Transcript Vurderingspraksiser i yrkesfag

Vurderingspraksiser
i yrkesfag
Førstelektor Hæge Nore
Forskning på kvalitet i fag- og
yrkesopplæringen
Et prosjekt med flere
deltemaer:
•
•
•
•
Læringsmiljø
Innhold og vurdering
Gjennomføring
Nasjonalt system og
lokalt arbeid med kvalitet
• Overgang til
arbeidsmarkedet og
videre utdanning
Arena for kvalitet, oktober 2013
En longitudinell studie
påbygg
Vg1
Vg2
Vg3
Prosjekt design beskrevet i H. Høst (red), 2012
Arena for kvalitet, oktober 2013
3 programområder på Vg2 med
utgangspunkt i 3 lærefag
Rørleggerfaget (vg2 KEM)
Salgsfaget (Vg2 SSS)
Industrimekanikerfaget (vg2 INDTEK)
Arena for kvalitet, oktober 2013
Utvalget og informantene…
— 3 fylker
— 9 vgs ( 2 skoler i hvert
programområde i hvert fylke)
—
—
—
—
115 elever
21 yrkesfaglærere
11 fellesfaglærere
14 avdelingsledere
— Dokumentasjon fra skolene
Arena for kvalitet, oktober 2013
Vurderingspraksiser på Vg2
PTF
Fellesfag
Programfag
Daglig/ukentlig
Arena for kvalitet, oktober 2013
Halvårsvurderinger
Standpunktvurderinger
Tverrfaglig
eksamen
Rike tilbakemeldinger *
— Fra flere aktører (lærer(e), kunder, medelever,
bedriftsrepresentanter, egenvurderinger)
— På flere sider ved arbeidet (tegninger/planer,
arbeidsprosesser, dokumentasjoner, resultater)
— Via flere kanaler (direkte tale, kroppsspråk, skriftlig)
— Økt selvstendighet og ansvar, mer krevende oppgaver
Arena for kvalitet, oktober 2013
* S. Kvale, 2003, Skule & Reichborn, 2000
Tradisjonelle lærefag (rørlegger og
industrimekaniker)
arbeidsoppgaver
programfag
Lærefaget
Daglig tilbakemelding
Underveisvurdering
Halvårsvurdering
Standpunkt
Tverrfaglig praktisk
eksamen
ELEVEN: JEG FÅR TIL NO’!
Arena for kvalitet, oktober
2013
Fag/svenneprøve –
Den lange kompetansereisen
BEDRIFTENE: DU KAN IKKE
LÆREREN: DU KAN MYE AV NOK,MEN DET SKAL VI HJELPE
DET SOM KREVES!
DEG MED!
Nytt lærefag (salgsfaget)
programfag
arbeidsoppgaver
Etter Vg2
Påbygg?
Lærefag?
Ut i jobb?
Halvårsvurdering
Standpunkt
Tverrfaglig praktisk
eksamen
LÆREREN:GODT GRUNNLAG
FOR
HØGERE UTDANNING
Arena for kvalitet, oktober
2013
Hva slags kompetansereise?
ELEVEN: HVA SKAL
JEG BLI GOD TIL?
Prosjekt til fordypning
- grunnlag for vurdering
Samtaler om
arbeidsoppgaver
Elevens
Logg/rapport
Bedriftens
tilbakemelding
Samtale med
lærer
Samtaler om
arbeidsoppgaver
Arena for kvalitet, oktober 2013
Elevens
Logg/rapport
Bedriftens
tilbakemelding
Tverrfaglig praktisk eksamen
En felles oppgave til Ett sett oppgaver til
alle (helhetlig)
alle (fragmentert)
Trekk fra et sett
oppgaver innenfor
et lærefag
Oppgave(r)
tilpasset
fordypningsfag
INDTEK
SSS
KEM
KEM
KEM
INDTEK
Grunnlaget for vurdering er både læreplanmål, kjennetegn på måloppnåelse,
sjekklister knyttet til kvalitet på arbeidet, ryddighet, tidsbruk – og framføring (SSS)
Arena for kvalitet, oktober 2013
Lokale planer og sterke nettverk
Salg
Rørlegger
Industrimekaniker
Lærefagets
tradisjoner
Nytt lærefag (mange
ufaglærte/annen type
utdanning)
Lange tradisjoner og
sertifiserings ordninger
Kontinuerlig utvikling
og endring. Grenseflater mot andre fag
Utdanningstradisjoner
Privat opplæring/
kjedeskoler/
allmennfag
Mester- Svenn
Partnerskap skole bedrift
Lærernes
bakgrunn
Høgere utdanning,
ingen eller liten
erfaring fra salgsfaget
Erfarne rørleggere
Variert fagbakgrunn
(ulike fagbrev,
ingeniører, fagskole…)
og lang arbeidserfaring
Nettverk *
Mellom lærere og
skoler
Rørleggernettverk
(lærefaget)
Skole - industrinettverk
Arena for kvalitet, oktober 2013
* Veugelers & O’Hair: Network Learning for educational change, 2005
Læringsbaner…
Pedagogisk design
Vg2*
Salg
Vurderingspraksis **
Yrkesidentitet på
slutten av Vg2 ***
Felles programfag, case- Medelevvurdering på
orientert gruppearbeid, presentasjoner av
Ungdomsbedrift
gruppearbeid (PPT)
Lærerfeedback via LMS
Generiske ferdigheter…
Rørlegger
Fagspesifikke praktiske
oppgaver eller små
oppdrag
Daglige diskusjoner og
feedback fra lærere på
arbeidsprosesser og
kvalitet
På vei til å bli
rørlegger…
Industrimekaniker
Praktiske
produksjonsoppgaver
fra flere lærefag.
Vedlikehold og
reparasjon mangler…
Daglige diskusjoner og
feedback fra lærere på
arbeidsprosesser og
kvalitet
Jeg vil jobbe med ”ett
eller annet” innenfor
mekanisk (i industrien
eller offshore)
Arena for kvalitet, oktober 2013
Få som tegner
lærekontakt og
fagvalget noe tilfeldig
* C.H.Jørgensen, 2009 ** N.Friche, 2010 *** W. Heinz, 2009/ Colley et al 2003
Hvordan forstå lokale vurderingspraksiser?
Demokratisk lokalisme; distribuert ansvar for
planlegging og gjennomføring av
yrkesopplæringen. Forsterket gjennom ulike
fagnettverk
Pragmatisk lokalisme; hensyn til elevenes
forutsetninger , skolens utstyr, lærernes
kompetanse og etterspørsel fra lokalt næringsliv
er utslagsgivende for innhold og vurdering
* Hodgson and Spours, 2012
Utdanningsstrukturen
Som “Three versions of localism?” *
Sentralstyrt lokalisme; nasjonale læreplaner og
retningslinjer/maler for lokal tilpassing og
arbeid med vurdering
Yrkeskompetanse og
yrkesidentitet
Pragmatisk lokalisme exit yrkene?