Transcript Kursangebot zur Sensomotorik und Reflexologie MediTECH Electronic GmbH Langer Acker 7 D-30900 Wedemark Tel.: +49-(0)5130-97778-0 Fax: +49-(0)5130-97778-22 [email protected] www.meditech.de © MediTECH Electronic GmbH, Wedemark Inhalt • Wozu Kurse zur Sensomotorik? • Grundkurs •

Kursangebot zur
Sensomotorik und Reflexologie
MediTECH Electronic GmbH
Langer Acker 7
D-30900 Wedemark
Tel.: +49-(0)5130-97778-0
Fax: +49-(0)5130-97778-22
[email protected]
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Inhalt
• Wozu Kurse zur Sensomotorik?
• Grundkurs
• Aufbaukurs
• Themenkurse
• Referenten
• Literatur
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Wozu Kurse zur
„Sensomotorik und Reflexologie“?
Bewegung und Lernfähigkeit sind eng miteinander ver-
knüpft. Von daher soll durch eine gezielte Verbesserung
der Bewegung die Lernfähigkeit erhöht werden.
Verdeutlichung möglicher Verhaltensauffälligkeiten und
durch darauf aufbauende Trainingsschritte gezielte Förderung der motorischen Entwicklung.
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Kursangebote
• Grundkurs
 zweitägig
 Ziel: fortdauernde frühkindliche Reflexe erkennen und behandeln
•
Aufbaukurs
 aufbauend auf dem Grundkurs wird hier das Hintergrundwissen zu Test- und
Trainingsmöglichkeiten verdichtet
 Motorikförderung und Reflexbehandlung in der praktischen Anwendung
•
sechs verschiedene Themenkurse
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Grundkurs I zu Sensomotorik/Reflexologie
• Vermittlung von Kenntnissen über die neuromotorische Entwicklung und ihre Bedeutung für
die Grob- und Feinmotorik
• Darstellung der typischen Reflexhemmung und darauf aufbauend das Kennenlernen der
wichtigsten Inhalte der sensorischen Reifung und deren Bedeutung für das Lernen
• Vermittlung grundlegender Zusammenhänge zwischen der motorischen Entwicklung und der
auditiven und visuellen Wahrnehmung
Ergebnis: Kurs fördert das Erkennen von fortbestehenden frühkindlichen Reflexen
und erleichtert es, darauf notwendige Handlungsfolgen abzuleiten
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Grundkurs II zu Sensomotorik/Reflexologie
Impressionen aus dem Grundkurs:
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Aufbaukurs zu Sensomotorik/Reflexologie
•
Darstellung der Zusammenhänge zwischen der neuro- und sensomotorischen Reifung und
den verschiedenen Entwicklungsstörungen
•
Bezugnahme auf Fragen der Anatomie und der Funktionsweise des Zentralen
Nervensystems
•
gemeinsame Erschließung und aktive Erprobung eines langjährigen praxisbewährten
Trainingsprogramms zur Förderung der sensomotorischen Entwicklung
Ergebnis: am Ende des A-Kurses verfügen Teilnehmer über ein fundiertes und gut durchführbares Test- und Trainigsmodel zur zielgerichteten Förderung der Fein- und
Grobmotorik.
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Aufbaukurs II zu Sensomotorik/Reflexologie
Impressionen aus dem Aufbaukurs:
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Themenkurse I (1) zu
Sensomotorik/Reflexologie
•
Einmal hin und einmal her
 Verbesserung der Mittellinienstabilität mittels Wippbrett
 Darstellung der sensomotorischen Entwicklung und deren Bezug auf die Mittellinienstabilität und die grobmotorische Steuerung
Ergebnis: Schulische Teilleistungsstörungen können erfolgreicher behandelt werden
•
Das Flexi – Programm
 Vermittlung der „Hilfe zur Selbsthilfe“, um Sensomotorik zu stärken
 Klienten sollen Trainingsschritte alleine zuhause erfolgreich üben können
Ergebnis: nach Kurs ist erfolgreiches Bewegungstraining des Klienten außerhalb
der Praxis möglich
.
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Themenkurse I (2) zu
Sensomotorik/Reflexologie
Impressionen aus den Themenkursen:
Das Flexi – Programm
Einmal hin und einmal her
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Themenkurse II (1) zu
Sensomotorik/Reflexologie
.
•
Spuren auf der Haut – Zusammenhang von Fühlen und
Sehen
 Stärkung des Tastsinns zur Förderung der Wahrnehmung im Hör- und Sehbereich
 dadurch Stärkung der sensorischen Stützsysteme und der neuromuskulären Steuerung
Ergebnis: fortbestehende frühkindliche Reflexe werden bewältigt
Balance
•
 Bessere Behandlung von Gleichgewichts-/ Koordinations- und Schwindelproblemen
 Einsatz des Equilus Alpha zur Datenermittlung
 nach Analyse der Daten Anwendung eines entsprechenden Trainings
Ergebnis: es wird ein leicht einsetzbares und mobiles Mess- und Trainingsverfahren
angeboten zur besseren Behandlung der Symptome
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Themenkurse II (2) zu
Sensomotorik/Reflexologie
Impressionen aus den Themenkursen:
Balance
Spuren auf der Haut
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Themenkurse III (1) zu
Sensomotorik/Reflexologie
•
Lernen mittels und in Bewegung
 Bekämpfung von LRS durch Verbindung von sensomotorischen und geistigen Lernprozessen
Ergebnis: Teilnehmer lernen, sensomotorische Übungen, Spiele und Lieder beim Erwerb der LRkompetenz und mathematischen Kompetenz praktisch anzuwenden und für ihre Klienten
zu nutzen.
•
Tanzen auf dem Papier
 anhand erprobter Testmethoden werden in praktischen Übungen alltagserprobte Trainingsmöglichkeiten erarbeitet,
 die zur Förderung der Schreibmotorik eingesetzt werden können.
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Themenkurse III (2) zu
Sensomotorik/Reflexologie
Impressionen aus den Themenkursen:
Tanzen auf dem Papier
Lernen mittels und in
Bewegung
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Referenten
Dr. Wolfgang Gündel
• Schulleiter einer Schule für geistige
Entwicklung
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Winfried Scholtz
• Ergotherapeut in Sachsen
• Referent für sensomotorische
Entwicklungsstörungen bei AD(H)S
• Weitreichende Erfahrung in
Arbeit mit geistig behinderten
Menschen
• Dozent an der Uni Erfurt
• Nebenberuflich Dozent
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Co-Referentin
Elke Reiter-Gündel
* Motopädin und Lehrerin an der Schule
für geistige Entwicklung“ in Greiz
* staatlich anerkannte Erzieherin
* langjährige Arbeit mit entwicklungsverzögerten Kindern
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Literatur I
Neuromotorische Regulationsstörungen im Kindesalter
von: Wolfgang Gündel/
Elke Reiter-Gündel
Artikelnummer: 2057
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Literatur II
Greifen und Begreifen
von: Sally Goddard
Artikelnummer: 2054
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Literatur III
Flexi-Programm
von: Winfried Scholtz
Artikelnummer: 2056
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Literatur IV
Spuren auf der Haut
von: Olaf Künzel
Artikelnummer: L1016
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Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit
Für Fragen und Anregungen:
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