego.Taka właśnie
jest nasza szkoła.
NA CZYM POLEGA
INTEGRACYJNY SYSTEM
KSZTAŁCENIA?
• System ten polega na:
 maksymalnym
włączeniu dzieci z
różnorodnymi
zaburzeniami,
do
zwykłych szkół,
 umożliwieniu im wzrastania w gronie
zdrowych rówieśników,
 aktywnym udziale wszystkich dzieci w
życiu klasy i szkoły.
Klasa integracyjna na tle
społeczności szkolnej
-Klasa integracyjna liczy od 15 do 20 uczniów,
w tym:
od 3 do 5 uczniów z orzeczeniem o potrzebie
kształcenia specjalnego - niepełnosprawnych.
-W klasie integracyjnej pracuje dwóch
pedagogów:
-nauczyciel prowadzący (nauczyciel przedmiotu)
i nauczyciel wspomagający - pedagog specjalny.
Jakie obserwuje się korzyści dla
dzieci niepełnosprawnych w
uczęszczaniu do szkoły z klasami
integracyjnymi?
Dzieci z dysfunkcjami
w czasie wspólnej
zabawy i nauki
nabywają wiele nowych
umiejętności,
dostrzegają swoje
mocne strony, a nie
tylko słabości.
Uczniowie
niepełnosprawni dzięki
kontaktom z
rówieśnikami lepiej
postrzegają świat.
Korzyści dla pełnosprawnych
uczniów w klasie integracyjnej:
• uczą się tolerancji,
• przekonują się, że koledzy niepełnosprawni
mają wiele zalet, chętnie się z nimi bawią,
• obserwują pogodę ducha, radość i ogromny
wysiłek niepełnosprawnych kolegów włożony w
ich codzienne funkcjonowanie,
• kształtują w sobie poczucie odpowiedzialności i
opiekuńczość.
Efekty obcowania z dziećmi
niepełnosprawnymi
• Przyzwyczajanie do obrazu
zróżnicowanego społeczeństwa
• Wysiłek włożony w pokonywanie
własnych słabości przynosi efekty
• Konfrontacja z osobami
niepełnosprawnymi - wyzwaniem do
pracy w zwalczaniu własnych trudności
lub lenistwa
Praca w klasie integracyjnejuczniowie niepełnosprawni
Praca w klasie integracyjnej wymaga dużego
zaangażowania nauczycieli, a szczególnie:
• indywidualizacji pracy dydaktycznej dostosowaniu treści programowych do
możliwości ucznia,
• stopniowania trudności zadań,
• stosowania ciekawych metod aktywizujących i
form pracy w grupach, gdyż w ten właśnie
sposób dzieci zdrowe wspierają
niepełnosprawne, a same przy tym porządkują
swoją wiedzę i umiejętności.
Praca w klasie integracyjnej
-uczniowie pełnosprawni
W klasie integracyjnej uczniowie pełnosprawni
wymagają:
• indywidualizacji pracy dydaktycznej , a
zwłaszcza dodatkowych zadań,
• tak uczniowie przeciętni, jak i zdolni, stają się
ważnym elementem w procesie edukacji
integracyjnej,
• to oni wspierają, pomagają swoim kolegom i
motywują do pracy uczniów ze specyficznymi
potrzebami edukacyjnymi.
Klasa integracyjna
• To klasa podobna do innych, a
jednocześnie wyróżniająca się pod
wieloma względami.
• jest naturalną częścią edukacji,
miejscem, gdzie uczy się tolerancji,
otwartości i szacunku dla drugiego
człowieka,
• tu każdy uczeń odnosi sukcesy i ma
prawo popełniać błędy.
Klasa ta uczy po prostu - życia.
ZALETY KLAS
INTEGRACYJNYCH
• Korzyści wynikające z edukacji integracyjnej są
ogromne. Dotyczą one nauczycieli, rodziców,
uczniów niezależnie od ich psychofizycznych
możliwości. Celem klas integracyjnych jest nie
tylko realizacja treści edukacyjnych, ale również
wspólne bycie razem, przeżywanie, odkrywanie i
poznawanie siebie. To zysk dla każdego ucznia.
Warto inwestować w integrację i powiedzieć ,,nie”
izolacji
osób
z
deficytami
rozwojowymi.
Włączanie niepełnosprawnych dzieci w środowisko
pełnosprawnych rówieśników to przedsięwzięcie,
które na pewno się opłaci i zaowocuje w
przyszłości. Jest to szansa wychowania nowego
pokolenia inaczej, odkrycia praw gwarantujących
pełnosprawnym i niepełnosprawnym godne życie.
Szkoła Podstawowa nr 3
z Oddziałami Integracyjnymi
im.Adama Mickiewicza w Lubsku
• Szkoła Podstawowa
nr 3 w Lubsku jako
placówka z oddziałami
integracyjnymi
funkcjonuje od
1 września 2008 roku.
• Jej powstanie to efekt
działań i współpracy
rodziców , nauczycieli,
szkolnego pedagoga ,
Poradni PedagogicznoPsychologicznej w
Lubsku oraz władz
naszego miasta.
Z jakimi schorzeniami dzieci
trafiają do klas integracyjnych
w naszej placówce?
Podobnie jak inne szkoły, które
opowiadają się za pełną integracją,
włączamy do klas uczniów z różnymi
rodzajami niepełnosprawności.
Nauczyciel przedmiotu i
nauczyciel wspomagający
W klasach integracyjnych,
które prowadzimy, nie ma
różnic w jakości nauczania,
ale w sposobie. W klasie
integracyjnej pracuje
bowiem dwóch nauczycieli.
Pierwszy-przedmiotowy
oraz pedagog wspomagający,
którego zadaniem jest
dostosowanie form i metod
pracy do potrzeb i możliwości
uczniów niepełnosprawnych.
Integracja w każdej szkolnej
sytuacji
Uczniowie klas
integracyjnych są
częstymi, żeby nie
powiedzieć
codziennymi
gośćmi w szkolnej
bibliotece.
To tu właśnie
uczestniczą w
formach
biblioterapii, w
konkursach,
plastycznych,
literackich.
Razem gramy na scenie
• Bardzo ważnym elementem procesu
integracji w naszej szkole jest włączanie
na
równi
dzieci
pełnosprawnych
i
niepełnosprawnych do okolicznościowych
programów artystycznych, występów , nie
tylko na szkolnej scenie, ale także na
scenie Lubskiego Domu Kultury. W tym
zakresie postępujemy zgodnie z myślą
oświeceniowego twórcy:
„ Z zabawy-nauka”.
Mali aktorzy z klas integracyjnych
Nauka poprzez
zabawę
Stałym
składnikiem
naszej
pracy w klasach integracyjnych
jest przygotowanie dzieci do
imprez ogólnoszkolnych
o charakterze rozrywkowym
i charytatywnym, takich jak
wspólne bale, dyskoteki,
kuligi.
Informatyka dla każdego
Uczniowie
z
klas
integracyjnych, młodsze i
starsze, bardzo chętnie
uczestniczą w zajęciach z
informatyki.
Komputer
rozwija ich manualną
sprawność.
Najchętniej
pracują z programami
typu:układanki,
puzzle,
kolorowanki,
które
dodatkowo
rozwijają
zmysły
estetyczne,
zdolności doboru kształtu
i koloru.
Zajęcia taneczne i teatralne –
pasją uczniów z klas
integracyjnych
Śpiew, ćwiczenia słuchowe
i ruchowe, odbywające się
przy akompaniamencie
instrumentów
muzycznych, słuchanie
nagrań muzycznych,
tworzenie muzyki przez
dzieci, improwizacje
muzyczne i ruchowe-to
zajęcia taneczne w naszej
szkole, służące zdrowym
dzieciom i z deficytami.
Integracja jest nie tylko szansą dla
dzieci niepełnosprawnych, jest
przede wszystkim szansą dla nas
jako społeczeństwa.
Nasza szkoła
współpracuje od wielu
lat z Warsztatami
Terapii Zajęciowej. To
od przyjaciół z WTZ
nabyliśmy
doświadczenie, które
teraz wykorzystujemy
w pracy z dziećmi o
specjalnych
potrzebach
edukacyjnych.
Jak świętujemy-to
tylko razem
Dzieci
niepełnosprawne
na równi ze
zdrowymi
rówieśnikami
uczestniczą w
zajęciach
teatralnych i
sportowych
Jak świętujemy-to tylko
razem
To właśnie uczniowie z klas
integracyjnych potrafili zachwycić
widzów niebanalną prezentacją
państw Unii Europejskiej
Wspólna zabawa i wspólna
nauka w klasie integracyjnej
Co przed nami?
Rozpoczynamy projekt zajęć pozalekcyjnych, dofinansowany ze
środków Unii Europejskiej
„Startuj w przyszłość
– to Twoja
szansa"- Już od czerwca, oferujemy naszym uczniom zajęcia
i wycieczki edukacyjne realizowane w blokach:
 warsztaty profilaktyczne „Spójrz inaczej”, doskonalące umiejętności
społeczne
 zajęcia teatralne „Bliżej kultury…” połączone z edukacją teatralną,
 sportowo- rekreacyjne połączone z nauką pływania,
 koło języka niemieckiego,
 zajęcia informatyczno- fotograficzne,
 klub przyrodniczo- reporterski z wycieczkami przyrodniczymi
w ciekawe zakątki Ziemi Lubuskiej,
 zajęcia ekologiczno- harcerskie połączone z biwakami
Galeria zdjęć