Transcript بسم هللا الرحمن الرحیم پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش مركز ملي مطالعات بين املللي تيمز و پرلز 11 اسفند 1389 كارگاه آموزش ي آزمون تيمز و.

‫بسم هللا الرحمن الرحیم‬
‫پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش‬
‫مركز ملي مطالعات بين‌املللي تيمز و پرلز‬
‫‪11‬اسفند ‪1389‬‬
‫كارگاه آموزش ي آزمون تيمز و پرلز ‪2011‬‬
‫مسئولیت ها و وظایف‬
‫مسئولیت شما به عنوان هماهنگ كننده استان‬
‫‪ ‬مقدمات اجرای آزمون‬
‫‪ ‬روز برگزاری آزمون‬
‫‪ ‬پس از اجرای آزمون‬
‫‪‬‬
‫قبل از برگزاری آزمون‬
‫‪‬آشنایي كامل با اسناد و ابزارهاي آزمون‬
‫‪‬کنترل موادآزمون‬
‫‪‬نگهداري صحیح و محرمانه همه ابزارها در همه اوقات‪-‬‬
‫‪‬ارتباط و هماهنگی با مرکز مطالعات‬
‫‪‬اجرای پرسشنامه معلم‪ ،‬مدرسه و نظارت بر تکمیل آن ها‬
‫‪‬تكمیل خانههاي ‪ 1‬تا ‪ 8‬فرم اجراي آزمون براي هر جلسه آزمون‬
‫‪‬تعیین روزها و ساعات آزمون‬
‫‪‬تعیین محل مناسب و تأمین ملزومات مورد نیاز‬
‫ن‬
‫آشنايي كامل با اسناد و ابزارهاي آزمو ‌‬
‫‪ ‬دفترچههاي آزمون‪ 14 :‬دفترچه در تیمز و‬
‫‪ 14‬دفترچه در پرلز‬
‫‪ ‬پرسشنامهها‪ :‬دانشآموز‪ ،‬معلم‪ ،‬مدرسه و والدین‬
‫‪ ‬فرمها‪ :‬ردیابي دانشآموز‪ ،‬ردیابي معلم‪ ،‬اجراي‬
‫آزمون‪ ،‬و محاسبه میزان شركت دانشآموز‬
‫کنترل مواد آزمون‌‬
‫براي هر مدرسه‪:‬‬
‫‪‬پرسشنامه مدرسه‬
‫‪‬پرسشنامههاي معلم‬
‫‪‬فرم ردیابي معلم‬
‫‪‬سه فرم‪ :‬ردیابي دانشآموز‪ ،‬اجراي آزمون وفرم محاسبه میزان‬
‫شركت دانشآموز‬
‫‪‬بسته دفترچههاي آزمون تیمز‬
‫‪‬بسته دفترچههاي آزمون پرلز‬
‫‪‬بسته پرسشنامههاي دانشآموز‬
‫‪‬بسته پرسشنامه هاي یادگیری خواندن‬
‫ارتباط و هماهنگي كامل با مركز ملي مطالعات تيمز و پرلز‬
‫‪ ‬رفع هرنوع نقص یا كم و كسري در كارتنهاي مواد‬
‫آزمون تا یک هفته پس از دریافت‪.‬‬
‫‪ ‬رفع هرگونه سؤال یا ابهام احتمالي‪.‬‬
‫‪ ‬ارسال جدول تاریخهاي تعیین شده براي اجراي‬
‫آزمون در مدارس استان‪.‬‬
‫‪ ‬اعالم هرنوع تغییر در جدول تاریخهاي تعیین شده‬
‫اجراي پرسشنامه‌هاي مدرسه و معلم‬
‫‪ ‬از زمان دریافت ابزارهاي آزمون تا حداكثر روز اجراي‬
‫آزمون‪ ،‬پرسشنامههاي مدرسه و معلم باید به اجرا گذاشته شوند‪.‬‬
‫‪ ‬در صورت عدم حضور مدیر مدرسه یكي از معاونین مدرسه‬
‫ميتواند پرسشنامه مدرسه را تكمیل كند‪-.‬‬
‫‪ ‬تكمیل پرسشنامههاي مدرسه و معلم بین ‪ 30‬تا ‪ 45‬دقیقه طول‬
‫ميكشد‪.‬‬
‫‪ ‬پس از تكمیل پرسشنامهها‪ ،‬وضعیت بازگشت باید با استفاده از‬
‫كدهاي گفته شده روي فرم ردیابي معلم ثبت شود‪.‬‬
‫تعيين روزها و ساعات آزمون‌‬
‫‪‬براي هر كالس منتخب‪1‬یا ‪2‬روز آزمون در نظر گرفته شود‪.‬‬
‫‪‬روزهاي آزمون بین ‪ 90/1/21‬تا ‪ 90/2/14‬تعیین شود‪.‬‬
‫‪‬روزهاي آزمون روز تعطیل‪ ،‬روز قبل از تعطیل یا روز بعد از تعطیل نباشد‪.‬‬
‫‪‬ساعت آزمون خارج از ساعات كار مدرسه‪ ،‬یا ساعات آخر كار مدرسه نباشد‪.‬‬
‫‪‬با توجه به دستورالعمل‪ ،‬وقت الزم براي هر روز آزمون در نظر گرفته شود‪.‬‬
‫‪ ‬روز‪ ،‬ساعت و محل آزمون قبالً به معلم و دانشآموزان كالس اطالع داده شود‪.‬‬
‫زمان بندی برگزاری جلسات آزمون‌‬
‫پایه چهارم تیمز‪:‬‬
‫‪‬حدود‪10‬دقیقه براي آماده سازي دانشآموزان‪( ,‬خواندن دستور العملها‪,‬‬
‫توزیع دفترچههاي آزمون و غیره)‪.‬‬
‫‪36‬دقیقه براي قسمت اول دفترچه آزمون‬
‫‪15‬دقیقه استراحت‬
‫‪5‬دقیقه براي آمادهسازي مجدد دانشآموزان براي قسمت دوم دفترچة‬
‫آزمون‬
‫‪36‬دقیقه براي قسمت دوم دفترچة آزمون‬
‫زمان بندی برگزاری جلسات آزمون‌‬
‫پایه سوم راهنمایی تیمز‪:‬‬
‫‪‬حدود‪10‬دقیقه براي آماده سازي دانشآموزان‪( ,‬خواندن دستور‬
‫العملها‪ ,‬توزیع دفترچههاي آزمون و غیره‬
‫‪45‬دقیقه براي قسمت اول دفترچه آزمون‬
‫‪15‬دقیقه استراحت‬
‫‪5‬دقیقه براي آمادهسازي مجدد دانشآموزان براي قسمت دوم‬
‫دفترچة آزمون (خواندن دستور عملها‪ ,‬توزیع مجدد دفترچهها و‬
‫غیره)‬
‫‪45‬دقیقه براي قسمت دوم دفترچة آزمون‬
‫ن‬
‫زمان بندی برگزاری جلسات آزمو ‌‬
‫پایه چهارم پرلز‪:‬‬
‫‪‬حدود‪10‬دقیقه براي آماده سازي دانشآموزان‪( ,‬خواندن‬
‫دستور العملها‪ ,‬توزیع دفترچههاي آزمون و غیره)‪.‬‬
‫‪40‬دقیقه براي قسمت اول دفترچه آزمون‬
‫‪15‬دقیقه استراحت‬
‫‪5‬دقیقه براي آمادهسازي مجدد دانشآموزان براي قسمت دوم‬
‫دفترچة آزمون (خواندن دستور عملها‪ ,‬توزیع مجدد دفترچهها‬
‫و غیره)‬
‫‪40‬دقیقه براي قسمت دوم دفترچة آزمون‬
‫تعيين محل مناسب و تأمين ملزومات مورد نياز‬
‫‪‬هماهنگی با مدیر مدرسه برای برگزاری روز آزمون‬
‫‪‬محل آزمون باید فضاي كافي براي نشستن راحت‬
‫دانشآموزان و قدم زدن مجري بین آنان را داشته باشد‪.‬‬
‫‪ ‬هر جلسه آزمون باید یك كرونومتر (یا ساعت داراي‬
‫ثانیه شمار) و خودكار به تعداد كافي (براي استفاده‬
‫دانشآموزان) در اختیار داشته باشد‪.‬‬
‫ن‬
‫روز برگزاری آزمو ‌‬
‫‪ ‬قبل از برگزاری آزمون‬
‫‪‬پس از اجرای آزمون‬
‫ن‬
‫زمان اجرای آزمو ‌‬
‫‪‬تحویل مواد آزمون به مجري (در روز اجراي آزمون) و‬
‫اطمینان از بازگشت تمام آنها‬
‫‪‬نظارت بر اجرای تمام مراحل توسط مجری‬
‫‪‬پیگیری و جمع آوری پرسشنامه های یادگیری و دانش‪-‬‬
‫آموز و کنترل آنها‬
‫‪‬بازگشت و تکمیل فرم ردیابی دانش آموز‬
‫ن‬
‫پس از اجرای آزمو ‌‬
‫‪‬محاسبه میزان شركت دانشآموزان‬
‫‪‬پیگیري و جمعآوري پرسشنامه خواندن والدین (پرلز)‬
‫‪‬باز گرداندن مواد آزمون به مرکز ملی مطالعات‬
‫محاسبه ميزان شركت دانش‌آموزان‬
‫‪‬پس از هر آزمون‪ ،‬میزان مشاركت دانشآموزان بر اساس تعداد حاضرین و‬
‫غائبین و با استفاده از فرمول مربوط محاسبه ميشود‪.‬‬
‫‪‬در صورتي كه میزان مشاركت كمتر از نرخ مورد نظر‬
‫ا‬
‫باشد‪ ،‬الزم است برنامهریزي الزم براي جلسه جبراني انجام‬
‫گیرد‬
‫‪× 100‬‬
‫تعداد دانش آموزان حاضر‬
‫= ‪%‬نرخ پاسخ‬
‫تعداد دانش آموزان حاضر‪ +‬تعداد دانش آموزان غایب‬
‫باز گرداندن كليه مواد آزمون به مركز مطالعات‬
‫‪‬فرم (هاي) تكمیل شده ردیابي دانش آموز‬
‫‪‬بسته حاوي دفترچه هاي آزمون‪ /‬پرسشنامه ها‪ /‬پرسشنامه هاي یادگیري‬
‫خواندن‪ ،‬که تكمیل شده واستفاده نشده‪ ،‬به ترتیب اسامي درج شده روي فرم‬
‫ردیابی مرتب شده اند‬
‫‪‬فرم تكمیل شده ردیابي معلم‬
‫‪‬پرسشنامه هاي تكمیل شده و استفاده نشده معلم‪ /‬مدرسه‬
‫‪‬فرمهاي تكمیل شده اجراي آزمون ومیزان شركت‬
‫دانش آموزان‬
‫‪‬همه مواد فوق باید حداكثر تا ‪90/02/26‬به مرکزملی مطالعات ارسال شود‪.‬‬
‫مجري آزمون‬
‫نقش شما به عنوان مجری‬
‫اجرای آزمون‬
‫نقش شما به عنوان مجری‬
‫‪‬آماده سازی های قبل از آزمون‬
‫‪‬اجرای آزمون‬
‫‪‬تکمیل و توزیع پرسشنامه یادگیری خواندن‬
‫‪‬باز گرداندن مواد آزمون به هماهنگ کننده‬
‫آماده سازی های قبل از آزمون‬
‫‪‬آشنا شدن با این راهنما حداقل یك هفته قبل از اولین روز اجراي آزمون‬
‫‪‬بررسي هماهنگي این راهنما با ترتیب مشخص شده ارزیابي در فرم ردیابي دانش‬
‫آموزان و تماس با هماهنگ كننده آزمون در صورت مواجهه با هر سؤال یا ابهام‬
‫‪‬برنامه ریزي وهمراهی هماهنگ كننده آزمون و مدیر مدرسه براي همه مراحل‬
‫اجراي آزمون (مانند تعیین محل اجراي آزمون‪ ،‬اطمینان از موجود بودن میز و صندلي‬
‫به تعداد كافي و تهیه خودكار به تعداد كافي)‬
‫‪‬آشنا یی با شیوه هاي زمانبندي و تنظیم وقت جلسات آزمون‪ ،‬اجراي آزمون و تكمیل‬
‫فرم ردیابي دانش آموزو فرم اجراي آزمون (هم چنین ترتیب اجراي آزمون ها را نیز‬
‫بررسي كنید‪).‬‬
‫اجرای آزمون‬
‫‪‬مطمئن شوید كه هماهنگ كننده آزمون شماره شناسایي كالس را در‬
‫باالي فرم اجراي آزمون پرلز ثبت كرده است‪ .‬اگر این شماره فراموش‬
‫شده است‪ ،‬شما م یتوانید آن را در ستون (ب) فرم ردیابي دانش آموز پیدا‬
‫كنید‪.‬‬
‫‪‬مطمئن شوید كه دان شآموزان آرام نشست هاند و هیچ چیز به جز یك‬
‫خودكار یا یك مداد روي میزشان نیست‪.‬‬
‫‪‬ساعت را در خانه ( ‪9‬الف) فرم اجراي آزمون پرلز ثبت كنید‪.‬‬
‫اجرای آزمون‬
‫در حین اجرا‪:‬‬
‫‪‬اطمینان از اینكه هر دانش آموز مواد آزمون درستي را كه اختصاصا ً‬
‫براي او آماده شده است‪،‬دریافت نماید‬
‫‪‬اجراي آزمون وپرسشنامه دانش آموزطبق دستورالعمل های مندرج در‬
‫این راهنما‬
‫‪‬ثبت زمان هاي شروع و خاتمه جلسات روي فرم اجراي آزمون‬
‫‪‬ثبت وضعیت شركت دانش آموزان روي فرم ردیابي دانش آموزان‬
‫بازگرداندن مواد آزمون‬
‫‪ ‬پاسخگویی به سواالت ‪ 14‬تا ‪ ،18‬فرم اجرای آزمون‬
‫‪ ‬پس از اطمینان از درستی تمامی مراحل‪ ،‬تمام مواد‬
‫آزمون(دفترچه ها و پرسشنامه ها‪ -‬تکمیل شده واضافه – فرم های‬
‫ردیابی) به هماهنگ کننده تحویل داده شود‪.‬‬
‫مواد آزمون‬
‫‪‬راهنماي مجري آزمون‬
‫‪‬فرم ردیابي دانش آموزان كالس مربوطه‬
‫‪‬بسته هاي حاوي دفترچه هاي آزمون‪،‬پرسشنامه هاي‬
‫دانش آموز و پرسشنامه هاي یادگیری خواندن‬
‫‪‬یك نسخه از فرم اجراي آزمون برای هر کالس‬
‫‪ ‬یك عدد كرونومتر‪ ،‬ساعت زنگدار یا ساعت داراي ثانیه شمار‬
‫‪‬خودكار به تعداد كافی‬
‫اجرای پرسشنامه یادگیری‬
‫‪‬در پایان اجراي آزمون‪ ،‬پرسشنامه دانش آموز را توزیع كنید‪.‬‬
‫‪‬مطمئن شوید كه فرم ردیابي دانش آموز و فرم اجراي آزمون پرلز مربوطه را‬
‫در اختیار دارید‪.‬‬
‫‪‬مطمئن شوید كه همه دانش آموزان در كالس حضور دارند‪ ،‬آرام سر جاي خود‬
‫نشسته اند‪ ،‬و خودكار دراختیار دارند‪.‬‬
‫‪‬اگر دانش آموزي غایب است‪ ،‬پرسشنامه او را كنار بگذارید‪ .‬آن را به هیچكس‬
‫دیگر ندهید زیرا كه هر پرسشنامه براي دانش آموز خاصي آماده شده است‪.‬‬
‫‪‬در پایان اجراي پرسشنامه دانش آموز‪ ،‬پرسشنامه یادگیري خواندن را توزیع‬
‫كنید‪.‬‬
‫پیشاپیش از همکاری‬
‫صمیمانه شما کمال‬
‫نشکر را داریم‬
‫سال نو مبارک باد‬