Transcript Diversitätstraining in der Lehrausbildung

Umgang mit Vielfalt
Staatliches Seminar für Didaktik
und Lehrerbildung (GWHS)
Offenburg, Kontakt Eva Woelki
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Einführung
Auftrag/Profil/Rahmen
Was bedeutet das für die Professionalisierung
von Ausbilder/innen und
Lehramtsanwärterinnen?
Wege und Umsetzungsbeispiele im Seminar
für Didaktik und Lehrerbildung Offenburg
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Unser Schulalltag ist geprägt von der Vielfalt in den Klassen
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Vielfalt des sozio-ökonomischen Hintergrundes
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Vielfalt unter den Kindern mit Migrationshintergrund
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Vielfalt des familiären Kontextes
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Vielfalt der Sprachkompetenz
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Vielfalt der sozialen und personalen Kompetenz
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Faktoren des Schulerfolgs
IGLU, 2003
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Mehrsprachigkeit
Reflektiertes Handeln in
Bezug auf Heterogenität
Interkulturelle
Öffnung
Interkultureller Unterricht
Interkulturelle Bildung als
Querschnittsaufgabe
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„Wie gehe ich mit den unterschiedlichen Werten um?“
„Ich habe Angst vor der Elternarbeit. Manche
Kolleg/innen sagen, die kommen eh nicht.“
„Gibt es so etwas wie ein Leitfaden wie ich mit anderen
Kulturen umgehe?“
„Was tue ich mit den sprachlichen Defiziten?“
„Ich möchte gerne mehr wissen über die
Lebensverhältnisse von Menschen mit Migrationshintergrund, über die Vielfalt von Religionen und Kulturen.“
„Dass mein Migrationshintergrund eine Ressource ist,
habe ich so noch nicht gesehen.“
(Zitate von Lehramtsanwärterinnen)
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Curriculare Grundlagen
• „Empfehlungen der Kultusministerkonferenz zur
Interkulturellen Bildung und Erziehung in der Schule“(1996)
• Bildungsplan (BW) der GS, HS, WRS 2004
• Ausbildungsstandards der staatlichen Seminare für Didaktik
und Lehrerbildung (GWHS) 2006
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Profil des Seminars Offenburg
LEITBILD
Auftrag / GHPO II
Interkulturalität
Menschen StärkenZukunft gestalten
Plurale
Lebenswelten
Individuum
Heterogenität
Profilgruppen
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Bildungspolitische Vorgaben
Soziale
Unterschiede
Wege und Umsetzungsbeispiele des Seminar Offenburg
Pädagogikgruppe
mit dem Profil
Interkulturalität
Profiltag
Interkulturalität
COMENIUSProjekte
APT / TICKLE
Interkulturalität
Profilgruppe
Interkulturalität
Ergänzende
Ausbildungsgebote
Mehrsprachigkeit
Netzwerke
Kooperationen
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Profilgruppe Pädagogik
seit 2009 bietet das Seminar die Möglichkeit, im Rahmen
der Ausbildung in Pädagogik, eine Qualifikation zur
„Interkulturellen Kompetenz“ zu erwerben.
Diese Profilbildung richtet sich an
- Lehramtsanwärter/innen (LA) mit eigenem
Migrationshintergrund
- LA an Ausbildungsschulen mit hohem Anteil an
Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund
- LA die bereits Erfahrungen bzw. Ausbildungen in
diesem Kontext gemacht haben oder großes Interesse
an dieser Thematik zeigen.
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Lehrerbildung (GWHS) Offenburg,
Kontakt Eva Woelki
Comenius Projekt 2007-2009
Teacher
Intercultural
Competences as
Keystones for
learning in
Europe
Erarbeitung von Tools zur interkulturellen
Kompetenz in der Lehrerausbildung
Staatliches Seminar für Didaktik und
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Lehrerbildung (GWHS) Offenburg,
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Ergänzende Angebote
Interkulturelle Öffnung
Interkulturelles Lernen im Unterricht
Herausforderungen im multikulturellen Klassenzimmer
Interkulturelle Elternarbeit
Islam als Religion
Geschichte, Kultur, Entwicklung, Umsetzung im christlichen Religionsunterricht, Möglichkeiten der
Zusammenarbeit mit Moscheegemeinde und IRU-Lehrern
Islamische Sichtweise gezielt zu bestimmten Themen
z.B. Tod und Trauer
Moscheebesuch
Interkulturelles Lernen im Unterricht am Beispiel in MENUK
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Angebote in Deutsch als Zweitsprache
Austausch mit Canterbury ( Einblick in das englische
Schulsystem, Unterricht in Klassen, interkulturelle
Erfahrungen)
Ausbildung im integrierten Studiengang- Erwerb der
Lehrbefähigung in Deutschland und Frankreich
Im Rahmen der Ergänzenden Ausbildungsangebote gibt es
ein Modul zur Qualifizierung von spracheninteressierten
Lehramtsanwärter/innen . In 4 Veranstaltungen zu je 4
Unterrichtseinheiten erhalten die LA Grundkenntnisse in die
Didaktik und Methodik des frühen Fremdsprachenlernens für
die beiden Zielsprachen Englisch und Französisch.
Angebot in Grundkurs Türkisch
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Lehrkräfte mit Migrationshintergrund als Expertinnen und
Experten
Expertinnen (z.B. Rucksackprojekt, Islamischer
Religionsunterricht…)
Integrationsbeauftragte
Bundesamt für Migration und Flüchtlinge
Großbritanien - Canterbury Christ Church University
Frankreich- ITS- Universität Strasburg- IUFM
Niederlande- Pädagogische Hochschule Arnheim/Nimwegen
Regionales Netzwerk- „Migranten machen SchuleInterkulturelle Öffnung von Schule“
Überregionales Netzwerk „INKA“ (Interkultureller Arbeitskreis
der Lehraus- und fortbildner in den Bundesländern)
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und Lehrerbildung (GWHS)
Offenburg, Kontakt Eva Woelki
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Profligruppe Interkulturalität
Kontakt Eva Woelki
Kooperation mit der Christ Church University, Canterbury/
England
Zu unserem Profilbereich Interkulturalität gehört seit 2004 ein Austauschprogramm mit der Christ
Church University, Canterbury/England. Es besteht die Möglichkeit in einem dreiwöchigen Aufenthalt
in Canterbury in englischen Schulen (primary schools) Einblicke in das englische Schulsystem zu
erhalten. Dies geschieht durch Hospitieren und eigenes Unterrichten in Klassen, betreut von
dortigen Mentoren und Tutoren.
Ziele:
- Verbesserung der Sprachkenntnis der Teilnehmer/innen in der Zielsprache
Englisch
- Erweiterung des Erfahrungshorizontes durch das Erleben eines anderen Schulund Ausbildungssystems
- Entwicklung von interkulturellen Kompetenzen
Weitere Informationen finden Sie auf der homepage, Stichwort Canterbury.
Ansprechpartnerin ist Frau Wörner-Petrich ([email protected])
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Installierung einer Profilgruppe
Interkulturalität
Die Profilgruppe setzt sich aus
Vertreter/innen aller
Ausbildungsfächer zusammen.
Zielsetzung: Interkulturelle Bildung und
Erziehung als Querschnittsaufgabe in
allen Fächern im Seminar zu verankern.
Staatliches Seminar für Didaktik und
Staatliches Seminar für Didaktik
Lehrerbildung (GWHS) Offenburg,
und Lehrerbildung (GWHS)
Kontakt Eva Woelki
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Profiltag Interkulturalität
Veranstaltung für alle Lehramtsanwärterinnen
und Mitarbeiterinnen
Input und Workshops, z.B.
Unterrichten in multiethnischen Klassen
Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung sowie der Förderung im Deutsch als Fremdsprache (DaF) bzw. Deutsch als
Zweitsprache (DaZ) Unterricht
- Definition DaF / DaZ
- Grundlagen der Fehleranalyse und -therapie durch aktive Arbeit an Fehlertexten von Schülern mit Migrationshintergrund
- Beispiele der Leseförderung durch Kinder- und Jugendliteratur
Türkei- Nicht nur Döner und Schleier
Hintergrundwissen über die türkische Geschichte, Politik,
Kultur und Tradition
Feiern und Tanzen gehört zu jeder Kultur
Wie werden in der Türkei und im Kosovo Hochzeiten und andere Feste gefeiert? Welche religiösen Feiertage gibt es? In diesem
Workshop erhalten Sie Einblicke in Riten und Gebräuche mit allen Sinnen. Hier wird getanzt….
Chancen und Möglichkeiten des interkulturellen Lernens im fächerverbindenden Unterricht in MeNuK/ WZG
Welche Themen schaffen mir Zugänge zum interkulturellen Lernen? Wie schaffe ich interkulturelle Zugänge zu
Themen? Wie kann ich das Potential der Schüler nutzen?
Das Rucksackprojekt
Eine Sprache- ein Mensch. Zwei Sprachen- zwei Menschen. BIR DIL BIR ISAN, IKI DIL IKI ISAN. Kinder sollen ihre
eigene und die deutsche Sprache besser lernen. Hierbei hilft das Rucksack-Projekt. Mütter unterstützen ihre Kinder,
indem sie mit ihnen im Elternhaus Themen behandeln, die sie in der Schule lernen. Hierbei lernen die Kinder und
Mütter. Das Projekt unterstützt die Sprachförderung und Erziehung- und Bildungspartnerschaft.
Schule, Schulwirklichkeiten, Lehrerbilder in anderen Ländern
„Die (Eltern) kommen ja eh nicht…“ Was hält manche Eltern ab eine Erziehungs- und Bündnispartnerschaft mit
Lehrer/innen und Schulen einzugehen, welche Erfahrungen mit Schule könnten dahinter stecken ...? Dieser und
anderen Fragen wird in dem Workshop nachgegangen. Im Gespräch mit Menschen mit Zuwanderungsgeschichte
werden wir Kontexte in den Blick nehmen und an konkreten Erfahrungen Einblicke in Schul- und
Lebenswirklichkeiten bekommen.
Vorbereitungsklassen
Für Kinder und Jugendliche mit nichtdeutscher Herkunftssprache und ohne ausreichende Kenntnisse in Deutsch ist
in den Grund-, Haupt- und Werkrealschulen die Einrichtung einer Vorbereitungsklasse möglich. In dem Workshop
erhalten sie Einblicke in den genauen Rahmen, Umsetzungsmodelle und Praxiserfahrungen.
Barrieren im Umgang mit Schülern aus anderen Kulturen kann man überwinden – wenn man weiß wie!
Theorie und Praxis der Interkulturellen Kommunikation im Schulalltag anhand von Übungen, das wahrnehmen,
Hinhören und Beziehungsgefüge stärken
Herausforderungen und Chancen in der Zusammenarbeit mit Kindern, Jugendlichen, Eltern mit
Zuwanderungsgeschichten
Ausgehend von Fallbeispielen/ Überraschungssituationen in der Arbeit mit Migranten werden Themen diskutiert wie
die Zusammenarbeit mit Eltern, stereotype Bilder, Chancen und Möglichkeiten einer guten Zusammenarbeit auf allen
Ebenen.
Allah auf dem Stundenplan- Islamunterricht an Baden-Württembergs Schulen
An vielen Grundschulen wird islamischer Religionsunterricht in Baden-Württemberg angeboten. Der Unterricht wird
von Lehrkräften der jeweiligen Glaubensgemeinschaft in deutscher Sprache geleitet. Am Ende dieses Workshops
kennen Sie das Konzept des „Islamischen Religionsunterrichts“ und ein Umsetzungsbeispiel an einer Offenburger
Schule.