Transcript Anders Mossberg, pdf

”Hur hörs det i
klassrummet?”
- Pedagogiska tankar och idéer kring
en bra ljudmiljö.
[email protected]
Vad är en bra ljudmiljö?
[email protected]
Vad är en dålig ljudmiljö?
[email protected]
Vilka konsekvenser får en
dålig ljudmiljö
• Större del av arbetsminnet används till att försöka
uppfatta vad som sägs
• Ökad trötthet
• Svårigheter att bibehålla koncentrationen
• ”Ond cirkel”:
- Fler höjer rösten
- Än sämre taluppfattbarhet
- Ökad oro
- Sämre koncentration
[email protected]
Alla påverkas av en dålig ljudmiljö
• Mest påverkas de elever som har:
–
–
–
–
–
En hörselnedsättning
Koncentrationsproblem
Perceptionsproblem
Ett annat modersmål än svenska
Förkylningar
[email protected]
För dessa elever kan en bra ljudmiljö i skolan vara
avgörande för att med framgång kunna klara
skolgången, medan en dålig ljudmiljö resulterar i ett
misslyckande som stänger dörren till fortsatta
studier vilket kan leda till stora svårigheter att
etablera sig på arbetsmarknaden.
[email protected]
Buller
• Äldre definition:
– Ljud ”utifrån”
– Kan åtgärdas genom ljudisolering
• Modernare definition – exempel:
– Andras tal
– Skrapljud
– Allt oönskat ljud
[email protected]
Tankar kring buller
• Finns det någon tyst fristad i dagens skola
- ”En plats på skolgården, det är väldigt tyst där och
det är en plats vi kan göra tysta saker… man kan gå
dit och andas…”
[email protected]
• Utmana invanda tankesätt!
• Exempel:
– Flexibla klassrum
– Plats för tysta studier/gruppdiskussion/stormöte
– Anpassa gruppstorlek efter aktivitet
[email protected]
Det finns till exempel inga absoluta mått på vad som
är en acceptabel gruppstorlek. För en musiklärare
kan det var okej att ha en grupp på 100 elever – om
det handlar om körsång. Men när det handlar om
blockflöjt är det lagom med två.
[email protected]
”Hur hörs det i
klassrummet”
och hur kan vi göra det
bättre?
[email protected]
Ett tomt rum är ett tyst rum!
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Vad kan vi mer göra?
•
•
•
•
•
•
Akustikgardiner
Akustikbord
Linoleummatta på gamla bord
Lister på dörrar, lådor, skåp och bänkar
Släplister under dörrar
SkrivbordsunderläggLiggunderlag under bord och
bänkar
• Filtmatta i pennfack, lådor,
på whiteboardtavlans pennlist,
[email protected]
•
•
•
•
•
•
•
•
Flermikrofonsystem
Ljudutjämningssystem
Rätt ljus
Talarruta
Snurrstol
Notställ
iPad, mobiltelefon
Daisyspelare, talsyntes
[email protected]
Pusselmatta
[email protected]
E-Beam & Mimio
www.e-beam.com (nortechna.se)
www.mimio.com
[email protected]
Ljudutjämningssystem
www.gofrontrow.com (oticon.se)
www.phonak.com
www.redcat.www
[email protected]
Tassar
www.ackurat.se
[email protected]
FLIPPAT KLASSRUM
eller det omvända klassrummet
• Hemuppgift som förberedelse
- läraren förberedelse på film
- elev och föräldrar direktinstrueras
- onlinefrågor
• Undervisningstiden blir effektivare
• Eleverna kan titta och repetera så många
gånger de behöver för att förstå
[email protected]
[email protected]
Kvar att tänka på
•
•
•
•
•
•
Matsalen
Idrottssalen
Korridoren
Kapprummen
Grupprummen
Lärarrummet
[email protected]
[email protected]