Transcript Tema natur - fullerstaskolor.se

TEMA – NATUR – MILJÖ – KULTUR
I FÖRSKOLEKLASSEN PÅ STENMO, SKOGSKÄLLAN
Vi vill att barnen ska se skogen och naturen som en plats där fantasi och lek får utrymme.
Så här arbetar vi: Närmiljön är viktig för barnen att känna igen sig i och därför rör vi oss mycket i
skogen, parken och i bostadsområdet runt omkring skolan. Jaget – familjen – bostaden – skolan är
viktiga områden i vårt arbete. Vi följer årets gång och arbetar med naturen som utgångspunkt när det
gäller årstidernas växlingar. Vad händer i naturen på hösten – vintern – våren – sommaren? Vi gör
iakttagelser, målar, sjunger och läser sagor. Vi arbetar också med miljön och tar upp enklare miljövård
som ex sopsortering. Allemansrätten och allemansvett är arbetsområden som vi arbetar konkret med ute i
skog och mark. Traditioner som påsk och jul uppmärksammas och diskuteras. Under våren följer vi
skolans temaområde för att lägga grunden till och få förförståelse till det som barnen kommer att möta i
skolan inom historia, kultur och natur.
Förmågor och kompetenser som vi vill att eleverna ska utveckla:
Vi arbetar med alla sinnen för att utveckla dem. Många övningar har fokus på samarbete, för att få
gruppen att fungera tillsammans. Tid – är ett viktigt begrepp och vi nöter in dagar, månader och årstider.
Den dagliga strukturen ger barnen en konkret tidsuppfattning. Barnen bör klara av att arbeta efter enklare
instruktioner. De bör också känna ansvar för naturen och kunna sätta ord på ett händelseförlopp och
berätta i grupp. Vi vill att de ska ställa frågor och dra slutsatser av iakttagelse de gör i skog och mark,
genom att använda ett undersökande arbetssätt.
Läxor:
Det händer ibland att vi ber barnen ta med ett föremål att berätta om inför gruppen eller att berätta något
man upplevt ex. på helgen.
Redovisning av faktakunskaper/förmågor och dokumentation:
Barnen visar vad de lärt sig genom uppträdanden som lucia, avslutning m.m., men också genom
temautställningen. Barnens alster sätts upp fortlöpande under året och en del sparas i barnens portfolio.
De visar också att de förstått genom att återberätta ett händelseförlopp muntligt. Genom leken kan man
också se hur barnen uppfattar händelser i sin omgivning.
Elevernas delaktighet:
Barnens egna förslag och idéer tas tillvara och på så sätt får barnen inflytande över verksamheten.
MÅL
Miljön och människan
EXEMPEL
Känna till enkel miljövård
Känna till att vi har en allemansrätt och allemansvett
Kunna benämna kroppens yttre delar
Känna till hur fungerar jag?
Känna till vad är bra mat?
Känna igen sig i närmiljön kring skolan
enklare sopsortering
Hur ska du bete dig i skog och mark?
Matens väg i kroppen, känslor
Natur
Kunna göra iakttagelser i naturen
Känna till våra vanligaste vilda djur, fåglar och växter
Kunna beskriva ett enkelt kretslopp
Kunna årstiderna och dess växlingar
Ex. Hare, älg, talgoxe, duva, blåsippa, vitsippa m. fl.
Ex. vattnets kretslopp
Kultur
Känna till våra vanligaste traditioner
Besöka biblioteket
Känna till lite om hur man levde förr
Ex. jul och påsk
Ex. besök på skolmuseet i Huddinge