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教育部顧問室人文社會科學教育先導型計畫 95學年度上學期期末報告《大學》、《中庸》之旨趣及其現代意義計畫主持人：洪櫻芬教學助理：蔡育芳紀兆航黃志誠單位名稱：計畫網址：永達技術學院 http://ge.ytit.edu.tw/general951/ 引導學生思索品格修養、立身處世等議題，開拓學子之思維向度，培養研讀經典、與經典對話的能力。蔡育芳屏東教育大學中文研究所負責《大學》經典詮釋，帶領 1A 1B 1C組之分組討論，引導學生正確的討論方式。紀兆航屏東教育大學中文研究所負責《中庸》經典詮釋，帶領 2A 2B 2C組之分組討論，引導學生正確的討論方式。黃志誠屏東教育大學社會發展研究所負責辯論議題之引導，帶領3A 3B 3C組之分組討論，引導學生正確的討論方式。陳姿吟永達技術學院國際企業系負責網頁製作等幕後工作，對於學生的作業問題給予妥善的協助。開課動機一.技術學院學生的學習狀況二.教學問題診斷  閱讀興趣及文學程度較低落，對於古籍經典總是望而卻步。  研讀的進行，不是填鴨式的佔滿學生課堂時間，而是使學生能有吸取義理、思索問題的空間。三.以傳統滋潤  傳統經典內蘊的思考面向是具有多現代的核心價值元樣貌，透過完整主題性的課程設計打開學生思維的窗口，試圖將經典融入其生命體驗，以豐富視野。課程五面向聽以「乞丐博士」針對每次上課議題以融合現代生活探討《大學》設定主題，讓學生為主的講述方式，中的理想，以拉近學生與經典及自我實現的理想。透過文字表達所感。之間的距離寫設計辯論會活動，培養學生團隊合作、溝通表達的能力，以及建立學生對各議題的批判力。配合《大學》《中庸》篇章提供延伸資料文本，透過閱讀刺激不同觀點。讀實施方法一、文本講授：由櫻芬老師主講《大學》與《中庸》。二、學者演講：邀請東吳大學葉海煙 12 教授，中研院文哲所林維杰教授蒞臨演講。三、辯論比賽：針對五個論題設置正反兩方，以小組為單位進行思辨交流。課程介紹小組討論學者演講研讀經典議題辯論計畫主持人四、小組討論：洪櫻芬全班分為三大組，各大組再分為A、B、C小組，分別由三位助教帶.

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