“Parfum de toamnă”

Proiect extracurricular al clasei a II a A Şcoala Gimnazială “Andrei Mureşanu” Deva

Argument

Proiectul este o activitate mai amplă ce permite o apreciere complexă si nuantată a învăţării, ajutând la identificarea unor calităţi individuale ale elevilor. Este o formă de evaluare puternic motivantă pentru elevi, deşi implică un volum de muncă sporit, inclusiv activitatea individuală, în afara clasei. Se transferă atributele invăţamântului informativ, pe cel preponderent formativ. Este recomandat sa fie folosit în clasele a II- a - a IV-a, când elevii au formate unele capacitati intelectuale (cititul cursiv, expresiv, rapid, scrisul corect ortografic si din punct de vedere al construcţiei lingvistice, au deprinderi de studiere a unor texte etc).

•     

Activitati ce pot fi evaluate prin metoda proiectelor ar putea fi considerate: cautarea si utilizarea unor surse bibliografice, inclusiv a diferitelor tipuri de dictionare utilizarea unor strategii de studiu individual, de invatare individuala sau pe echipe, cu sau fara ajutor utilizarea unor cai moderne de informare ( Internet, calculatorul, reviste, emisiunile de radio si televiziune ) integrarea intr-un grup de realizare a proiectului, supunerea intereselor personale activitatii de grup atitudinile pentru munca, stiudiu, colegiale etc. Proiectele pot fi de lunga durata, cu implicarea a numerosi factori educationali (familie, prieteni, surse de informare moderne, societati culturale, muzee, biblioteci, specialisti din scoala si din afara ei etc)

În acest proiect elevii s-au angajat intr-o intensa

cautare bazata pe cooperare. Ei au aflat solutiile problemelor date prin:

dezbateri de idei colectarea si analiza datelor formularea de predictii Solutii proiectarea de planuri si experimente crearea de obiecte formularea intrebarilor

Proiectul de faþă a reflectat efortul individual si colectiv al clasei a II a de la Şcoala Gimnazială “Andrei Mureşanu” pornind de la unitatea de invatare TOAMNA pentru atingerea unor obiective formulate de programa .

Evaluarea , rodul muncii elevilor , a arătat cât de mult s-a implicat fiecare elev si cât interes a manifestat pentru atingerea tintelor propuse.

Clasa a III-a Clasa a II-a A Institutor Fulger Manuela Ofelia Prof. Petronela Luncan



Tema:



Toamna Toamna

         

Imagine de toamna Toamna in literatura; Toamna in literatura; Calendar traditional; Camara bunicii; Camara bunicii; Halloween - bucuria copiilor ; Halloween - bucuria copiilor ;

Obiective cadru

 

Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere si intelegere a mediului înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii elevilor Formarea si exersarea unor deprinderi practice în vederea formării unei atitudini pozitive faţă de muncă .

Obiective ţintă

T1: să identifice caracteristici ale anotimpului toamna în situaţii date; T2 : să-şi formeze deprinderea de a lucra în grupuri mici la realizarea unui proiect comun ; T3 : să-şi formeze abilităţi de a concepe si de a prezenta un produs realizat de ei înşişi ; T4 :să-şi exprime impresiile şi trăirile proprii despre toamna prin activitati artistico-plastice, practice, literare .

• • •

LOCUL DE DESFASURARE :

Sala de clasă Acasă Biserică

•

TIMPUL DE DESFASURARE :

Două luni : 1 octombrie – 30 noiembrie 2012

Coli

Fructe si legume crude sau conservate

Resurse materiale

Suport pentru decor

Lipici Acuarele Foarfeci

FORMA DE ORGANIZARE / SARCINI / RESPONSABILITATI

• • •

*Elevii au fost impartiti in ºase grupuri ; * Fiecare grup a strans informatii, le-a sintetizat si le-a prezentat pe subteme, a realizat desene,compuneri si ansambluri care au reprezentat caracteristicile anotimpului.

GRUPUL I : “PICTORII”

Format din patru elevi, a descoperit caracteristici ale anotimpului toamna si le-a redat în desen tip fundal.

GRUPUL AL II-LEA : “SCRIITORII”

•

Format din patru elevi , a descoperit caracteristici ale fiecarei luni de toamna din textele studiate in unitatea de invatare Toamna ;aceste idei au fost retinute pe fise si s-au elaborat o compunere si un afis.

GRUPUL AL III-LEA : “CERCETĂTORILOR”

Format din patru elevi , a strâns informaţii despre sărbătorile tradiţionale ale anotimpului toamna

GRUPUL AL IV LEA : “BUCĂTARII”

Format din patru elevi care au adunat informatii despre pregatirile pe care gospodinele le fac toamna. In acelasi timp au amenajat o ,, camara a bunicii” cu fructe,legume ,conserve si retete.

GRUPUL AL V-LEA : “ACTORII”

Format din patru elevi care s au ocupat de pregatirea dramatizarii scenetei ,,Greierele si furnica“

GRUPUL AL VI-LEA : “MEŞTERILOR”

Format din patru elevi care s-au ocupat de realizarea unor produse din materiale naturale cu ocazia sărbătorii de Halloween.

EVALUAREA PROIECTULUI

• -s-a facut sub forma de expozitie folosind metoda ,, turul galeriei ” , prin metoda ciorchinelui folosind cuvantul-nucleu ,, toamna” • - de asemenea produsele activitatii elevilor au fost autoevaluate .

Imagini din cadrul activităţii de evaluare:

CALENDARUL PROIECTULUI

*Etapa de pregătire s-a facut cu o săptămână înainte; s-au adunat materialele ; s-au citit obiectivele ţintă si s-a făcut împărţirea pe grupe, în funcţie de aptitudinile fiecărui elev *Etapa de realizare ; fiecare grupă a primit indicaţii asupra modului de realizare a temei date. Trebuie precizat că temele s-au desfasurat în afara orelor de curs, în fiecare săptamâna a lunii octombrie, joia, de la ora 14-15.

SCENARIU DIDACTIC:

Am propus elevilor la ora “Limba şi literatura română” ca , pe lângă textele din manual referitoare la toamnă, să mai citeasca si textul ,,Culesul porumbului” de Ion Agârbiceanu si ,, Balada unui greier mic” de George Topârceanu. Pe marginea acestor texte am ţesut viitorul proiect. Fiecare elev a încercat să-şi imagineze un decor de toamnă , să alcătuiască propoziţii legate de acest subiect, folosind expresii si cuvinte din textele respective. Am prezentat obiectivele-ţintă, iar elevii au putut adauga altele , dacă li s-a părut necesar. S-a dat un titlu proiectului si s-au strâns materialele pe durata lunii octombrie 2012.

În ultima zi a desfăşurării proiectului toţi elevii au primit o fisa de evaluare in care cuvântul-nucleu este ,,toamna”. Ei au găsit cât mai multe cuvinte întâlnite pe parcursul derulării proiectului cu privire la toamna.

Dulceata de gutui

Ingrediente 1 kg de gutui 1 litru de apa 60 ml de suc de lamaie 1 lingura de coaja de lamaie 900 g de zahar Mod de preparare Se pregatesc gutuile,se spala si se taie in doua. Se dau prin razatoare si se pune apa intr-o oala mare. Se adauga gutuile date prin razatoare, zeama de lamaie si coaja de lamaie. Se reduce focul si se lasa la fiert incet pana ce se inmoaie gutuile, aproximativ 10 minute.

Se adauga zaharul si se fierbe din nou. Lasati sa fiarba fara capac si amestecati din cand in cand pana ce dulceata capata o culoare caramizie si se ingroasa, insa 30-50 de minute.

Delia

Compot de struguri

Ingrediente

   

1 kilogram de struguri 1 litru apa 350 grame de zahar 2 pliculete zahar vanilat Mod de preparare Se spala bine bobitele de struguri si se pregatesc cateva borcane curate. Intr-o cratita se amesteca apa cu zaharul si vanilia. Atunci cand incep sa dea in clocot, se pun bobitele de struguri. Se scot dupa maxim 1 minut si se pun in borcane. Se adauga peste ele siropul inca fierbinte.

Se pregateste o cratita cu apa calda si cu un prosop de bucatarie asezat pe fundul ei. Se pun borcanele in ea si se aseaza pe foc. Se lasa la fiert timp de 10-15 minute.

*Ştiaţi că ....

...fructele care se păstrează pentru iarna se culeg cu mâna şi se depozitează în locuri întunecoase şi uscate ?

Epilog

Gâze, flori întârziate!

Muza mea satirică V-a-nchinat de drag la toate Câte-o strofa lirică.

Dar când ºtiu c-o să vă-ngheþe Iarna mizerabilă, Mă cuprinde o tristeþe Iremediabilă...

• (“

Rapsodii de toamnă”

de George Topârceanu)