Transcript Le projet de service

Définir un projet de service sport
Pourquoi
?
Enjeu général
du projet
Objectifs
spécifiques
Les Facteurs
État des lieux
PROJET
Clefs
De
Réussite
(FCR)
Plan de
développement
(3 ans)
Plan d’action
Les membres?
Ressources
Outils
Groupe APS CGE
PARAMETRES ETAT DES LIEUX

Humains
 Positionnement de l’établissement dans un
cursus de formation ( CTI , LMD , Conférence des
GEs )
Nombre d’infrastructures sportives, lieux
 Unité de valeur ou module existant /
Reconnaissance ?
 Nombre d’activités possibles
 Matériel pédagogique

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FCR : FACTEURS CLES DE LA
REUSSITE
 Connaître
son environnement / état de
veille
 Posséder un Réseau de relations pertinent
 S’investir dans les structures et instances
de l’établissement ( CA , Jury ),améliorer
la visibilité interne
 Objectifs réalisables et mesurables
 Approche globale et systémique
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RESSOURCES
 Matérielles
 Humaines
(compétences, cours)
 Financières
 Temps
 Recherche et innovation
 Logistiques et organisation
 Experts ( prof EPS, autres personnes)
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OUTILS
 Échéancier
 Priorité
 Stratégie
d’alliance
 Outils pédagogique
 Hiérarchisation
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ENJEU GENERAL DU PROJET
 S’appuyer
sur le projet d’établissement
 Repérer les mots clefs (formation
humaine, expériences collectives,
individuelles, adaptabilité, communication)
 Faire ressortir la notion de compétences
dans la formulation
 Exemple : le département des sports
participe à la formation humaine de nos
futurs diplômés ( Négocia )
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OBJECTIFS SPECIFIQUES
Quantitatifs :
 Nombre adhérents AS , d’élèves licenciés FFSU
 Nombre de jours d’intégration
 Nombre de séminaires
 Nombre de programme :Formation continue , AS , EPS …
 Nombre d’élèves participant à l’intégration ou la pratique
Qualitatifs :
 Participer au développement de la personne , gestion de sa
vie physique d’adulte
 Les SFRC: savoirs faire relationnels et comportementaux
…(travail en groupe, autonomie, création, responsabilisation,
communication)
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PLAN DE DEVELOPPEMENT
sur 3 à 5 ans
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Objectif quantitatif par année :
Moyens généraux mis en œuvre : matériel,
financier, …cf ressources et outils
Exemple : licenciés AS 100, 120, 150
Moyens :
APS support utilisé
Mode d’évaluation et d’auto-évaluation sur
chaque année
Mode de travail
Projets proposés
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PLAN D’ACTION

Ce plan est la mise en œuvre sur l’année du plan de
développement
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Offre de service
Organisation, logistique
Proposition d’activités
Planning
Ressources humaines
Cahier des charges
Budget
Contenus de formation
Situations différentes
Grille d’évaluation quantitative et qualitative
Grille d’auto évaluation
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JUSTIFICATIONS
Il est notre carte d’identité et un gage de la qualité des programmes « sports »
développés dans nos Écoles .
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Il se justifie pour permettre la communication interne et externe
Il est important de savoir à qui on adresse le projet pour agir efficacement
Il faut que les enseignants aient une approche qui réponde aux objectifs fixes par le
projet et non pas aux contraintes de performance
Il faut que les enseignants confient le plus possible des responsabilités aux élèves (
changement de métier)
Il facilite les échanges et des réflexionsIl faut que l’on échange des réflexions sur les
difficultés que l’on rencontre pour exploiter et évaluer le projet mis en place
Chaque école doit développer des systèmes d’évaluation adaptés aux contraintes de
notation du cursus
Il faut ancrer le projet EPS dans le projet personnel( connaissance de soi)
Il ne faut pas rester sur le créneau animation mais écrire, argumenter pour montrer
que l’on rentre dans le cadre de la formation générale des étudiants
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Les membres du groupe APS de la
CGE
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