Transcript Kursplan för behandlingspedagog Yrkeshögskoleutbildning

Utbildningsplan för yrkeshögskoleutbildning
Behandlingspedagog med psykiatrisk och etnokulturell profil
Kursplan
400 YH-poäng
Utbildningen har 14 huvudmoment/delkurs(er).
Gruppsykologi och teamarbete
Uppdaterades 2015-01-30
Yh-poäng: 20
Kursen ger grundläggande kunskaper om hur grupper i olika sammanhang fungerar samt hur denna
kunskap kan tillämpas både under utbildningens gång och i den egna yrkesverksamheten. Den
studerande får en första inblick i ett socialpsykologiskt perspektiv på samverkan mellan människor.
Konflikthantering och destruktiva grupprocesser berörs också i denna kurs. Målet med kursen är att
den studerande ska kunna beskriva och analysera grupprocesser utifrån de begrepp och den
teoriapparat som ingå.
Behandlingspedagogens praxisteori
Yh-poäng: 15
Beskrivning: Denna kurs innefattar dels fältstudier inom yrkesområdet och dels systematisk reflektion
och analys i gruppform med syftet att definiera den kommande yrkesrollen. Teoretisk kunskap om
lagstiftning och samverkan mellan olika verksamheter på det sociala området kommer också att
integreras med de studerandes erfarenheter från fältstudierna. Den studerande skriver fortlöpande en
reflekterande loggbok där teori och praktik förenas. Målet med kursen är att dem studerande ska få
perspektiv på den kommande yrkesrollen och det aktuella verksamhetsfältet samt systematiskt
reflektera kring båda dessa områden.
Barn och ungdomar i riskzon
Yh-poäng: 25
Kursen ger grundläggande kunskaper om barns och ungdomars utveckling och utvecklingspsykologi
samt kunskaper om hur avvikelser kan identifieras. Med hjälp av teoretiska förklaringsmodeller inom
beteende- och samhällsvetenskap, medicin och omvårdnad fördjupas kunskaperna om barns och
ungdomars situation. Dessutom tar kursen upp specifika lagar och problemställningar för arbete med
barn och ungdomar i riskzon. Etnokulturella aspekter på arbete med barn och ungdomar introduceras.
Målet med kursen är att den studerande ska ha kunskaper om barns och ungdomars utveckling samt
hur denna utveckling påverkas av både psykologiska, medicinska och sociala faktorer. Den
studerande ska också känna till aktuell lagstiftning på området.
Beroendeproblematik
Yh-poäng: 25
Kursen ger grundläggande kunskaper om beroendeproblematik och dess konsekvenser för individen.
Med hjälp av teoretiska förklaringsmodeller inom beteende- och samhällsvetenskap, medicin och
omvårdnad fördjupas kunskaperna om den beroendes situation. Dessutom tar kursen upp specifika
lagar och problemställningar inom beroendevården. Etnokulturella aspekter på arbete med
beroendeproblematik introduceras. Målet med kursen är att den studerande ska ha kunskaper om
beroende och dess inverkan på dels individen och dels gruppen utifrån psykologiska, medicinska och
sociala perspektiv. Den studerande ska också känna till aktuell lagstiftning på området.
Psykiatrisk diagnostik
Yh-poäng: 25
Kursen ger kunskaper om de vanligaste psykiatriska sjukdomarna samt hur dessa diagnosticeras med
hjälp av olika verktyg och manualer. Med hjälp av teoretiska förklaringsmodeller inom beteende- och
samhällsvetenskap, medicin och omvårdnad fördjupas kunskaperna om de bakomliggande
orsakssambanden. Målet med kursen är att den studerande ska ha kunskaper om symtombilder och
psykiatrisk diagnostik utifrån olika förklaringsmodeller.
Psykiatrisk vård
Yh-poäng: 20
Kursen ger kunskaper om svårigheter och möjligheter i vården kring den person som lider av ett
psykiskt funktionshinder. Dessutom tar kursen upp specifika lagar och problemställningar inom allmänoch rättspsykiatri. Etnokulturella aspekter som har betydelse för personer med psykiska
funktionshinder introduceras. Målet med kursen är att den studerande ska ha kunskaper om hur
funktionshindret påverkar individen och gruppen utifrån psykologiska, medicinska och sociala
perspektiv. Den studerande ska också känna till aktuell lagstiftning på området.
Etik, bemötande och socialpedagogik
Yh-poäng: 30
Kursen ger kunskap om teorier rörande etik och människosyn samt problematiserar
behandlingsarbetet utifrån etiska dilemman och modeller för etisk analys. Dessutom fördjupas tidigare
erhållna kunskaper om bemötande inom socialt arbete och tillämpning sker genom praktiska övningar
och reflekterande diskussioner. Grundläggande kunskaper om ett socialpedagogiskt förhållningssätt
introduceras. Därutöver beskrivs vetenskaplig metod såsom den tillämpas inom socialvetenskaperna.
Målet med kursen är att den studerande ska kunna beskriva, analysera och problematisera möten
mellan människor, främst då möten mellan behandlare och vård- eller omsorgssökande. Den
studerande ska också kunna söka efter och granska vetenskaplig litteratur på området.
Bemötande
Kurstyp: LIA
Yh-poäng: 40
Denna kurs utgör den första av tre 8-veckorsperioder som den studerande genomför på en arbetsplats
inom psykiatrin eller inom det sociala området. Den studerande deltar under handledning i
bemötandesituationer och i annat praktiskt och teoretiskt arbete som förekommer på LIA-platsen.
Tillsammans med verksamhetsförlagd handledare och utbildningens lärare får den studerande
utvärdera och analysera olika aspekter på bemötande. Målet med denna period är att den studerande
ska få möjlighet att observera, analysera och själv tillämpa sina kunskaper i bemötande och i ett
socialpedagogiskt förhållningssätt.
Behandlingsarbetets teori och organisation
Yh-poäng: 20
Kursen ger grundläggande kunskaper om olika teorier för hur man kan utforma stöd, hjälp och
förändring riktad till människor med psykosociala livssvårigheter. Vidare ger kursen grundläggande
kunskaper i organisationsteori samt mer specifikt olika sätt att organisera behandling såsom
institution, stöd i hemmet, öppen verksamhet och behandlingskooperativ. Dokumentation, formell
samverkan kring enskilda samt beslutsordningar och relevant lagstiftning belyses också. Målet med
kursen är att den studerande ska ha kunskaper om formalia kring och teorier för psykosocialt
behandlingsarbete samt hur en behandlingsverksamhet ska utformas för att gynna enskildas
personliga utveckling.
Behandlingsmetodik
Yh-poäng: 25
Kursen ger utifrån de teoretiska förklaringsmodellerna inom beteende- och samhällsvetenskap,
medicin och omvårdnad kunskaper om de vanligast förekommande behandlingsinriktningarna. Med
hjälp av dessa modeller får den studerandes förmåga att se samband mellan orsaksbeskrivning och
behandlingsmetod. Begreppet evidensbaserat behandlingsarbete introduceras och den studerande får
lära sig tillämpa detta i val av behandlingsmetod vid olika typer av problem. Målet för den studerande
under denna kurs är att känna till de vanligaste behandlingsmetoderna inom området samt att kunna
tillämpa denna kunskap i förhållande till den vårdbehövande.
Behandlingsmetodik
Kurstyp: LIA
Yh-poäng: 40
Kursen är den andra längre LIA-perioden och syftar till att den studerande ska integrera sina
teoretiska kunskaper om behandlingsmetodik med den praktiska tillämpningen inom en social
verksamhet. Genom att delta i faktiska situationer där behandling genomförs får den studerande under
handledning möjlighet att praktiskt förankra sina teoretiska kunskaper. Den studerande får tillsammans
med sin verksamhetsförlagda handledare genomföra en behandlingsplanering baserad på den modell
som tillämpas på den aktuella arbetsplatsen. I samarbete med utbildningens lärare görs sedan en
analys av behandlingsprocessen och dess tänkbara konsekvenser. Målet med denna kurs är att den
studerande ska få möjlighet att själv, men under handledning, få tillämpa sina kunskaper i
behandlingsmetodik.
Kultur och samhälle
Yh-poäng: 30
Kursen ger fördjupade kunskaper om samhällets uppbyggnad, migration och flyktingpolitik samt hur
lagstiftningen inverkar på behandlingsarbetet. Sociologiska och kultursociologiska teorier introduceras
samt tillämpas genom att belysa aktuella problemområden med anknytning till det sociala arbetet.
Samhälls- och kulturbegreppet problematiseras och sociala problem genomlyses utifrån ett
etnokulturellt perspektiv. Målet med denna kurs är att den studerande ska kunna beskriva, reflektera
över och problematisera kulturbegreppet samt förstå hur olika variabler påverkar den egna
kulturförståelsen.
Behandlingspedagogens praxisteori
Kurstyp: LIA
Yh-poäng: 40
Den studerandes sista LIA-kurs fokuserar på den självständiga yrkesrollen. Genom att under
handledning aktivt delta i LIA-verksamhetens olika arbetsuppgifter får den studerande tillgång till flera
olika perspektiv på den egna yrkesrollen. Reflektion och analys av denna yrkesroll genomförs
regelbundet av den studerande, den verksamhetsförlagda handledaren och utbildningens lärare.
Målet med kursen är att kunna integrera utbildningens olika praktiska och teoretiska avsnitt på ett
sådant sätt att den studerande ska kunna formulera en egen praxisteori kring sin framtida yrkesroll. I
detta ingår att den studerande tar ställning till etiska frågeställningar, erfarenheters och teoriers
betydelse för yrkesrollen samt de handlingar som följer på dessa ställningstaganden.
Examensarbete
Yh-poäng: 45
I kursen ska tidigare kunskaper i vetenskaplig metod tillämpas på ett självvalt fördjupningsområde i ett
ämne som anknyter till utbildningens målgrupper. Detta ska ske genom att ett individuellt
examensarbete med vetenskaplig metod genomförs under handledning. Den studerande ska också
genomföra såväl försvar av det egna arbetet och kritisk granskning av andras arbeten. Målet med
kursen är att den studerande ska tillägna sig fördjupad kunskap i ett ämne med relevans för
behandlingspedagogens framtida yrkesverksamhet samt kunna tillämpa valfri vetenskaplig metod i sitt
sökande efter kunskap.