Transcript Презентация ФГОСx

ФГОС
дошкольного образования:
перспективы, проблемы,
решения.
1

ФГОС дошкольного образования
разрабатывается впервые в российской
истории в соответствии с требованиями
вступившего в силу 1 сентября 2013
года Федерального закона «Об
образовании в Российской Федерации"
2

Предметом регулирования ФГОС
дошкольного образования являются
отношения в сфере образования
между их участниками, возникающие
при реализации основной
образовательной программы
дошкольного образования
организацией, осуществляющей
образовательную деятельность
3

Стандарт разработан на основе
Конвенции ООН о правах ребенка,
Конституции РФ, законодательства РФ и
обеспечивает возможность учёта
региональных, национальных,
этнокультурных и других особенностей
народов РФ при разработке и
реализации Программы Организацией
4
При разработке Стандарта учтены:
 особые образовательные потребности
отдельных категорий детей, в том числе
с ограниченными возможностями
здоровья;
 возможности освоения ребёнком
Программы на разных этапах её
реализации.
5
Стандарт утверждает основные
принципы:





поддержки разнообразия детства;
сохранения уникальности и самоценности
дошкольного детства как важного этапа в
общем развитии человека;
содействия и сотрудничества детей и взрослых в
процессе развития детей и их взаимодействия с
людьми, культурой и окружающим миром;
приобщения детей к социокультурным нормам;
традициям семьи, общества и государства.
6
Стандарт преследует следующие цели:
обеспечение государством равенства
возможностей для каждого ребёнка в
получении качественного дошкольного
образования;
 обеспечение государственных гарантий уровня
и качества образования на основе единства
обязательных требований к условиям
реализации основных образовательных
программ, их структуре и результатам их
освоения;
 сохранение единства образовательного
пространства РФ относительно уровня
дошкольного образования.

ФГОС дошкольного
образования
7
Стандарт решает задачи:



охраны и укрепления физического и
психического здоровья детей;
сохранения и поддержки индивидуальности
ребёнка, развития индивидуальных
способностей и творческого потенциала
каждого ребёнка как субъекта отношений с
людьми, миром и самим собой;
формирования общей культуры
воспитанников, развития их нравственных,
интеллектуальных, физических, эстетических
качеств, инициативности, самостоятельности,
формирования предпосылок к учебной
деятельности;
8
Стандарт решает задачи:

обеспечения вариативности и разнообразия
содержания образовательных программ;

обеспечения преемственности основных
образовательных программ дошкольного и
начального общего образования;

определения направлений для
систематического межведомственного
взаимодействия, а также взаимодействия
педагогических и общественных объединений
9
Стандарт устанавливает требования,
обязательные при реализации
Программы, в том числе:
к структуре Программы;
 к условиям реализации Программы,
включающим требования к психологопедагогическим, кадровым, финансовым
условиям и к предметно-пространственной
среде;
 к результатам освоения Программы,
представленным в виде целевых ориентиров
дошкольного образования.

10
11