Transcript Elevhälsan i den nya skollagen

Nya skollagen
Elevhälsa
Skolkurators dagarna
18 oktober 2010
Västerås
Yvonne D-Wester
Nya skollagen
Skolans uppdrag – Utbildningens syfte
Elevhälsans omfattning och uppdrag
Elever i behov av särskilt stöd
Anmälningsplikt
Utredningskrav
Åtgärdsprogram
1:a skolkurator
Skolstöd - Utbildningsförvaltningen
1:a skolkurator;
kvalitetsprogram för Elevhälsan, kvalitetssystem för skolkuratorer
kompetensstöd till stadens kuratorer vid grund- och gymnasieskolor
sammanställning av stadens årliga elevhälsorapport
Kompetensstöd erbjuds i form av;
Nätverk - omvärldsbevakning
introduktion
mentorskap
handledning
yrkesmässig fortbildning
dokumentation
ABBONEMANG & AVGRÄNSADE UPPDRAG
Skolkuratorstimmar
Handledning
Konsultation
Utbildning/Fortbildning
EBIC – Skolsocial kartläggning
Krishantering
Likabehandling
Samverkan
Sjömansskolan
Det tionde skolåret
Ett tionde skolår
Stockholms stad erbjuder läsåret
2010–2011 elever som slutar nian
FAKTA
Gruppstorlek
15 elever
möjlighet att gå ytterligare ett år i
grundskolan.
Det är ett frivilligt val för elev och
vårdnadshavare och skall ses som
en möjlighet att slutföra
utbildningen i grundskolan och
förbättra och förstärka
möjligheterna att gå vidare till
gymnasiet.
Skolor
Högalidsskolan
• Miljö & Teknik
Spånga grundskola
• Estetik & Natur
ELEVVÅRD
EN
PEDAGOGISK
FRÅGA
KUNSKAP – FOSTRAN – HÄLSA
HÄLSA – UPPFOSTRAN – OMVÅRDNAD
Hälsa
Grundläggande omsorg
Utbildning
Säkerhet
BE
HO
V
ELEVEN
Vägledning
och gränssättning
R
VA
NS
Klara sig
själv
E
LE
VE
NS
Socialt uppträdande
Stimulans
SA
NA
AR
AV
Familj och sociala
relationer
Känslomässig tillgänglighet
SH
AD
Identitet
DN
ÅR
V
Känslo- och beteendemässig utveckling
ELEV OCH MILJÖ – Faktorer i hem och skola
SKOLA OCH MILJÖ
Elevens skolbakgrund och situation
Elevens nuvarande skolsammanhang
Elevens nätverk – privata/professionella
Elevens fritid
Elevens sociala integrering
Skolans resurser
HEM OCH MILJÖ
Familjens bakgrund och situation
Familjenätverk
Boende, Arbete, Ekonomi
Social integrering
Lokalsamhällets resurser
Stabilitet
MATERIAL
Skolsocial kartläggning
EBIC-triangeln
Triangelsammanställning
Beskrivning av vad som kan inrymmas under
triangelns rubriker
DIGITALA BLANKETTER
Struktur för informationsinsamling
inför analys och bedömning
Skolsocial kartläggning
mall
EBIC
ELEVENS BEHOV
I CENTRUM
Nya skollagen
Den nya skollagen
– för kunskap, valfrihet och
trygghet
Gäller fr o m 1 juli 2011
Ny skollag
Några viktiga förändringar @
Samma regler för fristående och offentliga skolor
IV-programmet ersätts med 5 introduktionsprogram
Ändrade behörighetskrav till gymnasiet
Ett tionde skolår i grundskolan
Ökad rättssäkerhet för elev och vårdnadshavare betyg kan överklagas
Några viktiga förändringar @
Lärares och rektors befogenheter förtydligas
Diciplinära åtgärder
Trygghet och studiero
Skriftlig varning och tillfällig avstängning även i grundskolan
Elevvårdskonferensen utgår
Åtgärdsprogram – beslutsform
Nytt betygssystem
Barnets bästa - Utgångspunkten
”Genom en tydlig
koppling till
Barnkonventionen
klargörs att barnets bästa
ska vara utgångspunkten
i all utbildning. ”
Ny skollag
Ny skollag
Särskild hänsyn till barnets bästa
• Barnets inställning ska så långt det är möjligt klarläggas.
• Barn ska ha möjlighet att fritt uttrycka sina åsikter i alla frågor
som rör honom eller henne.
• Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets
ålder och mognad.
Nya skollagen
Den nya skollagen
– för kunskap, valfrihet och
trygghet
SKOLANS
UPPDRAG
Ny skollag
1 kap. 4 §
Utbildningens syfte ...
•
•
Elever ska inhämta och
utveckla kunskaper och värden
Utbildningen ska
främja elevers utveckling och
lärande samt en livslång lust att
lära
förmedla och förankra respekt
för de mänskliga rättigheterna
och de grundläggande
demokratiska värderingar som
det svenska samhället vilar på
GRUNDSKOLAN
•
Hänsyn ska tas till elevers olika
behov
•
Elever ska ges stöd och
stimulans så att de utvecklas så
långt som möjligt
1 kap. 4 §
Utbildningens syfte ...
GRUNDSKOLAN
Utbildningen syftar också till att i samarbete med hemmen
främja barns och elevers allsidiga personliga utveckling till
aktiva,
kreativa,
kompetenta och
ansvarskännande individer och medborgare.
Ny skollag
15 kap. 2 §
Utbildningens syfte ...
GYMNASIESKOLAN
Gymnasieskolan ska ge ...
en god grund för
yrkesverksamhet och fortsatta
studier samt
Främja social gemenskap
och
utveckla elevens förmåga
att självständigt och
för personlig utveckling och
ett aktivt deltagande i
samhällslivet.
tillsammans med andra
tillägna sig, fördjupa och
tillämpa kunskaper.
Ny skollag
• 2 kap.
Elevhälsa
ELEVHÄLSANS
OMFATTNING
Ny skollag
2 kap. 16 §
Elevhälsa
• För medicinska, psykologiska och psykosociala insatser ska
det finnas tillgång till skolläkare, skolsköterska, psykolog och
kurator.
• Vidare ska det finnas tillgång till personal med sådan
kompetens att elevernas behov av specialpedagogiska insatser
kan tillgodoses.
Ny skollag
2 kap. 16 §
Elevhälsa
ELEVHÄLSANS
UPPDRAG
• Elevhälsan ska främst vara förebyggande
och hälsofrämjande.
Elevhälsa
• Elevhälsans mål är att skapa en så positiv
lärandesituation som möjligt för eleven.
Elevhälsa
• I det individuellt inriktade arbetet
har elevhälsan ett särskilt ansvar för att
undanröja hinder för
varje enskild elevs lärande och utveckling
Prop. 2009/10:165 – Skolhälsovård
• Den del av elevhälsan som motsvarar dagens
skolhälsovård ska även fortsättningsvis
anses utgöra en självständig verksamhetsgren i
förhållande
till den övriga elevhälsan och den särskilda
elevstödjande verksamheten i övrigt
27 §
Hälsobesök
28 §
Enklare sjukvårdsinsatser
Skollagskommittén - Skälen för regeringens förslag och bedömning –
Propositionen ”Hälsa, lärande och trygghet” (prop. 2001/02:14)
Elevhälsan har ett särskilt ansvar för att bevaka att skolan bidrar till att
skapa goda och trygga uppväxtvillkor.
De mer generellt inriktade insatserna, där elevhälsans medverkan är
viktig, rör
elevernas arbetsmiljö,
skolans värdegrund som t.ex. arbetet mot kränkande behandling och
undervisning av tobak, alkohol och andra droger och övrig
livsstilsrelaterad ohälsa,
jämställdhet samt
sex- och samlevnadsundervisning, m.m.
Studie- och yrkesvägledning
29 §
•
Elever i alla skolformer utom förskolan och förskoleklassen ska
ha tillgång till
personal med sådan kompetens att deras behov av
vägledning inför val av framtida utbildnings- och
yrkesverksamhet kan tillgodoses.
@..
Nya skollagen
• 3 kap.
Barns och elevers utveckling mot målen
Rätt till stöd
&
Utredning och åtgärdsprogram
Ny skollag
Ny skollag
”ÅTGÄRDSPROGRAMMET
ÄR DET
CENTRALA DOKUMENTET
I ARBETET MED
ELEVER I BEHOV AV SÄRSKILT STÖD”
Ny skollag
Barnens och elevernas lärande och
personliga utveckling
3 § Alla
barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de
behöver
i sitt lärande och sin personliga utveckling
för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas
så långt som möjligt enligt utbildningens mål.
Särskilt stöd
5§
Om en utredning enligt 8 § visar att en elev
behöver särskilt stöd ska hon eller han ges
sådant stöd.
Utformningen av det särskilda stödet
i vissa skolformer
• 7 § För en elev i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan
och sameskolan
ska det särskilda stödet ges på det sätt och i den omfattning som
behövs
för att eleven ska ha möjlighet att nå de kunskapskrav som
minst ska uppnås.
”Anmälningsplikt”
Utredning
Utredningskrav
8§
Om det inom ramen för undervisningen eller genom resultatet på ett
nationellt prov, genom uppgifter från lärare, övrig skolpersonal, en
elev eller en elevs vårdnadshavare eller på annat sätt framkommer att
det kan
befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst
ska uppnås, ska detta anmälas till rektorn.
Rektorn ska se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt
utreds.
....
”Anmälningsplikt”
Utredning
Utredningskrav
8§
@.
Behovet av särskilt stöd ska även utredas om eleven
uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation.
Samråd ska ske med elevhälsan, om det inte är uppenbart
obehövligt.
Kursplan 2011
Undervisningen ska ge eleven
förutsättningar att ...
• Utreda lärandemiljön
Åtgärdsprogram
9§
Ett åtgärdsprogram ska utarbetas för en elev som ska ges
särskilt stöd. Av programmet ska det framgå vilka behoven
är,
hur de ska tillgodoses samt hur åtgärderna ska följas upp och
utvärderas.
Eleven och elevens vårdnadshavare ska ges möjlighet att
delta när ett åtgärdsprogram utarbetas.
....
Åtgärdsprogram
9 § ...
Åtgärdsprogrammet beslutas av rektorn.
D.
@.
besluta att ett åtgärdsprogram inte ska utarbetas.
Elevhälsans utredningar
Pedagogisk utredning
Skolsocial kartläggning
Psykologutredning
Medicinsk/ omvårdnads
bedömning
KUNSKAP – FOSTRAN – HÄLSA
HÄLSA – UPPFOSTRAN – OMVÅRDNAD
Hälsa
Grundläggande omsorg
Utbildning
Säkerhet
BE
HO
V
ELEVEN
Vägledning
och gränssättning
R
VA
NS
Klara sig
själv
E
LE
VE
NS
Socialt uppträdande
Stimulans
SA
NA
AR
AV
Familj och sociala
relationer
Känslomässig tillgänglighet
SH
AD
Identitet
DN
ÅR
V
Känslo- och beteendemässig utveckling
ELEV OCH MILJÖ – Faktorer i hem och skola
SKOLA OCH MILJÖ
Elevens skolbakgrund och situation
Elevens nuvarande skolsammanhang
Elevens nätverk – privata/professionella
Elevens fritid
Elevens sociala integrering
Skolans resurser
HEM OCH MILJÖ
Familjens bakgrund och situation
Familjenätverk
Boende, Arbete, Ekonomi
Social integrering
Lokalsamhällets resurser
Stabilitet
KUNSKAP – FOSTRAN – HÄLSA
Hälsa
Utbildning
Familj och sociala
relationer
Socialt uppträdande
Klara sig
själv
EL
EV
EN
S
Identitet
BE
HO
V
Känslo- och beteendemässig utveckling
ELEVEN
Framtida utmaningar
Tvärprofessionell
samverkan
Åtgärdsprogram som
beslutsform
Utredning för att ringa
in elevens behov
Föreslå insatser utifrån
elevens behov av stöd
Hälsofrämjande
insatser
Tidig upptäckt - rutiner
Förebygga psykisk
ohälsa - metoder
Elevers rätt till stöd
Överklaga beslut
Barnperspektivet
Nya skollagen
och
skolkuratorns roll i
elevhälsan
Skolkurators dagarna
oktober 2010
[email protected]
www.stockholm.se/skolstod