Transcript Логопедическая помощь в МБДОУ ДС № 26 «Жемчужинка»» Система логопедической помощи в городе МБДОУ ДС №2 «Россияночка» компенсирующего вида ул.

Логопедическая помощь в
МБДОУ ДС № 26
«Жемчужинка»»
Система логопедической
помощи в городе
МБДОУ ДС №2
«Россияночка»
компенсирующего
вида
ул. Рыленкова, д. 13а
Служба
сопровождения
психологопедагогической
деятельности
Витебское шоссе, д. 42
т. 27-23-05
МБДОУ
детский сад
логопункт
т. 55-33-52
Специализированный
лечебноконсультативный центр
охраны здоровья детей
ул. Докучаева, д. 1
т. 38-45-10
МБОУ
средняя
школа
логопункт
Логопедический пункт МБДОУ ДС № 26
«Жемчужинка»
Учитель-логопед:
Зезюлина
Светлана Владимировна
Образование – высшее
Педагогический стаж – 24 года,
учителем-логопедом – 18 лет
Квалификационная категория высшая
Коррекционное обучение проводится в
отдельном, специально оборудованном
кабинете
Обследование речи детей
учителем-логопедом
Обследование детей с задержкой речевого развития с 3-х лет
поступивших воспитанников более старшего возраста
и
вновь
Обследование детей средней группы с целью выявления речевых
нарушений
Дети со сложными речевыми нарушениями направляются для дальнейшего
обследования в городскую ПМПК с целью установления окончательного
диагноза и определения срока и места коррекционного обучения ребёнка.
Дети с НПОЗ зачисляются на логопункт по решению ПМПк детского сада.
Сроки обследования – октябрь-ноябрь.
Сроки коррекционного обучения на логопункте – от 6 месяцев до 2 лет
Партнёрство детского сада и семьи в логопедической работе
Задачи родителей
 создание в семье
условий, благоприятных
для общего и речевого
развития детей
 проведение
целенаправленной и
систематической
работы по речевому
развитию детей
 закрепление изученного
детьми материала в
домашних условиях
Задачи учителя-логопеда
 приобщение родителей
к коррекционной работе,
ознакомление с
методами и приёмами
обучения и развития
речи
помочь родителям
увидеть актуальную
проблему ребёнка или,
наоборот, убедить в
успешности освоения им
знаний
Педагогическое просвещение родителей в
области логопедической помощи
Информационное
просвещение
Обучающее
просвещение
Привлечение родителей к
активному участию в
коррекционном процессе
Знакомство с
результатами
логопедического
обследования
Знакомство с
особенностями развития
речи детей
Знакомство с методами
коррекционно-развивающего
обучения
Обучение родителей приёмам
коррекционно-развивающей
работы с детьми-логопатами
Формирование у родителей и детей
представления о готовности к
обучению в школе
Содержание коррекционно-развивающего
обучения детей старшего дошкольного
возраста на логопедическом пункте
В зависимости от структуры речевого нарушения проводится
коррекция звукопроизношения, слоговой структуры слова, словарного
запаса, лексико-грамматического строя речи, связной речи.
Коррекционная работа проводится в форме:
 индивидуальной - 10 – 15 минут 2 – 3 раза в неделю
 подгрупповой - 20 – 25 минут 2 раза в неделю
Учитель-логопед
консультирует родителей и воспитателей по
вопросам развития речи детей всех возрастных групп в устной и
письменной форме.
В группе контроль за правильным звукопроизношением детей в
самостоятельной речи осуществляет воспитатель, а дома – родители
Формы организации речевого общения
родителей с ребёнком
Совместная деятельность
родителей с детьми
Специально
организованное обучение
Закрепление правильных
речевых навыков:
 нормативного
звукопроизношения
 фонематического
восприятия
 словарного запаса и
грамматического строя
речи
связной речи
Самостоятельная
деятельность ребёнка
 игра
 рассказ из личного опыта
 придумывание игрового или
нового сказочного сюжета
 создание творческой игровой
ситуации
 чтение
художественных
произведений
 познавательный
рассказ взрослого
 наблюдения в природе
 выполнение
совместных поделок,
беседы о проделанной
работе
Спасибо за внимание !