Transcript 1. Miljöråd 2. Tema, mål & aktiviteter

Rapporten ej inskickad
1. Miljöråd
a. Hur ofta har miljörådet träffats?
Vi har ett kombinerat skol-och miljöråd och de har under läsåret träffats två gånger.
b. Hur har miljörådet arbetat och varit organiserat under aktuell handlingsplan?
Vi har informerat föräldarna vid tex skol/miljöråd, föräldramöte och i månadsbrev om vårt arbete. Tyvärr finns inte så
stort engagemang, då våra föräldrar övervägande har valt förskolan pga närheten och ej vår profilering. Tidsbristen hos
föräldrar och deras tillit till vår kompetens kan också vara en orsak till att vi får så lite förslag och inlägg.
2. Tema, mål & aktiviteter
Vi vill veta vad ni har gjort, hur ni har gått tillväga och på vilket sätt ni har utgått från barnen/eleverna. Det
viktigaste i rapporten är att det framgår hur barnen/eleverna samt personalen har varit delaktiga och har fått
inflytande på Grön Flagg- målen och aktiviteterna. Beskriv gärna barnens/elevernas idéer och tankar kring
målen. Om ni har gjort olika aktiviteter med olika skolår/åldrar/avdelningar, skriv vilket skolår, vilken ålder eller
avdelning som har gjort vad. Vi vill också att ni bifogar två bilder per mål som avspeglar vilka aktiviteter ni har
gjort för att uppnå respektive mål.
Tema: Kretslopp
Mål 1: Synliggöra olika kretslopp för barnen
Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet:
Vi hämtade och planterade en tussilagoplanta tillsammans med barnen. Denna var några centimeter hög och
planterades i en glasburk, vattnades och sedan plastades in så det blev ett slutet kretslopp. Vi följde plantan
tillsammans med barnen, såg hur den växte, blommade och vissnade ner. Tyvärr började den mögla så vi kunde inte
följa den fram till blad.
Under vintern gjordes experiment med snö, is och vatten. Vad händer när vi tar in snö? Om vi sätter ut vatten? Vad tar
mest plats vatten eller is?
Vi har följt lövets kretslopp, under hösten följde vi nedbrytningsprocessen och under våren valde barnen träd som vi
följde från knopp till blad.
Vi har planterat olika växter, bl a en granplanta, blåbärsris mm i ett akvarium. Fukten syntes väl på glaset och vi kunde
få en uppfattning om att vattnet "cirkulerade. Barnen har fått höra och se dramat kring Floyd i Kockolockoskogen
omgjord till en kråka, då vår förskola heter så. Vi har följt årstider kring berättelsen, kommit in på aktiviteter kring vatten,
luft och vind. Arbetet med vind startade med Floyds möte med vinden och barnen fick experimentera med luft, blåsa på
varann, på fjädrar, såpbubblor, göra vindsnurror, vimplar, drakar och olika vindspel. Barnen fick relektera på hur vind/luft
fick dessa att röra sig. Vi använde fallskärm och tygstycken för att fånga luften/vinden. Att rörelse ger luften "fart" blev
uppenbart.
Sida 1/7
Rapporten ej inskickad
Floyd i Kråkegårdskogen
slutet kretslopp i akvarium
Mål 2: Återanvända "förbrukningsmaterial" i verksamheten
Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet:
Vi deltog i HSR skäpplockarvecka. Detta är något som verkligen engagerar barnen och de är jätteduktiga på att se skräp
även resten av året. Som avslutning på denna vecka gjordes barnen en tavla av lite av det skräp de plockat. Denna
sitter på väggen på förskolan.Barnen fick funderingen vad som är skräp kontra inte skräp och förslagen var varierande.
Barnen uttrycker överlag att sådant som kan skada oss och djur är skräp som inte ska finnas i naturen.
Barnen använde gamla mjölkkartonger till sina gråsuggekomposter.Till påsk, jul och även annars används gamla toalett
-och hushållsrullar till pyssel.
Sida 2/7
Rapporten ej inskickad
Skräptavlan barnen skapat
Mjölkkartonger blir gråsuggeakvarium
Mål 3: Att källsortera.
Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet:
VI går några gånger per läsår till återvinningsstationen med plast papper metall glas som vi sparat ihop på förskolan.
Under HSR skräpplockar vecka blev vi utmanade av Sävsjö kommun att få så många förskolor i Vetlanda med på tåget
att samla skräp. Vi var ett större antal deltagare än tidigare år och materialet som delades ut var mycket uppskattat. Vi
använde oss av pussel, uppgifter och aktiviteter kring skräpplockandet och kom in på allemansrätten med skyldigheter
och förmåner. Skräptanten och skogsmulle ingår i vårt naturarbete med de största barnen. Detta sorterades i brännbart
metall glas retur och vi kom in på pantning av det som hittas som kan ge en peng i retur till exempel till glass.
Sida 3/7
Rapporten ej inskickad
Sortering av skräpet
Mulle sjunger: man ska aldrig kasta papper, alltid plocka..
Mål 4: Följa nedbrytningsprocesser.
Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet:
Tussilagon vissnade ner och började mögla, en nedbrytning blev tydlig. Vi såg genom våra gråsuggeakvarium och
maskarium hur löv, skal blev uppätet och att det blev jord kvar. Vi exeperimenterade med att lägga löv i två glasburkar,
där det i den ena även placerades gråsuggor och barnen följde med spännd förväntan hur det ena lövet blev uppätet. Vi
fick också erfara att maskar är kannibaler, då de pga tyvärr för lite matning åt upp varandra och antalet maskar var
mindre när vi tömde maskariet än när vi startade upp det. På våra skogsmulle dagar följde vi nedbrytningen på en
nedgrävd planka samt hade även satt fast något som ej visade på att brytas ner.
Sida 4/7
Rapporten ej inskickad
Vårt maskarium
Experiment med löv/gråsuggor
Mål 5: Vi visar olika odlingsmetoder, för att öka barnens förståelse odlingsprocessen.
Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet:
Barnen hade under vintern visat ett stort intresse för att spara kärnor efter fruktstunden, så vi kom fram till att pröva med
att sätta dessa i krukor och se vad som hände. Barnen fick diskutera vad som kunde behövas för att odla kärnorna. Vi
satte sedan olika sorters frö, groddar mm. En egen odlad paprikaplanta har barnen nu fått med sig hem inför sommaren
som de fått i uppgift att "dokumentera" , blommning, frukt. Vi visade på olika brister såsom vatten och ljus, hur detta
påverkar plantor. I vårt land har vi satt morötter och potatis som vi skördar i höst under festliga former. Vi har hallon,
smultron, jordgubbar, vinbär och fruktträd som vi följer och smakar av.
Sida 5/7
Rapporten ej inskickad
Plantering av lååång röd paprika
Morotsfrön behöver vatten
3. Övriga insatser för en mer hållbar skola/förskola
I handlingsplanen berättade ni om övriga insatser ni ville genomföra för att Grön Flagg-arbetet skulle
genomsyra hela er verksamhet och göra den mer hållbar. Har ni genomfört några sådana insatser? Vilka av
dessa insatser kommer i så fall att vara integrerade i den dagliga verksamheten i framtiden för att verksamheten
ska fortsätta utvecklas?
Vi för loggbok med bilder som barnen efteråt kan reflektera på det vi gjort.
Personal har tagit reda på mer kring arbete med skolverkets Hållbar utveckling. Vi har varit i Karlshamn på studiebesök
för att lära oss mer inför öppnandet/flyttandet till en nybyggd förskola som ev. ska arbeta med den profilen. Vi för
diskussioner kring lokaler och utemiljöer för att skapa bra förutsättningar för Hållbar utveckling. Vi ingår i ett nätverk med
andra "Grönflagg" fs där vi utbyter erfarenheter och ger varandra ideer. Samtal kring kosten är en av de aktuella bitarna,
Sida 6/7
Rapporten ej inskickad
hur vi ska få in med krav- och närodlat t ex.
4. Synliggörande
Hur har ni synliggjort ert Grön Flagg-arbete på förskolan/skolan, för föräldrar eller allmänheten?
De saker vi gör exponeras väl på förskola. Vi dokumenterar med bilder, loggbok, i barnens egna portfoliopärmar och
vår hemsida på internet. Vi har inbjudit lokalpress som skrivit artiklar kring nätverksträff och skräpplockar veckan.
inbjudan har gått ut till kontakt politiker som deltagit vid ett av våra miljöråd. På våra föräldramöten, i månadsbrev, vid
nyinskolning och utvecklingssamtal ges information och möjlighet till dialog.
5. Synpunkter
Vi vill gärna veta hur ni upplever att arbetet har gått med Grön Flagg. Vad har upplevts som svårt, roligt, oväntat
eller annat enligt personal och barn/elever?
De uppsatta målen har varit lättmotiverade att arbeta kring, barnen har tyckt att det är roligt när vi arbetar med de olika
aktiviteterna. Utifrån de planerade aktiviteterna har barnen styrt arbetet vidare genom sina visade intressen och deras
frågeställningar. Mycket positivt med det material med pussel som vi fick att arbeta med, roligt!
Sida 7/7