Transcript Lärarhandledning till Nils Holgerssons underbara resa

Lärarhandledning till Nils Holgerssons underbara resa
Nils Holgerssons underbara resa är ett äventyr om en pojke på landet som helt saknar medkänsla eller intresse för
världen omkring sig. Genom en förbannelse blir han förvandlad till en pyssling. Förbannelsen som senare framstår
som en försyn, kastar honom ut i en okänd och skrämmande värld. Han möter vildgässen och följer dem på deras
resa över landet till Kebnekajse i norr. Under den strapatsrika resan möter han en mångfald av djur och natur samt
finner den gemenskap och vänskap han inte visste att han saknade.
Selma Lagerlöf skrev boken om Nils Holgersson och hans resa för drygt 100 år sedan. Det var från början ett
beställningsverk till skolan och skulle vara ett hjälpmedel vid undervisningen i svensk geografi.
Under flera generationer har boken varit obligatorisk läsning för svenska skolbarn.
Selma fick från början en hel del kritik för sitt grepp. Att låta huvudrollen vara en odygdig pojke, lat, elak mot djur
och dålig i skolan ansågs opassande. Att boken dessutom var otroligt spännande sågs inte heller med blida ögon då
den kunde få eleverna att drömma sig bort istället för att ägna sig åt de geografistudier som boken var avsedd för.
Kritikerna hade dock fel. Det blev en älskad bok med spridning över hela världen som idag har översatts till över 60
språk.
Historien har många bottnar och ett flertal filosofiska och tidlösa frågeställningar om människans ansvar för sin
omvärld. Vänskap är ett av berättelsens stora teman, om vårt ständiga sökande efter gemenskap.
Till det yttre får läsaren en geografilektion men den stora resan är huvudpersonen Nils inre resa och mognad.
Denna lärarhandledning kan ses som inspiration inför teaterbesöket och/eller som ett hjälpmedel efter
föreställningen. Här finns tips på några praktiska övningar samt frågor som går att arbeta med för att fördjupa sig i
materialet. Självklart är det är fritt att använda materialet som inspiration till ett helt eget arbetssätt. Det finns inget
rätt eller fel sätt att ta sig an denna lärarhandledning, liksom det inte finns rätt eller fel vad gäller elevernas svar på
t.ex. diskussionsfrågor.
Förberedelse:
Några praktiska saker att informera eleverna om innan föreställningen.

Förbered teaterbesöket genom att prata om hur det är att gå på teater. Det är t.ex. viktigt att känna till att det
klockslag som angivits är då själva föreställningen sätter igång. Det är svårt att släppa in publik efter att
dörrarna stängs, eftersom det stör koncentrationen hos skådespelarna och kan göra att föreställningen blir
lidande. Det är viktigt att mobiltelefonerna är helt avstängda. Är de på ljudlöst läge, kan det störa
högtalaranläggningen.

För en del elever kan det vara första gången de går på teater. Berätta gärna om vad en teater är för något.
Vilka arbetar där? Vad är repetitioner för något? Vilka förutom skådespelarna finns på teatern? Vad är
skillnaden mellan teater och film? Vad tillför publiken? Hur påverkar publiken föreställningen?

Hur mycket man berättar om teaterföreställningen innan man ser den, är en avvägning. Det är viktigt att
väcka elevernas nyfikenhet utan att avslöja för mycket. Barnen/eleverna ska själva få känna och uppleva
teaterbesöket som något nytt och spännande.
Efter föreställningen:
Diskutera pjäsen ni sett med öppna frågor.






Var det något ni gillade i pjäsen?
Var det något ni ogillade?
Var det något ni inte förstod eller tyckte var svårt?
Fanns det något ni kände igen er i?
Vad kände och tänkte du medan du såg pjäsen?
Vad kände och tänkte du efter du sett pjäsen?
Om innehållet:
Diskutera eller skriv.







Vem är Nils Holgersson? Beskriv honom.
När han blivit förvandlad till en pyssling, beskriv vad som då händer med honom.
Vilka känslor tror du Nils bär på? Innan och efter förvandlingen.
Hur tror ni han har det tillsammans med sin mamma och sin pappa?
Varför ger sig Nils på djuren?
Varför vill han sedan följa med vildgässen på deras långa färd?
När Nils sedan får välja om han ska stanna hos vildgässen eller få komma hem till sitt hem och bli människa
igen, väljer han att stanna hos vildgässen. Varför gör han det?
Olika Teman i pjäsen:
Diskutera eller rita.
Stor/ Liten

Finns det tillfällen då du känner dig mindre än du är och tillfällen då du känner dig större än du är?
Ensamhet


Kan det vara bra med ensamhet?
Vad är bra och vad är dåligt med ensamhet?
Vänskap



Vad är det viktigaste med vänner och vänskap?
Vad måste man göra för och med sina vänner?
Vad får man absolut inte göra mot sina vänner?
Gemenskap

Vad är gemenskap för dig? När upplever du gemenskap? Är det viktigt? (reflektera enskilt eller tillsammans)
Citat från pjäsen:
Nils sjunger tillsammans med hunden Lotta:
PASSA IN/ HA EN PLATS/ RÄKNAS MED/HÖRA TILL /
VARA EN SOM VET HUR MAN GÖR/


Vad menar Nils när han sjunger detta? Vad menar Lotta? Är det viktigt att passa in? För vem är det viktigt?
Beskriv vad de olika meningarna betyder för dig (skriv eller berätta)
Selma/ Nils fröken sjunger:
ATT VARA BARN OCH UPPTÄCKA SITT JAG
ETT ÄVENTYR SOM PÅGÅR VARJE DAG
I EN VERKLIGHET FULL AV KRAV
MEN ALLA HAR DET INTE LIKA LÄTT
SÅ MÅNGA HINDER INNAN DET BLIR RÄTT
I DEN ENSAMHET LIVET GAV.
FÖR ATT VÄXA OCH BLI STOR
KRÄVER MERA ÄN MAN TROR AV DEN DET HANDLAR OM
EN RESA AV ETT ALDRIG SKÅDAT SLAG
SOM PÅGÅR I VARTENDA ANDETAG
DEN GÖR DU, HÄR OCH NU.


Vad menar Selma med sin sång?
Vem handlar den om? (skriv eller berätta)
En resa:




Hur påverkas Nils av den resa han gör?
Har en resa påverkat dig?
Bra eller dåligt?
Berätta i text eller bild om en resa som betytt något för dig.
TEATER/ BILD



Låt eleverna måla en eller flera scener ur pjäsen.
Låt eleverna måla en eller flera karaktärer från pjäsen.
Låt eleverna måla utifrån de teman ni diskuterat från pjäsen - ex. Vänskap, Ensamhet, Gemenskap
Prata sedan om bilderna och låt eleverna berätta vad de tyckte var viktigt och vilka teman de fastnade för.
DRAMA
Lår barnen improvisera kring de olika djurkaraktärerna i pjäsen och spela upp en scen de kom ihåg från pjäsen.
ANDRA ÄMNEN
Går Nils Holgerssons underbara resa genom Sverige fortfarande att använda som ett hjälpmedel i
geografiundervisningen?

Låt barnen beskriva en resa de gjort. Titta på kartor och låt de beskriva hur de reste, vilken väg de tog, vad de
upplevde på resan. Var det något på resan som gjorde att de började se saker på ett annat sätt? (Resan
behöver nödvändigtvis inte vara genom Sverige eller någon lång resa. Det kan vara en vardaglig väg genom
det område eleverna bor som plötsligt upplevs på ett nytt eller annorlunda sätt.)
Formen som används till föreställningen på Helsingborgs Stadsteater är musikal.




Reflektera kring musiken, när/ hur användes den? Vad berättade sångerna, musiken?
Hur upplever du att musik kan få dig att känna? Glad? Ledsen?
Vad berättade skådespelarnas kroppar? Genom dansen, kostymen, masken?
Hur gestaltades gässens flygningar? Kändes det som att man följde med Nils på hans resa?
Vi hoppas ni kommer att få nöje av föreställningen och kan ha glädje av handledningen. Önskar ni ge respons på
pjäsen/ textmaterialet till föreställningen så maila gärna [email protected]
Alla sånger från föreställningen kommer att finnas tillgängliga på Spotify och kommer även att kunna laddas
ner/köpas på I-tunes ungefär en månad innan premiären av Nils Holgerssons underbara resa (24 nov.)
För vidare information, se teaters hemsida - www.helsingborgsstadsteater.se
Boktips för dig som är intresserad av estetiska läroprocesser: Ulla Wiklunds ” När kulturen knackar på
skolans dörr” (förlag: Sveriges Utbildningsradio AB)
Läs också Björn Sundmarks artikel i Sydsvenska Dagbladet om Selma Lagerlöf och Nils Holgersson – Nils och
Nationen. Du hittar den enkelt genom att skriva Nils och Nationen i sökfältet på din sökmotor eller via vår hemsida.
Lärarhandledningen är skriven av: Annika Kofoed, Helsingborgs stadsteater okt - 2012