Transcript Управление процессом введение ФГОС ДО

Управление процессом
введения ФГОС ДО
Сокращения, встречающиеся в
презентации:
Программа – основная образовательная программа
дошкольного образования;
ООП ДО - основная образовательная программа
дошкольного образования;
ТГ – творческая группа;
ДОУ – дошкольное образовательное учреждение;
ФГОС ДО – федеральный государственный
образовательный стандарт дошкольного
образования;
НОД – непосредственно образовательная
деятельность
Обновление содержания дошкольного
образования предусматривает его
комплексность и вариативность, в связи с чем
на администрацию и педагогический
коллектив ДОУ возлагается большая
ответственность за введение ФГОС ДО в
учреждении, выбор, разработку и реализацию
ООП ДО.
Задачи управления
процессом введения ФГОС ДО
• Обеспечить соответствие нормативно-правовой базы,
необходимой для реализации ФГОС ДО;
• Разработать ООП дошкольного учреждения в
соответствии ФГОС ДО;
• Обновить содержание образовательного процесса в ДОУ в
условиях введения ФГОС ДО к структуре ООП;
• Обеспечить подготовку педагогических работников к
реализации ООП в образовательном процессе и
сформировать положительную мотивацию у сотрудников
к инновационным внедрениям в ДОУ;
• Обеспечить эффективное управление процессом
подготовки ДОУ к реализации ФГОС ДО.
Ожидаемые результаты
• Изучение ФГОС ДО участниками образовательных отношений;
• Обновление содержания нормативно-правовой базы ДОУ для работы
по ФГОС ДО;
• Создание пакета материалов по организации образовательного
процесса в соответствии с ФГОС ДО (планирование НОД,
циклограммы, режимы и т д.);
• Разработка и внедрение ООП ДО;
• Создание модели и механизма управления по внедрению ФГОС ДО в
образовательный процесс;
• Обновление ресурсов: повышение уровня компетентности кадрового
потенциала, улучшение материально-технической базы, пополнение
информационно-методического обеспечения, привлечение
дополнительных источников финансирования;
• Разработка системы морального и материального стимулирования.
Управление процессом введения ФГОС ДО
может включать несколько основных шагов:
- осуществление анализа нормативно-правовых
документов по внедрению ФГОС ДО;
- анализ и оценка готовности ДОУ к введению
ФГОС ДО;
- создание творческой группы из представителей
участников образовательных отношений;
- создание ООП ДО и управление процессом её
реализации.
Модель управления введением ФГОС ДО
в ДОУ
1 ЭТАП. Подготовительный
Цель: изучение нормативно- правовых документов
по внедрению ФГОС ДО, анализ и оценка
готовности ДОУ к внедрению ФГОС ДО,
создание ТГ по проектированию ООП ДО.
2 ЭТАП. Проектировочный
Цель: проектирование основных направлений
процесса перехода ДОУ на внедрение ФГОС ДО.
3 ЭТАП. Заключительный
Цель:
создание
основной
образовательной
программы
дошкольного
образования
и
управление процессом её реализации.
Администрацией ДОУ в процессе введения ФГОС ДО
разрабатывается комплекс управленческих решений на
первом этапе:
• Приказ об утверждении плана перехода дошкольного
образовательного учреждения по введению ФГОС ДО к
структуре ООП.
• Приказ о разработке Программы с указанием
ответственных лиц по основным направлениям работы.
• Приказ о создании Творческой Группы по разработке
Программы в соответствии с ФГОС ДО в ДОУ.
• Утверждение положения «О Творческой Группе по
разработке Программы ДОУ» (приказ руководителя с
приложением).
Администрацией ДОУ в процессе введения ФГОС ДО
разрабатывается комплекс управленческих решений на
втором этапе:
•
•
•
Подготовка проекта Программы согласно плану
работы.
Оформление протоколов заседаний рабочей
группы.
Доведение проекта основного содержания
Программы до участников образовательных
отношений, внесение корректив с учетом их
пожеланий.
Администрацией ДОУ в процессе введения ФГОС
ДО разрабатывается комплекс управленческих
решений на третьем этапе:
•
•
•
•
Оформление протокола педагогического совета, на котором
утверждена Программа с учетом пожеланий родителей (законных
представителей) воспитанников и представителей социальных
партнёров.
Издание приказа о реализации Программы с указанием
ответственных за осуществление её основных направлений с
приложением. (Приложение к приказу - план ДОУ по реализации
образовательной программы).
Разработка механизма внесения изменений и дополнений в
Программу.
Диагностико-аналитическая деятельность по реализации ООП.
Ожидаемый результат от
реализации ООПДО:
• Выбор оптимального варианта модели
Программы;
• Повышение эффективности воспитательнообразовательного процесса и качества
образования в ДОУ;
• Профессиональный рост и развитие
педагогического состава;
• Удовлетворение социальных запросов
родителей;