Transcript Didáctica de la Historia del Arte. Metodologías 01

Máster Universitario en Profesorado
de Educación Secundaria Obligatoria,
Bachillerato, Formación Profesional
y enseñanza de Idiomas
Aprendizaje y Enseñanza de las
Ciencias Sociales
HISTORIA DEL ARTE
01
Didáctica de la Historia del Arte. Justificación
01
Didáctica de la Historia del Arte. Justificación
Modelo biográfico vasariano
Psicología de los estilos
Determinismo. El medio
La Escuela de Viena
El método iconológico
La Teoría de la Gestalt
OBJETO ARTÍSTICO
Determinismo. La técnica
Formalismo
Teoría de la Einfühlung
Psicoanálisis del arte
Historia de la Cultura
Sociología del arte
01
Didáctica de la Historia del Arte. Justificación
01
Didáctica de la Historia del Arte. Justificación
01
Didáctica de la Historia del Arte. Justificación
01
Didáctica de la Historia del Arte. Justificación
01
Didáctica de la Historia del Arte. Contenidos
Real Decreto 1631/2006, de 29 de Diciembre, por el que se establecen
las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria
Obligatoria (BOE núm. 5, de 5 de Enero de 2007)
Real Decreto 1467/2007, de 2 de Noviembre, por el que se establece la
estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas (BOE nº
266, de 6 de Noviembre de 2007)
01
Didáctica de la Historia del Arte. Contenidos
Curso
Primero
Contenidos
Conocimiento de los elementos básicos que caracterizan las manifestaciones
artísticas más relevantes, contextualizándolas en su época. Valoración de la
herencia cultural y del patrimonio artístico como riqueza que hay que preservar y
colaborar en su conservación.
Contenidos específicos
El arte clásico
Reconocimiento de los elementos básicos que caracterizan las manifestaciones
artísticas más relevantes, contextualizándolas en su época. Valoración de la
herencia cultural y del patrimonio artístico como riqueza que hay que preservar y
colaborar en su conservación.
La cultura y el arte medieval
Arte y cultura en la época moderna
Segundo
Reconocimiento de los elementos básicos que configuran los principales estilos o
artistas relevantes de la época contemporánea, contextualizándolos en su época e
interpretación de obras artísticas significativas. Aplicación de este conocimiento al
análisis de algunas obras relevantes.
Cuarto
Arte y cultura en la época contemporánea
01
Didáctica de la Historia del Arte. Metodologías
Enfoque metodológico
Conceptos estructurales
Positivista
Materia
Técnica
Catalogación
Estilo
Generaciones
Contexto cultural
Formalista
Forma
Significado de las formas
Evolución
Iconológico
Símbolo
Imaginario
Iconografía
Estilo
Interdisciplinariedad
Sociológico
Artista
Escuela
Comitente
Función social e ideológica
Contexto histórico
Relación forma-ideas dominantes
01
Didáctica de la Historia del Arte. Metodologías
La programación de una unidad didáctica de Historia del Arte
El comentario de obras de arte
Las actividades de aprendizaje
La observación directa e indirecta
01
Bibliografía: recomendaciones generales
BORRÁS, G., ESTEBAN, J. F. y ÁLVARO, I. Introdución al Arte. Madrid:
Istmo, 1980
FERNÁNDEZ ARENAS, J. Teoría y Metodología de la Historia del Arte.
Barcelona: Antropos, 1990
VIÑUALES, J. El comentario de la obra de Arte. Metodologías concretas.
Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1984
FREIXA, M. et alii. Introducción a la Historia del Arte. Barcelona:
Babaconova, 1990
01
Bibliografía: recomendaciones generales
Alianza Editorial
01
Bibliografía: recomendaciones generales
Editorial Cátedra
Editorial Gustavo Gili
01
Bibliografía: recomendaciones generales
Iber
Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia
http://iber.grao.com/revistas/presentacion.asp?ID=10
01
Bibliografía: recomendaciones generales
ALVAREZ DE LA PRADA, G. (1996): Cómo elaborar unidades de Historia del Arte.
en Iber, 8, pp. 69-77.
ARIAS GAMARRA, J. et al. (1992): La obra de arte en el diseño Curricular del aula,
en XII coloquio Metodológico-Didáctico, Granada, Hespérides, pp. 37-48.
ARIAS GAMARRA, J. et al. (1997): El comentario didáctico de la obra de arte, en
XV coloquio Metodológico-Didáctico, Jerez, Hespérides, pp. 435-451
AVILA RUIZ, R.M.; ESTEPA, J. (1996). El conocimiento profesional de los
Profesores de Historia del Arte de Bachillerato. Una propuesta metodológica. La
formación del Profesorado y la Didáctica de las Ciencias Sociales. Sevilla: Diada.
BORRÁS, G.M. (1985). Aproximación al comentario didáctico de la obra artística.
Aspectos didácticos de la Historia. Zaragoza: ICE
CAMACHO, b. et al. (1992): Diseño curricular de la asignatura de Historia del Arte
del 2 Curso de Bachillerato post- obligatorio, XII Coloquio Metodológico Didáctico,
Granada, pp. 19-36.
CALATRAVA ESCOBAR, J. A. (1992): Reflexiones sobre algunos problemas
actuales de la Historia del Arte en la Enseñanza Secundaria, XII Coloquio
Metodológico Didáctico, Granada, Hespérides, pp. 11-18.
01
Bibliografía: recomendaciones generales
GIL, SERRANO A. y POL, E. (1994): La obra de arte, documento primario para el
estudio de la Historia, en Iber, 2, pp. 37-49.
GIL, SERRANO A.(1996) La asignatura de Historia del Arte en el Bachillerato
LOGSE: un ejemplo de programación, en Iber, 8, pp. 79-91
GUZMÁN, M. (1991). Orientaciones Didácticas para la enseñanza y el aprendizaje
de la Historia del Arte. Revista de Educación de la Universidad de Granada, 5.
LLOPIS, Carmen. (1996). Ciencias Sociales, Geografía e Historia en Secundaria,
Madrid.
RAMÍREZ, J.A. (1989). La Historia de Arte en el bachillerato. Problemas
epistemológicos y núcleos conceptuales básicos. M. Carretero, J.I. Pozo y M.
Asensio (Eds.). La enseñanza de las Ciencias Sociales. Madrid: Visor.
TREPAT I CARBONELL, C.(1996): La lectura de la obra de arte en secundaria. Un
esquema para el aprendizaje de este procedimiento en Iber, 8, pp. 57-68.