موضوع کارگاه آموزش ی : تکنیک های خالقیت و نوآوری ویژه مشاورین و مددکاران انتظامی استان کرمانشاه مقدمه : تکنیککهایککالقات بیککنااک ا نک الالیالنیاا ات اارداد اتمالما ر اککر.

Download Report

Transcript موضوع کارگاه آموزش ی : تکنیک های خالقیت و نوآوری ویژه مشاورین و مددکاران انتظامی استان کرمانشاه مقدمه : تکنیککهایککالقات بیککنااک ا نک الالیالنیاا ات اارداد اتمالما ر اککر.

‫موضوع کارگاه آموزش ی‪:‬‬
‫تکنیک های خالقیت و نوآوری‬
‫ویژه مشاورین و مددکاران انتظامی استان کرمانشاه‬
‫مقدمه‪:‬‬
‫تکنیککهایککالقات بیککنااک ا نک‬
‫الالیالنیاا ات‬
‫اارداد اتمالما ر‬
‫اککر قااککر قا الککتات بیککنا ا اککر خاتک‬
‫ات بینا اارآینتا‬
‫ات ا‬
‫ا ک اتک ا ک ا مککها‬
‫ا یانمالیت‪...‬‬
‫یرایها زاتکنیهایالقات بین‪،‬ا ر ایالا ر لیا زاارآینتات بینا اتق ینا یا ننت‪.‬‬
‫یناتکنیهایالااردقا اگر هیا یااالالنتا‪ .‬تکنیهایالقااردقاالال ‪ :‬تک ی اتک ا ا‪DOIT‬‬
‫تکنیککهایککالقاگر هککیاالککال ار اککال ااکککرق‪،‬ادس ککی‪،‬اکککانکمیکرااتکنیککهایککالقا ک کاالککال ا‬
‫ا س کیکها ککن‪ .‬حک ا لکلیاتمکالما یکنا شا‬
‫ککمپ ‪،‬اد ای االک‬
‫ا ر ضکال‪،،‬ارکر ‪،‬ا‬
‫یالا اتکنیهایال‪،‬االک‬
‫ابالسبایالقاذینیا کن‪.‬‬
‫تکنیک طوفان ذهنی‪:‬‬
‫ال ه دکتیالبی ا نب هی ز یته‬
‫ر اال ذینی یکی ز الی ه یالق ارگر ق ج ال‪،‬‬
‫ات ع الت‪.‬‬
‫الئ ی االالت‪.‬د کالل ‪ 1938‬ت کط سکر س کب‬
‫ت‬
‫یال ار ق‬
‫ینگ ن تعریف ی ال د‪ :‬جر ق یه‬
‫ین که ی ن د که نال ای مل لی ب‬
‫ا تص ص‬
‫تکنیه گردیمالیی ز رریق آ گر هی ی ک النت ه لی ار ق یه‬
‫اال نبالال تمالم یته یالیی ا ر ت د ا ت د د جال ا کی ضال ئ ی ال د‬
‫ایالانت‪.‬‬
‫ت ال ‪،‬ایالقار اال اذینیااردقا اگر هی‪:‬‬
‫ر اال ذینی اردق اال ت سیت ریف گ ده ترق ز یته یال یمر ه کن م نجر ا یته یالیی‬
‫ملی ی ال د‪.‬نکم ق جالسب ت ج ین کن ارد ا ینگالم نر ز گر ه دیگر ترس ی ز‬
‫کال‬
‫نمقالد نت د ات ییچ گ ن حت دیتی ز ررف ضال ار ق تجری یته یال آز د ی االالت‪ .‬ال‬
‫ک ‪ ،‬یته ق ارد ا کی تجرب ت بین ار د دیگر‬
‫رین ر اال گر هی ین کن‬
‫ی ال د ز ای ی د‪ .‬گر اخ یی نتیج ط ب ترق ز ر اال ذینی د الم االالی ی‬
‫ت نی ین د ن ع ر اال ذینی تر یب نی ‪.‬‬
‫تکنیک "چرا؟"‪:‬‬
‫تکنیه "رر " دبیقال ث رر یالق کر ک دکی کن‬
‫دنیالق رر ا ال‬
‫یالیمال‬
‫ک دکال ار ق گ‬
‫ز ستین ی پرکنت‪ .‬ال اال ین ت ال ‪،‬‬
‫ش اه ت د ز‬
‫د ار گ اللی االیت یالد گرام‬
‫زیر ک ل اب ی کالدگی ین تکنیه اال ث الته کن‪ ،‬ب یال ق ز ردم م ج ا‬
‫یمین نقخ آ ن نت ین تکنیه ار ق یته یالبی یته پرد زق ا کال ی د‪.‬ا‬
‫ثالل ار ق النالکالیی تعریف د کن کال‬
‫کم الده ز ین تکنیه ا‬
‫نی‬
‫یت‬
‫ال مه ی نتتال بعین‬
‫د ارآینت آ ا یته یالق جتیتق دکن یالای ‪.‬‬
‫ن‬
‫ز ین تکنیه کم الده رد‪ .‬ا ک ا‬
‫ضعین به‬
‫الن تر شخص‬
‫تکنیک توهم خالق‪:‬‬
‫تیلکیا بککال‪،‬اآنرک ا ا ک ااککرا ککیا نکی ا بعیککنا ککن‪،‬ا بعیککنانا کن‪ .‬بعیککنایکالااککالاپکننا ککرا ن کال اد کا ککیاالک نت‪.‬‬
‫ریزیالییا ار‬
‫ا یااانتا ار قا ا غراآ ا ات ی ا یا نتااال ثا یناتطالا یاال د‪.‬ر‬
‫ا یااانت‪،‬ا الا ظی اقا‬
‫ذیناریزادیگرقا کن‪ .‬کال اذینا رتبا رد ‪،‬ادکم اانتقا ابالا ااه ا رد اجرب ایالییا کنا اپرا زادیت ‪،‬ا غراآ ا‬
‫ا یجالدا یا نتاانالار یناتصکال یرقا ک اد اذیکنا ککن‪،‬ا سکیا کمقی الکیال انا کناا کک ا کتیالقات لک ا قا ککنا ک ا زا‬
‫رریککقاالککبک اقا صک یا غکرا ککیا کککت‪ .‬نظک ا ایککتفا یککناتکنیککها یککنا کککنا ک االککمالاام نیککتااککالابککت ‪،‬اتک ی ابع ک یا زا‬
‫بال‪،‬ااالاتطالیالقا متقار ادیگرقاا ا الئ انگالها ردهاتالااتینا کی ا ل ا ا بعینا ض عا اد یالایت‪ .‬یناکعیا‬
‫اال ثا یاال دا قت قا ر ال‪،‬ا زاالکالفایالقا جک داد ااالاکنایکالقا صک ی‪،‬اآز داالکتها ااک ا ککی اپی نکتااکالا ر کال‪،‬ا‬
‫ببلی‪،‬ا سگ قاذینیاجتیتقاکالتم اال دا ایالا ض عا زا سگ قاذینیاببلیاا ا سگ قادیگرقا نمقاللایالات‪.‬‬
‫تکنیک پی‪ .‬ام‪.‬آی (‪:)P.M.I‬‬
‫یکیا زا زشایالقا یناتکنیهاآ ا کنا ا ن ال ا ا جب ا یاکالزداتکالادبکالیقیااکراتک فابالسکب یکالقا‬
‫ذینیا شات کرا نتا اا ا ر ان کتنااک ابالسکبایکالقاذینکیاتک داآگکالهاتکرا ا ک طاتکراالک د‪،‬اسک آ کالدگیا‬
‫ذینیااا قاار قات بیناپیت ا یا نت‪ .‬نالما یناتکنیکهااکراگرامک ا زا کر فا لاکک اک مک ااک ا عنکیا‬
‫اککر د ‪،‬اکالک ک ا اجالسککبا ککیااالالککت‪ .‬شاک کال ارنککی ا کککنا ک ا امککت ااککردات ک جهخا اا ک انکککال‪،‬ا ثتککنا‬
‫ضک عایککالاپا ک هالدا اکککارااک انکککال‪،‬ا ن ککیا ا هالیمککالااک انکککال‪،‬اجالسککبا اتککالزهاقاآ ا ک انک ا ثتککنا کککنا ا‬
‫نک ا ن ککی‪،‬ا عطک فا ککیا نککتا اد اپالیککال ان ککتنااک اثهیک اسا ککنانکککال‪،‬ا ثتککنایککالا ر یککالقا ضک ع‪،‬اسا ککنا‬
‫نک ‪،‬ا حککت دینایککالا انکککال‪،‬ا ن ککیا ض ک عا اسا ککنانکککال‪،‬اجالسککبا اتککالزهاقا ض ک عا بککت ما ککیا نککت‪.‬‬
‫یک ککیا زا ه ک ات ککریناکال بردی ککالقا ی ککناتکنی ککهاز ککالنیا ک ککنا ک ان ککتناا ک ای ککهابض ککی ا رمین ککال اد ی ک ان ک ا‬
‫دقا ان تناا اآ االها ا بهالماد ی ‪ .‬اک ا بکال ‪،‬ادیگکرایکرارک ان کتنااک ا ضک یااا ک ااکتای ا‬
‫یککالاتک شااککی ااالالککی ا کککم الدها زا یککناتکنیککهاککال اگ ککالترا ا کرااخککخ تکرات یککتااک د‪ .‬اککر قایکالا انکککال‪،‬‬
‫جالسباکالفیا کنا اجم اقا((رقت اجالسبا یاال دا گر‪ ))......‬اکال ا نی ‪.‬‬
‫تکنیک ‪:DO IT‬‬
‫‪ Define‬به مننهت تنریهف کهر ن ‪Open‬‬
‫نام این تکنیک از حروف اول چهار کلمه‬
‫ب مننت باز کر ن ‪ Identify‬به مننهت انایهایت ‪ Transform‬به مننهت تبه یل کهر ن‬
‫تاکیل اه ایه ‪ .‬منظهور از انتاهاا ایهن وان هان ایهن ایه که بهرا حهل ماهکل ازم‬
‫ای ابت ا موضوع و میئل را قیق تنریف و مااص نمو ‪.‬و یهس هنهن را بهرا را‬
‫حل نا ماتلف باز نگ اات تها بهتهرین را حهل انایهایت و ر نهایه ن را به مهل‬
‫تب یل کر ‪.‬‬
‫تکنیک شکوفه ی نیلوفر آبی‪:‬‬
‫رر حی ئ الته کن‪ .‬ررح ین یته ار گرام ز الک ا‬
‫ین تکنیه ت کط یالک آ الت‬
‫نی ار آبی ی االالت اتین ل ‪ ،‬گ ب گ یالق الک ا نی ار آبی ا د یه ی م ر رق‬
‫ت ال ی زننت ز آ نقط گ ش ی یالانت‪ .‬اال یجالد پنجره یالیی الا اال پنجره یالق د‬
‫کم الده د ارنال کال پی ترق‪ ،‬اخخ یالیی ز یه تالا ق یته ی ت ا ل تی تق ی انتقا‬
‫رد یه ض ع للی ار ق کمخر ج یته د پنجره یالق جالن ی‪ ،‬د کم الده بر گی د ا‬
‫ن ب ت د ر ر جم یالق جتیت پنجره ت کی ی دیت‪.‬‬
‫تکنیهار ا یاال دا گر‪....‬؟ا‬
‫اک ارک ا لکیااکر قات بیکنااالیکتااککر‪،‬ا زابالسکبایکالقاذینکی‪،‬االکر یطا جک د‪،‬اپکاخااکر ایکال‪،‬ا ککالد ‪،‬ا ا‬
‫ک ککمالنت دیالاآز داال ک دات ککالاام ن ککتا ض ک عا ا زاز ی ککالقا خم ککفا ی ککنا ا ی ککتهای ککالقاجتی ککتقا ات ککت یا‬
‫نت‪ .‬ارایمی ا کالسا یناتکنیها مهاالالیالنیاا اآز داکالزقااکراار قاجم اآ قا یتهایالقاجتیتا کیا‬
‫ن ککت‪ .‬د ا ی ککنا شات لککی ا ککیاال ک دااککر قای ککالا ا یککتهای ککالقاجتی ککتا زاک ک ‪،‬ا"ر ک ا ککیاال ک دا گ ککر‪...‬؟"‬
‫کککم الدها نیککت اآ ا اا ک ابککت قاتکککر ا اتمککرینا نیککتا ک اار یمککال ایککها ککالد‪،‬اال ک د‪ .‬زا یککناتکنیککها ککیا‬
‫تک‬
‫اا ککر قای ککالا ا ا ککر خاب ککت ‪،‬ات بی ککناا ککت اد ال ک ا ض ک عاا ک اتص ک یا ک ککم الدها رد‪،‬ض کمنا‬
‫ینک اا ا ن‬
‫ایهات ریحایالاال خیا اکرگر یاد ایم اقا بال‪،‬ابالا ا کم الدها کن‪.‬‬
‫تکنیک اسکمپر ‪:SCAMPER‬‬
‫یناتکنیهاکال بردا للیاآ ااراپالی ا یتهایالبیااردقارر حیاالتها کنا ا یات نتااک انحک اب کیال ا کرا‬
‫اخش یاار قاگر هایالانیزا یتااالالکت‪ .‬یکتفا لکلیا یکناتکنیکهابکت ‪،‬اتصک ا ککن تکالاآ ا اد اجهکال‪،‬ا ا‬
‫بعتا خم فا ضر قاا ا ر ناد آ د‪ .‬یناتحریهاا ا کی ایهاکرقاک ‪ ،‬تاپا ا یته اکرا نگیکزا‬
‫ل ک ‪،‬ا ککیاگی ک دا ک ااککخصاد ا اط ک ااککالا ک ا ک دانظککرشا زات ک داک ک لا ککیا نککتا اد ا هالیککناا کالا‬
‫ار خا یتهایال‪،‬ا ی ینا یتهایالاتضمی ا ا تقال ا یایالات‪ .‬کها‪ SCAMPER‬زا امت قا کر فا کها‬
‫یالقاک لاار نگیزاگرام االتها اد ادکتیالبیا یتهایالقان اب یال ا را کن‪.‬‬
‫رف‬
‫‪S‬‬
‫رف‬
‫‪C‬‬
‫رف ‪A‬‬
‫رف‬
‫‪M‬‬
‫ار‬
‫ار‬
‫رف‬
‫ار‬
‫کم‬
‫گرام‬
‫ار گرام‬
‫رف ‪ P‬ار گرام‬
‫‪E‬‬
‫گرام‬
‫ار‬
‫ز‬
‫ز‬
‫گرام‬
‫گرام‬
‫کم‬
‫ز‬
‫کم‬
‫ا‬
‫عنی‬
‫تر یب‬
‫رد‬
‫کن‪.‬‬
‫االه‪،‬‬
‫کالزگال ق‬
‫ا‬
‫عنی‬
‫ا‬
‫‪Combine‬‬
‫‪Adapt‬‬
‫ز کم‬
‫ز کم‬
‫‪Substitution‬‬
‫عنی‬
‫جالن ی‬
‫کالزق‬
‫کن‬
‫ا‬
‫عنی‬
‫‪Maginfy‬‬
‫‪ Put to other uses‬ا‬
‫ز‬
‫کم‬
‫‪Ellimination‬‬
‫رف ‪ R‬ار گرام ز ک م ‪ Reverse‬ا عنی عک س کالزق کن‪.‬‬
‫تعتی‬
‫ار گ‬
‫رد‬
‫کن‪.‬‬
‫کالزق‬
‫کن‪.‬‬
‫عنی کم الده د کالیر‬
‫ا‬
‫عنی‬
‫ف‬
‫د کن‪.‬‬
‫رد‬
‫کن‪.‬‬
‫تکنیک در هم شکستن مفروضات‪:‬‬
‫یکککیا زا نک ا هک ات بیککن‪،‬ا ر ضککال‪،‬اببلککیا کککنا ک انککالات دآگکالها جککالزهانبککیادیککتااکککرد ایمک اجهککال‪،‬ااک ا ر ککناد اآیککتا‬
‫ب ککیال قا زا ر ضککال‪،‬اببلککیا مکککنا کککناد ا لک ایمککال از ککالنیا ک اد اذیککنا ککالا یجککالداالککتها نککت‪،‬ا ککطااالالککنت‪،‬ا ثک اتطککر‬
‫نککالکاا ک د اد ررت ک اد اذیککنا ت ک یا ک ات ک باتصککالدفاالککتیتااککالاد ررت ک ا ادیککتها کککن‪ .‬ب ککیال قا زاآ هککالاا ک ا ککر از ککال ا‬
‫مبال الال ا ا زادکناد دها نتایالاب یال قا زاآ هالاا ادسی اتغیی االر یطابیا مبال االتها نت‪ .‬کالا ک ا یکنا ککنا ک ااکردا‬
‫م ج ک ا یککناتغیی ک ‪،‬ا ا الککتبالیال‪،‬انا ککنا این ک زااککالا ر ضککال‪،‬اببلککیاا ک ا ک انگککالها ککیا نککت‪ .‬زاآنجککالکیا ک ا ر ضککال‪،‬ا‬
‫رب ک باا ک اب ککمناد نککیاذیککنا ککیاال ک نتا اا ک ا بککال ‪،‬ادیگ کرار ک اآ هککالا ککرقاد نککیای ککتنتانبککیات ک نی اآ هککالا اا ک ات هککالییا‬
‫اسککیایککالا زااک کرات ک داجککت اکککالزی ‪ .‬ث ک اآ ارککالب ا ک انبککیات نککتادکککم ا شا ااب ک د‪ .‬النالکککالییا ر ضککال‪،‬ات ک دا ادیگ کر ‪،‬ا‬
‫سی ابتماار قاتغیی ا ر ضال‪،‬ا کن‪.‬‬
‫تکنیک تجزیه و تحلیل مورفولوژیک‪:‬‬
‫تکنیککهاتجری ک ا اتح ی ک ا‬
‫پتیتهاقا‬
‫ا س کیککهایککالا یخککناالنالکککالن ا ک ات کککطااری زز یکککیا اککت عاالککت‪،‬اانککیا کککنا ک اا کرا کککالساآ ا‬
‫دانظرا زاجهناکالتمال ا لیا ا بعالدا خم فا‬
‫داتجریک ا اتح یک ابکر ا کیاگیک د‪ .‬اک ا یکنا نظک ا امکت ککط حا ا‬
‫بعالدا خم فا ض عا االنالکالییا ااهرکنا یا نی ‪ .‬ار قا ثاللا گرااخ یی اد ا‬
‫دااالز یالبیایکهاککال ا هایکالقاجتیکتا ا‬
‫ات عیاایالای ا امت ااالیتا بعالدا خم فاکال ا ث االک اظالیرق‪،‬اکال بردیالقاآ ‪،‬ات صا اا یتاآ ‪،‬ا ضکعین‬
‫ک یال ا ااکالز ا‬
‫ککال اتتیککی ا اتککت ینانمککالئی ‪ .‬د ا یککنا ر ک ااال ککتیاکککعیا ککردا بعککالداککال ا ااا ک ا شککخصا ککرد‪ .‬اککر قا ینکک امک‬
‫ا بعککالدایککها‬
‫ض عا ا جر قا ت ک ا( مغی یالق) آ ا ااالایکتیگرا قال‬
‫ا ا رتبطانم د‪،‬ا یات‬
‫ا بعالدا لکلیا ا جکر قاآ هکال ااکرا قا‬
‫د یرها قا محتا ملر ران الم ا ااالاررتالنت اد یرهایالقا خم ف‪،‬ا بعالدا ا جر قاآ هالا ااالای ا قال‬
‫زد‪.‬‬
‫ا ا تبالباآ هال ا تسا‬
‫تکنیک تجزیه و تحلیل مورفولوژیک‪:‬‬
‫ت کط اری زز یکی ات ع الت‪ ،‬انی کن‬
‫ا س کیه یال یخن النالکالن‬
‫تکنیه تجری تح ی‬
‫ار کالس آ پتیته ق د نظر ز جهن کالتمال لی بعالد خم ف د تجری تح ی بر ی گی د‪.‬‬
‫ا ین نظ امت کط ح بعالد خم ف ض ع النالکالیی اهرکن ی نی ‪ .‬ار ق ثالل گر‬
‫اخ یی د د االز یالبی یه کال ه یالق جتیت ات عی ایالای امت االیت بعالد خم ف کال ث الک‬
‫یال االز کال تتیی تت ین نمالئی ‪ .‬د ین‬
‫ظالیرق‪،‬کال بردیالق آ ‪ ،‬ت ص ا یت آ ‪ ،‬ضعین‬
‫بعالد یه ض ع جر ق‬
‫شخص رد‪ .‬ار ق ینک ام‬
‫ر اال تی کعی رد بعالد کال اا‬
‫رتبط نم د‪ ،‬ی ت بعالد للی جر ق آ هال ار قا‬
‫ت ک ( مغی یالق) آ اال یکتیگر قال‬
‫د یره ق محت ملر ر ن الم اال ررتالنت د یره یالق خم ف‪ ،‬بعالد جر ق آ هال اال ی قال‬
‫تبالب آ هال تس زد‪.‬‬
‫تکنیک دلفی‪:‬‬
‫ین تکنیه د کالل ‪ 1964‬ت کط د لی ی مر عرفی الت‪ .‬ب یال التی ا تکنیه ر اال ذینی کن اال ین ت ال ‪،‬‬
‫د یه یز جم نبی ال نت د ب یال یی مقی خ نبی دیت‪.‬‬
‫ار د ییچ گاله ا ل ‪ ،‬گر ه د یه ج‬
‫ین تکنیه ین کن ار د د تکنیه ر اال اکرق ا ن الرم خجالسن نبی ت ن تنت بع ی‬
‫کالس ا‬
‫د د گی احث نبی ال نت‪ .‬ا ک ئار‬
‫طرح نمالینت‪ ،‬س د ین ش ار د ا ل ‪ ،‬ی‬
‫ز یته یال ال‬
‫م ی نت کار یریه ز ار د ا ر جت گالن یته یال ال ا ل ‪ ،‬م ی ( تی ی‬
‫گر ه ض ع ا یم‬
‫ت نت ات ذ ر نالم االالت) ار ق ئار گر ه کالل ی ننت‪ .‬کار ئار گر ه تمالم یته یالق پا هالدق ار ق ته‬
‫ته ضال کالل ی نت ز آ هال ی ت یت ن تن ا یته یالق پا هالدق دیگر اکر ننت گر یته ق جتیتق‬
‫ا نظرالال ی کت ا آ هال ضالا ننت‪ .‬ین م رنتین اال تکر ی ال د تال د هالین ت ال آ ا دکن آیت‪.‬ان دس ی‬
‫ی‬
‫‪ ،‬قال ق بضال ‪ ،‬یالق بی نالم رنت ن بتی ضال ق یه تی د اال ه تصمی یال‬
‫الال د ‪ ،‬ا‬
‫ال د‪.‬‬
‫چه موقع از فن دلفی استفاده می شود ؟‬
‫‪ -1‬ینگککال یا ک ا ککیات ییککتانظ کرا ضککالقایککهاتککی ا اد ا ک دااخ ک یاا ک ادکککناآ یککتابککیاآنک ک‬
‫بر االت اآنال اکتبا مماللاتطالاد ابضال ‪،‬اال د‪.‬‬
‫‪ -2‬ینگ ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ککال یا ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ا ض ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ککالقای ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ککهات ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ککی اد ای ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ککهاج ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ککالا ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ککمقرانبالال ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ککنت‪.‬‬
‫‪ -3‬ز ککالنیا ک ا زما کککنا ضککالقاتککی ان ککتنااک اتصککمیبیا ک ا ککیاگی نککتا ا بککباآ ااک ارک اکال ک ا‬
‫آگ ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک کالها ا ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک لااالالک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ک ککنت‪.‬‬
‫‪ -4‬ینگال یا ا ض ارهرهایالقااال دکنا اا ال ایممالیال ااراتصمی اگی قا را یاگ د‪.‬‬
‫تکنیک استخوان ماهی ‪( Fishbone Diagram‬علت و معلول)‪:‬‬
‫یکی ز ش یالق ب یال ک د نت ار ق النالکالیی‬
‫الهی‬
‫گالهی ا آ نم د‬
‫الئ نم د کمخ‬
‫یکال نیز ی گ ینت ت کط پرا‬
‫رر حی الت‪ .‬یتف للی ین تکنیه‪ ،‬النالکالیی ثهی اهرکتی ز ک ی‬
‫کن‪ .‬ین تکنیه د د ج‬
‫کم الده کن‪.‬‬
‫ل یه تکنیه گر هی النالکالیی‬
‫الهی کن‪ .‬نم د کمخ‬
‫کالئ‬
‫کال ز د ن گاله ت ی ا‬
‫مماللی‬
‫د نظر‬
‫کن ال ت کط ار د بالا‬
‫تکنیک باز گشت به مشتری‪:‬‬
‫ی ت نی اال ق ارگرد نت ز‬
‫الئ‬
‫رب ب ا ت سیت‬
‫ا االز یالبی‪ ،‬اط ای اعالسین یالق ت د‬
‫تب یغ‪ ،‬ت زی‬
‫االز‬
‫د نظر‪ ،‬ار س ی ی نی ‪.‬‬
‫یال‬
‫قآ د ا‬
‫الئ‬
‫رب ب‬
‫ا لحالظ حص ل‪ ،‬بیمن‪،‬‬
‫تکنیک گروه اسمی‪:‬‬
‫اککناگککر ها کککبیاجنب ک ایککالقا قاد د ااککت ااحککثایککالقا حککت داتر یککبا ککیا نککتا ک ا‬
‫ت اقاا ادکنا یاآیتا االمالاام نیتاا ایهاتصمی اگر هیاارکیت‪.‬‬
‫چه موقع از فن تکنیک گروه اسمی استفاده می شود ؟‬
‫‪ -1‬اککالا ض ک یااح ککثا نگیککز‪،‬ا‬
‫ککالس‪،‬اد قا ا ککقا ا خککالسفایککالاب ککیال قاارج ککم ا ج ک ای ککتیت ا‬
‫تص ک ا ککیا نیککت قیککتهایککالقاضککتا انقککییا ادهایککالادسی ک اجرکککیا ات صککیلیا مکککنا کککنااحککثا اال ک ا‬
‫کالزد‪.‬‬
‫‪ -2‬یات ییتا ال نا ال قایم اقا ضالا اتضمی ا نیت‪.‬‬
‫‪ -3‬ککنا کالسک یا ا ی ک ا قایککها ک ا االککنالتم ‪،‬ا لککیاالککنالتنانحک هاقا بککت ما ا نمخککالبایککهاگرینک ا‬
‫زا یال اگرین ایالقاب یال ا ک ا کن‪.‬‬
‫تکنیک سینکتیکس‪:‬‬
‫کهاکانکمیکرا ز ی ای نالنیا ل ا‪ synetikos‬ا ا عنکیاا کال اد د اد اریکزااک ایککتگی ا ا‬
‫یالا مص ا کرد ارنکتاریکز خم کفاگرامک االکتها ککنا یکنا کهااک ا یکنادسیک ا نمخکالباالکته ککنا‬
‫ت بینانیزان یایمالینگا رد اریزیالقا خم فاد ایکهابالسکبایکالاککالتمال اجتیکتا ککن ایکرا‬
‫نت‬
‫ات قیا زات کراکانکمیکرابیابهرهانبیااالالتا‪ .‬یناتکنیکها ک یا ککنااکر قااکرا نگیخک ا‬
‫ت کرات اد ا یال اگر هیا زا ار دا اگردای ا یاآینت‬
‫‪.‬‬
‫به طور کلی فرآیند به کار گیری این روش عبارت است از‪:‬‬
‫* النالکالییا اتعریفا ک ا اتجری ا اتح ی اآ اا ا نظ کیت ا ا الیینا اج یرهاق آ ا‬
‫(النالتناج یره)‬
‫* تبالباد د اج یرهاقاا ادکناآ تهااال ض ع ی ا رتبطا(کالت ا ضعینا الا )‬
‫* فا ها‬
‫ایالییاار قا ض عا الا ا( ها‬
‫ایالقا الا )‬
‫* ت شاار قاتبتی ا ها ایالقاا ادکناآ تهاا ا ها هالق هالییاار قا ک ا للی‬