Transcript GAYA PEMBELAJARAN KALAISELVAN A/L PATCHEYAPAN JABATAN PENYELIDIKAN & PEMBANGUNAN PROFESSIONALISME PERGURUAN INSTITUT PERGURUAN PERLIS, PERLIS GAYA PEMBELAJARAN DEFINISI  Cara seseorang individu menumpukan perhatiannya untuk memahami dan meningati sesuatu.

GAYA PEMBELAJARAN
KALAISELVAN A/L PATCHEYAPAN
JABATAN PENYELIDIKAN & PEMBANGUNAN
PROFESSIONALISME PERGURUAN
INSTITUT PERGURUAN PERLIS, PERLIS
1
GAYA PEMBELAJARAN
DEFINISI

Cara seseorang individu menumpukan perhatiannya untuk
memahami dan meningati sesuatu maklumat atau kemahiran
baru (Dunn & Dunn).

Cara bagaimana unsur-unsur daripada lima rangsangan iaitu
persekitaran, emosi, sosial fisiologi dan psikologi dapat
mempengaruhi keupayaan seseorang individu untuk
memeahami, berinteraksi dan bertindak balas kepada
persekitaran pembelajarannya (Dunn & Dunn).

Merupakan stail atau cara seorang individu yang bertindak
dengan persekitarannya supaya memproses, mentafir dan
memperoleh maklumat, ilmu pengalaman atau kemahiran yang
diingini.

Hasil gabungan faktor-faktor individu sendiri seperti jantina,
umur dan personaliti, di samping pengaruh-pengaruh warisan
baka dan persekitran, iaitu pengaruh daripada cara pengasuhan
ibu bapa, budaya komuniti dan sekolah.
2
GAYA PEMBELAJARAN
Lima rangsangan yang mempenmgaruhi
gaya pembelajaran seseorang.
1.
2.
3.
Persekitaran : Cahaya; Bunyi; Suhu dan Reka
bentuk susunan tempat belajar.
Emosi: Motivasi; keazaman, sikap
tanggungjawab dan struktur.
Sosial : perseorangan, berpasangan, rakan
sebaya, berkumpulan, berpasukan dan orang
dewasa.
3
GAYA PEMBELAJARAN
Lima rangsangan yang mempenmgaruhi
gaya pembelajaran seseorang.
4.
5.
Psikologi : analitik atau global, gerak hati,
refleksi dan pemprosesan otak kiri atau kanan.
Fisiologi : persepsi, pemakanan, masa belajar
dan mobiliti atau pergerakan.
4
GAYA PEMBELAJARAN
JENIS-JENIS GAYA PEMBELAJARAN

Tiga Jenis : penglihatan (visual): pendengaran (auditori): dan
pergerakan (kinestetik).
Penglihatan (Ciri-ciri individu)
1.






Mudah mengingat maklumat yang disampaikan melalui gambar,
carta, atau rajah.
Boleh mencari dan melihat maklumat secara tersurat dan tersirat.
Berupaya menggambarkan dalam minda tentang apa yang dibaca.
Memiliki kemahiran visual (saiz, bentuk, jalinan corak, sudut, bentuk
tiga dimensi).
Memberi perhatian yang mendalam terhadap isyarat gerak badan
orang lain.
Mempunyai keinginan dan kesedaran yang tinggi terhadap nilai
estetika atau keindahan persekitaran fizikal, persekitaran fizikal,
media visual dan seni.
5
GAYA PEMBELAJARAN
JENIS-JENIS GAYA PEMBELAJARAN

Tiga Jenis : penglihatan (visual): pendengaran (auditori): dan
pergerakan (kinestetik).
Pendengaran (Ciri-ciri individu)
2.




Mampu mengingat dengan agak tepat maklumat yang mereka
dengar dalam perbualan.
Memiliki kemahiran berbahasa yang tinggi, termasuk pembinaan
perbendaharaan kata yang baik.
Memiliki kemahiran komunikasi lisan yang tinggi yang membolehkan
mereka melaksanakan perbualan yang menarik dengan orang lain.
Mempunyai bakat muzik.
6
GAYA PEMBELAJARAN
JENIS-JENIS GAYA PEMBELAJARAN

Tiga Jenis : penglihatan (visual): pendengaran (auditori): dan
pergerakan (kinestetik).
Pergerakan (Ciri-ciri individu)
3.




Gemar membunyikan jari atau menggerakkan kaki semasa duduk.
Selalu dilabel sebagai kanak-kanak yang hiperaktif.
Dapat membuat kerja tangan dengan baik dan juga kerja-kerja
pembaikan, ukiran, kesenian atau mengguna pelbagai jenis alat.
Mempunyai kesedaran yang tinggi tentang koordinasi pergerakan
badan.
7
GAYA PEMBELAJARAN
JENIS-JENIS GAYA PEMBELAJARAN
1.
Murid Bersifat Global






Cenderung melihat sesuatu sebagai satu keseluruhan daripada
perinciannya.
Gemar bekerja dalam kumpulan.
Gemar menggunakan soalan terbuka.
Menggunakan pemikiran aras tinggi.
Sukar menerima ujian berbentuk aneka pilihan.
Lebih gemar buat tugasan berbentuk projek.
Murid Bersifat Analitikal
2.





Nampak sesuatu secara terperinci.
Tidak gemar bekerja dalam kumpulan.
Tidak suka menggunakan soalan terbuka.
Ujian aneka pilihan merupakan satu permainan.
Cenderung melakukan satu kerja dalam satu masa.
8
GAYA PEMBELAJARAN
JENIS-JENIS GAYA PEMBELAJARAN

Empat Jenis (Honey & Mumford, 1986) : 1. Aktivis; 2. Reflektor;
3. Teoris; 4. Pragmatis.
1.
2.
3.
4.
Aktivis : Melibatkan diri mereka sepenuhnya dengan pengalaman
baru tanpa bias, seronok sepanjang masa dan di mana sahaja
mereka berada, serta suka bersosial.
Reflektor : Sentiasa membuat pertimbangan terhadap pengalaman,
mengumpul data, suka menangguhkan proses membuat rumusan
akhir, dan, berfikir sendiri, toleransi, dan tenang.
Teoris: Menyesuai dan menggabungkan pemerhatian kepada
pelbagai bahagian yang kompleks tetapi berdasarkan teori yang
kukuh, cenderung kepada kesempurnaan, dan suka menyendiri
serta bersifat analitikal.
Pragmatis : mencuba teori untuk melihat sama ada teori tersebut
praktikal, cepat bertindak dengan penuh keyakinan terhadap idea
yang menarik perhatian mereka dan bersifat rendah diri.
9
GAYA PEMBELAJARAN
JENIS-JENIS GAYA PEMBELAJARAN

Lima rangsangan mempengaruhi gaya pembelajaran (Dunn &
Dunn, 1982) : 1. Persekitaran; 2. Emosi; 3. Sosial; 4. Fisiologi
dan 5. Psikologi.
1.
2.
3.
4.
5.
Persekitaran : Cahaya, bunyi, suhu dan reka bentuk tempat
belajar.
Emosi : Berkait rapat dengan perassan jiwa seseorang. Motivasi,
keazaman, sikap tanggungjwab .
Sosial: Perseorangan, berpasangan, rakan sebaya, berkumpulan,
berpasukan dan orang dewasa.
Fisiologi : Persepsi (visual, auditori, kinestetik-tactile), pemakanan,
masa belajar dan moboliti.
Psikologi : analitik atau global, gerak hati, refleksi, pemprosesan
otak kirir atau otak kanan.
10
GAYA PEMBELAJARAN
Berpusatkan murid dan bahan.
 Pembelajaran masteri.
Murid:
1. Sensori
2. Intuitif
3. Visual atau Verbal
4. Induktif atau deduktif
5. Aktif atau reflektif

11
SOALAN TUTORIAL
Soalan 1
Berdasarkan pengalaman anda dalam bilik
darjah, kenalpasti dan kategorikan 2 gaya
pembelajaran murid anda.
Soalan 2
Terangkan bagaimana anda akan merancang
dan melaksanakan aktiviti pengajaran dan
pembelajaran murid anda untuk 2 gaya pembelajaran
diatas.
12
terima kasih
13