Transcript Hammarbyskolans likabehandlingsplan

Hammarbyskolans plan mot diskriminering
och kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Skola och skolbarnsomsorg, mellanstadieklubb, förskoleklass, Roma kulturklass
Ansvariga för planen
Rektor, bitr.rektor och skolans Trygghetsråd
Vår vision
Vårt motto är: Det du gör spelar roll!
Alla tar ansvar för att reagera och agera för att förebygga/stoppa kränkningar.
Alla på Hammarbyskolan tar ansvar för vår värdegrund:
Skolan ska prioritera lärandet.
Skolan ska skapa delaktighet.
Skolan ska vara för var och en.
Skolan ska vara en hälsofrämjande miljö.
Planen gäller från 2014-08-27
Planen gäller till 2015-08-20
Elevernas delaktighet
Varje läsårsstart har skolan två veckor då alla klasser arbetar med "Hammarbyskolans
värdegrund" och Likabehandlingsplan. Under dessa veckor ska alla elever få klart för sig vad
diskriminering och kränkande behandling är, hur och varför den kan uppstå och hur man kan
förebygga.
Enkätundersökning "Vad tycker jag om skolan?" för att kartlägga alla olika delar av vår
verksamhet.
Frågor kring Likabehandlingsplanen står som fast punkt på dagordning för klassråd, elevråd
och fritidsmöten.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vårdnadshavarna får skolans likabehandlingsplan varje läsårsstart samt möjlighet att diskutera
och framföra synpunkter på föräldramöten och klassombudsmöten.
Personalens delaktighet
Förslag till Likabehandlingsplan upprättas av skolledningen i samarbete med skolans
trygghetsråd som består av skolsköterska och representanter för alla verksamhetsområden.
Förslaget går sedan ut på remiss till skolans alla arbetslag för att till sist beslutas på APT och
SVG.
Förankring av planen
Elever: Elevråd, klassråd, värdegrundsveckor varje läsårsstart och i skolans vardagliga arbete.
Personal: APT, Pedagogiskt forum, lärarmöten, fritidsmöten, arbetslagsmöten,
nyanställningsinfo.
Vårdnadshavare: Planen delas varje år ut till alla vårdnadshavare samt läggs på hemsidan.
Föräldramöten och Klassombudsmöten.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats.
Utvärdering av planen har gjorts av Skolledning och Trygghetsråd.
Personalen har utvärderat i arbetslagen och på Fritidsforum.
Eleverna har utvärderat på klassråd.
Till grund för utvärderingen har vi använt Brukarundersökningar och skolans egen elevenkät.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Skolledning, Trygghetsråd, EHT, Fritidsforum, Arbetslagen, Klassråd, Elevråd.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Elevenkäten har visat på att 90% av våra elever känner sig trygga i skolan och har någon
vuxen som de känner förtroende för.
Efter elevrådets synpunkter om mer organiserad lek på raster har eleverna erbjudits
organiserade lekar på samtliga raster.
I de lägre årskurserna finns alltid vuxen med till och från idrotten och i omklädesrummen som
i utvärderingen visade att det har lett till en lugnare och tryggare miljö.
Kartläggning av skolgårdens trygga och otrygga ställen har påbörjats men ska fortsätta under
2014/15.
Många grupper F-3 har arbetat med leklotteri och blandade lekgrupper för att få elever att
välja aktiviteter utifrån intresse och inte kön vilket enligt både personal, barn och föräldrar
vart lyckat.
Årets plan ska utvärderas senast
2015-08-20
Skolledningen och Trygghetsrådet sammanställer en presentation som omfattar: resultatet av
enkäter, Trygghetsrådets rapport om nuläge samt resultatet av genomförda insatser för att öka
trygghet, trivsel.
Materialet diskuteras sedan på: klassråd, elevråd, fritidsforum, lärarmöten, arbetslagsmöten
och APT.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Rektor, bitr.rektor, Trygghetsråd
Främjande insatser
 Främjande insatser mot kränkande behandling
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla elever ska känna sig trygga och respekterade. Elever, personal och föräldrar ska ha god
kännedom om skolans värdegrund och likabehandlingsplanen.
Grunden för det förebyggande arbetet är SAMTALET, att regelbundet prata om, hur vi mår,
hur vi tror eller vet hur andra mår, hur vi har det tillsammans och vad som händer just här och
nu i vårt sociala samspel, är viktigt.
Alla måste få göra sin röst hörd och bli lyssnad på.
Människosyn, normer och värderingar ska vara återkommande inslag i samtalen.
Regelbundenheten i samtalen är viktig. Alla elever ska känna sig trygga på rasterna samt
erbjudas meningsfulla aktiviteter.
Utvärdering:2015-08-20
Insats
Första två veckorna vid läsårsstart ägnas undervisningen åt att lyfta fram och diskutera
innehållet i skolans värdegrund och likabehandlingsplan.
Drama, rollspel, forumspel, samarbetsövningar.
Samtalsgrupper, litteratur och film i ämnet.
Skolans värdegrund och likabehandlingsplan ska alltid finnas med som punkt på elevråd,
klassråd, APT, lärarmöten och fritidsforum.
Kartläggning av trygga och otrygga ställen på skolgården.
Temavecka i samband med FN-dagen då vi ska jobba med Barnkonventionen.
Information på hemsidan: Värdegrund, likabehandlingsplan
En trygg rastverksamhet.
Eleverna ska erbjudas minst en organiserad lekaktivitet som leds av personal.
Personal är synlig (rastvaktsjackor) och ansvarar för att rondera hela skolgården.
Tydliga gemensamma regler för rastverksamheten.
Fasta platser i matsalen.
Ansvarig
Skolledningen och all personal
Datum när det ska vara klart
2015-08-20
 Främja likabehandling oavsett kön
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Ingen ska trakasseras p.g.a. kön.
Motverka stereotypa föreställningar om kön.
Ingen ska utsättas för sexuella trakasserier.
Utvärdering: Planeringsdag efter skolavslutningen-2015
Insats
Att synliggöra, problematisera och utveckla elevernas föreställningar och könsmyter genom
att eleverna får granska och diskutera bilderna som finns i media och litteratur.
Skapa ett rättvist talutrymme genom olika metoder som t.ex. talpinnar, observationer m.m.
Temavecka om barnkonventionen i samband med FN-dagen.
Fritidspersonal finns på plats så att eleverna är trygga när de byter om i omklädningsrummen.
Ansvarig
Alla klasslärare. Fritidspersonalen ansvarar för att det är tryggt i omklädningsrummen.
Datum när det ska vara klart
2015-08-20
 Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet och Sexuell
läggning
Mål och uppföljning
Att skapa ett tillåtande klimat där alla vågar vara den man är utan att begränsas av
könsstereotypa förväntningar.
Att få elever att våga välja aktiviteter av intresse och inte p.g.a. kön.
Temavecka i samband med FN-dagen, Barnkonventionen.
Utvärdering: Planeringsdag efter skolavslutningen-2014
Insats
Leklotteri och Blandade lekgrupper på fritids.
Mål att alla elever ska prova på alla verksamheter som skolbarnsomsorgen erbjuder för att
sedan kunna välja efter intresse och inte fastna i ett "fack" p.g.a. kön,
Ansvarig
Fritidspersonalen
Datum när det ska vara klart 2015-08-20
 Främja att alla elever har samma möjligheter oavsett etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Ingen ska känna sig kränkt p.g.a. etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning.
Alla elever kan delta i skolan på lika villkor.
Insats
Temavecka i samband med FN-dagen om barnkonventionen.
Elever serveras kost enligt sin religion eller etiska ställningstagande.
Elever har rätt att fira sina religiösa högtider.
Ansvarig
Skolledning, trygghetsråd, klasslärare och skolmåltidspersonal.
Datum när det ska vara klart 2015-08-20
 Främja alla elevers rättigheter oavsett sexuell läggning
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Inga elever ska diskrimineras p.g.a. sexuell läggning. Stereotypa föreställningar om sexuell
läggning ska motverkas.
Insats
Temavecka i samband med FN-dagen om Barnkonventionen.
Undervisning i sex och samlevnad i åk 5-6.
Utvärdering: maj 2014
Ansvarig Alla arbetslag år F-6
Datum när det ska vara klart 2015-08-20
 Främja att alla elever har samma möjligheter oavsett funktionsnedsättning
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Ingen elev ska diskrimineras p.g.a. funktionsnedsättning. Alla elever ska kunna delta i skolans
verksamheter utifrån sina förutsättningar. Alla skolans lokaler ska vara tillgängliga för
samtliga elever.
Insats
Temavecka i samband med FN-dagen om Barnkonventionen.
Kartläggning och åtgärdsprogram skrivs på alla elever i behov av särskilt stöd. Rektor
fördelar resurser utifrån behov.
Utvärdering: APT och planeringsdag juni-2014
Resultatdialog med arbetslagen och EHT 1g/termin
Ansvarig Rektor, trygghetsråd, speciallärare, arbetslag
Datum när det ska vara klart 2015-08-20
 Främja alla elevers rättigheter oavsett ålder.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Ålder
Mål och uppföljning
Alla elever behandlas med respekt och har rätt till inflytande oavsett ålder.
Alla klasser ska ha klassråd 1 g/vecka samt representation i skolans elevråd.
Alla elever i skolbarnsomsorgen ska ha inflytande och möjlighet att påverka innehållet i
verksamheten.
Utvärdering: Elever: elevråd, fritidsråd.
Personal: trygghetsråd, resultatdialog med arbetslagen 1g/termin
Insats
Temavecka i samband med FN-dagen om Barnkonventionen.
Åldersblandade grupper år F-6 under skolans OS-dagar och julpysseldag.
Elevråd där år 1-6 har representanter.
Klassråd år 1-6
Dagliga samlingar i F-klass där eleverna är delaktiga utformningen av arbetet.
Fritidsråd/samling 1g/v i skolbarnsomsorgen.
Ansvarig
Rektor, Trygghetsråd, arbetslagen, fritidpersonalen.
Datum när det ska vara klart 2015-08-20
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Elevenkät "Vad jag tycker om skolan" år F-6
Brukarundersökning
Trygghetsrådets dokumentation kring kränkningar och mobbning.
Elevrådets synpunkter
Skyddsronder
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Enkäten "Vad jag tycker om skolan"
Resultatet har delgivits eleverna på klassråd, elevråd och fritidsråd och följts upp med
diskussioner om vad som kan förbättras och hur.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Skolledningen och Trygghetsrådet har redovisat och diskuterat resultaten av elevenkäten,
brukarundersökning, Trygghetsrådets dokumentation och elevrådets synpunkter i olika forum.
APT, lärarmöten, fritidsforum och arbetslagsmöten.
Resultat och analys
90% av eleverna känner sig trygga. 90% av flickorna resp. 82% bland pojkarna säger att de
har någon vuxen på skolan/fritidshemmet som de känner förtroende för. Här behöver vi gå
vidare med samtal och intervjuer för att se vad skillnaden beror på. 93% säger att de har
vänner i klassen och att de tycker att de går i en bra skola. 96% tycker om att vara på fritids.
Goda resultat men målet är 100% nöjda och trygga.
Enkäten "Vad jag tycker om skolan" behöver utökas med fler frågor. Idag handlar den mest
om trygghet, trivsel och delaktighet generellt.
Vi behöver utöka med mer specifika frågor om trygghet på raster, på toaletter, i
skolbarnsomsorgen och i omklädningsrummen med anledning av de synpunkter vi fått från
elevråd. Vi behöver också genomföra en kartläggning med hjälp av "Husmodellen".
Förebyggande åtgärder
Att upptäcka och förebygga kränkande behandling
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla elever ska känna sig trygga på raster, i korridorer, på toaletter och i omklädningsrum, dvs
hela dagen och i alla miljöer.
Alla elever ska veta att det finns en vuxen de kan anförtro sig till.
Skolans Trygghetsråd ska vara väl känt för alla elever.
Uppföljning: Elevenkät och utvecklingssamtal.
Åtgärd
Kartläggning av trygga/otrygga platser på skolgården.
Organiserade lekar ska erbjudas på raster.
Personal med i omklädningsrummen i de klasser där det behövs.
Fler specifika frågor om trygghet i Elevenkäten.
Motivera åtgärd
Elevrådet och Klassombudenen har framfört missnöje med trygghet på raster och i
omklädningsrum.
Enkäten visar att 90% av flickorna men bara 82% av pojkarna har någon vuxen som de
känner förtroende för och som de kan vända sig till om det är något om är på tok.
Ansvarig
Skolledningen och fritidspersonalen.
Datum när det ska vara klart
2015-08-20
Motverka kränkande behandling med hjälp av kunskap
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
All personal och alla elever ska ha god kännedom om diskrimineringsgrunderna och gällande
lagstiftning.
Uppföljning:
Elevenkät
Resultatdialog med arbetslagen.
Medarbetarsamtal
Åtgärd
Elever: Temavecka i samband med FN-dagen då vi arbetar med Barnkonventionen och
skolans Likabehandlingsplan.
Personal i alla skolans verksamheter: Fortbildning på pedagogisk afton.
Motivera åtgärd
Ökad kunskap leder till ett mer medvetet arbete med att förebygga och upptäcka kränkningar
och att skapa större tolerans inför att vi alla är olika men har samma rättigheter.
Ansvarig
Rektor, Trygghetsrådet, klasslärare
Datum när det ska vara klart
2015-08-20
Rutiner för akuta situationer
Policy
På Hammarbyskolan accepterar vi inte att någon diskrimineras eller utsätts för någon form av
kränkande behandling.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Skolan har ett Trygghetsråd som elever, vårdnadshavare och personal kan vända sig till.
Gruppen består av skolsköterska och personal från alla arbetslag.
På rasterna finns det alltid flera rastvakter ute som har som uppgift att observera, förebygga
och förhindra alla former av kränkningar. Rastvakterna bär synliga färgglada jackor.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Trygghetsrådet
Klasslärare
Fritidspersonal
Rektor Ann-Marie Flodin
Bitr.rektor Margareta Rydberg
Bitr.rektor Catharina Lenman
Bitr.rektor Maria Ubrig
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
1.Den personal som ser eller på annat sätt får kännedom om att någon elev blir kränkt har
skyldighet att genast agera för att stoppa kränkningen samt informera klassläraren.
Samtalet dokumenteras och vårdnadshavare informeras.
Ärendet anmäls till rektor som ansvarar för att anmäla ärendet till huvudman.
2. Trygghetsrådet kopplas in och är tillsammans med klassläraren ansvarig för att följande
åtgärder vidtas och dokumenteras för att få slut på kränkningen.
*Trygghetsrådet samtalar snarast möjligt med den som är kränkt och den/de som utfört
kränkningen.
*Föräldrarna informeras.
*Uppföljningssamtal med de inblandade sker inom högst två veckor.
*Om kränkningen inte upphör efter vidtagna åtgärder kallas föräldrar till möte med
skolledningen, därefter följer vidare åtgärder.
3. Rektor/bitr.rektor informeras fortlöpande.
4. Effekterna av åtgärderna skall följas upp och utvärderas av trygghetsrådet.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
1.Händelsen anmäls till mentor, elevvårdsteam, Trygghetsråd eller annan vuxen på skolan
som eleven har förtroende för.
2. Mottagaren av anmälan anmäler omedelbart händelsen till rektor som i sin tur anmäler till
huvudman på särskilt avsedd blankett.
3. Vårdnadshavare informeras. Ansvarig: Rektor
4. Rektor ansvarar för att utredning sker. Huvudmannen har det yttersta ansvaret.
*Separata utredningssamtal förs med samtliga berörda parter.
* Rektor ansvarar för att lämpliga åtgärder vidtas. Åtgärderna bör leda till långsiktiga
lösningar. Det bör alltid övervägas om åtgärder också ska vidtas i syfte att förändra strukturer
och förhållanden på grupp- och verksamhetsnivå.
Rutiner för uppföljning
Uppföljning när elev kränker elev:
Trygghetsrådet följer upp ärendet i samtal med elev och vårdnadshavare inom 1 vecka efter
att utredning startat.
Uppföljning när vuxen kränker elev:
Rektor träffar regelbundet den personal som kränkt eleven och följer upp ärendet. Om
personalen önskar kan en facklig representant närvara vid samtalen.
Rektor avgör i samråd med sin chef om ärendet ska anmälas till annan myndighet. Rektor
beslutar i samråd med Utbildningsförvaltningens personalavdelning, om ev. disciplinära
åtgärder i enlighet med AB. Facket bör då kopplas in.
Om åtgärderna inte är tillräckliga kan elev och vårdnadshavare vända sig till BEO eller DO.
Rutiner för dokumentation
Dokumentation när elev kränker elev: Alla samtal, åtgärder och uppföljningar dokumenteras
av Trygghetsrådet.
Dokumentation när vuxen kränker elev: Alla samtal, åtgärder och uppföljningar dokumenteras
av rektor.
Ansvarsförhållande
1.Den vuxne som får kännedom om ev. kränkning/diskriminering har skyldighet att agera för
att stoppa kränkningen samt informera klassläraren och Trygghetsrådet
2. Trygghetsrådet ansvarar för att: Samtal förs omgående med berörda elever och
vårdnadshavare informeras. Samtalet följs upp efter en vecka. Alla samtal dokumenteras och
rektor informeras fortlöpande.
Trygghetsrådet ansvarar för att åtgärderna följs upp och utvärderas.
3. Rektor ansvarar för att anmäla ärendet till huvudman och att kalla vårdnadshavare till möte
om trygghetsrådet inte fått stopp på kränkningarna.