Transcript ГБОУ ИМЦ Пушкинского района Санкт-Петербурга ГБОУ средняя школа № 511 Школа континуум: координация учебно-воспитательной работы школы в условиях введения ФГОС ООО 23 октября 2014 года Программа семинара •

ГБОУ ИМЦ Пушкинского района Санкт-Петербурга
ГБОУ средняя школа № 511
Школа континуум: координация
учебно-воспитательной работы
школы в условиях введения
ФГОС ООО
23 октября 2014 года
Программа семинара
• Координация работы педагогического коллектива при введении
ФГОС ООО
• Богайцева М.В., зам.директора по УВР, к.п.н.
• Современный урок в основной школе: разновозрастной урок
обществознания
• Чумак О.В. – ведущий учитель, учитель обществознания высшей
категория, победитель городского конкурса «Петербургский урок»;
Ковалева О.В. – консультант, учитель обществознания высшей категории,
районный методист по обществознанию, победитель районного конкурса
педагогических достижений)
• Элементы основной образовательной программы в рамках
урочной и внеурочной деятельности: формирование УУД.
Педагогическая дискуссия.
• Ведущие: Богайцева М.В., Чумак О.В.
• Использование сервисов Google в целях оптимизации работы
школы.
•
Зам. Директора по УВР, учителя информатики Дудник Т.Г., Турулина С.Н.
Организация мер по подготовке
коллектива к введению ФГОС ООО
Изучение нормативной базы ФГОС ООО
Изучение методической литературы ФГОС ООО
Создание (и работа) экспертной группы
по обеспечению внедрения ФГОС ООО
Создание творческих групп по разработке частных вопросов ФГОС ООО
Внутрикорпоративная система обучения
Мониторинг образовательных потребностей района
Изучение нормативной базы ФГОС ООО
Изучение:
ФГОС ООО
Примерной образовательной программы ОУ издательства «Просвещение»
Фундаментального ядра знаний
Примерных программ по предметам
Изучение нормативной базы ФГОС ООО
Работа с сайтами
standrt.edu.ru (ныне не существует)
fgos-spb.ru
с сентября 2014 года с сайтом http://edu.crowdexpert.ru/
( с обязательной регистрацией)
Изучение методической литературы ФГОС ООО
Изучение методической литературы ФГОС ООО
Изучение методической литературы ФГОС ООО
Изучение методической литературы ФГОС ООО
Методическая копилка ФГОС ООО на Google Диск
https://drive.google.com/folderview?id=0B8oMlo38NAxBRUs0SGd2WlJGNmc
&usp=drive_web
Изучение методической литературы ФГОС ООО
Методическая копилка ФГОС ООО на Google Диск
https://drive.google.com/folderview?id=0B8oMlo38NAxBdkZMSDZwV0dUNG
M&usp=drive_web
Изучение методической литературы ФГОС ООО
Очень полезная простая
книга для педагогов:
Создание экспертной группы по созданию
нормативной базы ФГОС ООО ОУ
Должность
участника
группы
Функционал,
сфера
компетенции
Положение в группе
Задание
Зам.
директора
Учебный план,
в том числе
детей с ОВЗ
Координатор введения
ФГОС
Руководство формированием учебного
плана, созданием основной
образовательной программы, создание
программы коррекционной работы,
изменения в должностных инструкциях
Зам.
директора
Начальная
школа
Эксперт по соблюдению
вопросов
преемственности
образовательных
программ НОО И ООО
Экспертиза образовательной программы
ООО с точки зрения преемственности
Зам.
директора
ВР
Координатор создания
программы воспитания и
социализации,
формирования групп
внеурочной деятельности
Создание раздела ООП ООО –
программы воспитания и социализации;
экспертиза программ внеурочной
деятельности. Разработка структуры
портфолио обучающихся.
Зам. По
информатиз
ации
Информатизац
ия,
информационн
ая работа
Контроль за обработкой и
публикацией текущей
документации
Разработка интерактивных форм
взаимодействия, разработка электронного
документоооборота
Руководител
ь ОДОД
Дополнительно
е образование
в школе
Консультант по вопросам
охвата обучающихся
дополнительным
образованием
Участник рабочей группы по созданию
программы социализации и воспитания;
внеурочной деятельности
Создание экспертной группы по созданию
нормативной базы ФГОС ООО ОУ
Должность
участника
группы
Функционал,
сфера
компетенции
Положение в группе
Задание
Заведующий
библиотекой
Наличие
учебников,
пособий,
формирование
заказа на
литературу
Предоставление информации
о наличии учебников
Контроль за состоянием обеспечения
необходимыми учебниками и учебными
пособиями
Зам. Директора
по АХР
Материальнотехническое
обеспечения
Контроль за соблюдением
условий введения ФГОС
Контроль закупок, в том числе
дополнительных журналов для внеурочной
деятельности
Зам.директора
Диспетчер по
расписанию
Составление расписания,
обеспечение кабинетами
Расчет необходимых кабинетов на
внеурочную деятельность
Руководители
МО
Содержание
образовательн
ых программ
Руководитель рабочей
творческой группы учителей
Создание части образовательной
программы ОУ: результаты
образовательной деятельности по
предметам (система оценки)
Классный
руководитель
Взаимодейст
вие с
обучающимис
я
Ведение текущей
документации класса
(портфолио, карточки
занятости обучающихся)
Своевременное предложение по
внесению изменений в нормативную базу
и текущие документы
Творческие
учителя/ все
учителя
Содержание
образования
Входят в состав творческих
групп
Разработка части ООП ООО (результаты
обучения) и рабочих программ по
предметам и внеурочной деятельности
Создание экспертной группы по созданию
нормативной базы ФГОС ООО ОУ
Руководитель
ОДОД
Диспетчер
По
расписанию
Зам. По ВР
ЗАМ по АХР
Зам. По НОО
Весь
педколлектив
КООРДИНАТОР
ЗАМ. По УР
Кл. рук.
5
классов
ЗАВ.
Библиотекой
Руководители
МО
Зам.
По
информатизации
Творческие
учителя
Работа экспертной группы
по обеспечению внедрения ФГОС ООО
Формирование нормативной базы школы по введению ФГОС ООО
1. Приказы:
• Приказ о создании рабочей группы по переходу на ФГОС ООО
• Приказ об утверждении плана методической работы в соответствии с
ФГОС ООО
• Приказ о внесении изменений в должностные инструкции
педагогического персонала в связи с введении ФГОС ООО
• Приказ о утверждении программы повышения квалификации коллектива
в связи с переходом на ФГОС
• Приказ о создании рабочей группы по разработке ООП ООО
• Приказ о введении ФГОС ООО
• Приказ об утверждении дорожной карты введения ФГОС ООО
2. Положения:
• О рабочей группе по созданию ООП ООО
• О творческой группе педагогов по внедрению ФГОС ООО
• Положение о внеурочной деятельности ФГОС ООО
• Положение о рабочей программе ФГОС ООО
•Положение об оценке планируемых результатов освоения ООП
•Положение об учете личностных достижений учащихся
Работа экспертной группы
по обеспечению внедрения ФГОС ООО
•Документация по содержанию образования:
•Рабочие программы
•Фонды оценочных средств
•ООП, включая Программы развития УУД, критерии оценки развития
УУД
•Программа коррекционной работы
•УП ФГОС ООО, плана внеурочной деятельности
•Аналитическая работа
•Анализ текущего учебного плана, кадрового обеспечения, наличия
учебников и учебных пособий, соответствующих ФГОС ООО
•Анализ качества рабочих программ школы в соответствии с новым
положением, создание рабочей группы по корректировке учебных
программ
•Анализ состояния дополнительного образования и разработка системы
взаимодействия доп. образования и внеурочной деятельности
•Создание творческих групп учителей по разработке результатов
образовательной деятельности
•Проведение разъяснительной работы с общественностью
Изменения в ООП ООО 2014
(методические материалы И.В. Муштавинской и О.Н.
Крыловой)
https://drive.google.com/file/d/0B9AGPUnW_KOXTVNndzA1RGpfb
UF0WDlORi1mMGQxdFVoQUYw/view
ООП ООО
Должна содержать 3
раздела:
1.Целевой раздел
2.Содержательный
раздел
3.Организационный
раздел
Пояснительная записка(целевой раздел)
• Главные цели – индивидуализация;
• ЗУН+ компетенции и компетентности. В образовательных
программах всех уровней (НОО, ООО, ОО) должны быть
согласованы – преемственны задачи ООП;
• Разделы урочной и внеурочной деятельности должны
быть согласованы. В РП должны найти отражение согласование
– «мета связи» урочной и внеурочной работы. Описание
внешкольной среды, связи с социальными партнерами
(необходимо отразить возможность осуществления социальных
практик с социальными партнерами). Подробное описание
социальных практик, социальное проектирование и
профессиональное ориентация - подробности отразить в
программе воспитания и социализации
• ИОТ – индивидуальные образовательные траектории
учащихся (дети с ОВЗ и одаренные дети), подробнее будут
описаны в Программе коррекционной работы
Планируемые результаты освоения обучающимися
основной образовательной программы(целевой
раздел)
• Создается таблица распределения всех групп
результатов по классам с 5 по 9 и по предметам,
выделяются ведущие - они включаются
соответствующими частями в РП педагогов.
• Группы результатов включены в систему оценки
• В системе оценки и в РП разбить результаты по
уровням
• Приложение - банк заданий с УУД или ссылка на него в
следующей части раздела – «Системе оценки
достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программ»
Планируемые результаты освоения обучающимися
основной образовательной программы(целевой
раздел)
• Необходимо выделить ведущие результаты
• Интересно описание (с конкретизацией) учебно-познавательных
и практических задач.
• Планируемые результаты сформулированы на основе уровневого
подхода.
• Уровень итоговых оценок- учащийся научится.
• Уровень текущих оценок - выборочно учащийся получит
возможность научиться.
• Мaх уровень результатов – учащиеся смогут научиться.
• MIN уровень результатов – задается в РП педагогами ОУ по
согласованию с МО.
• Разница min и max – возможность строить индивидуальную
образовательную траекторию внутри предмета, отслеживать
учебную динамику учащихся.
Система оценки достижения планируемых
результатов освоения основной образовательной
программы(целевой раздел)
Локальные акты:
• Положение об оценке планируемых результатов освоения ООП
• Положение об учете личностных достижений учащихся
Вспомогательные документы:
• Банк диагностических заданий и ДКР
• Разнообразные методы и формы оценки.
Особенности:
• Включать урочную и внеурочную, проектно-исследовательскую
деятельность.
• Включать оценку: внешнюю, администрации, педагогов и учащихся.
• Единая критериальная основа.
• Разные уровни заявленных результатов.
• Портфолио.
Фонд оценочных средств для проведения
текущей и промежуточной аттестации по
предмету - ФОС
Стандартизированные
материалы, система
заданий в рамках
планируемых
результатов по предмету
Работа
творческой
группы
учителей
Разработка Фонда
оценочных средств
для проведения
текущей и
промежуточной
аттестации по
предмету школы
Программа развития универсальных учебных действий, направленная на
формирование компетенций обучающихся в области использования ИКтехнологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности
(содержательный раздел)
Локальные акты
• Разработанные школой программы (учитывают специфику ОУ) четыре междисциплинарные учебные программы:
• «Формирование универсальных учебных действий»
• «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся»
• «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности»
• «Основы смыслового чтения и работа с текстом».
• Это могут быть отдельные Программы, а может быть единая
программа – программа развития УУД, внутри которой
отражена и специфика проектной деятельности и
программа смыслового чтения и т.д..
• Программу развития УУД, рекомендовано согласовать с органом
государственно-общественного управления ОУ и утвердить
приказом руководителя
Зам. директора изучают
вопрос, направляют учителейпредметников
Зам. Директора формируют
творческие группы учителей по
написанию частей программ
«Формирование универсальных учебных действий»
«Формирование ИКТ-компетентности обучающихся»
«Основы учебно-исследовательской и проектной
деятельности»
«Основы смыслового чтения и работа с текстом».
На уроках: при выполнении
предметных задач
В ВР при решении социальнопроектных задач, в плане реализации
программы по социализации и
воспитанию
В ВД при посещении занятий специфической
направленности: занимательная информатика,
выразительное чтение, проектные занятия
В сторонних образовательных
организациях-партнерах школы
Программа воспитания и социализации, включающая такие
направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание
обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация,
формирование экологической культуры, культуры здорового и
безопасного образа жизни (содержательный раздел)
• В рекомендациях к Примерной ООП четко сформулированы цели
Программы В и С; структура и основные элементы Программы;
особо отмечено, что в тексте программы основные термины
«воспитание», «социализация» и «духовно-нравственное
развитие человека».
• Интересна ссылка на определение уклада школьной жизни»,
даны 5 вариантов (гимназический, лицейский, военный,
клубный, производственный)
• Новое – предложены критерии, показатели эффективности
деятельности образовательной организации в части духовнонравственного развития,
• воспитания и социализации обучающихся и методика
мониторинга
Программа коррекционной работы
(содержательный раздел)
• ПКР является неотъемлемым структурным компонентом
основной образовательной программы.
• ПКР вариативна по форме и по содержанию в зависимости
от состава обучающихся с ОВЗ.
• В образовательной организации может быть создана
служба комплексного психолого-медико-социального
сопровождения и поддержки обучающихся с ОВЗ.
Учебный план (организационный раздел)
• В Примерной ООП появились новые варианты Учебного плана,
например, УП (второй иностранный язык).
• Реализация предметной области «Основы духовно-нравственной
культуры народов России» рекомендовано перенести во
внеурочную деятельность или реализовывать за счет части,
формируемой школой.
Система условий реализации
(организационный раздел)
Соответствуют ФГОС п. 21, 22, 25, ФЗ № 83 и др. современным
нормативным документам, регламентирующим работу ОО, все
документы и требования к данному разделу очень четко описаны в
Примерной ООП.
Место рабочих программ в
учебном процессе
• Учебная программа – часть ООП ООО, примерная
программа по предмету
• РП педагогов: на каждый класс с учетом
индивидуальных особенностей класса
• Характеристика классов (общая) – в открытом для
педагогов доступе от классного руководителя
• Положение о рабочей программе с учетом программ 611 классов (ФКГОС) и 1-5 классов ФГОС.
Внеурочная деятельность
• Информирование родителей
• Анализ потребности обучающихся в образовательных
услугах
• Анализ кадрового потенциала
• Координация работы ОДОД и досуговых организаций
района
• Изучение существующих моделей ВД
• Положение о ВД
• Анализ программ ВД
• Рабочие программы ВД
УП ГБОУ средняя школа № 511 Пушкинского
района Санкт-Петербурга
Перечень групп внеурочной деятельности
№
Название группы (вписать вручную
по
здесь у кого нет)
базе
ФИО учителя
Направление
Кол-во Кол-во
часов групп
Часов/страниц
в журнале
1
2
3
4
Я - Петербуржец
Новое поколение
Герб нашего класса
Занимательная информатика
Дудник Т.Г.
Дудник Т.Г.
Дудник Т.Г.
Дудник Т.Г.
Дух-нравственное
Социальное
Проект
общеинтеллектуальное
1
1
1
2
1
1
1
1
34/2
34/2
34/2
68/3
5
Занимательная информатика
Турулина С.Н.
общеинтеллектуальное
1
1
34/2
6
Занимательная информатика
Турулина С.Н.
общеинтеллектуальное
1
1
34/2
7
Занимательная информатика
Турулина С.Н.
общеинтеллектуальное
1
1
34/2
8
9
10
Я- петербуржец
Новое поколение
История русского костюма и быта
Харченко Т.Г.
Харченко Т.Г.
Харченко Т.Г.
дух-нравственное
социальное
общеинтелдлектуальное
(проект)
1
1
1
1
1
1
34/2
34/2
34/2
11
12
13
Я-гражданин России
Мой мир
Памятники Великой Отечественной
войны
Иентш С.В.
Иентш С.В.
Иентш С.В.
дух-наравственное
социальное
Проект
(общеинтеллектуальное)
1
1
1
1
1
1
34/2
34/2
34/2
14
Незнакомый Петербург (четвертый
год)
Иванова Е.Ю.
общеинтеллектуальное
2
1
68/3
15
Незнаковый Петербург (первый год)
Иванова Е.Ю.
общеинтеллектуальное
1
1
34/2
16
17
Петербург-город Муз
ШНО "Умники и умницы"
Заньковец Е.Л.
Чумак О.В.
общеинтеллектуальное
общеинтеллектуальное
2
1
1
1
68/3
34/2
Перечень групп внеурочной деятельности
№ по
базе
18
19
20
Название группы
ФИО учителя
Я - петербуржец
Новое поколение
История математики
Гелих Л.Н.
Гелих Л.Н.
Гелих Л.Н.
21
В царстве чисел и
фигур
В царстве чисел и
фигур
Мой уголок родной
земли
Я - петербуржец
Новое поколение
Литература
Великобритании
Театр на английском
Театр на английском
Веселый немецкий
Клуб любителей
французского языка
Веселый лоскуток
Умельцы
Подвижные игры
Подвижные игры
Плавание
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Направление
Количество
групп
1
1
1
Часов/страни
ц в журнале
34/2
34/2
34/2
Гелих Л.Н.
Количество
часов
Дух-нравственное
1
Социальное
1
Проект(общеинтеллектуально 1
е)
Общеинтеллектуальное
1
1
34/2
Андреева Н.Н.
Общеинтеллектуальное
1
1
34/2
Магир Т.В.
дух-нрав
1
1
34/2
Магир
Магир Т.В.
1
1
1
1
34/2
34/2
Данилова А.С.
соц
проект
(общеинтеллектуальное)
общеинтеллектуальное
2
1
68/3
Рамазанова С.А.
Рамазанова С.А.
Мишенькина Т.В.
Терентьева А.А.
общеинтеллектуальное
общеинтеллектуальное
общеинтеллектуальное
общеинтеллектуальное
1
1
2
2
1
1
1
1
34/2
34/2
68/3
68/3
Шешенина Т.А.
Шевчук В.А.
Сушилин Н.В.
Сушилин Н.В.
Копытин К.А.
общинтеллектуальное
общеинтеллектульное
спортино-оздоровительное
спортивно-оздоровительное
спортивно-оздоровительное
2
2
3
3
4
1
1
1
1
1
68/3
68/3
102/5
102/5
136/6
Рабочий вариант расписания внеурочной деятельности ( вторник)
Время
5А
12.05-12.50
13.05-13.50
14.00-14.45
14.50-15.30
15.40-16-20
16.30-17.10
история спб
5Б
5В
5Г
5Д
русский язык
1.2.7. Магир
Т.В.
1.2.7. Магир
классный час
плавание
Т.В.
биология
Театр на
английском
(Рамазанова
1.2.7 Магир Т.В.
Т.А.)4.12.03
1.2.7. Магир ТВ.
Веселый лоскуток (Шешенина Т.А.) каб. Технологияя
В мире фигур и В мире фигур и
В мире фигур и
чисел (Андреева чисел (Андреева
чисел (Андреева
Н.Н.)2.3.4
Н.Н.)2.3.4
Н.Н.) 2.3.4
Театр на
английском
(Рамазанова
Т.А.) 4.12.03
"Умельцы" (Шевчук В.А.) Технолоия
"Умельцы" (Шевчук В.А.) Технолоия
Клуб любителей французского языка (Терентьева А.А.) 4.3.2
Справка
выдана учащемуся _____"______" класса ГБОУ средняя школа № 511 Пушкинского
района Санкт-Петербурга __________________________________________________
в том, что он посещает дополнительные образовательные занятия
________________________________________________________________________
(название программы, курса, секции и т.д.)
в________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(название организации, правовой статус, лицензия)
в объеме ___________ часов.
Директор
Дата
Подпись
Печать
Анализ кадрового потенциала коллектива
Предметные области
Учебные предметы
ФИО учителя
Пед.
стаж
Курсы ФГОС
Филология
Русский язык
Литература
Старикова И.Я.
Харченко Т.Г.
Магир Т.В.
Кузнецова М.А.
Данилова А.С.
Терентьева А.А.
Мишенькина Т.В.
Рамазанова С.А.
Питомцева Н.В.
Раменская Е.Е.
Мордовина Л.В.
Гелих Л.Н.
Баранова Т.П.
Андреева Н.Н.
Чумак О.В.
Логунова Г.С.
Жарова Е.Н.
Иванова Е.Ю.
Прохорова Н.В.
Ермаченкова Т.И.
27 лет
21 год
10 лет
13 лет
13 лет
2 года
11 лет
5 лет
8 лет
2 года
19 лет
7 лет
34 года
1 год
13 лет
32 года
24 года
18 лет
44 года
17 лет
Окончены, 2013
Окончены в 2013 году
Окончены, 2014 год
Окончены, 2013 год
Окончены, в 2014 году
Окончены, 2014 год
Окончены, 2013
Окончила, 2013 год
Окончила, 2014 год
Окончены, 2013 год
Окончены, 2013 год
Окончены, 2013 год
Окончены, 2013 год
Окончены, 2014 год
Окончены, 2013 год
Окончены, 2014
Окончены, 2011
Окончены, 2013
Окончены, 2014
Окончены, 2012
Даниленко А.А.
Заньковец Е.Л.
Кольченко А.С.
Крытин В.П.
Шешенина Т.А.
Панкратов А.М.
Сушилин Н.В.
Копытин К.А.
Соколова М.В.
Шапкина И.В.
Иентш С.В.
9 лет
27 лет
2 года
12 лет
17 лет
30 лет
14 лет
2 года
5 лет
18 лет
26 лет
Окончены, 2013
Окончены, 2013
Окончены, 2014
Окончены, 2012
Окончила в 2013
Окончены, 2013
Окончил, 2011
Окончены, 2013
Окончены, 2014
Окончены, 2013
Окончены, 2011
Иностранный язык
Математика и информатика
Математика
Общественно-научные предметы
История
Обществознание
География
История и культура СПб
Естественнонаучные предметы
Биология
Искусство
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Технология
Физическая культура и основы
безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
ОБЖ
Создание творческих групп по разработке
частных вопросов введения ФГОС ООО
•Планируемые результаты обучения по предметам и классам
(разрабатывают часть ООП ООО)
•Качество современного урока (дают открытые уроки)
•Внедрение стратегии смыслового чтения на различных предметах
(разрабатывают программу развития УУД)
•Экспертная группа начальной школы по контролю за реализацией
преемственности ООП НОО И ООП ООО (экспертируют
создаваемые документы, консультируют)
•Критерии оценки достижения результатов обучения по классам и
предметам (создают положение об системе оценки)
•Система учета личностных достижений обучающихся (портфолио)
Внутрикорпоративная система обучения
• Проблемно-тематические педагогические советы:
•Подготовка к функционированию школы в режиме
базовой площадки досрочного введения ФГОС ООО
(январь)
•Моделирование образовательной системы школы в
соответствии с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов (март)
•Семинары для педагогического коллектива:
•Работа с сервисами Google
•Тематические задания для педагогического коллектива:
•Составление технологической карты урока
•Составление контрольных заданий по предмету с
учетом уровней (базового, повышенного,
максимального)
•Система открытых уроков
•Работа творческих групп
Континуум (от лат. continuum — непрерывное) —
непрерывное. Термин «континуум» зачастую
заменяют совпадающим с ним по значению
существительным «непрерывность»,
«длительность».